初中心理健康教育-我會(huì)“查漏補(bǔ)缺”教學(xué)課件設(shè)計(jì)

七年級(jí)學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課我會(huì)“查漏補(bǔ)缺”游戲規(guī)則：1.借助雙手，盡可能多地把A器皿的水運(yùn)到B器皿里。2.統(tǒng)計(jì)誰(shuí)運(yùn)的水多。熱身小游戲：搬水工一名餐飲行業(yè)的老板年事已高，要把公司交給兒子掌管，可他有三個(gè)兒子，最終讓誰(shuí)當(dāng)老板呢？在反復(fù)思考后，他決定給三個(gè)兒子同樣的資金，在一年的時(shí)間內(nèi)他們?nèi)烁髯越?jīng)營(yíng)一家飯店，最終誰(shuí)掌管的飯店效益最好，誰(shuí)就做老板。

三個(gè)兒子做得都很努力，可是三個(gè)月過(guò)后，經(jīng)營(yíng)的飯店都不景氣。老父親把他們狠狠批評(píng)一通，兄弟三人暗下決心要努力做好。于是，老大更加勤奮，天天呆在飯店里，忙著炒菜、算賬，很辛苦。老二天天冥思苦想如何提高飯店效益，卻百思不得其解。于是找來(lái)祖上留下的飯店經(jīng)營(yíng)秘籍，按照書上所說(shuō)的方法去做：改變飯店裝潢、改變菜系、改變運(yùn)行模式……老三呢？他開始天天往外跑，吃遍了城里大小飯店，回來(lái)后結(jié)合自己的情況進(jìn)行反思：與大飯店相比，沒(méi)有資金，與小飯店競(jìng)爭(zhēng)要講究特色。于是改做了餃子館，做了幾十種特色餃子和配菜。故事：經(jīng)營(yíng)之道

大家來(lái)猜測(cè)，誰(shuí)會(huì)成為最終的大掌柜？說(shuō)說(shuō)你的猜測(cè)依據(jù)。分享：經(jīng)營(yíng)之道

怎樣才能更好做到“查漏補(bǔ)缺”呢？大家集思廣益，一起尋找答案。

啟示：反思之道

模擬游戲：掃雷游戲規(guī)則：課前已經(jīng)找好了地雷，但不透漏給任何一名同學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)指定另一位同學(xué)充當(dāng)“掃雷”者。當(dāng)指定的同學(xué)走到某位同學(xué)面前時(shí)，該生回答“我是地雷”或者“我不是地雷”。若有同學(xué)回答“我是地雷”，那么這位指定的“掃雷者”就“不幸掛花”甚至“壯烈犧牲”了。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們已經(jīng)踩過(guò)很多次不同的“地雷”，損兵折將?！暗乩住笔鞘裁?？地毯式搜索

在搜索“地雷”的過(guò)程中，為了減少遺忘，有沒(méi)有什么好方法？上聯(lián)：春花下聯(lián)：上聯(lián)：春花開下聯(lián)：上聯(lián)：春花開滿園下聯(lián)：游戲：對(duì)對(duì)聯(lián)刨根式追擊（語(yǔ)文錯(cuò)例）海內(nèi)存知己，天崖若比鄰。刨根式追擊（查錯(cuò)因）錯(cuò)因：詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤，懸崖——天涯。改正：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（英語(yǔ)錯(cuò)例）wantwatchingTV(想要看電視)錯(cuò)因：想要做某事是wanttodosth.改正：wanttowatchTV刨根式追擊（查錯(cuò)因）（地理錯(cuò)例）紅海的面積未來(lái)將會(huì)擴(kuò)大，原因是（位于非洲板塊與亞歐板塊的張裂地帶）。錯(cuò)因：六大板塊的分布混淆，阿拉伯半島和印度半島屬于印度洋板塊而不是亞歐板塊。改正：位于非洲板塊與印度洋板塊的張裂地帶。改正x=-3錯(cuò)因：移項(xiàng)沒(méi)有改變符號(hào)。（數(shù)學(xué)錯(cuò)例）x+3=0x=3棋壇高手都知道“復(fù)盤”的價(jià)值，對(duì)局之后，不管輸贏，都會(huì)靜心地坐下來(lái)，認(rèn)真總結(jié)對(duì)弈時(shí)的每一步，無(wú)論是妙手還是昏招。

這對(duì)自己有什么幫助？我們?cè)鯓訉?duì)自己的錯(cuò)題整理進(jìn)行“復(fù)盤”呢？我們?cè)鯓訉?duì)自己的錯(cuò)題整理進(jìn)行“復(fù)盤”呢？錯(cuò)題的再整理——階段性總結(jié)

2012年北京教育面對(duì)面欄目中，一位北大光華管理學(xué)院大二在讀學(xué)生，曾與記者有過(guò)這樣的對(duì)話：“你認(rèn)為考入北大最主要的學(xué)習(xí)方法有什么？”記者問(wèn)到。這位曾是河南某地高考狀元的女生不假思索地說(shuō)：“我自己總結(jié)的原因關(guān)鍵是兩條：第一，建立錯(cuò)題本，注重平時(shí)做題后的總結(jié)反思,形成一個(gè)“查漏補(bǔ)缺”的網(wǎng)絡(luò)。第二，根據(jù)筆記的脈絡(luò)，在平時(shí)不斷將一些知識(shí)點(diǎn)給填充進(jìn)去，減少記憶混淆的現(xiàn)象。聚焦式改變——找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)并改變（1）分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找關(guān)鍵問(wèn)題并定方向。提示：確定問(wèn)題越具體、越具有針對(duì)性越好。①哪一科成績(jī)特別差→如何在當(dāng)前的基礎(chǔ)上學(xué)好這科？②自習(xí)課效率低，不會(huì)自習(xí)→如何提高自習(xí)效率？③考試粗心→如何克服粗心？

聚焦式改變——找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)并改變（2）找方法。四人小組圍繞聚焦的問(wèn)題討論，聽(tīng)聽(tīng)別人在這一問(wèn)題上是怎樣做的，完善自己的學(xué)習(xí)方法。（3）全班分享。發(fā)言時(shí)請(qǐng)注意：先說(shuō)自己聚焦的問(wèn)題，再說(shuō)具體的解決方法。地毯式搜索階段性總結(jié)歸納記錄符號(hào)標(biāo)明查漏補(bǔ)缺填充知識(shí)梳理總結(jié)刨根式追擊掃清“地雷——錯(cuò)題”查找錯(cuò)題原因聚焦式改變交流感悟有了這么多的