小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)(7)課件

促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育家

長(zhǎng)

會(huì)四年級(jí)（2）班尊敬的各位家長(zhǎng)：首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！今天的會(huì)議有七項(xiàng)議程：一、班級(jí)情況分析；二、安全教育；三、各科學(xué)習(xí)情況分析；

四、分析孩子存在的問(wèn)題；五、對(duì)家長(zhǎng)的建議與要求；六、走出家庭教育的誤區(qū)；七、爭(zhēng)取做理想中的家長(zhǎng)；安全教育對(duì)于學(xué)生的安全問(wèn)題，學(xué)校一直當(dāng)成一件頭等大事。大家可能是希望學(xué)校能為孩子的安全多操些心。然而社會(huì)環(huán)境還是比較復(fù)雜，社會(huì)不良現(xiàn)象仍然存在，因此教會(huì)孩子自我保護(hù)，是解決這一問(wèn)題最有效的辦法。1、告訴孩子如何確保交通安全。家長(zhǎng)和老師應(yīng)經(jīng)常向孩子講授交通安全知識(shí)。主要內(nèi)容應(yīng)包括：馬路行走常識(shí)(在人行道上行走、不能闖紅燈等)、乘車常識(shí)(乘車時(shí)不向窗外招手探頭）、騎車常識(shí)(不足年歲不騎車上街等)。需要強(qiáng)調(diào)的是，家長(zhǎng)和教師應(yīng)在遵守交通規(guī)則方面起好表率作用，以免被孩子誤解、模仿。2

把麻痹大意將帶來(lái)的種種危險(xiǎn)告訴孩子。家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子正確使用家用電器、煤氣灶等，講授安全用電、用火知識(shí)，并讓孩子養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意。有的家長(zhǎng)為了防止孩子闖禍，索性阻止孩子使用電、火等，其實(shí)這反而會(huì)激發(fā)孩子們的好奇心，以致趁大人不備之機(jī)釀禍。家長(zhǎng)和教師還須引導(dǎo)孩子，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)切勿擅動(dòng)，以避免孩子發(fā)生意外事故。4、讓孩子與鄰里保持必要的聯(lián)絡(luò)。鄰居之間若能互相加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，對(duì)于保證孩子的人身安全作用極大。一旦發(fā)生意外，如家中失火、遭遇竊賊、煤氣泄漏等，孩子可以立即向鄰居求助。家長(zhǎng)應(yīng)允許孩子常去鄰居家串門，或與鄰居家孩子共同玩耍，密切感情；應(yīng)讓鄰居知道孩子及自己家里的基本情況和事項(xiàng)，以便及時(shí)聯(lián)系；對(duì)于那些經(jīng)常獨(dú)處的孩子，更應(yīng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成在危急時(shí)馬上向鄰居家求助的習(xí)慣。5、教育孩子要誠(chéng)實(shí)做人，不要做偷盜或其他違法犯罪的事。極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)過(guò)向小學(xué)生要錢的事，也受到了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。家長(zhǎng)和老師要引以為戒及時(shí)管束，加以教育，避免此類事件的發(fā)生。班級(jí)存在的問(wèn)題1、部分同學(xué)自我管理能力較差。有幾個(gè)同學(xué)上課過(guò)于活躍,紀(jì)律觀念淡薄。2、部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性、自我約束力差；容易情緒化。3

、一些同學(xué)沒(méi)有明確的目標(biāo).4、部分學(xué)生還不懂得怎樣學(xué)習(xí)和生活

。5、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱和無(wú)良好的學(xué)習(xí)行為,這是造成學(xué)習(xí)困難的一個(gè)主要原因.6、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，生活習(xí)慣差，不講衛(wèi)生，愛(ài)吃零食，愛(ài)買小玩具等.一、學(xué)習(xí)方面：說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。但現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避

寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布

置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的

告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作

業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布

置一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒(méi)布置

作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著

去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求上進(jìn)心強(qiáng)，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生 “兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。四年級(jí)的課堂，非常重要。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重有小部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，