版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)——畫線乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。教學(xué)目標(biāo):1、在掌握筆算乘法的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)乘法計(jì)算的另一種技巧——畫線乘法,并能輕松驗(yàn)證筆算乘法的正確性。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣及善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):會(huì)用畫線乘法計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù),能正確分區(qū)確定積并處理進(jìn)位問題。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過程:溫故知新:大家已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)乘兩位數(shù),我們先做幾道口算題來熱熱身。出示口算題。問:誰能馬上說出得數(shù)?1、口算。(獨(dú)立完成,同桌互改)50×11=30×60=12×40=20×30=20×60=18×30=出示第二組題目,要求學(xué)生在練習(xí)本上用豎式計(jì)算。2、用豎式計(jì)算。(獨(dú)立完成,組長檢查)23×13=41×21=14×36=15×21=學(xué)生完成后,請(qǐng)一名學(xué)生說出答案,集體核對(duì)。二、指點(diǎn)迷津:大家對(duì)于兩位數(shù)乘法已經(jīng)很熟練了,這些題你們都能很輕松地完成。今天,我們學(xué)點(diǎn)不一樣的方法,不用算,只要數(shù)一數(shù),就能知道結(jié)果。1、出示13×12=(PPT演示)師:要計(jì)算13×12,我們除了用豎式計(jì)算,還可以這樣做:大家看!第一個(gè)因數(shù)是13,我們可以先畫一條橫線,表示十位上的“1”,隔上一段距離畫3條橫線,表示個(gè)位上的“3”;第二個(gè)因數(shù)是12,我們靠左邊畫一條豎線,表示個(gè)位上的“1”,再隔開一段距離畫兩條豎線,表示個(gè)位上的“2”。接下來,我們看右下角的一些交點(diǎn),數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)?(6個(gè))那么這個(gè)“6”就是13×12的積的個(gè)位數(shù)字。再看看左上角,有幾個(gè)交點(diǎn)?(1個(gè))這個(gè)“1”就是積的百位數(shù)字。最后看剩下兩部分的交點(diǎn),右上角有2個(gè),左下角有3個(gè),一共有5個(gè),那么積的十位數(shù)字就是“5”。因此,我們可以得出:13×12=156同學(xué)們,相信這個(gè)結(jié)果嗎?請(qǐng)用豎式驗(yàn)證一下!這種方法有趣嗎?喜歡嗎?那就趕緊試一下!試一試:12×21=2、如果某個(gè)區(qū)域的交點(diǎn)有10個(gè)或者10個(gè)以上又該怎么辦呢?別急!有辦法!大家看:出示23×33=PPT演示。重點(diǎn)介紹如何進(jìn)位。提醒學(xué)生:十位上是15個(gè)“十”,其中的“1”應(yīng)該向前一位,也就是百位上進(jìn)“1”,百位上的“6”加上進(jìn)位的“1”是“7”,所以23×33=759.學(xué)會(huì)了嗎?那就讓我們一起畫一畫吧!三、初試鋒芒:出示一組題目,讓學(xué)生用畫線乘法進(jìn)行計(jì)算,提醒學(xué)生注意處理進(jìn)位方法。畫一畫,數(shù)一數(shù),乘法也能這樣做。14×12=15×13=24×35=學(xué)生做完后,PPT展示答案,讓學(xué)生核對(duì)。四、大顯身手:再次通過畫線乘法練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí)。比一比,看一看,畫線乘法不一般。11×22=32×21=26×24=32×13=24×25=23×34=五、小結(jié):我們以前學(xué)習(xí)的方法是豎式計(jì)算,今天學(xué)習(xí)的方法是畫線乘法,用這種方法我們感覺到既簡單,又好玩?!秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)——畫線乘法》學(xué)情分析 這節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生,他們年齡較小,好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算及筆算方法孩子們沒見過,畫線乘法,對(duì)他們來說,這是一種新的學(xué)習(xí)方式,因此感到新奇、有趣,學(xué)習(xí)熱情較高。因?yàn)榻虒W(xué)這節(jié)課是用別班的學(xué)生,作為授課老師,不了解他們的性格,也不了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度??墒?,進(jìn)入課堂后,他們表現(xiàn)的非常積極,可以說是到了忘我的地步,讓我感到欣慰。其中還有一個(gè)孩子,老師只要出示算式,他就能馬上說出得數(shù),表現(xiàn)欲特強(qiáng)。我總怕因?yàn)樗摹俺鲲L(fēng)頭”,影響了我的課堂。而作為老師,要有把控課堂、駕馭課堂的能力,要正確引導(dǎo),讓他回歸課堂。事后經(jīng)過了解,他在別的地方學(xué)過珠心算,難怪能很快說出得數(shù)?!秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)——畫線乘法》效果分析計(jì)算教學(xué)一直以來就是教學(xué)教學(xué)的一個(gè)弱項(xiàng),以公開課為例,很少有老師愿意講計(jì)算課,以為枯燥乏味,很難出彩。學(xué)生的計(jì)算能力的提升也是我們困惑的一個(gè)大問題,但總覺得很難尋到一個(gè)切實(shí)有效的方法。袁老師這節(jié)課另辟蹊徑,采用畫線法進(jìn)行教學(xué),效果非常好。具體如下:1.動(dòng)手操作,新奇有趣。小學(xué)生的年齡特點(diǎn)就是愛動(dòng),“動(dòng)手操作”是他們特別喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課,袁老師讓學(xué)生根據(jù)算式橫著豎著畫幾條線,然后用數(shù)“交點(diǎn)”的方法,瞬間就把結(jié)果給找到,既新奇,又有趣,原來數(shù)可以這樣算,數(shù)學(xué)可以這樣學(xué),大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.直觀感悟,突破難點(diǎn)?!爸庇^”教學(xué)可以使復(fù)雜的知識(shí)變得簡單,簡單的幾個(gè)線條就能輕而易舉地把結(jié)果找到,枯燥的計(jì)算變成了畫線游戲,計(jì)算結(jié)果的個(gè)位在哪里,十位在哪里,百位在哪里?課堂上,孩子們討論、爭議:百位、十位、個(gè)位的結(jié)果是怎樣得到,畫線計(jì)算是哪些問題需要注意,進(jìn)位問題怎樣解決等等,最終確定結(jié)果,掌握方法,突破難點(diǎn)。3.實(shí)踐創(chuàng)新,涵養(yǎng)思維品質(zhì)。三年級(jí)的孩子喜歡實(shí)踐,但思維能力也不容小覷,他們?cè)谡莆辗椒ǖ耐瑫r(shí)會(huì)思考方法背后的道理,為什么可以這樣畫?為什么可以這樣算?百位、十位、個(gè)位的結(jié)果是怎樣得到的?道理是什么?好多的疑問出現(xiàn)在孩子們的腦海里,呈現(xiàn)在課堂上。總之,袁老師這節(jié)課打破了常規(guī)教學(xué),也創(chuàng)新了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,可貴的是讓學(xué)生意識(shí)到解決問題的方法多種多樣,可以實(shí)踐,可以創(chuàng)新,更可貴的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及思維品質(zhì)?。ǖ匀鹆幔秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)——畫線乘法》教材分析兩位數(shù)乘兩位數(shù)是人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元的內(nèi)容,本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,主要是讓學(xué)生通過畫線乘法的學(xué)習(xí),了解除了課本知識(shí)以外,還有其他解決問題的方法,并且通過畫線乘法的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣?!秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)——畫線乘法》評(píng)測練習(xí)溫故知新:1、口算。(獨(dú)立完成,同桌互改)50×11=30×60=12×40=20×30=20×60=18×30=2、用豎式計(jì)算。(獨(dú)立完成,組長檢查)23×13=41×21=14×36=15×21=初試鋒芒:畫一畫,數(shù)一數(shù),乘法也能這樣做。14×12=15×13=24×35=大顯身手:比一比,看一看,畫線乘法不一般。11×22=32×21=26×24=32×13=24×25=23×34=《兩位數(shù)乘兩位數(shù)——畫線乘法》課后反思數(shù)學(xué)好玩一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我在網(wǎng)上看到用畫線法可以計(jì)算乘法,這種方法簡單易學(xué),甚至乘法基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能輕松學(xué)會(huì),并且趣味性強(qiáng)。我就想:為什么不把這種方法教給我的學(xué)生呢?于是,我就留意瀏覽這方面的材料,慢慢摸索,逐步掌握了這種計(jì)算方法,然后開始嘗試用于教學(xué)。為了讓學(xué)生們易于接受,我利用PPT課件,生動(dòng)形象的動(dòng)作展示,一步步的操作步驟,讓他們過目不忘。于是,學(xué)生們對(duì)這種方法產(chǎn)生了極大興趣,紛紛動(dòng)手去畫、去數(shù)、去算,他們還把這種方法回家給家長展示,甚至教給他們,學(xué)習(xí)興趣大增。這種方法雖然平時(shí)很少見,但它可以作為一個(gè)切入點(diǎn),或者一種驗(yàn)算方法,讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,覺得數(shù)學(xué)好玩,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。這種算法還可以計(jì)算三位數(shù)、四位數(shù)乘法,但這種算法有一定的局限性,因?yàn)殡S著線條數(shù)的增多,視覺效果就會(huì)大大降低,從而變得更為繁瑣。因此,畫線乘法適合計(jì)算個(gè)位、十位、百位甚至千位數(shù)字較小的乘法計(jì)算,當(dāng)然如果位數(shù)較多,也能進(jìn)行計(jì)算,只是會(huì)讓人眼花繚亂?!秲晌粩?shù)乘兩位數(shù)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 九年級(jí)政治尊重他人是我的需要課件
- 液壓與氣動(dòng)技術(shù) 課件 模塊四 課題14
- 單位管理制度集合大合集職工管理篇
- 單位管理制度集粹匯編員工管理
- 議論文結(jié)構(gòu)的六種模式
- 單位管理制度匯編大合集人員管理
- 單位管理制度分享大全【人力資源管理】十篇
- 單位管理制度范例合集員工管理篇十篇
- 單位管理制度呈現(xiàn)合集【人力資源管理篇】十篇
- 萬有引力定律復(fù)習(xí)課件
- (新版)質(zhì)量知識(shí)競賽參考題庫400題(含各題型)
- 幼兒園小班語言《誰的耳朵》課件
- 院前急救診療技術(shù)操作規(guī)范
- 患者轉(zhuǎn)診記錄單
- 美好生活“油”此而來-暨南大學(xué)中國大學(xué)mooc課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年
- 買賣合同糾紛案民事判決書
- 神經(jīng)內(nèi)科應(yīng)急預(yù)案完整版
- 2023零售藥店醫(yī)保培訓(xùn)試題及答案篇
- UCC3895芯片內(nèi)部原理解析
- 混凝土設(shè)計(jì)的各種表格
- 保安員培訓(xùn)教學(xué)大綱
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論