暑期教師培訓總結模板9篇

第頁共頁暑期老師培訓總結模板9篇暑期老師培訓總結模板9篇暑期老師培訓總結篇1今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動的繁忙。20xx年全省高中老師新課程培訓即將完畢，反思十幾天的培訓經(jīng)歷，用震蕩心靈，醍醐灌頂來形容，一點也不為過。一、心動我是一個內(nèi)向的人，也是一個缺少激情的人。平素，恬淡地對待周圍的人事，也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些寂靜的心靈撞出些許火花?？粗車省⑴笥褌儩M懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字；看著“我的班級”每個人名下那不斷變化的數(shù)字：作業(yè)、文章、評論、關注度，我也有些心動了，確確實實的心動了。遠程研修平臺，一個網(wǎng)絡空間的舞臺，它給了每個人學習別人、展示自己的時機，尤其對于是真實世界中寂寞無聞的人來說。培訓室，與同事們一起觀看視頻，目不轉睛得有些眼睛發(fā)直；電腦旁，也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡文字，為著自己的豆腐塊而凝思；書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用別人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓經(jīng)歷，讓平淡假設水的我又找到了心動的理由。二、心驚每天聆聽著專家的講座：中學生的閱讀與寫作，高中生的表達與交流，課堂教學中的預設與生成，選修課程的開設，如何專家型、學者型的老師，應用與拓展，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新，積累與梳理。曾經(jīng)，這些課題名稱是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關的訊息，卻又是那樣的困難和無力。我真的心驚了，原來，我的知識儲藏是那樣的淺薄，以致于淺薄到僅僅明了有些課題的名字而已。走進自我，也就走進了圍城。封閉在自我的圍城之中，有時也許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時勝任自己的課堂教學。翻開網(wǎng)絡，登上研修平臺，感悟了新思想，學得了新理念，見識了真功夫，閱讀了美文章。我真的心驚了，原來，我的教學才能竟還在一個較低的程度彷徨。于是走出去，走出自我的圍城，前面是個希望的天，是個天外之天。三、心悅研修平臺，精彩無限。這里，碰撞著思想，“享受豐富的精神套餐”,“傾聽生命拔節(jié)的聲音”。這里，開啟著智慧，“枕著美麗入眠”，“在不問收獲中收獲”。這里，改變著理念，“把盞問酒話選修”，孩子的需要很關鍵”。這里，放飛著希望，“留存記憶深處的意味”，“向著天空飛呀飛”。--我的工作室，我的考慮屋。在這里，我真切地感悟到了閱讀與寫作，閱讀永遠是第一要務；在這里，我真切領悟到了選修課上，一桶水的知識儲藏與海量的知識需求的為難；在這里，我這切地感悟了學生表達交流、為文之道，出水作文要脫下那件馬甲；在這里，我真切地領悟了邁向?qū)＜倚?、學者型老師的艱辛，假如可能，哪怕成為一顆名不見經(jīng)傳的山桃。“重新拿起手中的筆”,就著“千江有水千江月”,記下上面的文字，聊作培訓總結。暑期老師培訓總結篇220xx年七月六日，我遠離家園，踏上了去省城武漢的旅途。到江漢大學實驗師范學院，參加了全省農(nóng)村體育老師素質(zhì)進步工程的培訓。這短短的十天培訓首先讓我感受到了江漢大學實驗師范學院的文明和熱情：班主任老師的微笑溫婉恬雅，效勞細心周到；江漢大學實驗師范學院學子們的熱情……培訓學習中，真可謂令我們所有人都受益匪淺，特別是對于我們這些來自農(nóng)村教育第一線的教書匠，更是一次全方位的充電。在這次培訓中，我學到了許多的教育理念和教學方法，這給我的體育課堂吹進了一股春風，給農(nóng)村體育教學注入了一股新穎的血液。十來天的集中封閉學習，是每位老師難得的一次學習時機。我認真的聽每一節(jié)專業(yè)理論課，上好每一節(jié)教學理論課，學習上和同學們互相照顧；生活上互相關心；課余時間互相交流，這些都成了我美妙的回憶。谷莉老師講的《老師的專業(yè)倫理精神與道德修養(yǎng)》，生生打動每位學員的心。師德修養(yǎng)是老師專業(yè)開展的根基所在，是老師專業(yè)化之靈魂，是老師教育首先的必須的責任和義務。作為老師必須具備以下幾種精神：要有效勞精神；要有奉獻精神；要有敬業(yè)精神；要有協(xié)作精神；要有以身作那么的精神。同時老師的心理素質(zhì)和性格特征，這些往往比職業(yè)技能有時顯得更重要。要加強心理素質(zhì)的培養(yǎng)與引導，不斷調(diào)整心態(tài)，與時俱進，才能開展自己。武漢市教育科學研究院的嚴勝華老師，講課與學員互動，課堂氣氛特別活潑。他以自己三十多年的教學理論，給學員們展示了《體育與安康課程標準》的五個方面，運動參與；運動技能；身體安康；心里安康；社會適應?；抑C的語言幽默，豐富的肢體語言，讓我受益匪淺。課堂上，我認真聽講，做筆記，授課老師理論聯(lián)絡實際的講解舉例，課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓我在理論中碰到的難題提上來，得到了專家的指點，給我排除了困難。學習是單調(diào)無味的，生活是堅苦的，但求學的愿望是強烈的。十天中我沒有缺課，沒有遲到、外出，克制困難，用求知欲望戰(zhàn)勝了炎熱的夏天。在這次集中培訓中，學員們對學院的條件，和人性化的管理給予了高度的評價，同時也提出了合理的建議。作為體育老師的專業(yè)培訓，應適當減少理論課堂的學習，增加一些理論課，多學一些專業(yè)的知識技能。十天的培訓學習也許不能改變老師的人生軌跡，學習的理論知識和教育理論也是有限的。但它能給我?guī)砗芏嗟目紤]、啟示和幫助。我要用這次學習所得，努力進步專業(yè)知識程度，加強身體素質(zhì)的訓練，指導今后的農(nóng)村體育教學理論，使自己的教育教學程度適應二十一世紀的更高要求。暑期老師培訓總結篇3一、樹立終身學習意識，積極開展讀書活動為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學此文轉自資，積極為老師構建學習平臺，幫助老師獲得更廣泛的知識及更新教育教學此文轉自觀念。本學期，除了要求老師在平時進展讀書筆記的寫作之外，在期末培訓中，還專門開展了讀書活動，從各個組中選出代表與各位老師進展讀書交流。期間，還特別邀請全國各地專家到校為老師開展講座，包括魏書生、馬玲等眾多著名專家，并組織了相關的研討活動。為我校老師的開展提供了更廣闊的空間。二、加強科研業(yè)務培訓，確保教學工作開展假期中，有方案的組織各個課題組成員外出聽課、培訓。為確保初三畢業(yè)班老師統(tǒng)一思想和認識，明確目的和任務，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班老師團隊，“跑步”進入畢業(yè)班工作狀態(tài)，為自己的專業(yè)提升，為學校的開展打下根底。在開學前，專門組織畢業(yè)班所有老師進展了為期三天的“畢業(yè)班老師暑期崗前培訓”，為進一步進步畢業(yè)班教學效益和教學的針對性做好了充分的準備。為了進一步落實課堂改革，深化教育。開學前，對初一、初二的老師進展了崗前培訓，針對新進校的學生，做了徹底的分析^p，并做出了詳細的教學目的和方案，對開學后的工作都做好了安排。通過這次培訓，使我校老師對“新教育、新課堂、新文化”的建立又有了更深化的認識。教育建立是一個永久的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，在創(chuàng)立高品質(zhì)教育之際，作為老師更應該努力提升自己的職業(yè)道德程度，進步自己的教學管理的才能與程度，為學校的快速開展，為教育事業(yè)的開展作出自己的奉獻。暑期老師培訓總結篇4作為一名老師，我認為需要學習的東西很多，所以我一向珍惜每一次學習的時機。經(jīng)過這幾天的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深化認識到了自己的差距與缺乏，對自己的人生價值、認識程度、理論程度等都有進一步的進步。在培訓的這幾天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學理念進展了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的缺乏。教育改革是永久的主題，社會在不斷的變革，就必然要請教育也不斷變革。新一輪根底教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。老師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與開展是此次根底課程改革的特點。新課標更為徹底的摒棄了以前我國根底教育課程那種“學科中心論”的教學形式，更為充分地突出了教學中心是學生這一主體。同素質(zhì)教育的理念要求是一致的，即：將“以書本為中心，以老師為中心，以課堂為中心”轉向以學生開展為中心。就學校體育目的而言，強調(diào)“以增強學生體質(zhì)為主”，又必須在“安康第一”的指導思想下，促進學生身體安康、心理安康和社會適應。這一教學理念和國際上的“人本”教育理念是一致的。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、更新了教育觀念現(xiàn)代的老師應成為學生潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和安康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建立者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，老師一定要從挖掘和理解教材中去探究教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為老師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的老師，只有與時俱進，勇于探究，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好老師。二、拓展了視野，把握最新教學動態(tài)教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習，是自我矯正，不斷進步的過程。老師要學會自我反思，就會以特定的目光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷進步自己的素質(zhì)，教學程度和教學效率。這次培訓，對于我來說是一次難得的充電時機。我們不僅學到了豐富的知識，進一步進步了我們的業(yè)務素質(zhì)。還可以把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的老師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線老師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目的去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。作為老師，理論經(jīng)歷是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的理論經(jīng)歷有時會阻礙老師對新知識的承受，也能一時地掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠點舊有的教學經(jīng)歷，自然會導致各種才能的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)歷就成了阻礙老師教學才能的開展和進步的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個老師來說，是很有必要的，是很有價值的。三、思想認識得到了進步，靈魂得到了凈化這幾十年的教學生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把老師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)?？赏ㄟ^這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑。四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的老師想給學生一滴水，老師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。這次培訓內(nèi)容豐富，充溢著對新課程理念的深化闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知開展規(guī)律，要在教學理論中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，厚積薄發(fā)，以適應社會開展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學理論中，我將靜下心來采他山之玉，漸漸地走，漸漸地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同開展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步進步。培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果，積極討論新的教育理論，新的教學形式，嘗試任務教學，進步學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色。短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的開展，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位老師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生樹立自主學習、獨立考慮，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準，過于劃一呆板的教育形式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學生主體的教育，學生作為一個有獨立人格的人，理應得到老師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、開展、應用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是老師從事教育工作的第一原那么。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路。”馬卡連柯認為：“我的根本原那么是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人?！崩蠋熍c學生建立平等、民主的關系，是社會國家的本質(zhì)要求，老師要有民主作風，允許學生提出不同的意見，不能把老師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，老師就會體罰或變相體罰學生，大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，經(jīng)常做錯事是他們的“特權”，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有長進了，因此，老師要用開展的目光對待學生，對后進生要有愛心、耐心和恒心。英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng)，對學生今后的開展終身受益，作為老師教書育人是我們的神圣職責，在教育教學中從學生身邊的`點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預習，上課認真聽講，課后獨立完成作業(yè)，學生這些良好的日常行為習慣地培養(yǎng)，看似簡單，其實需要老師們付出很多的努力和心血，天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再開展奠定根基，因此，我們老師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”。老師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，那么取之左右逢其。”老師不能滿足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的根底上，理解其它學科知識開展的最新動態(tài)，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育開展的需要，隨著新課程的改革，老師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會開展，老師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術的開展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是老師的職責，老師通過學習，可以較純熟地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對進步教學質(zhì)量事半功倍;另外，老師在備課時，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學資共享，這不僅節(jié)約了時間，使老師有更多的時間進展學習，而且使老師之間增進了合作意識，從而更好地進步教學質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和打破，老師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。暑期老師培訓總結篇5可以成為xx區(qū)xx高級中學的一名工作人員是我最幸運的事情，我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作。在暑期為使學校青年老師盡快熟悉教學常規(guī)、掌握教學技能、理解學校相關規(guī)章制度、樹立良好的老師職業(yè)道德標準、促進老師專業(yè)素養(yǎng)的開展，為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特于8月8日至8月18日開展暑期青年老師系列培訓活動。雖然培訓只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺。葛校長說xx區(qū)xx高中有一股強大的磁場效應，悄悄地改變了每一位學子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應不僅改變著每一位學子，也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風做起，到老師研讀，專題示范，備課考前須知，教案撰寫標準到最后的說課要求及準備和比賽，我覺得每個步驟都是不可或缺的。對于我們這些剛從校園走出來的青年來說，很幸運來到這里，但應該快速的轉變角色，從原來的學變成如今的教。這教的背后有著汗水，有著責任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北xx中學和江蘇xx中學兩所出名全國的名校精神是我們值得學習的。我認為無私奉獻，頑強拼搏、團結協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學有，在我們x____師的身上同樣具備。在三尺講臺上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目的，雖然僅有的幾個字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應該努力做到。校長說扎實有效的教學科研是高質(zhì)量的不竭泉。因此有幾點要求：嚴、精、細、實、活。抓細備課，要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結合起來，要求青年老師標準備課，詳細備課，先聽師傅上課再上課。抓活課堂，進步教學效率的關鍵在于進步學生掌握知識和才能的達成度。抓嚴輔導，認真落實。抓嚴練習，考前抓命題，考中抓考風，考后抓分析^p。抓本質(zhì)量分析^p。希望我們青年老師通過持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個方向開展。同時也希望我們老師努力進步自身素質(zhì)，立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養(yǎng)，做青年學生的人生楷模；要加強學習，不斷進步工作才能；要結實樹立育人觀念，努力成為教學名師。這次培訓何校長講了一些話，讓我震驚，同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇xx的高中，假如老師代課程度相對較差，那就安排在高一、高二代課，假如工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。這些話我如今聽到我覺得很是振奮人心，對于我來說是精神的洗禮。作為一名圖書管理員，我覺得我更有必要把自己的工作做好，快速實現(xiàn)從學生的角色轉變?yōu)閳D書管理員。雖然我不能在三尺講臺上寫人生，站直、站穩(wěn)，但是我對自己說：三百六十行，行行出狀元。要把自己的本職工作做好，在圖書館的工作也一樣可以寫人生，站直了、站穩(wěn)了、站瀟灑了。只要努力了，什么事都有可能發(fā)生。面對七萬冊書，四百多種期刊，我要把這些書和期刊的功能發(fā)揮出來，讓圖書館真正成為學生最愛和最實用的第二課堂。希望以后的日子里我累但充實著；苦但快樂著；奉獻但幸福著……師者所以傳道授業(yè)解惑也，對于我們xx這所新校來說意義重大。因為我們有著責任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對我們學校充滿信任和期待的那些家長么，我們要用事實說話，要讓所有人信服。我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園，讓每位學生可以全面開展。這樣的擔子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴格要求學生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關心學生的每個方面，認真鉆研，博采眾長，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領學生努力前行，為xx以后的每一步做我們最大的努力。雖然xx還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望……暑期老師培訓總結篇620xx年暑期為期半個月的新課改培訓收獲頗豐。這些天的學習中，我們觀看了幾位專家的視頻報告和幾位名師的課堂教學，對素質(zhì)教育和新課改課程的設置有了更深化的理解，更好的把握了其精神和本質(zhì)。我們認識到，促進教育教學方式與學生學習方式的變革，關系到我們的教育質(zhì)量，是施行新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)。教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主開展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧開展；必須關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色的開展；必須關注學生的終身學習的愿望和才能的形成，促進學生的可持續(xù)開展。在教學觀念上，真正把教學變?yōu)橐龑W生自主學習，大膽創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重學生的創(chuàng)造性、相信學生的潛力，在解決現(xiàn)實問題的活動中到達積極主動建構知識的目的。在教材的運用問題上，應該使課程資多樣化，即在大綱精神的指導下，以一種版本的教材為根底，搜集多方面的資料，可以從報紙、播送、電視、周圍生活，以及工業(yè)消費和科技開展等多方面搜集數(shù)據(jù)資料，編輯成合適學生學習的內(nèi)容，發(fā)揮老師和學生兩方面的創(chuàng)造性。教學中努力實現(xiàn)三個轉變：〔1〕老師“學生觀”的轉變。改變過分注重課程的知識傳承價值，而無視對于學生身心開展和適應終身學習的價值；〔2〕老師角色的轉變。轉向以學生開展為本的方向，注重學生潛能的開發(fā)、才能的培養(yǎng)和智力的開展，老師是引導者和組織者?！?〕教學方式的轉變。由被動學習轉向主動學習，加強社會開展和學生生活的聯(lián)絡，倡導學生主動參與、交流、合作與探究等多種學習活動。新課程提倡培養(yǎng)學生科學探究才能，而自主合作探究是學生學習初中物理的重要方式。課改的施行對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求老師擅長理解其它學科，學會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。十幾天下來，習慣了靜靜地聆聽、考慮，習慣了學員間的坦誠交流，更習慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能面對不同風格的專家教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步理解和掌握了特級老師的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名初中物理老師，我深知自己肩負的責任與使命的重大。開展假期學習，是對日常教研的延伸、放大和創(chuàng)新改造，即利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)學習在資共享、跟進教學、互動交流、主體參與等方面的局限性，將自主反思、專家引領和同伴互助交融在同一學習過程，將老師的學習、工作和研究互相貫穿，它可以放大人的智慧和才能，使以前想做能做，卻囿于時空等條件無法做到的事情，通過技術支持而得以實現(xiàn)?？傊?，通過假期學習，進步了自己的才能，學到了教學上平時無法學到的東西，衷心的希望這樣高程度的培訓能多一些。假期學習雖然完畢了，但在我心里感到自己的學習之路才剛剛開場，我將繼續(xù)努力，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！笔钇诶蠋熍嘤柨偨Y篇720xx年暑期新課標老師培訓總結與反思在專題培訓中，從以下幾個問題對新課程進展了一個解讀：1.課程標準的研制，是在總結了什么經(jīng)歷的根底上起步的？2.我們怎樣認識當前這次課程改革的背景和課題?3.在課程改革的視界里，我們研制課程標準的主要根據(jù)是什么？4.作為研讀課程標準的前提，我們怎樣確認這門課程的性質(zhì)和功能？5.基于課程性質(zhì)的解讀和課程改革的追求，如何把握課程理念的意義？6.以課程模塊的建構為根底，如何理解新課程的根本框架？7.“三維目的”：如何理解課程目的特有的意義和取向？8．“行為目的”：如何讀懂內(nèi)容標準的呈現(xiàn)方式？9.“畫龍點睛”：如何理解每個模塊內(nèi)容標準的要領？10.“凸顯觀點、關注過程”：如何把握課程標準的施行建議？11.亮點與難點：如何評估新教材試用以來課程改革的成果和問題？前五個問題主要都是與課程標準中課程性質(zhì)和課程根本理念向?qū)?，即新課程標準第一局部的一二兩個標題的內(nèi)容，重點介紹了新標準的五個理念：堅持馬克思根本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一；加強思想政治方向的引導與注重學生成長的特點相結合；構建以生活為根底、以學科知識為支撐的課程模塊；強調(diào)課程施行的理論性和開放性；建立促進開展的課程評價機制第六個問題就是對應課程標準第一局部的第三個內(nèi)容——課程設計思路。第七和第八個問題對應的就是新課標的第二個局部，即課程目的，講解了新課程的三維目的教學。第九個問題對應課程標準的第三個局部內(nèi)容標準，講解了新課程從總體上劃分為必修和選修兩大塊，此外還重點介紹了四本必修的標準。第十個問題那么是與課程標準的最后一個局部施行建議相對應。最后一個問題也是與課程標準的最后一局部中的內(nèi)容相對應。在對新課程標準的學習中，我最感興趣的要屬課程目的這個局部了，相對于以往教材的教學目的不同，新課程對教學的目的作了一個更為細致、更為人性化的劃分，總體上包含了總目的和分類目的兩種，而其中的分類目的那么是新課程標準教學目的的亮點，從知識、才能、情感態(tài)度價值觀三個維度，一步一步地提升學生學習的境界，進而到達思想政治教育的最高境界，對世界觀和價值觀的改造。暑期老師培訓總結篇87月19日--29日，長清一中暑期老師全員培訓工作如期開展。7月19--29日，15個學科的300名老師參加了山東省高中老師遠程研修。29日上午遠程研修完畢后，學校還組織進展了校本培訓，進展了老師素質(zhì)才能測試。在這次全員培訓之前，學術課程中心做了大量的準備工作，通過學校的信息管理員，在6月底前完成了全員培訓的老師信息錄入、報名、研修平臺賬號測試工作。以學科為單位安排了培訓研修教室，并進展了培訓教室多媒體的檢查與維修。學術課程中心還制定出完善的全員培訓方案，并印發(fā)了《學科組觀看視頻面對面交流記錄》、《學科組情況匯總表》等文件。7月16日下午，全校召開了暑期老師全員培訓發(fā)動大會，長清一中的全員培訓工作正式開展。整個培訓工作持續(xù)10天，在第一階段中，全體老師以學科組為單位，上午觀看視頻，進展面對面交流和研討，下午可以在根據(jù)個人實際情況，在學校計算機房、辦公室或家里完成并提交作業(yè)，發(fā)表評論，參與在線研討等活動。學術課程中心每天派專人跟蹤檢查培訓考勤和面對面交流情況。在整個培訓過程中，物理組、生物組、政治組的出勤率較高，面對面交流情況較好，政治組的付玉軍主任、語文組的高勇主任、數(shù)學組的閆學海主任、物理組的趙中業(yè)主任責任心強，管理細致到位，對本學科老師的培訓工作進展了認真的指導和落實。在為期10天的全省高中老師遠程研修中，多數(shù)老師可以按時按要求完成作業(yè)，發(fā)表評論，表現(xiàn)出較高的積極性和工作熱情。按照省教育廳的要求，作業(yè)完成6篇，評論發(fā)表50條，即為培訓合格，而我校全體老師作業(yè)和評論數(shù)全部到達合格要求，許多老師完成了研修學科所設計的全部作業(yè)，發(fā)表評論多在50條以上，局部老師評論數(shù)到達100條以上，美術組的老師評論到達358條，張同金老師的評論數(shù)到達830條之多。局部老師的作業(yè)還被指導老師和專家推薦，并得到廣闊老師的一致好評，被推薦作業(yè)多為0-2篇，局部老師到達3篇，物理組的趙中業(yè)主任共完成作業(yè)12篇，被推薦的作業(yè)就多達9篇。在培訓中，大局部學科班長重視培訓內(nèi)容的學習和交流，并通過簡報、研修總結等形式上傳至老師培訓網(wǎng)，利用專業(yè)學習平臺展示了長清一中老師的風采。在最后一天的校本培訓中，學術課程中心組織全體老師在教學樓的三個多媒體報告廳，進展了老師素質(zhì)才能測試，測試內(nèi)容為山東、廣東、海南、寧夏四省的高考試題選編，每人還需就對新課程高考的認識及教學啟示寫一篇教研文章，派專人參與閱卷評比，并將其作為老師素質(zhì)和專業(yè)才能評價的重要根據(jù)。在這次培訓中，還存在著一些缺乏之處：1．個別老師對于全員培訓的重視程度不夠。培訓中，存在著遲到、早退、曠修、考勤過程中代人簽到，簽退、不進展在線研討和面對面研討、在培訓研修室聊天、做與培訓無關的事情等情況。2．個別老師的在完成作業(yè)和發(fā)表評論的過程中存在著應付現(xiàn)象。如作業(yè)照搬照抄網(wǎng)絡文章，發(fā)表評論重數(shù)量不重質(zhì)量，對評論進展大量重復粘貼、不觀看視頻，不進展在線研討，不進展深化的學習領會就做作業(yè)等現(xiàn)象，從而造成了作業(yè)的整體推薦率較低，學校的整體關注度不夠高。3．個別領導干部未起到帶頭作用，不履行學科班長的職責，造成全員培訓過程中人浮于事、應付塞責等現(xiàn)象的存在。4．在最后一天校本培訓中，個別老師缺勤，不參加或不在指定地點老師素質(zhì)才能測試、代人完成測試試卷、不進展獨立考慮直接照搬照抄標準答案等現(xiàn)象。在為期10天的過程中，王校長屢次詢問培訓情況，屢次指示要組織好培訓、要到達培訓的效果。學校花費很多人力、財力開展老師全員培訓，目的是盡快提升老師素質(zhì)、提升管理程度、進步教育教學質(zhì)量。培訓時間是有限的，但學習是無止境的，我們要在工作中學習、在學習中研究，做學者型的、專家型的優(yōu)秀老師。暑期老師培訓總結篇9在今年暑假，我在常熟市老師進修學校參加了由省教育廳舉辦的第六屆引智培訓。這次培訓的主要目的是進步英語老師的聽說讀寫才能。在這次培訓中，從兩位來自____老師身上，我感觸最深，收獲最大的是三個方面。一是自己的聽說才能得到了很大的進步;二是對____這個國家有了更多的理解;三是學到了一些新的英語課堂活動和教學理念。詳細情況分述如下。在我國，英語老師的聽說才能一直是有效英語課堂教學的瓶頸。由于傳統(tǒng)英語教學注重英語知識和書面才能，英語課堂中以書面練習為主。聽說才能是被無視的角落。以這種方式培養(yǎng)出來的老師閱讀和寫作才能較好。但聽說才能那么及其有限。因此，老師教給學生的是“聾子英語”和“啞巴英語”。這樣一種狀況不符合教學要求。在職業(yè)中學，更是如此。因為在職業(yè)中學，學生學英語的主要目的不是為了升學，而是為了在以后就業(yè)中使用英語和人進展交流。因此他們的聽說才能培養(yǎng)尤為重要。在課堂教學中，我有限的聽說才能常常限制了許多課堂活動的開展和較少了學生的語言輸入。在培訓中，老師給了我們許多交流的話題。話題非常廣泛，有家庭，休閑，教育，交通，環(huán)境，污染等，涉及到我們生活和工作的個個方面。廣泛而熟悉的話題使我有話可說。班上的同學有來自初中，高中，也有職業(yè)中學的。大家有著看似一樣，而實那么不同的教學和工作環(huán)境。因此交流特別熱烈。我積極參加交流。在小組討論和班級交流中，能積極發(fā)言，認真傾聽。由于在交流中，老師注重的是交流的內(nèi)容，而不是形式(詞匯和語法的正確性)，所以我們交流時覺得非常平安，不必擔憂被當眾糾錯。我們在交流時能暢所欲言，在不斷的交流中，我們進展不斷的自我糾錯。因此口語才能隨著交流的增加而進步。在三個星期的培訓完畢時，我能自如的和外教交流各種話題。根據(jù)培訓經(jīng)歷，我認識到要進步聽說才能，持續(xù)的鍛煉是唯一的途徑。所以，雖然培訓完畢了，但我還是要利用任何一個可能的時機進展英語方面的交流，才能繼續(xù)進步我的聽說才能。而且，外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有平安的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使老師經(jīng)常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很為難，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因此，要進步學生的聽說才能，首先要給學生創(chuàng)造一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯才能，學生在不斷的交流中就能進步聽說才能了。只有在不斷的練習中，學生的口語才能才會不斷的進步。其次，經(jīng)過這次培訓，我對____這個國家理解了許多。在這次培訓中，兩位外交用精巧的圖片和視頻，向我們展示了____人的日常生活和她們眼中的____。在圖片和視頻中，有兩位外教的家庭生活。她們熱愛生活和家人，她們的家布置的非常漂亮，家人之間非常和睦。她們還經(jīng)常參加各種社區(qū)活動，幫助社區(qū)里有困難的人。她們的業(yè)余生活豐富多彩。她們喜歡園藝，在她們的庭院里種滿了植物，在春夏開滿了鮮花，在節(jié)日期間，她們把庭院點綴的很有節(jié)日氣氛。她們還經(jīng)常去旅游。如今她們非常喜歡中國，希望能在中國有更多的時間旅游。她們還向我們展示了____的一些節(jié)日。除了傳統(tǒng)的宗教節(jié)日，如復活節(jié)，圣誕節(jié)和新年等，她們還有一些特別的節(jié)日，非常富有____的特色。她們給我們帶來了有____的特色的糖果和鉛筆，讓我們品味和。在語言活動中，她們還讓我們利用網(wǎng)絡理解____，理解____各省的位置，經(jīng)濟，特色和標志。各個小組輪流上臺展示，在這個過程中，我們既理解了____，又進步了聽說才能。在這些活動中，兩位外教對生活，工作的熱情和對____的熱愛讓我們理解了____這個美麗的國家，增加了我們在今后的語言教學中的背景知識，極大的激發(fā)了我們與之交流的欲望和以及我們對中國的熱愛。而且這一類完畢和交流往往把教學融匯在真實的語言活動中，能激發(fā)學習者的主動性，增加交流的時機。最后，在這次培訓中，外教向我們展示了許多新的教學方法和理念。如上所述，外教把語言教學融入真實的語言交流活動中，極大的激發(fā)了我們表達的愿望，讓我們有話可說，想說。這些活動中，外教們表達了一種進步口語才能的教法―――交際語言教學。交際語言教學(CommunicativeLanguageTeaching)近年來在世界語言教學界，特別是第二語言教學界