小學體育-足球腳內側踢球教學設計學情分析教材分析課后反思

小學體育課《足球腳內側踢球》教學設計（水平二）一、指導思想：

本課依據(jù)《體育課程標準》的基本理念，樹立“健康第一”為本課的指導思想，課的教學內容、教學組織等活動，緊緊圍繞這個中心。本次課教學教法將遵循“學生為主體，教師為主導”的原則，采用分層教學，以學生練習為主貫穿整節(jié)課。通過教學使學生在歡樂的氛圍中進行，以培養(yǎng)興趣為主，并在練習中掌握技能，提高靈活、協(xié)調能力、增進學生身心健康。通過教學，培養(yǎng)學生克服困難的堅強意志、潛在競爭進取的意識以及培養(yǎng)學生終身體育的意識。二、教材學情分析：四年級的學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，喜歡體育運動，而且樂于向同學展示。他們活潑、思維敏捷、模仿能力強。教師應在課堂中多用語言鼓勵學生集體爭上的觀念學會合作，完成任務。足球腳內側踢球是四年級的主要教材之一，比之前學習的動作提高了難度。本次課通過接觸足球腳內側踢球能提高學生的協(xié)調性和對足球的初步了解，對于學生全面素質的提高有較大效果。教師還可利用相關圖片教學，不僅能使學生正確完成動作，還能大大提高學習興趣。三、設計思路：

本次教學安排是遵循由易到難、循序漸進的體育教學原則，整個教學程序滲透著游戲，培養(yǎng)學生能積極參與教學活動的意識。課的組織教法是采用以學生自主練習為主體，以教師為主導的教學原則。課的節(jié)奏緊湊，以全班練習方式為主，以及個人發(fā)揮動作相結合的教學方法。讓學生在練習中互幫互學，保證大多數(shù)學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗學習和成功的樂趣。四、教學目標：1.認知目標：學習與了解腳內側踢球的技術及其在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動作概念，培養(yǎng)對足球運動的興趣。2.技能目標：通過本課學習，使70%以上的學生能正確掌握腳內側傳球的動作。促進身體協(xié)調性，發(fā)展靈敏等身體素質。3.情感目標：培養(yǎng)學生積極參與體育活動和團結合作的意識，形成克服困難的堅強意志品質。五、教學重點：整套踢球動作的連貫性。教學難點：1.大腿與小腿的擺動動作相互銜接。2.踢球時踝關節(jié)肌肉功能性收緊。六、教學流程：課堂常規(guī)——隊列練習——慢跑加輔助性熱身練習——熟悉球性練習——教師示范與學生原地模仿練習——定點傳球與停球——跑動中傳停球——專項素質訓練——放松活動——小結下課體育課教案課題足球腳內側踢球課型新授學習內容1、足球腳內側踢球2、足球專項素質練習學習目標1.認知目標：學習與了解腳內側踢球的技術及其在足球運動中的作用，建立腳內側踢球的動作概念，培養(yǎng)對足球運動的興趣。2.技能目標：通過本課學習，使70%以上的學生能正確掌握腳內側傳球的動作。促進身體協(xié)調性，發(fā)展靈敏等身體素質。3.情感目標：培養(yǎng)學生積極參與體育活動和團結合作的意識，形成克服困難的堅強意志品質。器材足球、音響、標志盤、繩梯重點難點教學重點：整套踢球動作的連貫性。教學難點：1.大腿與小腿的擺動動作相互銜接。2.踢球時踝關節(jié)肌肉功能性收緊。教學過程過程內容教師指導學生活動組織形式時間次數(shù)開始部分3’準備部分5’一、課堂常規(guī)1.集合整隊2.師生問好3.宣布課的內容與要求，安全教育。4.檢查服裝安排見習二、隊列練習熱身活動教師帶領學生慢跑，做輔助性練習。球性練習。1.集合學生，檢查人數(shù)。2.教師問好3.導入：同學們，喜歡踢足球嗎？認識哪些足球明星？你們想成為他們那樣享譽世界的明星么？好！但想成為明星不是一朝一日的事，那需要長期刻苦的訓練。今天我就帶領同學們來一次足球訓練營，一起向你們的足球夢邁出第一步。1.引導：讓我們一起以飽滿的精神來迎接它好嗎！2.隊列隊形練習時提出要求：姿態(tài)、動作、隊形要求等。3.教師帶領學生進行輔助練習。4、教師引導學生進行球性練習。1.聽從指揮集合。2.學生問好3.聽教師講本課內容及要求。要求：快靜齊，精神飽滿，服裝統(tǒng)一。1.按口令進行隊列練習，要求：精神飽滿，動作整齊。2.學生跑步進行輔助練習。要求動作有力度，活動充分。取球，學生在規(guī)定的地點練習。要求：動作到位。3512基本部分27’一、學習腳內側踢球1.學生先用你自己的方式練習一下傳球，前后兩人一組進行練習。2.教師引出本節(jié)課內容腳內側踢球，讓學生看秘籍自主探究學習并進行無球擺腿練習。3.教師示范講解，說出練習秘訣：展膝翹腳髖為軸，腳部內側對準球，擺腿頂根不要漏，擊球中部讓它走。4.讓學生拿出標志貼貼在腳內側，兩人一組進行腳觸球部位練習。并提醒學生支撐腳與球的距離。5.學生兩人一組進行短距離定點腳內側踢球練習。進行上一步腳內側踢球。6.找出優(yōu)秀學生展示并做評價。7.加大難度，教師講解示范四人一組進行助跑腳內側踢球，并組織練習。二、素質練習1.利用繩梯練習。雙腳跳進出，側向高抬腿，前前后后進出，單腳跳進出。1.師：剛剛我看了一下，很多同學都把球傳歪了，不能準確的傳給對方，主要還是你們的方式不對，那么今天老師就教你們一種足球比賽中經(jīng)常用到的技術—腳內側踢球。其中包括傳球與射門等技術，今天咱們主要練習傳球。2.讓學生尋找“秘籍”（第一個標志盤下的動作要領）小組自主學習。3.講解示范動作要領，拿出標志貼進行腳觸球部位練習。讓學生進行傳球練習。4.教師巡回指導。5.教師集體糾正錯誤。教師引導學生繼續(xù)練習。進行上一步踢球練習。6.教師引導學生展示并對學生進行評價。7.教師講解示范四人一組練習并巡回指導。1.教師講解素質練習的方法和要求。2.學生練習3.叮囑學生安全。1.學生用自己的方式練習。2.四人一組觀看秘籍進行小組探究并進行無球擺腿練習。3.學生認真觀看老師示范動作，喊出口訣進行模仿。并按教師要求在腳內側貼上標志貼，進行腳觸球部位練習。4.兩人一組進行腳內側踢球練習。5.優(yōu)秀學生展示并進行評價。6.四人一組進行長距離小跑腳內側踢球練習。1.認真聽教師講解的方法和要求。2.認真并富有激情的進行練習。272結束部分5’一、放松與總結1.跟音樂做拉伸放松2.小結本課內容3.師生再見4.收拾器材1.教師和學生一起做拉伸放松。2.總結本課學生的學習情況，鼓勵學生繼續(xù)學習向夢想出發(fā)。3.宣布下課。1.學生聽音樂跟老師做拉伸放松活動。2.學生認真聽講。3.師生再見。4.組長收回器材。51學情分析足球是深受兒童喜愛的體育活動，有很強的集體性和趣味性，在活動中，充分體現(xiàn)身體、心理、社會三維健康觀的教學內容。它符合小學生生理、心理特點，采用小場地和簡化規(guī)則，同樣具有對抗性、集體性，符合學生特點。四年級的學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，喜歡體育運動，而且樂于向同學展示。他們活潑、思維敏捷、模仿能力強。但注意力不能長時間集中。針對這一階段的學生在課堂上要抓住他們的特性，教師應在課堂中多用語言鼓勵學生集體爭上的觀念學會合作，完成任務，同時感受到運動與成功的快樂。學生對足球的掌握情況：1.學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學習興趣。2.絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術動作。大部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。3.學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。本次教學安排是遵循由易到難、循序漸進的體育教學原則，整個教學程序滲透著游戲，培養(yǎng)學生能積極參與教學活動的意識。練習密度適中，大多數(shù)學生能夠體驗并初步的學習足球技術。課的組織教法是采用以學生自主練習為主體，以教師為主導的教學原則。課的節(jié)奏緊湊，以全班練習方式為主，以及個人發(fā)揮動作相結合的教學方法。讓學生在練習中互幫互學，保證大多數(shù)學生能完成課程學習目標，使每個學生都能體驗學習和成功的樂趣。教材分析隨著當今教育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的趨勢,小學體育課堂的重要性也在小學教育課堂中逐漸顯現(xiàn)出來。在小學體育課的發(fā)展下,小學生的足球教學在小學體育課堂中的地位得到了提高,要怎樣才能更好的做好小學足球教學的工作也變得尤為重要。在小學足球教學中,教師應當在掌握當今教學現(xiàn)狀條件的前提下結合小學生的發(fā)展特點,制定適當教學措施和對策,充分發(fā)揮小學足球教學的魅力,使小學生在體育課堂中對足球知識或技能得到提高。本節(jié)課為四年級足球教材是在足球游戲的基礎上，學習和掌握足球踢球和傳球的一些基本動作技術。教學重點為熟悉球性和基本動作技術的綜合運用，以提高學生的實戰(zhàn)能力。評測練習1.腳內側踢球:動作要領：直線助跑，支撐腳最后一步稍大，立與球的側面15厘米處，腳尖對準出球方向，踢球腿大腿帶動小腿由后向前擺動，該過程中大腿外展，擊球前做爆發(fā)式用力用腳的內側部位形成的平面將球踢出，并有隨前動作。練習：兩人一組對踢傳球，最后比成功率。小組腳內側踢準比賽：分成四組，小組踢中標志物多的獲勝。3.素質練習：學生分四組進行比賽，速度快者獲勝?！缎∽闱蛴螒颉方虒W反思非常有幸參加了學校組織的“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動，并能推到區(qū)里繼續(xù)參評，我選擇的課題是小足球游戲。通過講課、錄課，從中有了不少收獲，之下是我對這節(jié)課的總結與反思：四年級的學生，身體處于成長階段，學生的身體素質有的相差較大，不僅是男女生之間的差別，同性之間也有較大的差距，所以在教學的過程中要根據(jù)不同的學生提出不同的要求。在教學過程中讓學生先進行熟悉球性練習以及輔助性練習，然后學生練習腳內側觸球部位的練習，接下來讓學生分組進行腳內側踢球練習并加大難度進行跑動中傳球練習。突出了技能教學的客觀性，關注學生學習的積極性與個體潛能的發(fā)揮。滿足了不同學生的需求，提高了學生的積極性和自信心。為渲染課堂氣氛提高練習密度我以安排了素質訓練，通過素質訓練培養(yǎng)了學生對體育活動的興趣和拼搏意識，達到了較好的教學效果。不足之處：1.還需要加大練習密度，精講多練。2.學生對球的控制能力還有欠缺，球到處跑，不受控制。在教學中還注意學生自主學習能力和互助學習能力的培養(yǎng)，有意識的利用即時評價和指導的良好反饋作用，盡可能讓每一個學生感受到教師的關注，從評價和指導中獲得幫助，看到進步，增強信心，體驗到成功的樂趣。課標分析根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心理健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學過程中堅持以