關(guān)于學(xué)校校本工作計劃八篇

關(guān)于學(xué)校校本工作計劃八篇

學(xué)校校本工作規(guī)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師連續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要（試行）》的精神，根據(jù)地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)進(jìn)展的良好格局。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動參加、開放高效、滿意教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、構(gòu)造合理、布滿活力、具有科研力量和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍，培育一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研力量的討論型教師。

三、培訓(xùn)對象

全部在職教師均需參與培訓(xùn)和考核。

四、培訓(xùn)學(xué)時

學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時不少于45學(xué)時。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

以鄧小平“三個面對”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對教師進(jìn)展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進(jìn)展學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《根底教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的討論為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討溝通，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中討論把握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體教師中開呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案討論的力量、教學(xué)設(shè)計的力量、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價的力量、師生溝通的力量、問題反思與問題解決力量等培訓(xùn)。特殊是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓(xùn)的力度。

4、教育科研培訓(xùn)

教育科研力量是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實(shí)施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教育科研根本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師教育科研工作的水平和力量。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問的培訓(xùn)

通過培訓(xùn)，要求教師普遍把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。

6、青年教師的專項培訓(xùn)

通過競賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參與工作的年輕教師。

六、工作安排：

三月份：

1、教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動。

2、師徒結(jié)對活動。

四月份：

l、分學(xué)科專題講座

2、組織青年教師參與地縣進(jìn)修校賽課。

3、班主任培訓(xùn)。

五月份：

l、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，并撰寫體會文章，組織溝通。

2、案例溝通。

3、校級培訓(xùn)。

六月份：

1、組織教師觀摩拔尖人才展現(xiàn)課，并撰寫聽后反思。

2、教師教學(xué)設(shè)計評比。

3、組織教師參與連續(xù)教育考試。

七月份：

1、連續(xù)教育考核。

2、資料整理

學(xué)校校本工作規(guī)劃篇2

以教育的“三個面對”指示精神和“新課改”的重要思想為指導(dǎo)；堅持以“學(xué)生進(jìn)展為本，基于學(xué)生進(jìn)展，關(guān)注學(xué)生進(jìn)展，為了學(xué)生的進(jìn)展”為教育課程改革的核心理念。貫徹縣市級學(xué)校工作規(guī)劃思想，以備課組為單位進(jìn)展集體備課。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)校本教研活動，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)體作戰(zhàn)”精神，以飽滿的工作熱忱、精益求精的工作態(tài)度。積極投入到我校的日常教學(xué)活動中去，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況和學(xué)科特點(diǎn)，做到重要章節(jié)實(shí)施集體備課。仔細(xì)落實(shí)不流于形式，逐步把提高教學(xué)質(zhì)量的思想和理念滲透到課堂教學(xué)中，努力貫徹學(xué)校的各項工作和數(shù)學(xué)教研組的建立。依據(jù)我段的實(shí)際狀況，備課組本學(xué)期主要要從以下幾方面加強(qiáng)落實(shí)。

1、本學(xué)期要求每位教師合理安排本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

2、切實(shí)做好集體備課工作，從少到多，逐步完善，保證質(zhì)量。

3、從實(shí)際動身分層次選擇教輔資料統(tǒng)一征訂，單元分層測試、自主評卷。仔細(xì)分析問題所在，共同提出解決方案，加強(qiáng)落實(shí)，各教師注意因材施教。大考要求統(tǒng)一改卷，流水作業(yè)，對每次考試總結(jié)閱歷，找出問題，逐步解決。

4、精選例題和課時作業(yè)，提高拓展練習(xí)，讓知者加速。盡量做到以點(diǎn)帶面，兼顧兩頭，逐步提高課堂效率，并要求教師結(jié)合新課改精神。改善課堂教學(xué)這一主要陣地切實(shí)做好對學(xué)生的作業(yè)的評價與跟蹤。

5、信息共享，發(fā)揮集體才智的作用。備課組成員要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫，發(fā)揮集體才智，在備課組會議上整理，準(zhǔn)時應(yīng)用到詳細(xì)教學(xué)中。

6、要求每位數(shù)學(xué)教師要多與學(xué)生溝通，仔細(xì)聽取學(xué)生意見，了解他們的心里所想，和對數(shù)學(xué)的熱忱以及在學(xué)習(xí)方法上的個別指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，備課組教師應(yīng)團(tuán)結(jié)一心，相互協(xié)作，多干實(shí)事，在“落實(shí)”二字上下足功夫，向“落實(shí)”要質(zhì)量，向“落實(shí)”要成績，并且要不斷進(jìn)取，提高專業(yè)水平，并把校本教研活動與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，開闊學(xué)問面，逐步提高上課水平，爭取向課堂要效率，進(jìn)而做到學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高。本學(xué)期還要把我們組的課程開發(fā)的前期工作做好。

（附活動進(jìn)度安排表）

周次

活動內(nèi)容

參與對象

1

第一次會議（制定本學(xué)期規(guī)劃）爭論本學(xué)期教輔材料的選擇，

全組教師

2

學(xué)習(xí)新課改理論，參與市名師大講堂

全組教師

4

數(shù)學(xué)組教研活動（安排數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)，及公開課）

全組教師

6

集體備課與教學(xué)觀摩課（內(nèi)容另定）

執(zhí)教，李秀珍

吳歡燕

7

理論學(xué)習(xí)《新課程，新理念》課程開發(fā)

局部教師

8

集體備課

全組教師

10

觀摩課（內(nèi)容另定）

執(zhí)教，徐成浩

胡冬雪

11

期中考試及質(zhì)量分析

全組教師

12

集體備課與公開課

執(zhí)教，劉峰，

陳建堯

14

理論學(xué)習(xí)

相關(guān)教師

17

集體備課與公開課

執(zhí)教，呂永吹，祁炳利

20

期末考試及評卷

全組教師

高二數(shù)學(xué)備課組（執(zhí)筆；呂永吹）

xx.9.6

學(xué)校校本工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

打造活力課堂，呈現(xiàn)學(xué)校特色，樹立生命理念的教育教學(xué)觀念。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師連續(xù)教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展，努力實(shí)現(xiàn)教師終身教育和可持續(xù)進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)：

1、通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育教學(xué)活動的實(shí)效性，優(yōu)化學(xué)問構(gòu)造，培育創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量，努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)進(jìn)展。

2、提高教學(xué)力量，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐討論相結(jié)合。努力建立一支觀念新、素養(yǎng)高，能夠勝任根底教育課程改革與開發(fā)的教師隊伍，能夠適應(yīng)社會進(jìn)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)進(jìn)展奠定人才根底。

3、提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)科研與教育教學(xué)現(xiàn)狀相結(jié)合。以《走進(jìn)生命課堂》課題討論為抓手，深入分析本校的教學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)踐課題理念，使課堂教學(xué)布滿活力，獲得高效。

4、提升師德修養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)道德建立。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，使班主任工作成為學(xué)校教育工作的中樞。

5、標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，完善考核。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、理論學(xué)習(xí)。

2、教師的專業(yè)性研討。

3、生命課堂講座、研討。

4、生命課堂研討課。

5、課堂教學(xué)多媒體的運(yùn)用。

6、集體備課

7、班主任工作研討及培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)形式：

1、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師依據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要實(shí)行上網(wǎng)掃瞄教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推舉文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，總結(jié)提高。摘記——課堂教學(xué)的論述；周記——課堂教學(xué)反思。

2、實(shí)踐與溝通形式

（1）開展相互聽課，評課活動，相互討論，共同提高。

（2）開展上課題討論的研討課活動，提高教師課堂教學(xué)及教科研力量，不斷提高課堂教學(xué)的效果。

（3）開展教師專業(yè)性大爭論，熟悉教師的社會角色生命。

（4）開展教科研沙龍活動。溝通學(xué)習(xí)、討論心得，探究熱點(diǎn)問題，為教師搭建展現(xiàn)自我的平臺，以到達(dá)才智的溝通、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

3、專家引領(lǐng)

學(xué)校將聘請有關(guān)專家來校進(jìn)展指導(dǎo)，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進(jìn)展輔導(dǎo)。

五、主要措施：

提高熟悉是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)進(jìn)展嚴(yán)密結(jié)合，與提高教育教學(xué)力量相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項工作。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控治理和考核評價工作。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，仔細(xì)落實(shí)培訓(xùn)方案。

4、校本培訓(xùn)與課題討論相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題討論小組定期開展研討活動，加強(qiáng)溝通，互幫互學(xué)，共同提高。

六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：張熙友

副組長：羅鎖花、王永輝、毛召康

組員：毛光芒、張曉明、陳雪平、杭水平、譚曉春、韋紅葉、杭林茍、韋金明、徐小軍、譚章春

擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕蝿?wù)：

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師連續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、治理和總結(jié)工作。

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的實(shí)施和考核工作。

3、整理、留存有關(guān)連續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓(xùn)檔案（規(guī)劃、內(nèi)容、總結(jié)、考核）等。

七、時間安排：

九月：

1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)規(guī)劃。

2、完善各課題組科研培訓(xùn)工作規(guī)劃。

3、制定個人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃（學(xué)期）。

4、建立教師培訓(xùn)檔案。

5、教研組制定集體備課規(guī)劃。

十月：

1、檢查教師學(xué)習(xí)筆記。

2、教師的專業(yè)性研討。

3、師德演講，班主任培訓(xùn)。

十一月：

1、教科研沙龍——教師的專業(yè)性（角色生命）。

2、課題討論講座。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

十二月

1、利用多媒體走進(jìn)生命課堂大研討。

2、課題研討課（見安排表）

一月

1、檢查總結(jié)學(xué)習(xí)筆記。

2、集體備課檢查、總結(jié)、考核。

3、校本培訓(xùn)總結(jié)、考核。

學(xué)校校本工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：為了進(jìn)一步落實(shí)市、縣教育工作會議精神，依據(jù)縣教委關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校校本教研的工作意見，全面推動課改試驗工作，充分發(fā)揮教研作用，促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)生全面進(jìn)展，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路：

以培育教師業(yè)務(wù)力量，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展為宗旨，以教研組為教研工作主陣地，以教師為主體，立足于本校、本職、本崗，提高教師的綜合素養(yǎng)和新課程的實(shí)踐力量。扎實(shí)推動“以校為本”的教學(xué)討論，確定“把問題課題化、把工作試驗化、把過程科學(xué)化、把結(jié)果成果化”的教研工作思路，教研與科研工作相結(jié)合，各教研組緊緊圍繞課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐中的小現(xiàn)象、真問題扎扎實(shí)實(shí)開展討論。以課例為載體，以專題備課、上課、研討、反思為根本形式，提高各種教研活動效益。

三、工作重點(diǎn)：

1、形成“以問題為中心”的校本培訓(xùn)模式。構(gòu)建“發(fā)覺問題—調(diào)查討論現(xiàn)狀—查找產(chǎn)生緣由—學(xué)習(xí)、溝通研討—剖析案例”的培訓(xùn)模式。學(xué)期初進(jìn)展問題梳理活動對問題進(jìn)展歸納整理，學(xué)校圍繞中心問題對教師培訓(xùn)，每個教師針對教學(xué)中存在的問題選擇一個核心問題進(jìn)展自主討論。學(xué)年末有相應(yīng)的優(yōu)秀文本成果和實(shí)踐成果，進(jìn)展校內(nèi)溝通。

2、建立以組為單位的教科研工作責(zé)任制，提高組長的執(zhí)行力。加強(qiáng)教研組長的培訓(xùn)，把握問題的提出、解決方案設(shè)計、規(guī)劃制訂、實(shí)施調(diào)整、反思提高等科研學(xué)問與方法。組長對教研組工作實(shí)行全過程治理，做到有規(guī)劃、有落實(shí)、有監(jiān)視、有評價。

3、以課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平。分層培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好班主任、教研組長和青年教師的培育，開展全員性教師培訓(xùn)，以教研促教學(xué)。本學(xué)期開展一次深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研教材的教學(xué)設(shè)計競賽。各抓段干部參加各組的討論，針對教師的問題作專題講座一次。每次活動前利用20分鐘時間進(jìn)展理論學(xué)習(xí)，組長安排定人員、定方向。

4、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的教學(xué)方法、教學(xué)過程的討論工作，連續(xù)研討“提高課堂教學(xué)有效性的策略”。開學(xué)初要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及教改實(shí)踐，各組教師共同探討教學(xué)中遇到的問題，確定學(xué)期教研活動專題。任課教師在校、組課題的引領(lǐng)下，確立自己的教改課題，制定討論規(guī)劃，并按規(guī)劃進(jìn)展討論，留意試驗材料的積存和記錄，學(xué)期末要寫出階段論文、總結(jié)。

5、形成以校、組、個人討論的”校本教研網(wǎng)絡(luò)，使教師在教學(xué)方法、手段、學(xué)問構(gòu)造等方面逐步適合教改要求，在新課程試驗過程中提高教學(xué)水平和力量。

本學(xué)期進(jìn)展三個縣級課題的討論為契機(jī)，帶動同組教師的參加。

6、組織閱歷溝通和學(xué)習(xí)活動，不斷探究討論適合我校學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式。本學(xué)期開展兩次“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點(diǎn)，通過同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的根底上進(jìn)展評價和反應(yīng)，通過供應(yīng)比擬的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。

四、校本教研組織治理機(jī)構(gòu)

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

（1）建立主管校長親自抓，教育主任詳細(xì)抓，教研組落實(shí)抓，教師主體參加的四級討論網(wǎng)絡(luò)，堅持相互聽課，說課，評課，強(qiáng)化常態(tài)課堂教學(xué)過程的治理。

（2）加強(qiáng)教研組備課的討論。各教研組的備課根據(jù)流程去操作，堅持務(wù)實(shí)性、堅持合作性、堅持思辨性、決不能流于形式，不做外表文章。

（3）樹立“大備課觀”、“大教學(xué)觀”，提倡各組之間、教師之間的專業(yè)切磋，構(gòu)建集智式備課、雙向式說課、對話式上課、沙龍式評課、反思型教研模式，形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動的教研風(fēng)氣，真正提高集體備課的效率進(jìn)一步完善校本教研氣氛。

五、校本教研的根本內(nèi)容、形式：

校本教研是為教學(xué)實(shí)踐效勞的，學(xué)校將培訓(xùn)學(xué)習(xí)滲透到學(xué)科組教研活動中，詳細(xì)措施與上學(xué)期一樣，在組長帶著下制定互聽、互評課兩次，本學(xué)期要以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點(diǎn)，即同樣的內(nèi)容讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的根底上進(jìn)展評價和反應(yīng)，通過供應(yīng)相互比擬的“樣本”，促進(jìn)教師思維碰撞，促進(jìn)共同提高。

1、學(xué)期初進(jìn)展問題梳理活動對問題進(jìn)展歸納整理，教研組圍繞中心問題確定討論專題，每個教師選擇一個問題進(jìn)展自主培訓(xùn)討論。或者依據(jù)先教科研中心的課題進(jìn)展子課題的申報、討論。準(zhǔn)時上報教育處。（9月份第三周五前）

2、本學(xué)期嚴(yán)格教研組的治理，做到標(biāo)準(zhǔn)化，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。

（1）本學(xué)期教研活動時間依據(jù)各組實(shí)際狀況每周進(jìn)展一次學(xué)科組的專題教研活動，教研組長可以依據(jù)自己教研組的實(shí)際狀況敏捷確定教研活動的時間和地點(diǎn)，開學(xué)初上報學(xué)校教學(xué)處主管領(lǐng)導(dǎo)參與，教研活動的時間每次不少于1小時。初步時間安排：

周五第六節(jié)課下進(jìn)展；每月開展一次校級集體教研活動。

（2）教研組幫助學(xué)校連續(xù)開展好“討論課、示范課、觀摩課“活動。教研組長制定好本組活動規(guī)劃，然后上報教育處。每月組織一次全校大教研組活動：聘請專家專題講座、與手拉手校教師同上一節(jié)課活動、校級優(yōu)秀教研組觀摩活動、青年教師展現(xiàn)課、匯報課、骨干教師示范課等等開放式辦學(xué)形式，走出去，請進(jìn)來，溝通中相互借鑒提高。

（3）連續(xù)開展教研組活動前20分鐘，由教研組長組織全體教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論。

（4）主抓干部結(jié)合所抓學(xué)科特點(diǎn)、教師困惑的共性問題本學(xué)期至少進(jìn)展兩次專題講座，要發(fā)言材料。以教研促科研工作，本學(xué)期業(yè)務(wù)干部、教研組長每人確定一項討論課題。

3、利用“跨越式進(jìn)展”課題試驗契機(jī)，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、閱歷溝通、調(diào)查討論、問題解決、教學(xué)詢問、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、討論課、說課、聽課、評課、專題講座、骨干教師與教師對話等根本形式的校本教研制度，為教師參加校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、制造條件。敏捷運(yùn)用開放式教研活動、促進(jìn)式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——規(guī)劃——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

學(xué)校校本工作規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進(jìn)根底教育課程改革向縱深進(jìn)展，積極推動素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向討論型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)展教學(xué)討論，努力探究和討論適合孩子特點(diǎn)、能促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的討論工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)討論水平。

3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗討論為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實(shí)際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同進(jìn)展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”（即以孩子為本，以力量進(jìn)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變，重視孩子創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，為孩子的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展效勞，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進(jìn)孩子全面進(jìn)展的好。

四、詳細(xì)措施：

1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。仔細(xì)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)討論水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補(bǔ)缺乏。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。仔細(xì)的讀一本有關(guān)教育的書籍，并準(zhǔn)時反思。

3、仔細(xì)參與參加各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代孩子觀，學(xué)會以進(jìn)展的眼光對待每一個孩子。信任孩子的巨大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)孩子的主體精神，促進(jìn)孩子的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。

5、利用信息技術(shù)手段幫助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參加在線研討。

我對自己的專業(yè)水平有一個糊涂的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)力量，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個人的校本研修工作做好。

學(xué)校校本工作規(guī)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步推動學(xué)校安全及綜合治理工作的深入開展，大力開展“創(chuàng)立安全文明校園”活動，構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)社會主義精神文明建立，學(xué)校年度安全工作規(guī)劃。根據(jù)預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重在治本的原則，仔細(xì)落實(shí)校園治安保衛(wèi)的各項措施，努力制造一個治理有序，防控有力，環(huán)境整治，校風(fēng)良好的安全文明校園。依據(jù)州、縣上級部門的通知精神，為維護(hù)師生切身利益，保證師生生命財產(chǎn)安全，營造安全、穩(wěn)定、文明、安康的育人環(huán)境，結(jié)合我校實(shí)際制定本工作規(guī)劃。

二．原則與任務(wù)

原則：思想重視，熟悉到位，教育先行，預(yù)防為主，部門治理，責(zé)任到人，常抓不懈，保障學(xué)生安全。

主要任務(wù)：貫徹、落實(shí)國家有關(guān)安全的法律法規(guī)和方針政策，嚴(yán)格遵守學(xué)校安全工作規(guī)章制度，不斷增加師生的安全防范意識，準(zhǔn)時排解擔(dān)心全隱患，防止安全事故發(fā)生。堅固樹立安全第一的思想，提高師生防范事故的力量和在緊急狀態(tài)下自救、互救的力量。

三．內(nèi)容與形式

主要內(nèi)容：安全意識教育、安全防范教育、交通安全教育、消防安全教育、食品衛(wèi)生及傳染病預(yù)防教育、預(yù)防觸電、煤氣中毒教育、校內(nèi)活動安全教育、校外活動安全教育。

形式和方法：學(xué)校要將安全教育列為實(shí)施素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，做到安全學(xué)問進(jìn)課堂，并通過校會、晨會、班會、黑板報、專題講座、學(xué)問競賽、安全技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)展宣傳教育，對學(xué)生的集中安全教育，每學(xué)期至少進(jìn)展二次，工作規(guī)劃《學(xué)校年度安全工作規(guī)劃》。（開學(xué)后、放假前各一次）

四、安全治理

1．按國家有關(guān)安全規(guī)定，學(xué)校要定期對校舍進(jìn)展治理檢查，發(fā)覺險情（危樓、危墻、危廁、危房）要馬上停頓使用，并準(zhǔn)時報告上級有關(guān)部門。

2．重視消防安全工作，要定期對學(xué)校設(shè)施進(jìn)展檢查，對發(fā)覺的各類火險隱患要準(zhǔn)時排解。寢室、試驗室、圖書室、閱覽室、等人員密集的防火重點(diǎn)場所，消防器材要完備。要加強(qiáng)對供電設(shè)施和線路的檢查和維護(hù)，嚴(yán)禁超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，嚴(yán)禁亂拉、亂扯供電線路。

3．加強(qiáng)對外出社會活動的治理。組織學(xué)生參與社會活動，首先要排查擔(dān)心全因素，提出預(yù)防的措施和應(yīng)急方案，報校行政批準(zhǔn)。外出前必需進(jìn)展安全教育，并落實(shí)帶隊領(lǐng)導(dǎo)和教師，按規(guī)定乘坐有營運(yùn)執(zhí)照、車況良好的交通工具或步行。

4．重視校園治安秩序治理：門衛(wèi)要嚴(yán)格登記，“校園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組”的領(lǐng)導(dǎo)要不定期巡查校園，對嚴(yán)峻滋擾學(xué)校治安的要準(zhǔn)時向公安部門報告，積極協(xié)作公安部門