2023年師范學(xué)校畢業(yè)生實習(xí)自我鑒定

2023年師范學(xué)校畢業(yè)生實習(xí)自我鑒定師范學(xué)校畢業(yè)生實習(xí)自我鑒定1

為期一個月的教化實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個月的實習(xí)生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教化實習(xí)對每一個準老師來說，都是一步特別重要的棋，是我們師范類學(xué)生將理論付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)的理論學(xué)問，基本技能和專業(yè)學(xué)問，把理論與實踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在教化工作中的實際操作實力，而不僅僅是局限于書本的學(xué)問，理論的思維。這一個半月的實習(xí)，我收獲了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問，綜合素養(yǎng)得到了很大的提高，體會了作為一名老師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的老師所要付出的艱辛和勞累。

在這短暫的日子里，作為實習(xí)班主任兼音樂實習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和音樂教學(xué)閱歷，還深刻地體會到劇烈的班級凝合力和素養(yǎng)教化在詳細實施過程中的困難性。教化無處不在，在講臺上要為人師表，以身作則；在講臺下更要留意保持老師的良好形象。

我堅持早讀、晚自習(xí)上班提前非常鐘到達班級，把課桌上的椅子拿下來擺好，讓學(xué)生一進教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個班級保持良好的紀律。在教學(xué)與日常管理中嚴格要求自己，同時也要求學(xué)生學(xué)會嚴謹治學(xué)與做人，真正履行了一名實習(xí)老師的職責(zé)。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)切下，在實習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體實習(xí)師生的共同努力下，本次實習(xí)取得了圓滿勝利。這次實習(xí)，實習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了老師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了珍貴的閱歷教訓(xùn)，為今后走上教化崗位、獻身教化事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

這次實習(xí)令我感受頗多。試教工作起先以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)老師的課寫教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了很多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。終歸試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。

通過這次的閱歷，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡潔的問題，對于剛剛涉及這一學(xué)問的學(xué)生來說很可能就會是一個無法理解的地方，這時候，我們以何種方式將此學(xué)問點向他們表達清晰就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清晰了就了事，而是更加側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向?qū)W生表達清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的閱歷，的確讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進生轉(zhuǎn)化為先進生等等。雖然這些閱歷都是特別珍貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的`身份終歸與他們原班主任不同。其次是我覺得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。不管怎么樣，這次實習(xí)都為我將來的從業(yè)生涯供應(yīng)了特別珍貴的閱歷，我信任這肯定是我最寶貴的記憶。

師范學(xué)校畢業(yè)生實習(xí)自我鑒定2

在實習(xí)期間，作為實習(xí)班主任兼數(shù)學(xué)實習(xí)老師，不僅積累了初步的班級管理和數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷，還深刻地體會到教化無處不在，在講臺上要為人師表，以身作則。

在教學(xué)工作方面，試教工作起先以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀老師的課，仔細做好聽課記錄。仔細備課，專心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容精確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，針對不同的特點進行教學(xué)，課堂上主動面對，教學(xué)語言表達清楚流暢，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，主動借鑒其他老師的閱歷，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。

在班主任工作方面，通過班主任工作實踐，我感受到了班主任工作的細致和辛苦。我認為只有與學(xué)生交摯友，形成良好的師生關(guān)系，充分了解學(xué)生，才能更好地綻開教學(xué)。熱心真誠面對每位學(xué)生，敬重他們，深化細致了解他們。在班級管理上，主動負責(zé)，仔細對待，細致入微，保證各項工作到位。

在實習(xí)過程中，我也發(fā)覺了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時聲音不夠嘹亮，粉筆字寫得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等，我缺乏課堂教學(xué)的實踐學(xué)問和閱歷，主題擴展不夠自然、不能充分考慮學(xué)生的實際須要、課堂臨場應(yīng)變實力差、一些基本的教學(xué)技能常規(guī)策略需強化；課堂操作方面，課堂中缺乏師生互動或與學(xué)生的溝通不自然、不自信，在以后的備課過程中，

我更加側(cè)重于如何將學(xué)問的來龍去脈向?qū)W生表達清晰。我的這一舉措果真收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清晰。這讓我感到很欣慰。通過本次實習(xí)，使我明白，在將來，我還得加倍努力，不斷改進，完善自己。

師范學(xué)校畢業(yè)生實習(xí)自我鑒定3

身為一名大四的師范生，今年的9月我起先了自己的實習(xí)之旅。9月13日，我與xx的其他20位同學(xué)一同來到了宜xx當(dāng)陽市xx高級中學(xué)，簡稱xx。從9月14日起，我們這個21人的xx二中實習(xí)小組正式起先了為期10周，近兩個半月的教化實習(xí)。以下就是我對自己這兩個多月實習(xí)工作的自我鑒定：

一、班主任實習(xí)工作

我的班主任實習(xí)班級是高一xx班，一個理科一般班，班主任實習(xí)指導(dǎo)老師是xx老師。月考前班上有62人，月考之后班上有59人，男生38人，女生21人。

總結(jié)自己的班主任工作，我在與學(xué)生們的相處上做得較好，與班上的每個學(xué)生都能像摯友班相處，可以說，他們沒有完全把我當(dāng)作是一個老師，而是一個大班長，在課間或是課前都喜愛和我聊閑聊或是開開玩笑。不過，這種較好的相處狀態(tài)，在班級管理上就會帶來肯定的阻礙。他們在我維持紀律或是宣布事情的時候，仍也不能回來課堂，還是像在課下的時候一樣胡鬧。我想這主要是因為我在剛起先就與他們距離拉得太近，導(dǎo)致在他們心中沒有我作為一個老師的威歷。除了與學(xué)生關(guān)系親近外，我還全力協(xié)作班主任工作，仔細參加班級日常管理，主持主題班會，可以說，我是真的把自己當(dāng)作班集體的一員，盡力把我對班集體的熱忱傳遞給每個孩子。

通過班主任的工作實踐，我感受到了班主任工作的細致和辛苦。班主任須要對學(xué)生們擁有像對自己孩子般的感情，酷愛學(xué)生，對學(xué)生全面負責(zé)，考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活狀況的方方面面，但是又不能完全沒有距離?！熬嚯x產(chǎn)生美”，但是這得是合適的距離才行。我認為對待孩子，要像一位大摯友，像摯友般相處，但是紀律和原則上的問題肯定要以長者長輩般的看法不能妥協(xié)，要以過來人的身份教化和感染他們，賜予他們最正確的引導(dǎo)。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

我的數(shù)學(xué)實習(xí)班級是高一xx班和高一xx班，兩個理科試驗班，學(xué)科指導(dǎo)老師是岳蓮萍老師。整體上來看，兩個班上的孩子們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較高，但是還是存在許多問題。他們還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課時不能保持較長時間的留意力集中，存在時時常講話和偷偷探討的狀況，做筆記也不仔細剛好，雖然在上課的時候提示他們許多次，他們也不能約束好自己。

總結(jié)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我在上課之前沒有完全按著“備課—試講—修改”的步驟來進行打算，所以這在一方面影響了我的教學(xué)課堂效果。在教學(xué)過程中，由于我對于學(xué)生狀況不夠了解，不能駕馭他們對于學(xué)問的認知和接受程度，從而奢侈了肯定時間，而且，初為人師的我，總擔(dān)憂自己講的學(xué)生聽不明白，所以語言不夠精煉，可能會無意識的重復(fù)很多話，導(dǎo)致時間拖沓，這些都是我在今后的教學(xué)過程中須要留意避開的問題。

我的指導(dǎo)老師也對我提建議說，我習(xí)慣在課上對學(xué)生進行“滿堂灌”，應(yīng)當(dāng)要適度拋出問題，讓學(xué)生自己思索總結(jié)，沒必要每個階段都由我來總結(jié)，這樣也可以給學(xué)生們機會發(fā)言和展示自己的思索過程。所以我也在漸漸變更自己的這種習(xí)慣，爭取讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，而我只是起著指導(dǎo)和協(xié)助的作用。除此之外，我的課堂氛圍還是很好的，孩子們都還蠻喜愛我，課上不會有壓抑或是嚴厲的氣氛，這個也算是我的教學(xué)工作上的優(yōu)點吧。

通過數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)實踐，我覺得無論什么事，都不能打無打算的仗。上課前要做好教材分析，學(xué)生狀況分析，選擇以最合適的方法將學(xué)問傳遞給他們，“因材施教”莫過如此。上課過程中，假如出現(xiàn)突發(fā)狀況，也要見機行事，適當(dāng)?shù)淖兏虒W(xué)過程和教學(xué)節(jié)奏也無不行。上課之后，要總結(jié)反思自己的教學(xué)過程，有須要或是可以改進的地方要做好記錄，為以后的教學(xué)工作積累閱歷。跟著岳老師，我學(xué)習(xí)到身為學(xué)科任課老師，不僅是數(shù)學(xué)學(xué)問的教學(xué)，我們還要對他們的思想負責(zé)，比如一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中須要的，而是全部學(xué)科學(xué)習(xí)都應(yīng)留意的，還有一些紀律問題，每個孩子都應(yīng)養(yǎng)成的自覺性，這也是我們在教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)要提示學(xué)生們的，我們要