學業(yè)水平考試質量分析報告模板

作報告******學期末學業(yè)水平考試質量分析報告試卷集中批閱。根據閱卷組的反饋和測試成績評價，我們對此次考試進行了認真分析，形成了本次考試的質(一)考試科目及參考人數本次***年級學考科目共有語文、數學、英語、生物、地理、政治、歷史***科，總分共計分。全(二)***與***年度考試成績對比分析：進生轉化工作成績顯著。分，()***與***年度***年級***科考試成績對比分析：說明，語文優(yōu)秀學生所占比例小且在逐年下降，必須引起全***上下高度重視。從語文評價結果看，***、*數的數學試題難度系數較去年大(一道題超進度)是導致優(yōu)秀學生所占比例下降的一個客觀原因，也是重要原 作報告的聽力考試。為積極響應這一變化，本次英語考試增加了以往考試不要求的聽力測試。這一舉措表明，以往取消高考英語聽力考試，勢必導致教與學過程中聽力技能訓練的淡化甚至缺失。聽力技能是英語交際能力的為積極配合我***高中英語聽力教學，中小學在今后教學中要進一步加強學生英語聽力能力的培養(yǎng)。全***政(***)與***區(qū)兄弟學校成績對比分析：區(qū)的評價辦法，成績評價分平均分、優(yōu)良率(分以上)、及格率部分。我******、***年級成績按照同一標準與***年秋***年級學業(yè)水平考試成績與兄弟學校對比表人數均分作報告22***年秋***年級學業(yè)水平考試成績與兄弟學校對比表語文數學英語政治歷史生物地理7******與***年度***年級學業(yè)水平學校成績對照表(應考)鞏固率————***科均分均分得分百分率得分360-419.924******與***年度***年級學業(yè)水平語文成績對比表(應考)百分率得分百分率得分得分人數百分率均分得分******與***年度***年級學業(yè)水平數學成績對比表(應考)鞏固率***科均分均分得分百分率得分360-419.9人數百分率得分人數百分率******與***年度***年級學業(yè)水平英語成績對比表(應考)百分率得分百分率得分人數百分率得分均分得分******與***年度***年級學業(yè)水平政治成績對比表(應考)***科均分百分率得分360-419.9得分人數百分率2828******與***年度***年級學業(yè)水平歷史成績對比表(應考)鞏固率***科均分均分得分百分率得分360-419.9******與***年度***年級學業(yè)水平生物成績對比表(應考)鞏固率***科均分均分得分百分率得分360-419.9******與***年度***年級學業(yè)水平地理成績對比表(應考)百分率得分百分率得分人數百分率得分均分得分 工作報告(一)考試科目及參考人數本次***年級學考科目共有語文(分)、數學(分)、英語(分)科，總分共計分。(二)校際之間成績對比分析：()各科考試成績分析：***年級兩科優(yōu)秀一科未優(yōu)秀人數對比表區(qū)域區(qū)域學校考生語文數學英語人數人所占比例人數所占人數所占比(***)與***區(qū)兄弟學校成績對比分析表***年秋***年級學業(yè)水平考試與兄弟***區(qū)學校成績對比表率率率率率率率率我***實際發(fā)展具有***特色的教育，如何盡快轉變思想，適應新形勢的需要，實現傳統(tǒng)教育面前的首要任務,因此，提出如下教學建議。(一)正確處理兩個關系。1.正確處理初中教學質量與小學教學質量的關系。九尺高臺，起于寸土。沒有一流的小學教學質量，就沒有一流的初中教學質量。因此，要抓初中階段的教學質量，就必須要從基礎抓起，一次中考九年抓，從第一學段抓起，大面積提高小學教學質量。寬打地基窄壘墻， 工作報告各小學、初中必須同心協力下好一盤棋，緊密配合擰成一股繩，統(tǒng)籌兼顧，均衡發(fā)展，相互年來考試試題分析中也不難看出，基礎知識的教學仍是教學的薄弱環(huán)節(jié)，各校在平時的教學中要科學定位教學起點，準確把握訓練難度，注重培優(yōu)工作和后進生的轉化工作。教師要充(二)努力突破兩個瓶頸。1.強抓薄弱學科。各校要對照統(tǒng)計表找出薄弱學科，分析其產生的原因，做到“***是大面積提高教學質量的需要，也是實現義務教育均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需要。要對學困展轉()大力強化個措施。高質量的教案為目標，以集體備課為載體，提高備課質量；上課要引導學生自主學習，探究學習，合作學習，實行變式訓練，提高練習的質量；對作業(yè)，要加強作業(yè)習慣的培養(yǎng)和批改題等等，都值得我們去研究；二要重視研究過程，以課堂為主陣地，以說課、聽課、評課為組建學科骨干團隊，明確團隊職責；其次要培養(yǎng)團隊帶頭人，讓他們在學科教師專業(yè)發(fā)展中起引領作用；再次學校應采取措施營造教師團隊協同作戰(zhàn)的良好氛圍和運行機制，實行年級綁”責任制和班級質量“捆綁”責任制。分鐘里教給了學生多少，而是學生學會了多少，學生掌握了多少。因此，教師在傳授教學內 工作報告容時，要在“精”字上下功夫，要么不講，講就要講到位，講通。要重視啟發(fā)誘導，培養(yǎng)學生自主學習能力、獨立思考能力、實際操作能力、創(chuàng)新思維能力。建議城區(qū)嘗試“高效課堂”立足本校實際，借鑒先進教學模式，搞特色教學