2023年實(shí)用的小班美術(shù)教案4篇

2023年實(shí)用的小班美術(shù)教案4篇小班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱情的感覺。

2、運(yùn)用已有閱歷、聯(lián)想和涂鴉方法表達(dá)自己對(duì)畫面的理解和感受。

3、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

4、感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

活動(dòng)打算：

掛圖、幼兒人手一份范畫、油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、老師和幼兒一起觀賞米羅作品。

1、小摯友們，看圖片上是什么呢？（太陽）是什么顏色的呢？（紅色）

2、太陽是什么形態(tài)的呢？（圓形）像什么呢？（球）

3、畫上什么顏色最多最大呢？（紅色）

4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺呢？太陽照在身上有什么感覺呢？（引導(dǎo)幼兒說出暖暖的）

5、什么顏色的太陽看上去熱熱的呢？為什么？（紅色，因?yàn)榧t色的太陽照在身上暖暖的。）

6、你們看，太陽旁邊還畫了什么呢？（線條和光線）

師：太陽在線條和光線的襯托下，像在做什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出太陽在跳舞）

老師總結(jié)：哦！我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，并且在線條和光線的襯托下，就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫是誰畫的嗎？（……）這幅畫是外國(guó)的一個(gè)叫西班牙的國(guó)家，一個(gè)聞名的畫家米羅畫的，他的畫是很抽象的富有想象力的。

二、一起探討繪畫的方法。

1、太陽是什么形態(tài)的呢？大大的太陽是什么顏色的.呢？

2、太陽旁邊有什么呢？

3、小摯友們，畫家米羅他是很有想象力的哦！他畫出來的太陽會(huì)跳舞，看！趙老師幫小摯友打算了畫畫的材料，請(qǐng)我們小摯友動(dòng)動(dòng)腦筋，來畫一畫你心目中的太陽。

4、幼兒創(chuàng)作，激勵(lì)幼兒嘗試用大小不同的筆和熱情的顏色涂鴉。

三、活動(dòng)結(jié)束。

與幼兒一起來觀賞自己的畫。

小百科：胡安·米羅1893年4月20日—1983年12月25日），西班牙畫家、雕塑家、陶藝家、版畫家，超現(xiàn)實(shí)主義的代表人物。是和畢加索、達(dá)利齊名的20世紀(jì)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師之一。

小班美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．視察幾種秋天的水果，豐富有關(guān)水果形態(tài)和顏色的閱歷。

2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對(duì)水果的認(rèn)知。

3．情愿與同伴一起共享食物。

4．感受色調(diào)對(duì)比。

5．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

活動(dòng)打算：

1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當(dāng)?shù)厍锾斐Ｒ姷乃?/p>

2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。

3．各種水果圖片（盡可能全面）。

4．教學(xué)掛圖：《秋天的水果》。

活動(dòng)過程：

（一）師幼共同觀賞實(shí)物水果。

1．老師出示一籃水果，引起幼兒的愛好。

老師：果園豐收了，農(nóng)夫伯伯給小摯友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。

2．老師分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒觀賞水果的形態(tài)和顏色。

老師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

3．請(qǐng)每位幼兒從籃子里拿出一個(gè)水果看一看，摸一摸，說一說。

4．幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。

5．幼兒自由交談，老師對(duì)水果的形態(tài)、顏色等特征進(jìn)行小結(jié)。

（二）引導(dǎo)幼兒回憶其他各種自己見過的`水果。

1．老師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標(biāo)記和水果影子，讓幼兒猜）

（評(píng)析：小班的孩子正處于形象思維發(fā)展階段，此環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)了顏色標(biāo)記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。）

2．老師可依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片或在黑板上畫下來。

（三）老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒相識(shí)更多的水果。

老師：看一看，這上面的水果你都相識(shí)嗎？有沒有你沒吃過的水果？

（四）幼兒品嘗水果，結(jié)束活動(dòng)。

1．引導(dǎo)幼兒相互溝通：你剛才吃的是什么水果？是什么味道的？

2．引導(dǎo)幼兒與同伴交換共享水果。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在美工區(qū)供應(yīng)各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應(yīng)的顏色。

課后反思：

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程充溢趣味性，是幼兒生活中學(xué)問的鞏固，也符合幼兒須要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感愛好的是最終吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿裕f說中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過回應(yīng)孩子更加主動(dòng)的回答問題，都情愿說一說自己的水果什么樣、什么味道，回應(yīng)中體會(huì)到簇新感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì)，小班幼兒閱歷少，當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小摯友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小摯友都是想像力很豐富的，平常學(xué)問閱歷比較多的。找尋緣由：對(duì)于沒有上過幼兒園的孩子來說這個(gè)問題好像有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且的確是常常見到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我剛好在已有的水果中讓孩子說說顏色，老師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延長(zhǎng)涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和詳細(xì)的形態(tài)。可能因?yàn)楹⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就須要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提示。

小班美術(shù)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能駕馭涂色的技能能添涂紅、黃、綠三種顏色的糖豆。

2、感受不同顏色糖豆帶來的色調(diào)美。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

鞏固學(xué)習(xí)幼兒涂色的技能并用紅、黃、綠三種顏色表現(xiàn)糖豆

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

能用油畫棒添涂出紅、黃、綠三種顏色的糖豆。

四、活動(dòng)打算：

一罐彩色糖豆、范畫、油畫棒、畫紙、紙盤、自制糖豆卡片。

五、活動(dòng)過程：

（一）、老師出示糖罐引起幼兒的愛好。

1、老師晃動(dòng)糖罐放出聲音，：“小摯友們聽聽這是什么？你們能猜猜它是什么嗎？”

2、小摯友們吃過糖豆嗎？老師拿出紅色的糖豆：“小摯友這是什么顏色的糖豆，你們感覺它是什么味道的呢？”老師拿出黃色的糖豆：“小摯友這是什么顏色的糖豆，你們感覺它是什么味道的'呢？”再拿出綠色的糖豆，??

（二）、共享糖豆，顏色分類

1、老師：“小摯友，老師拿的小糖豆有些小，老師要把它變成一個(gè)大糖豆”老師拿出自制的糖豆卡片，小摯友看變成了一個(gè)大糖豆，現(xiàn)在老師給每個(gè)小摯友都發(fā)一個(gè)大糖豆，可是這個(gè)糖豆不是你的，我們要共享才能得到自己的糖豆。

2、分組嬉戲

老師把小摯友分成三組，每組放上紅、黃、綠不同的紙盤。每組小摯友發(fā)到的糖豆與紙盤的顏色不同，老師引導(dǎo)小摯友把自己手里拿到的糖豆放到和盤子相同顏色的盤子里，讓小摯友感到共享的歡樂。

3、老師演示，現(xiàn)在小摯友通過共享得到了自己的糖豆，那現(xiàn)在我們就把自己的糖罐里的糖豆涂上紅、黃、綠三種顏色

六、幼兒操作

幼兒添涂顏色老師巡察指導(dǎo)。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)

小摯友把我們畫的糖豆送給爸爸、媽媽。

小班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀賞，了解珊瑚的各種形態(tài)和豐富的色調(diào)。

2、嘗試用手掌印、手指引、添畫的方法表現(xiàn)珊瑚及海底的生物。

活動(dòng)過程

一、觀賞各種海洋生物圖片或錄像

1.觀賞珊瑚群

師：你看到了什么？是什么樣子的？像什么？有哪些顏色？

2.觀賞海底的各種生物。

師：海里還有什么？

二、探究珊瑚的印、點(diǎn)方法

1.師：怎樣用小手來印珊瑚呢？可以印在紙的什么地方？

2.師：有多少珊瑚？好多的珊瑚擠在一起怎么印的呢？（用小手演示）

3.師：珊瑚上還有什么？用什么方法來畫？（手指引）想換一種顏色怎么辦？（用抹布把手擦一擦）

4.師：海里還有什么？