播音表達規(guī)律本章教學目的與要求

播音表達規(guī)律本章教學目的與要求第1頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月本章教學目的與要求通過對本章內容的學習，領會掌握播音表達的基本規(guī)律，以更好地指導播音實踐。本章的理論學習應與語用實踐和業(yè)務實踐相結合,具體感受，理性分析，切忌死記硬背、紙上談兵。

第2頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月本章介紹的六大規(guī)律當中，思維反應律和自我調檢律是重中之重，也是教學的難點。原因在于思維反應和自我調檢能力的培養(yǎng)非一日之功，是長期文化知識與實踐經驗積累的結果；同時，它也是播音員在業(yè)務上能否更上層樓的極為重要的決定因素。

本章學習重點與難點

第3頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)思維反應律

第二節(jié)

詞語感受律

第三節(jié)

對比推進律

第四節(jié)

情聲和諧律

第五節(jié)

呼吸自如律

第六節(jié)

自我調檢律

思考題第4頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)思維反應律

一、何謂思維反應律

二、思維反應律的具體感受與運用三、運用中需注意的問題

第5頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月一、何謂思維反應律思維，是一個在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程。反應，是指有機體受到體內或體外的刺激而引起的相應的活動。思維反應律的更深一層的意思，還不僅在于反應的敏銳和思維的活躍，而更要表現(xiàn)在思維反應遵循一定的軌跡，力求實現(xiàn)預想的目的的特點上。

第6頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月三、運用中需注意的問題思維反應律，符合人們在高級神經活動支配下看書的一般心理過程，播音員看稿時明顯地包含著

“看是為了出聲表達的需要”。遵從思維反應律，就是要賦予有聲語言以靈魂、以血肉，使之具備準確的反映性、明晰的邏輯性、蘊涵的深廣性和交流的主動性。

第7頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)詞語感受律

一、感受的定義及其在播音中的重要性

二、詞語符號的定義及其特點

三、詞語感受的重要性

四、如何獲得詞語感受

第8頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月一、感受的定義及其在播音中的重要性詞語感受律是播音表達過程中一個重要規(guī)律。感受，即“感之于外，受之于心”，在播音創(chuàng)作中“感之于外”就是通過感受器官不只是感受到文字，詞語的存在，而是通過文字，聲音的符號，感覺到這個符號所代表的那具體的客觀事實的存在。

第9頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月二、詞語符號的定義及其特點詞語，是一種“符號”，人們把對客觀世界的萬事萬物的認識用這種符號來代表，又通過這種符號來認識世界和人自身。播音創(chuàng)作主體通過詞語符號感知客觀事物與人在外在世界中直接感知事物是不一樣的，它具有間接性的特點。漢字這種符號與一般符號在意義上有顯著的差別，這同漢字的聲，韻，調是密切相關的。

第10頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月三、詞語感受的重要性在播音表達中，詞語感受是關鍵，通過感受使得內心引起強烈的反應。“感”，是詞語符號所代表的外部世界對主體感官的刺激，“應”，是超越感受器官的信息積累和主動體驗的因素，也就是悟性。

第11頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月四、如何獲得詞語感受在播音表達中，詞語感受有時需要粗疏些，有時需要精細些，但總的來說還是越精密越好。具體方法可以基本概括為：

1.充分運用形象思維

2.注意感受詞語之間的內在邏輯

第12頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)對比推進律

一、什么是“對比推進律”

二、“對比推進律”的具體內容

三、運用“對比推進律”過程中需注意的問題

第13頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月一、什么是“對比推進律”

（1）對比，是指不同感受、不同態(tài)度、不同情感的對比，是指不同色彩和分量的對比，及其在聲音高低、強弱、快慢、松緊的對比上的反映。推進，是指在一定目的的引導下，有聲語言向前行進的躍動。（2）對比推進律，是在一定目的下，不同感受、不同態(tài)度、不同情感、不同色彩和分量的對比及其在聲音上產生的對比變化向著一定方向顯示流動的態(tài)勢，推動有聲語言向前躍動的駕馭能力。

第14頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月二、“對比推進律”的具體內容

（1）“對比推進律”集中體現(xiàn)了以稿件為依據的諸意念的綜合。需要特別指出的是，“對比推進律”不能僅被解釋為單純聲音形式的變換。（2）“奏”的問題

“奏”是推進的意思。（3）“制高點”的問題

“制高點”，指的是朗讀或播音表達中，那思想感情的凝聚點，聲音形式的突出點，作品內容的重點，落實目的的焦點。

第15頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月三、運用“對比推進律”過程中需注意的問題（1）必須注意主次關系和分寸火候。（2）必須注意聲音形式上的可感度。（3）對比推進，在表達上應該注意把握“幅度”和“速度”。第16頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月

第四節(jié)情聲和諧律

一、“情”“聲”“氣”在播音中的特定涵義

二、處理好“情、聲、氣”之間的

關系

三、情聲和諧律運用過程中需要注意的幾點問題第17頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月一、“情”“聲”“氣”在播音中的特定涵義所謂“情”，是指在播音中由稿件具體化、用有聲語言表達出來的真實的思想感情。所謂“聲”，是指規(guī)范化、藝術化了的有聲語言。所謂“氣”是指在使用胸腹聯(lián)合呼吸法的過程中，自如的控制呼吸。第18頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月二、處理好“情、聲、氣”之間的關系

三者的關系中，情是統(tǒng)帥、主導，是內在的；氣息、聲音是被統(tǒng)帥、被引導的，是外在的。有聲語言要“形神兼?zhèn)洹?，這“神”就是情，這“形”就是聲音、氣息。氣托聲、聲傳情要心領神會，舒服熨貼，不能機械控制，不能單憑理智支配，更不能用一種固定的用氣發(fā)聲狀態(tài)表達各種感情。我們應該努力達到的目標是：情之所至，力所能及，行云流水，游刃有余。

第19頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月三、情聲和諧律運用過程中需要

注意的幾點問題

1.引向情感

2.改變狀態(tài)

3.以熟為生

4.留有余地

第20頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月

第五節(jié)呼吸自如律

一、何謂呼吸自如律

二、呼吸自如律的基礎與前提三、呼吸自如的關鍵與主旨

四、呼吸自如與整體協(xié)調五、呼吸自如律的應用第21頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月一．何謂呼吸自如律

1.呼吸與氣息氣息是發(fā)聲的動力，有聲語言離不開氣息的支持。

2.氣息的最佳狀態(tài)氣息的最佳狀態(tài)，是呼吸自如、不散不僵、有多有少、有快有慢的狀態(tài)，概稱之為呼吸自如。

3.呼吸自如呼吸自如，即指氣息的深淺、多少、快慢、通道寬窄、支點態(tài)勢……均能“因情用氣，氣隨情動，以氣托聲，以聲傳情”，達到“從心所欲而不逾矩”的程度。第22頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月二、呼吸自如律的基礎與前提

1、呼吸自如律的基礎播音表達中的呼吸，應滿足話筒前有聲語言表達的需要：

1)

胸腹聯(lián)合呼吸

2)

以快吸慢呼為主

3)

“語”、“氣”結合

4)呼吸無聲

2、呼吸自如律的前提

1)

生理需要服從心理需要

2）因情用氣，“有感而發(fā)”

第23頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月三、呼吸自如的關鍵與主旨

氣息控制是由情及聲，由內而外的貫串性技巧。

1.呼吸自如的關鍵

1)胸腹聯(lián)合呼吸

2）氣息多少的變化

3）氣息的快慢變化

4）氣息的無聲吸入

5）氣息的適度控制

2．呼吸自如的主旨呼吸自如，主要是為了用氣發(fā)聲、正確的發(fā)聲。

第24頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月四．呼吸自如與整體協(xié)調

1．自如的呼吸，是呼吸系統(tǒng)整體協(xié)調動作的產物，不是某一部位、某一動作的“單刀赴會”的結果。

2.同話筒前狀態(tài)、思想感情的運動狀態(tài)有密不可分的聯(lián)系

3．同神經系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等也有著不同程度的接通與相互感應第25頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月五．呼吸自如律的應用

呼吸自如，是一種氣息通暢、變化靈活的狀況。

1.播句頭（包括篇首、段首）

2.播重音（包括重點小層次、重點語句）

3.播句尾（包括篇末、段末）

4.停頓中的呼吸第26頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月

第六節(jié)自我調檢律

一、自我調檢律的基本含義二、自我調檢的基礎條件三、自我調檢的作用范圍四、自我調檢的實際運用五、自我調檢律與其他表達規(guī)律的關系第27頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月一、自我調檢律的基本含義自我調檢律：就是播音員在話筒前的實際創(chuàng)作過程中，通過調解和檢驗的反復推延，以使播音創(chuàng)作達到完美的規(guī)律。

第28頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月

二、自我調檢的基礎條件

語音產生的聲波，通過空氣傳導返回耳鼓，這種返程距離相當近，一般沒有太大時差，說和聽幾乎是同時的語音發(fā)聲的機制使發(fā)音器官的動作、振動產生了“內傳導”第29頁，課件共35頁，創(chuàng)作于2023年2月

三、自我調檢的作用范圍