關于學校校本工作計劃八篇

關于學校校本工作計劃八篇

學校校本工作規(guī)劃篇1

一、指導思想

仔細貫徹落實教育部《中小學教師連續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要（試行）》的精神，根據(jù)地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探究以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)進展的良好格局。

二、培訓目標

1、建立主動參加、開放高效、滿意教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、標準化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建立一支師德高尚、業(yè)務精良、構造合理、布滿活力、具有科研力量和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培育一批在課程改革的理論與實踐上有肯定教科研力量的討論型教師。

三、培訓對象

全部在職教師均需參與培訓和考核。

四、培訓學時

學期總培訓學時不少于45學時。

五、培訓內容

1、師德培訓

以鄧小平“三個面對”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進展學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質。

2、現(xiàn)代教育理論培訓

仔細學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內容，以《根底教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的討論為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討溝通，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中討論把握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、教育教學技能培訓

在全體教師中開呈現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案討論的力量、教學設計的力量、科學運用教學評價的力量、師生溝通的力量、問題反思與問題解決力量等培訓。特殊是三年內的新教師，要加大培訓的力度。

4、教育科研培訓

教育科研力量是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進展教育科研根本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和力量。

5、現(xiàn)代信息技術學問的培訓

通過培訓，要求教師普遍把握現(xiàn)代教育信息技術。主要內容為辦公軟件、課件制作方面的相關內容。

6、青年教師的專項培訓

通過競賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參與工作的年輕教師。

六、工作安排：

三月份：

1、教師信息技術培訓活動。

2、師徒結對活動。

四月份：

l、分學科專題講座

2、組織青年教師參與地縣進修校賽課。

3、班主任培訓。

五月份：

l、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德標準，并撰寫體會文章，組織溝通。

2、案例溝通。

3、校級培訓。

六月份：

1、組織教師觀摩拔尖人才展現(xiàn)課，并撰寫聽后反思。

2、教師教學設計評比。

3、組織教師參與連續(xù)教育考試。

七月份：

1、連續(xù)教育考核。

2、資料整理

學校校本工作規(guī)劃篇2

以教育的“三個面對”指示精神和“新課改”的重要思想為指導；堅持以“學生進展為本，基于學生進展，關注學生進展，為了學生的進展”為教育課程改革的核心理念。貫徹縣市級學校工作規(guī)劃思想，以備課組為單位進展集體備課。加強業(yè)務學習，提高業(yè)務水平；加強校本教研活動，發(fā)揚“團體作戰(zhàn)”精神，以飽滿的工作熱忱、精益求精的工作態(tài)度。積極投入到我校的日常教學活動中去，并結合學校實際狀況和學科特點，做到重要章節(jié)實施集體備課。仔細落實不流于形式，逐步把提高教學質量的思想和理念滲透到課堂教學中，努力貫徹學校的各項工作和數(shù)學教研組的建立。依據(jù)我段的實際狀況，備課組本學期主要要從以下幾方面加強落實。

1、本學期要求每位教師合理安排本學期教學進度，扎扎實實完成教學任務。

2、切實做好集體備課工作，從少到多，逐步完善，保證質量。

3、從實際動身分層次選擇教輔資料統(tǒng)一征訂，單元分層測試、自主評卷。仔細分析問題所在，共同提出解決方案，加強落實，各教師注意因材施教。大考要求統(tǒng)一改卷，流水作業(yè)，對每次考試總結閱歷，找出問題，逐步解決。

4、精選例題和課時作業(yè)，提高拓展練習，讓知者加速。盡量做到以點帶面，兼顧兩頭，逐步提高課堂效率，并要求教師結合新課改精神。改善課堂教學這一主要陣地切實做好對學生的作業(yè)的評價與跟蹤。

5、信息共享，發(fā)揮集體才智的作用。備課組成員要積極借助網(wǎng)絡信息收集和篩選資料存庫，發(fā)揮集體才智，在備課組會議上整理，準時應用到詳細教學中。

6、要求每位數(shù)學教師要多與學生溝通，仔細聽取學生意見，了解他們的心里所想，和對數(shù)學的熱忱以及在學習方法上的個別指導，提高學習數(shù)學的興趣，備課組教師應團結一心，相互協(xié)作，多干實事，在“落實”二字上下足功夫，向“落實”要質量，向“落實”要成績，并且要不斷進取，提高專業(yè)水平，并把校本教研活動與教學實踐結合起來，開闊學問面，逐步提高上課水平，爭取向課堂要效率，進而做到學生的數(shù)學成績和數(shù)學素養(yǎng)提高。本學期還要把我們組的課程開發(fā)的前期工作做好。

（附活動進度安排表）

周次

活動內容

參與對象

1

第一次會議（制定本學期規(guī)劃）爭論本學期教輔材料的選擇，

全組教師

2

學習新課改理論，參與市名師大講堂

全組教師

4

數(shù)學組教研活動（安排數(shù)學競賽輔導，及公開課）

全組教師

6

集體備課與教學觀摩課（內容另定）

執(zhí)教，李秀珍

吳歡燕

7

理論學習《新課程，新理念》課程開發(fā)

局部教師

8

集體備課

全組教師

10

觀摩課（內容另定）

執(zhí)教，徐成浩

胡冬雪

11

期中考試及質量分析

全組教師

12

集體備課與公開課

執(zhí)教，劉峰，

陳建堯

14

理論學習

相關教師

17

集體備課與公開課

執(zhí)教，呂永吹，祁炳利

20

期末考試及評卷

全組教師

高二數(shù)學備課組（執(zhí)筆；呂永吹）

xx.9.6

學校校本工作規(guī)劃篇3

一、指導思想：

打造活力課堂，呈現(xiàn)學校特色，樹立生命理念的教育教學觀念。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師連續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探究以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化進展，努力實現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)進展。

二、工作目標：

1、通過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育教學活動的實效性，優(yōu)化學問構造，培育創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量，努力實現(xiàn)教師的專業(yè)進展。

2、提高教學力量，促進理論學習和實踐討論相結合。努力建立一支觀念新、素養(yǎng)高，能夠勝任根底教育課程改革與開發(fā)的教師隊伍，能夠適應社會進展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)進展奠定人才根底。

3、提高教學質量，教學科研與教育教學現(xiàn)狀相結合。以《走進生命課堂》課題討論為抓手，深入分析本校的教學實際狀況，實踐課題理念，使課堂教學布滿活力，獲得高效。

4、提升師德修養(yǎng)，加強職業(yè)道德建立。加強班主任培訓，使班主任工作成為學校教育工作的中樞。

5、標準培訓，完善考核。

三、培訓內容：

1、理論學習。

2、教師的專業(yè)性研討。

3、生命課堂講座、研討。

4、生命課堂研討課。

5、課堂教學多媒體的運用。

6、集體備課

7、班主任工作研討及培訓。

四、培訓形式：

1、自學——反思

自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師依據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動，主要實行上網(wǎng)掃瞄教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推舉文章、到校閱覽室學習教學雜志，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高。摘記——課堂教學的論述；周記——課堂教學反思。

2、實踐與溝通形式

（1）開展相互聽課，評課活動，相互討論，共同提高。

（2）開展上課題討論的研討課活動，提高教師課堂教學及教科研力量，不斷提高課堂教學的效果。

（3）開展教師專業(yè)性大爭論，熟悉教師的社會角色生命。

（4）開展教科研沙龍活動。溝通學習、討論心得，探究熱點問題，為教師搭建展現(xiàn)自我的平臺，以到達才智的溝通、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

3、專家引領

學校將聘請有關專家來校進展指導，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進展輔導。

五、主要措施：

提高熟悉是做好校本培訓工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)進展嚴密結合，與提高教育教學力量相結合，扎扎實實做好各項工作。

2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控治理和考核評價工作。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，仔細落實培訓方案。

4、校本培訓與課題討論相結合，圍繞學?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題討論小組定期開展研討活動，加強溝通，互幫互學，共同提高。

六、學校校本培訓領導小組名單

組長：張熙友

副組長：羅鎖花、王永輝、毛召康

組員：毛光芒、張曉明、陳雪平、杭水平、譚曉春、韋紅葉、杭林茍、韋金明、徐小軍、譚章春

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1、全面負責學校教師連續(xù)教育的規(guī)劃、實施、治理和總結工作。

2、負責校本培訓方案的實施和考核工作。

3、整理、留存有關連續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓檔案（規(guī)劃、內容、總結、考核）等。

七、時間安排：

九月：

1、制定學校校本培訓規(guī)劃。

2、完善各課題組科研培訓工作規(guī)劃。

3、制定個人專業(yè)進展規(guī)劃（學期）。

4、建立教師培訓檔案。

5、教研組制定集體備課規(guī)劃。

十月：

1、檢查教師學習筆記。

2、教師的專業(yè)性研討。

3、師德演講，班主任培訓。

十一月：

1、教科研沙龍——教師的專業(yè)性（角色生命）。

2、課題討論講座。

3、現(xiàn)代教育技術培訓。

十二月

1、利用多媒體走進生命課堂大研討。

2、課題研討課（見安排表）

一月

1、檢查總結學習筆記。

2、集體備課檢查、總結、考核。

3、校本培訓總結、考核。

學校校本工作規(guī)劃篇4

一、指導思想：為了進一步落實市、縣教育工作會議精神，依據(jù)縣教委關于加強學校校本教研的工作意見，全面推動課改試驗工作，充分發(fā)揮教研作用，促進教師專業(yè)化成長和學生全面進展，不斷提升教學質量。

二、工作思路：

以培育教師業(yè)務力量，提高教師教學水平，促進學生進展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素養(yǎng)和新課程的實踐力量。扎實推動“以校為本”的教學討論，確定“把問題課題化、把工作試驗化、把過程科學化、把結果成果化”的教研工作思路，教研與科研工作相結合，各教研組緊緊圍繞課程實施、學科教學實踐中的小現(xiàn)象、真問題扎扎實實開展討論。以課例為載體，以專題備課、上課、研討、反思為根本形式，提高各種教研活動效益。

三、工作重點：

1、形成“以問題為中心”的校本培訓模式。構建“發(fā)覺問題—調查討論現(xiàn)狀—查找產生緣由—學習、溝通研討—剖析案例”的培訓模式。學期初進展問題梳理活動對問題進展歸納整理，學校圍繞中心問題對教師培訓，每個教師針對教學中存在的問題選擇一個核心問題進展自主討論。學年末有相應的優(yōu)秀文本成果和實踐成果，進展校內溝通。

2、建立以組為單位的教科研工作責任制，提高組長的執(zhí)行力。加強教研組長的培訓，把握問題的提出、解決方案設計、規(guī)劃制訂、實施調整、反思提高等科研學問與方法。組長對教研組工作實行全過程治理，做到有規(guī)劃、有落實、有監(jiān)視、有評價。

3、以課程改革為導向，深化培訓工作，提高教研水平。分層培訓，重點抓好班主任、教研組長和青年教師的培育，開展全員性教師培訓，以教研促教學。本學期開展一次深入學習課程標準，仔細鉆研教材的教學設計競賽。各抓段干部參加各組的討論，針對教師的問題作專題講座一次。每次活動前利用20分鐘時間進展理論學習，組長安排定人員、定方向。

4、以新理念、新課標為指導，抓好以新課改為中心，以新教材為內容的教學方法、教學過程的討論工作，連續(xù)研討“提高課堂教學有效性的策略”。開學初要求教師結合學科特點及教改實踐，各組教師共同探討教學中遇到的問題，確定學期教研活動專題。任課教師在校、組課題的引領下，確立自己的教改課題，制定討論規(guī)劃，并按規(guī)劃進展討論，留意試驗材料的積存和記錄，學期末要寫出階段論文、總結。

5、形成以校、組、個人討論的”校本教研網(wǎng)絡，使教師在教學方法、手段、學問構造等方面逐步適合教改要求，在新課程試驗過程中提高教學水平和力量。

本學期進展三個縣級課題的討論為契機，帶動同組教師的參加。

6、組織閱歷溝通和學習活動，不斷探究討論適合我校學生特點，促進學生全面進展的教學方法、教學模式。本學期開展兩次“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點，通過同樣的內容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的根底上進展評價和反應，通過供應比擬的“樣本”，促進教師思維碰撞，促進共同提高。

四、校本教研組織治理機構

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

（1）建立主管校長親自抓，教育主任詳細抓，教研組落實抓，教師主體參加的四級討論網(wǎng)絡，堅持相互聽課，說課，評課，強化常態(tài)課堂教學過程的治理。

（2）加強教研組備課的討論。各教研組的備課根據(jù)流程去操作，堅持務實性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式，不做外表文章。

（3）樹立“大備課觀”、“大教學觀”，提倡各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構建集智式備課、雙向式說課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的教研風氣，真正提高集體備課的效率進一步完善校本教研氣氛。

五、校本教研的根本內容、形式：

校本教研是為教學實踐效勞的，學校將培訓學習滲透到學科組教研活動中，詳細措施與上學期一樣，在組長帶著下制定互聽、互評課兩次，本學期要以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點，即同樣的內容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的根底上進展評價和反應，通過供應相互比擬的“樣本”，促進教師思維碰撞，促進共同提高。

1、學期初進展問題梳理活動對問題進展歸納整理，教研組圍繞中心問題確定討論專題，每個教師選擇一個問題進展自主培訓討論?；蛘咭罁?jù)先教科研中心的課題進展子課題的申報、討論。準時上報教育處。（9月份第三周五前）

2、本學期嚴格教研組的治理，做到標準化，扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。

（1）本學期教研活動時間依據(jù)各組實際狀況每周進展一次學科組的專題教研活動，教研組長可以依據(jù)自己教研組的實際狀況敏捷確定教研活動的時間和地點，開學初上報學校教學處主管領導參與，教研活動的時間每次不少于1小時。初步時間安排：

周五第六節(jié)課下進展；每月開展一次校級集體教研活動。

（2）教研組幫助學校連續(xù)開展好“討論課、示范課、觀摩課“活動。教研組長制定好本組活動規(guī)劃，然后上報教育處。每月組織一次全校大教研組活動：聘請專家專題講座、與手拉手校教師同上一節(jié)課活動、校級優(yōu)秀教研組觀摩活動、青年教師展現(xiàn)課、匯報課、骨干教師示范課等等開放式辦學形式，走出去，請進來，溝通中相互借鑒提高。

（3）連續(xù)開展教研組活動前20分鐘，由教研組長組織全體教師深入學習教學理論。

（4）主抓干部結合所抓學科特點、教師困惑的共性問題本學期至少進展兩次專題講座，要發(fā)言材料。以教研促科研工作，本學期業(yè)務干部、教研組長每人確定一項討論課題。

3、利用“跨越式進展”課題試驗契機，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、教學反思、閱歷溝通、調查討論、問題解決、教學詢問、教學指導、示范課、討論課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干教師與教師對話等根本形式的校本教研制度，為教師參加校本教研創(chuàng)設平臺、制造條件。敏捷運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——規(guī)劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

學校校本工作規(guī)劃篇5

一、指導思想

通過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深進展，積極推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、標準數(shù)學課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向討論型轉變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進展教學討論，努力探究和討論適合孩子特點、能促進孩子全面進展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務素養(yǎng)和教學討論水平。

3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和孩子學習方式的轉變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導，以課程改革試驗討論為重點，以促進師生共同進展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和試驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和孩子學習方式的轉變上；增長點放在促進學校、師生的共同進展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以孩子為本，以力量進展為本，以自主學習為本）的轉變，重視孩子創(chuàng)新精神和實踐力量的培育，為孩子的全面進展和終身進展效勞，使自己及同伴們轉變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進孩子全面進展的好。

四、詳細措施：

1、注意日常教學常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思索教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補缺乏。在總結閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學隨筆。仔細的讀一本有關教育的書籍，并準時反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

4、樹立現(xiàn)代孩子觀，學會以進展的眼光對待每一個孩子。信任孩子的巨大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學活動中發(fā)揚孩子的主體精神，促進孩子的主體進展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術手段幫助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高教育教學力量，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

學校校本工作規(guī)劃篇6

一、指導思想

為了進一步推動學校安全及綜合治理工作的深入開展，大力開展“創(chuàng)立安全文明校園”活動，構建和諧社會，促進社會主義精神文明建立，學校年度安全工作規(guī)劃。根據(jù)預防為主，標本兼治，重在治本的原則，仔細落實校園治安保衛(wèi)的各項措施，努力制造一個治理有序，防控有力，環(huán)境整治，校風良好的安全文明校園。依據(jù)州、縣上級部門的通知精神，為維護師生切身利益，保證師生生命財產安全，營造安全、穩(wěn)定、文明、安康的育人環(huán)境，結合我校實際制定本工作規(guī)劃。

二．原則與任務

原則：思想重視，熟悉到位，教育先行，預防為主，部門治理，責任到人，常抓不懈，保障學生安全。

主要任務：貫徹、落實國家有關安全的法律法規(guī)和方針政策，嚴格遵守學校安全工作規(guī)章制度，不斷增加師生的安全防范意識，準時排解擔心全隱患，防止安全事故發(fā)生。堅固樹立安全第一的思想，提高師生防范事故的力量和在緊急狀態(tài)下自救、互救的力量。

三．內容與形式

主要內容：安全意識教育、安全防范教育、交通安全教育、消防安全教育、食品衛(wèi)生及傳染病預防教育、預防觸電、煤氣中毒教育、校內活動安全教育、校外活動安全教育。

形式和方法：學校要將安全教育列為實施素養(yǎng)教育的重要內容，做到安全學問進課堂，并通過校會、晨會、班會、黑板報、專題講座、學問競賽、安全技能訓練等多種形式進展宣傳教育，對學生的集中安全教育，每學期至少進展二次，工作規(guī)劃《學校年度安全工作規(guī)劃》。（開學后、放假前各一次）

四、安全治理

1．按國家有關安全規(guī)定，學校要定期對校舍進展治理檢查，發(fā)覺險情（危樓、危墻、危廁、危房）要馬上停頓使用，并準時報告上級有關部門。

2．重視消防安全工作，要定期對學校設施進展檢查，對發(fā)覺的各類火險隱患要準時排解。寢室、試驗室、圖書室、閱覽室、等人員密集的防火重點場所，消防器材要完備。要加強對供電設施和線路的檢查和維護，嚴禁超負荷運轉，嚴禁亂拉、亂扯供電線路。

3．加強對外出社會活動的治理。組織學生參與社會活動，首先要排查擔心全因素，提出預防的措施和應急方案，報校行政批準。外出前必需進展安全教育，并落實帶隊領導和教師，按規(guī)定乘坐有營運執(zhí)照、車況良好的交通工具或步行。

4．重視校園治安秩序治理：門衛(wèi)要嚴格登記，“校園安全工作領導小組和工作小組”的領導要不定期巡查校園，對嚴峻滋擾學校治安的要準時向公安部門報告，積極協(xié)作公安部門