教育評(píng)價(jià)的實(shí)施

教育評(píng)價(jià)的實(shí)施第1頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三章教育評(píng)價(jià)的實(shí)施教學(xué)目標(biāo)要求識(shí)記：評(píng)價(jià)誤差心理的含義。理解：教育評(píng)價(jià)信息搜集和整理的要求，評(píng)價(jià)對(duì)被評(píng)者心理的影響，被評(píng)者障礙心理產(chǎn)生的原因及其調(diào)控。掌握：教育評(píng)價(jià)實(shí)施的一般步驟與要求，評(píng)價(jià)者產(chǎn)生誤差心理的原因及其調(diào)控。學(xué)習(xí)重點(diǎn)搜集和整理教育評(píng)價(jià)信息的方法，評(píng)價(jià)對(duì)被評(píng)者心理的影響，評(píng)價(jià)者產(chǎn)生誤差心理的原因及其調(diào)控。

第2頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)教育評(píng)價(jià)實(shí)施的一般步驟和要求一、教育評(píng)價(jià)實(shí)施的一般步驟和要求(一)宣傳動(dòng)員第一,使參與評(píng)價(jià)的全體人員充分了解本次評(píng)價(jià)的意義和目的,激發(fā)他們的內(nèi)在積極性.第二,使參與評(píng)價(jià)的全體人員掌握評(píng)價(jià)的方法和步驟,理解各自的工作在實(shí)施評(píng)價(jià)中的作用,并能按科學(xué)的評(píng)價(jià)程序參加評(píng)價(jià)活動(dòng).第3頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三,使參與評(píng)價(jià)的人員切實(shí)了解本次評(píng)價(jià)活動(dòng)的具體進(jìn)程,便于他們相互配合與協(xié)助,使教育評(píng)價(jià)活動(dòng)能順利地實(shí)施.第四,使參與評(píng)價(jià)的人員都能堅(jiān)持以教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)的價(jià)值趨向,堅(jiān)持正確的教育價(jià)值觀,作好自己的本分工作.第4頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(二)預(yù)評(píng)價(jià)預(yù)評(píng)價(jià)是指在組織正式評(píng)價(jià)前對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的自我評(píng)價(jià).需要評(píng)預(yù)評(píng)價(jià)的原因有以下幾個(gè)方面:第一,有利于全面地搜集信息,準(zhǔn)確地形成價(jià)值判斷.第二,有利于減輕組織者的工作負(fù)擔(dān).第三,有利于真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)改革和推動(dòng)工作的作用.第5頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(三)復(fù)評(píng)價(jià)復(fù)評(píng)價(jià)是在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的外部評(píng)價(jià).它的意義有以下幾個(gè)方面:1.有助于提高評(píng)價(jià)的可能性2.有助于提高評(píng)價(jià)結(jié)論的權(quán)威性,使評(píng)價(jià)結(jié)論易于為大家所接受.第6頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、搜集教育評(píng)價(jià)信息的途徑和要求(一)搜集教育評(píng)價(jià)信息的途徑1,查閱文獻(xiàn)2,觀察3,調(diào)查4,測(cè)驗(yàn)(二)搜集教育評(píng)價(jià)信息的要求

1,真實(shí)性2,準(zhǔn)確性3,全面性4,次量性第7頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)教育評(píng)價(jià)信息資料的整理一、教育評(píng)價(jià)信息資料的整理的含義:是指在將搜集到的全部教育評(píng)價(jià)的信息,依據(jù)一定的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系以及個(gè)層次的的結(jié)構(gòu)關(guān)系對(duì)資料信息進(jìn)行核實(shí)、整理、優(yōu)化、分類(lèi)等的處理.第8頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、教育評(píng)價(jià)信息資料整理的步驟和要求

(一)教育評(píng)價(jià)信息資料整理的步驟:第一,信息資料的歸集.是整理信息資料的首要程序.第二,信息資料的審核.1.信息資料審核的步驟和要求(1)審核信息的完整性.第9頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(2)審核信息的準(zhǔn)確性.(3)去偽存真.(4)去粗取精.2.信息資料審核的一般內(nèi)容和方法對(duì)資料的審核,主要是審核資料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和使用性.3.問(wèn)卷資料和結(jié)構(gòu)性訪問(wèn)資料審核第10頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4.觀察記錄資料的審核5.統(tǒng)計(jì)資料審核第11頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(三)評(píng)價(jià)信息資料的分類(lèi)、匯編、建檔1.評(píng)價(jià)信息資料的分類(lèi)(1).信息資料分類(lèi)的含義:是指將各種渠道搜集來(lái)的、經(jīng)審核后可以作為判斷評(píng)價(jià)對(duì)象狀態(tài)和價(jià)值評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)信息,依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)分成各種類(lèi)別,為判定評(píng)價(jià)對(duì)象達(dá)到各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容要求的狀況作好準(zhǔn)備.第12頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(2)確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的原則第一是目的性的原則.第二是本質(zhì)性的原則,第三是窮盡性和互斥性原則.(3)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的選擇在教育評(píng)價(jià)中,通常采用品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)的分類(lèi).第13頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.評(píng)價(jià)信息資料的匯編(1)信息資料匯編的要求一是完整性;二是系統(tǒng)性;三是簡(jiǎn)潔性(2)信息資料匯總的方法一種是手工匯總,包括點(diǎn)線法,過(guò)錄法,卡片法和折疊法等四種方法.一種是計(jì)算機(jī)匯總法分為編碼,登錄和匯總整理三個(gè)步驟.第14頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.評(píng)價(jià)信息資料的建檔第15頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)教育評(píng)價(jià)實(shí)施中的誤差心理及其調(diào)控一、被評(píng)者的障礙心理及其調(diào)控(一)評(píng)價(jià)者對(duì)被評(píng)者心理的影響第一,對(duì)自信心,自我概念和自我知覺(jué)的影響.第二,對(duì)動(dòng)機(jī)和意志的影響.第三,對(duì)到達(dá)目標(biāo)和要求水準(zhǔn)的影響.第四,對(duì)情緒穩(wěn)定的影響.第五,對(duì)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)客體之間關(guān)系的影響.第16頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(二)評(píng)價(jià)過(guò)程中被評(píng)者產(chǎn)生的主要障礙心理現(xiàn)象評(píng)價(jià)中被評(píng)者容易產(chǎn)生的障礙心理現(xiàn)象主要有以下幾個(gè)方面:一,被審心理二,應(yīng)付心理三,迎合心理四,防衛(wèi)心理第17頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(三)被評(píng)者評(píng)價(jià)障礙心理產(chǎn)生的原因1.需要心理失落(1).安全的需要(2).自尊的需要2.工作負(fù)擔(dān)與心理壓力第18頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(四)被評(píng)者障礙心理的調(diào)控1.提高被評(píng)者對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)(1)評(píng)價(jià)前要搞好評(píng)價(jià)動(dòng)員.(2)讓被評(píng)者參與評(píng)價(jià)方案的制定,充分發(fā)揮其積極性.(3)評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者要進(jìn)行合理的配合和溝通.2.使評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者保持良好的情緒第19頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、他人評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)者誤差心理及其調(diào)控(一)他人評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)者誤差心理產(chǎn)生的原因1.知覺(jué)定勢(shì)的影響知覺(jué)定勢(shì)在評(píng)價(jià)中產(chǎn)生的誤差主要有以下幾種情況:(1)暈輪效應(yīng)(2)邏輯誤差

(3)情緒效應(yīng)(4)投射效應(yīng)第20頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.頻數(shù)和次序效應(yīng)3.肯定效應(yīng)4.群體效應(yīng)群體效應(yīng)包括從眾效應(yīng)=權(quán)威效應(yīng)和關(guān)系效應(yīng).第21頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(二)他人評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)者誤差心理的調(diào)控1.選拔高素質(zhì)的評(píng)價(jià)者,并進(jìn)行培訓(xùn)(1)選拔評(píng)價(jià)者時(shí),要注意考核其基本素質(zhì).(2)進(jìn)行文件學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)技能的培訓(xùn).2.加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)工作的管理第22頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、自我評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)者的誤差心理及其調(diào)控(一)自我評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)者誤差心理產(chǎn)生的原因第一,根據(jù)別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)自己.第二,參照別人的水平來(lái)評(píng)價(jià)自己.第三,通過(guò)自我分析來(lái)評(píng)價(jià)自己.第23頁(yè)，課件共25頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(二)自我評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)者誤差心理的調(diào)控制第一,要正確對(duì)待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià),實(shí)事求是的吸取別人合理的成分.第二,要注意把握和別人的可比性,進(jìn)行科學(xué)的自我評(píng)價(jià).第三,要學(xué)會(huì)把別人的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)