影子教師總結(jié)(15篇)

第頁(yè)共頁(yè)影子老師總結(jié)(精選15篇)影子老師總結(jié)(精選15篇)影子老師總結(jié)1一個(gè)月緊張的“影子老師”實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就完畢了。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是收獲頗多，先從幾方面向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師進(jìn)展匯報(bào)。一、整體情況匯報(bào)1、出勤的情況。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我沒(méi)有缺過(guò)一天課，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校出勤要求，按照實(shí)習(xí)學(xué)校正式老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我堅(jiān)持做到每天早上7：50前到校，下午沒(méi)有教研4點(diǎn)離校，假如有教研活動(dòng)就5點(diǎn)離校。在實(shí)習(xí)的第一周，由于道路不熟，有遲到的現(xiàn)象，后三周就能做到不遲到了。為了做到按時(shí)到校、離校，我每天早上5:30起床，晚上一般6：30返回師院，很累，但是內(nèi)心坦然，因?yàn)槲矣X(jué)得自己沒(méi)有給“國(guó)培”抹黑，樹(shù)立了一個(gè)“國(guó)培班”學(xué)員應(yīng)有的認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。2、聽(tīng)課的情況。在實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，我堅(jiān)持做到每天至少聽(tīng)導(dǎo)師一節(jié)課，在征得任課老師同意的情況下，能聽(tīng)不同學(xué)科的課。這一個(gè)月，我共聽(tīng)了60余節(jié)課，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)六門學(xué)科。每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄，而且寫下評(píng)價(jià)。時(shí)間允許，我都和上課老師進(jìn)展關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上課老師請(qǐng)教聽(tīng)課中的疑惑、不懂之處，交流自己對(duì)這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。3、參加教研的情況。除了聽(tīng)課，我積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)展的每一次教研活動(dòng)。參加了學(xué)校組織的全校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)大教研活動(dòng)，還參加了實(shí)習(xí)所在四年級(jí)學(xué)科組每次的教研活動(dòng)。教研中，我做到了不僅僅旁聽(tīng)，而且積極參與。我認(rèn)真聽(tīng)取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動(dòng)中都能有收獲。4、向?qū)煂W(xué)習(xí)的情況。在實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，我努力成為導(dǎo)師的“影子”。我認(rèn)真觀摩她的課，觀察她和學(xué)生的談心、交流，協(xié)助她組織班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)幫助她改作業(yè)，學(xué)習(xí)她布置作業(yè)的做法。每天都和導(dǎo)師進(jìn)展交流，努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)歷和先進(jìn)的教學(xué)理念。5、上課的情況。在實(shí)習(xí)期間，我嘗試每周至少上4節(jié)課，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)兩篇課文。每次課前，我都精心備課，撰寫詳細(xì)教案。課后，和導(dǎo)師進(jìn)展討論，找出缺乏，虛心改良。通過(guò)上課，我進(jìn)一步明確了教學(xué)理念，檢驗(yàn)了自己對(duì)教學(xué)的考慮，進(jìn)步了自己的授課程度。二、收獲實(shí)習(xí)時(shí)間雖短，但是收獲很多，主要有以下兩方面：1、開(kāi)闊了視野。感謝師院設(shè)計(jì)了“影子老師”這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，我通過(guò)這種方式得以近間隔感受省城小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、多樣的辦學(xué)形式、豐富的辦學(xué)內(nèi)容、優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施、濃重的學(xué)習(xí)氣氛。通過(guò)實(shí)習(xí)，從老師角度上講，我發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和短處，明確了今后在專業(yè)開(kāi)展的方向；從中層領(lǐng)導(dǎo)的角度上講，我認(rèn)清了自己工作學(xué)校和省城學(xué)校的差距，不僅僅是硬件上的，更主要是在辦學(xué)理念上、師資培訓(xùn)上，找到了改良學(xué)校工作的打破口。2、更新了理念。在實(shí)習(xí)中聽(tīng)了導(dǎo)師和其他任課老師的課，參加了老師們的教研，從而接觸了新理念，如：“隨文識(shí)字”“字理識(shí)字”“球形閱讀教學(xué)形式”。聽(tīng)了老師們的講解，自己在課余時(shí)間在網(wǎng)上、師院圖書館借閱了有關(guān)圖書，進(jìn)一步深化地理解了這些理念，并且通過(guò)上課檢驗(yàn)了這些理念，收獲很大。比方通過(guò)理論運(yùn)用“隨文識(shí)字”，大幅度進(jìn)步了我的課堂教學(xué)效率，改變了以往每篇課文需要至少兩課時(shí)的情況，很多課文只需要一節(jié)課，最多一節(jié)半就足夠了。節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，就可以給學(xué)生呈現(xiàn)更多的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生留出了更多的語(yǔ)文理論運(yùn)用時(shí)間。三、缺乏實(shí)習(xí)中雖然收獲很大，但是也有一些遺憾：1、因?yàn)閷?shí)習(xí)學(xué)校離師院過(guò)于遙遠(yuǎn)，單程需要一個(gè)半小時(shí)，每天在公交車上顛簸3個(gè)小時(shí)，回到寢室感覺(jué)疲勞，少看了很多書，感覺(jué)在理論學(xué)習(xí)方面損失很大。2、實(shí)習(xí)中聽(tīng)了課，也上了課，但是因故沒(méi)能參加一次班隊(duì)活動(dòng)，也是個(gè)遺憾。影子老師總結(jié)2時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月的影子老師跟崗理論學(xué)習(xí)完畢了，辭別我的“影子學(xué)?！薄咄鈬?guó)語(yǔ)學(xué)校和指導(dǎo)老師之際，我將我這個(gè)月的總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)理論辛苦，收獲頗多倍感幸福在指導(dǎo)老師的帶著下深化“影子學(xué)?！闭n堂，陸續(xù)聽(tīng)取了他們的常規(guī)課、示范課。課堂上，老師們耐心地鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，大膽質(zhì)疑；真誠(chéng)地傾聽(tīng)每位孩子的發(fā)言；微笑地面對(duì)每位學(xué)生；主動(dòng)“蹲”下來(lái)與孩子們一道探究知識(shí)……這無(wú)不表達(dá)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧開(kāi)展。我們還積極地參與觀課議課，根據(jù)教學(xué)目的，圍繞“教什么”“怎么教”來(lái)展開(kāi)討論。11月初，我們正好趕上外國(guó)語(yǔ)學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，老師們以“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)展比賽，大家興匆匆地聽(tīng)課，那些先進(jìn)的理念、獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深化的印象，使我受益匪淺，收獲頗多。我在影子老師的一致推薦下，上了一堂匯報(bào)課，大家觀課議課，獲得了較為滿意的結(jié)果。我精心制作課件，細(xì)讀教材，把自主探究、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)設(shè)情境，重視朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟文本，尊重學(xué)生的獨(dú)特情感體驗(yàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃重，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)生在積極主動(dòng)探究中獲得了開(kāi)展。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。通過(guò)此次活動(dòng)，我感受生了本課堂的本質(zhì)，體驗(yàn)到有效課堂的本質(zhì)，感悟了教學(xué)策略施行的技巧，并帶著自己研修成果來(lái)考慮來(lái)探究。二、理論研修繁忙，反思深化倍感欣慰。一個(gè)月的影子老師跟崗理論學(xué)習(xí)，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得豐富多彩。不管是指導(dǎo)老師的常規(guī)課、公開(kāi)示范課和我們學(xué)員的匯報(bào)課，還是親身參與理論的課堂，研修學(xué)習(xí)后，我都在不斷地反思：教學(xué)要定“準(zhǔn)”目的，不要“畏”教材，要因地制宜，結(jié)合本地實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多考慮教學(xué)要求是否合適學(xué)生，教學(xué)方法是否合適學(xué)生；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習(xí)的時(shí)間，課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了學(xué)生探究知識(shí)的空間；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價(jià)值且終身受益的知識(shí)。教學(xué)前一定要認(rèn)真分析^p學(xué)情，理解學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和知識(shí)根底，找準(zhǔn)知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)；教學(xué)時(shí)老師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的教學(xué)情境來(lái)完成教學(xué)過(guò)程；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡語(yǔ)文，有信心學(xué)好語(yǔ)文，讓每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上得到最正確開(kāi)展?？偠灾?，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校老師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財(cái)富，一定會(huì)受益終身。影子老師總結(jié)3光陰荏苒，日月如梭，一個(gè)月的實(shí)習(xí)完畢了，心中感觸頗多。我是一名來(lái)自河南商丘農(nóng)村學(xué)校的一名老師，能在鄭州市小學(xué)實(shí)習(xí)是我的榮幸；能得到各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心支持，我深受感動(dòng)；特別是臧娜主任的熱情關(guān)心、李杰恒老師的諄諄教誨和默默鼓勵(lì)，使我深受鼓舞。在實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我生活得非常充實(shí)，有意義。盡管鄭州師院與二七區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)相距較遠(yuǎn)，單程坐公交車就要一個(gè)多小時(shí)，每天我五點(diǎn)多就起床，搭上第一班公交車，力爭(zhēng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一節(jié)課之前到達(dá)，雖迎霜冒寒，披星戴月，我亦無(wú)怨無(wú)悔。在這一個(gè)月里，我堅(jiān)持每天聽(tīng)課〔跨年級(jí)、跨學(xué)科〕，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，遇到疑惑、不懂之處，認(rèn)真交流，做到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。除了聽(tīng)課，我還積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)展的每一次教學(xué)活動(dòng)，其中主題為“引領(lǐng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主開(kāi)展“的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，；校內(nèi)公開(kāi)課；有老師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)參加的校外公開(kāi)課活動(dòng)，令我耳目一新，受益匪淺。我認(rèn)真聽(tīng)取老師們的發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，在虛心請(qǐng)教的同時(shí)，用審視的、辯證的思想觀點(diǎn)反思自己所聽(tīng)到的、看到的，汲取精華，棄其糟粕。另外，在班級(jí)管理中，我精心請(qǐng)教，關(guān)注老師們的老師用語(yǔ)、課前導(dǎo)語(yǔ)、日常用語(yǔ)、教育教學(xué)態(tài)度、管理班級(jí)的方法等，懂得要想做一名合格的人民老師，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；其次要邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，進(jìn)步自己的認(rèn)知才能和協(xié)調(diào)組織才能；其三，要關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，照顧孩子們的情緒，悉心交流，注意孩子們的心理和身體安康，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，全身心地投入到孩子們的學(xué)習(xí)生活之中。一個(gè)月的“影子老師“教育實(shí)習(xí)，給我翻開(kāi)了一扇觀察大城市小學(xué)教育的窗戶，在看到差距的同時(shí)，也堅(jiān)決了我進(jìn)取的信心。在實(shí)習(xí)期間，我還到隴中小學(xué)參加教育教學(xué)活動(dòng)，到大學(xué)路小學(xué)親眼目睹了鄭州市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽，選手們精彩絕倫的教學(xué)技能，新穎別致的模擬教學(xué)，給我留下了極為深化的印象；親耳聆聽(tīng)了專家們精彩的點(diǎn)評(píng)，有理有據(jù)的分析^p，讓我贊不絕口。這些活動(dòng)讓我感受到省城老師的專業(yè)素養(yǎng)，教育專家們的獨(dú)具一格，收獲頗豐，欣喜不已。實(shí)習(xí)不僅是我一生中一段珍貴的記憶，更是我一生中另一段人生新的起點(diǎn)，它給我留下的刻痕是永久的。我相信在將來(lái)的道路上我會(huì)做得更好，我的人生之路會(huì)變得更加精彩。再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持和幫助！影子老師總結(jié)4讓書香飄滿校園！也許，這不是一個(gè)新穎的話題。也許，有人會(huì)說(shuō)“你們落后了，我們?cè)缫褤P(yáng)帆起航?！钡@對(duì)于我們這所農(nóng)村小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)美麗的期盼?，槵槙?，馨香滿園，那也是我夢(mèng)的期許。參加國(guó)培歸來(lái)，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要舉行“書香飄校園”活動(dòng)，我沖動(dòng)不已。因?yàn)檫@與我心中那個(gè)想法不謀而合。影子教學(xué)期間，我有幸在洛陽(yáng)參觀了幾所小學(xué)。每到一個(gè)學(xué)校，豐富的校園文化和班級(jí)文化暫且不說(shuō)，教室里的書架都是必不可少的。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處，在教室外面的走廊上都擺放著書架和長(zhǎng)椅。課前、課間總能看到三三兩兩的孩子彷徨在書架旁，或站或坐隨手翻閱著圖書。在我眼中這是最美的風(fēng)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天里盛開(kāi)的牡丹。就在那時(shí)，我在心中暗暗埋下了一顆種子，至少我要讓我們班的孩子有書可讀。理想的書籍是智慧的鑰匙。也許是因?yàn)樽约鹤x書太少，所以我希望孩子們多讀些書吧。小時(shí)候，我沒(méi)有什么課外書可讀，沒(méi)有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。直到上了師范之后，才多少看了一些課外書。參加工作以來(lái)，特別是最近兩年，我明顯感覺(jué)到自己知識(shí)的匱乏，才能的欠缺。當(dāng)我看到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀書目時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己讀過(guò)的寥寥無(wú)幾，更是慚愧。朱永新教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。而一個(gè)民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。一個(gè)民族閱讀程度的上下，取決于老師閱讀程度的上下，沒(méi)有高程度、好閱讀的老師，也就不會(huì)培養(yǎng)出高程度、好閱讀的學(xué)生?！币囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，老師必須以身作那么。正所謂身教勝于言教。應(yīng)該讓孩子們多讀課外書早已達(dá)成共識(shí)。語(yǔ)文教材內(nèi)容的陳舊和有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們閱讀的需要。所以，增加閱讀量顯得尤為重要。多讀課外書好處很多，可以拓展知識(shí)面、開(kāi)闊視野姑且不說(shuō)，課外閱讀量的增加對(duì)于進(jìn)步學(xué)生的寫作才能也是很有幫助的。雖然如今有很多指導(dǎo)孩子習(xí)作的技巧，例如張賽琴的快樂(lè)作文、周子房的活動(dòng)作文、張學(xué)偉的動(dòng)漫作文、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，但是真正決定學(xué)生作文質(zhì)量的還是學(xué)生自身的語(yǔ)感。所謂語(yǔ)感，不只是我們平時(shí)理解的朗讀文章時(shí)的語(yǔ)言流暢程度，還主要是指對(duì)語(yǔ)言文字的感悟理解才能。記得有位專家說(shuō)過(guò)，當(dāng)孩子讀書讀得多了，他自己的語(yǔ)言就會(huì)和書上的語(yǔ)言越來(lái)越接近，那么文章也就越寫越好了。仔細(xì)想想應(yīng)該是很有道理的。另外，我認(rèn)為增加閱讀量對(duì)于進(jìn)步學(xué)生的朗讀才能也是有幫助的。大量的閱讀，可以鍛煉學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟理解才能。眾所周知，有感情地朗讀，是必須在理解的根底上進(jìn)展的。學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解才能增強(qiáng)了，在朗讀時(shí)自然就會(huì)明白應(yīng)該在哪里停頓，哪些字詞應(yīng)該重讀，應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀等等。如此一來(lái)，孩子的朗讀程度自然就有所進(jìn)步了。語(yǔ)文是母語(yǔ)的言語(yǔ)的交際教育。言語(yǔ)是語(yǔ)言的詳細(xì)運(yùn)用，語(yǔ)言是對(duì)言語(yǔ)的抽象概括。我們處在大環(huán)境中，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂，其實(shí)從孩子一出生就開(kāi)場(chǎng)了。語(yǔ)文和生活是嚴(yán)密相連的，要把生活拉入課堂，在課堂上復(fù)原生活。那么語(yǔ)文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四非常鐘了，應(yīng)該增加語(yǔ)文教學(xué)的深度和廣度。那么，除了引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活之外，就從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣開(kāi)場(chǎng)吧！相信有著良好閱讀習(xí)慣的孩子，有著豐富的閱讀經(jīng)歷的孩子，是不可能學(xué)不好語(yǔ)文的。由于我們學(xué)校條件有限，校圖書室里合適孩子們閱讀的書籍也不多。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書角。讓學(xué)生每人買一本圖書，集中起來(lái)，統(tǒng)一管理。班主任還可以從學(xué)校圖書室里借些書來(lái)充實(shí)班級(jí)的圖書角。讓課外書在班里流動(dòng)起來(lái)，甚至在學(xué)校里流動(dòng)起來(lái)。孩子買一本書，可以閱讀幾十本書，甚至更多的書，所以這項(xiàng)活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的大力支持。家長(zhǎng)們不辭辛苦到各個(gè)書店去尋找國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外圖書。孩子們也很沖動(dòng)，總問(wèn)我“老師，咱們班的書架啥時(shí)候買回來(lái)？”看到孩子們期盼的眼神，我也被感染了。多希望教室里有一個(gè)漂亮的書架，書架上放滿了孩子們喜歡的圖書??！沖動(dòng)過(guò)后我又會(huì)想，其實(shí)有無(wú)書架那只是形式而已，如何讓孩子們從此與書結(jié)緣，才是本質(zhì)問(wèn)題。孩子們每天在一起學(xué)習(xí)，就是很好的可以利用的教育資。假如每學(xué)期每個(gè)孩子買一本課外書，看完之后在班級(jí)里真正流動(dòng)起來(lái)，再把其他同學(xué)的書看一遍，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就是三十幾本書，那也是一個(gè)驚人地?cái)?shù)字??！在洛陽(yáng)參加培訓(xùn)時(shí)，我和路莊的萬(wàn)世英老師同住一間宿舍，時(shí)常聽(tīng)她講起她們班孩子的課外書，大局部都是熱心人士捐助的。除了對(duì)這些熱心人士由衷的贊揚(yáng)之外，我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書可讀。她容許我等他們班孩子把書看完之后，借給我們班的孩子看看。這更是一個(gè)好主意！不僅讓書在班級(jí)流動(dòng)起來(lái)，在學(xué)校流動(dòng)起來(lái)，假設(shè)是還能在校與校之間流動(dòng)起來(lái)，讓更多的人受益，豈不更好？當(dāng)然，這需要老師的用心管理。12國(guó)培影子老師培訓(xùn)總結(jié)：讓書香飄滿校園昨天，聽(tīng)到一位同事說(shuō)“我看這書香飄校園活動(dòng)啊，搞不成！孩子買的書都是新的，要是哪個(gè)小學(xué)生不聽(tīng)話弄爛了或弄臟了怎么辦？再或者是弄丟了怎么辦？”我想這也是個(gè)問(wèn)題。可是轉(zhuǎn)念再一想，書不就是用來(lái)看的嗎？它總有一個(gè)從新到舊的過(guò)程，只要不是存心損壞又有何妨？至于如何防止書籍喪失總是有方法的。世上無(wú)難事，只怕有心人。我相信只要用心去做，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。這學(xué)期很快就要完畢了，寒假即將到來(lái)，假設(shè)是老師在布置寒假作業(yè)時(shí)布置一些讀課外書的任務(wù)，是不是更受孩子們歡送呢？在日常的教學(xué)中假設(shè)是時(shí)常舉行讀書交流會(huì)，是不是更能激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣呢？假設(shè)是每天抽出幾分鐘讓學(xué)生輪流上臺(tái)誦讀自己喜歡的文章，是不是更能進(jìn)步學(xué)生的朗讀才能和審美程度呢？行動(dòng)起來(lái)吧！不要讓圖書室成為擺設(shè)，不要讓書籍只是裝飾。讓我們點(diǎn)亮學(xué)生閱讀的那盞燈，讓我們翻開(kāi)學(xué)生理解世界的那扇窗，讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里徜徉，努力地汲取養(yǎng)分茁壯成長(zhǎng)！盼望著書香飄滿校園的那一刻，盼望著書香班級(jí)名副其實(shí)的那一天！我努力著，期盼著……影子老師總結(jié)5緊張而又充實(shí)的“國(guó)培方案”—河南省農(nóng)村中小學(xué)老師置換脫產(chǎn)研修工程”。第二階段—影子培訓(xùn)一晃就要完畢了?；叵雭?lái)信陽(yáng)的這一個(gè)月，真的感謝石家莊28中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們學(xué)員的熱情關(guān)心和照顧，在28中，我很慶幸能到這樣文化底蘊(yùn)遠(yuǎn)流長(zhǎng)的學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，也慶幸自己沒(méi)有浪費(fèi)這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。這一個(gè)月來(lái)，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。3月5日，我們一行來(lái)到了石家莊28中，在這里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了學(xué)校的開(kāi)展，并且給我們每個(gè)學(xué)科安排了帶教組長(zhǎng)，帶教組長(zhǎng)又為為我們安排了相應(yīng)的帶教老師。之后，我們和帶教老師進(jìn)展了一次親切融洽的溝通。一、交流經(jīng)歷，分享收獲影子培訓(xùn)前期，我們幾個(gè)學(xué)員上初始課，互相觀摩，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，師徒如影隨形，共同研討教材、課堂理論這種互相交流體會(huì)，讓我找到了自己的缺乏，并為今后的開(kāi)展教學(xué)提供了很大的幫助。我想，以后在教學(xué)中我們要不但反思，要挖掘教材，整理教材，靈敏處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。茶余飯后，我們幾個(gè)學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)歷，在分享交流中，我們都感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在這里，我們一直鼓勵(lì)著、收獲著。閑暇時(shí)間我們還與石家莊其他幾個(gè)影子基地學(xué)校的學(xué)員相聚一起，動(dòng)物園、博物館、公園、植物園留下我們的歡聲笑語(yǔ)。一眨眼，我們就要離28中了，我們會(huì)記住同學(xué)間的友誼，記住師恩。作為一名信息技術(shù)老師，我們要放眼看世界，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，在教學(xué)中反思，不斷成長(zhǎng)。將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色，帶到我們的工作理論中，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。二、研修課在帶教老師的精心指導(dǎo)下，在小組成員的共同幫助下，以Word表格制作—設(shè)計(jì)一個(gè)課程表為內(nèi)容。我自己備課，在教研組說(shuō)課，老師提出建議，修改教案之后，我上了一節(jié)研修課，效果很不錯(cuò)，相比以前的教學(xué)有一個(gè)很大的進(jìn)步，這也許是我這次培訓(xùn)最大的收獲吧。三、團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。不僅僅是老師之間的團(tuán)結(jié)合作，也表達(dá)在學(xué)生之間。記得我在上初始課的時(shí)候，由于此次課內(nèi)容相對(duì)較多，難度相對(duì)較高，不易掌握。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快，興趣高。但是由于任務(wù)重，所以留給學(xué)生交流的時(shí)間很少，雖然我不時(shí)的在旁邊指導(dǎo)。但是學(xué)習(xí)效果不是很好。所以我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間然他們?nèi)タ紤]、去討論。老師只是在旁邊進(jìn)展引導(dǎo)。讓學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間進(jìn)展有效的溝通。在研修課時(shí)注意到了這一點(diǎn)，所以那節(jié)課相對(duì)于開(kāi)場(chǎng)的課要好得多。所以我們和學(xué)生之間要進(jìn)展交流，去共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的緊張、快樂(lè)而充實(shí)地研修與開(kāi)展，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)老師的幫助和勉勵(lì)下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，順利結(jié)業(yè)。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用，為自己的教學(xué)帶來(lái)福音。影子老師總結(jié)620xx年10月8日，我們一行14人來(lái)到“影子老師”培訓(xùn)基地學(xué)?！G門東寶區(qū)文峰中學(xué)，進(jìn)展跟崗學(xué)習(xí)。我們的到來(lái)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。學(xué)校呂校長(zhǎng)專門召開(kāi)影子老師培訓(xùn)工作會(huì)議對(duì)工作做了安排并就培訓(xùn)提出了詳細(xì)的要求，教科室為影子學(xué)習(xí)制定了詳細(xì)而充實(shí)的教學(xué)方案并逐一安排了指導(dǎo)老師，讓我們很快的融入了培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽(tīng)了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)展了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)展了課例研究?！霸诤献髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的開(kāi)展規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，非常有利于學(xué)生各種才能及良好個(gè)性的安康開(kāi)展。一個(gè)月的“影子老師”跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢了，在這里我深深的感受到了文峰中學(xué)特有文化氣氛，老師們的敬業(yè)愛(ài)崗的精神和文峰中學(xué)的孩子們發(fā)奮向上的求學(xué)精神。一、潤(rùn)澤心靈的校園文化雖然文峰中學(xué)的校園面積不是很大但是處處活力盎然，一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得活力勃勃。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊！“興趣是最好的老師”，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示：“不求成績(jī)最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏”沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。在文峰的校園文化墻上我們能看到每一個(gè)孩子的笑臉，校園文化重要的是老師和學(xué)生的成長(zhǎng)展板，從展板上我看到老師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神相貌，是浸透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表如今全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。二、靈敏機(jī)智的專業(yè)才能作為一名中學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把自身對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師們交流，她們用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)自己。在指導(dǎo)老師廖老師的安排下，我聽(tīng)了多位老師的課，不僅有語(yǔ)文課，還有思品、數(shù)學(xué)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論程度很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了評(píng)課。評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)程度、理論程度。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)程度、理論程度是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、缺乏在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)、記，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。我先后聽(tīng)了近30節(jié)課，也聽(tīng)了幾節(jié)說(shuō)課和評(píng)課，最重要的是能聽(tīng)專家老師的點(diǎn)評(píng)，使我的專業(yè)才能有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。三、匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)手段我的指導(dǎo)老師廖老師為使我學(xué)有所得，在這短短的23天里給我安排了聽(tīng)課學(xué)習(xí)、教研組會(huì)議，評(píng)課等活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、理論中不斷超越自我，不斷進(jìn)步進(jìn)步。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)理論活動(dòng)。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了一匯報(bào)節(jié)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中，廖老師給予了我精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽(tīng)我的課，課后和我一起議課，真誠(chéng)地指出我課堂教學(xué)的缺乏之處，并提出修改意見(jiàn)。小組合作學(xué)習(xí)是文峰中學(xué)教學(xué)的一大亮點(diǎn)，通過(guò)小組合作讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，做學(xué)習(xí)的主人讓教學(xué)為每一位學(xué)生效勞，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，老師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為老師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深沉的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力進(jìn)步自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)歷，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，進(jìn)步教育教學(xué)程度，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。我們要對(duì)文峰中學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會(huì)把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)歷運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，做一名讓學(xué)生喜歡的好老師。影子老師總結(jié)720xx年1月5日我有幸參加了由我縣教育局結(jié)合省督導(dǎo)學(xué)會(huì)舉辦的影子學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，得到了可以在“西安市第一保育院”培訓(xùn)學(xué)習(xí)的珍貴時(shí)機(jī)，作為一名新青鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層老師我懷著無(wú)比沖動(dòng)的心情。西安市“第一保育院”一直是我非常夢(mèng)寐以求的地方，它有著七十多年的建園歷史和非常雄厚的師資力量我決心將從這珍貴的五天學(xué)習(xí)中汲取保育院老師的正能量不斷充實(shí)自己并傳遞給我的同事們，希望我們每一個(gè)學(xué)前教育工作者都因自己從事的職業(yè)而感到幸福，并能感恩社會(huì)，回饋社會(huì)。踏入西安市第一保育院大門那一刻：映入眼簾的簡(jiǎn)單院所、那似乎有些年頭的教學(xué)辦公樓，外圍的瓷磚看起來(lái)舊舊的仿佛伴著歷史的足跡，我仔細(xì)打量這里的每一寸土地生怕自己漏掉什么，一切似乎與我想象有些許差異，一直以為保育院應(yīng)該是及現(xiàn)代化一體的大規(guī)模建立新型園所。沒(méi)想到竟是這般樸實(shí)無(wú)華，參觀了一些幼兒園大多是華美無(wú)比的，這樣一想心里竟有一絲被這喧囂中的安靜與樸實(shí)所打動(dòng)。接下來(lái)的一周學(xué)習(xí)中更是讓我受益匪淺不管是從保育院各位老師散發(fā)的個(gè)人魅力還是從班級(jí)幼兒一日常規(guī)中表達(dá)的良好習(xí)慣，深深觸動(dòng)我的是保育院的每一位老師都無(wú)時(shí)不刻不洋溢著對(duì)工作的喜歡與熱情。她們積極向上的工作態(tài)度和作為一名幼教工作者的專業(yè)素養(yǎng)都讓我心生敬意。在此次學(xué)習(xí)中我也為自己今后的工作學(xué)習(xí)制訂了短期內(nèi)的奮斗目的。也有了要為之努力的方向，我從這次學(xué)習(xí)中最大的感觸便是要做一個(gè)充滿幸福感的幼兒老師，學(xué)會(huì)感恩是不管作為一名幼兒老師還是社會(huì)的一份子都是必不可少的。那么我決心熱愛(ài)我的工作。曾經(jīng)以為，幼兒園老師的工作是比擬輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@老師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園老師的工作并不是想象中的那1么輕松。記得我第一次面對(duì)新來(lái)的幼兒，面對(duì)他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)他們，愛(ài)他們，照料他們。有人說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。可以得到老師的關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，老師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園老師必須具備的根本素養(yǎng)。作為一名幼兒園老師并且是小班的老師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要老師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，并且需要老師耐心的引導(dǎo)。這個(gè)階段小班孩子的理解才能較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾，遇上這種情況的時(shí)候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心撫慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快理解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開(kāi)心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再漸漸地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。作為幼兒園老師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無(wú)論孩子獲得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分理解自己的孩子。通過(guò)2交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過(guò)交流，老師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并配合老師進(jìn)展孩子的教育工作。“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對(duì)于老師，特別是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)繁忙的身影，和自己一次次的理論體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛(ài)”字的構(gòu)造，懂得了該怎樣去教和保護(hù)孩子們。我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛慎重，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更得意、更安康的成長(zhǎng)?？傊?，幼兒老師要具備一顆博大的愛(ài)心，包容之心，對(duì)待幼兒要親切、有耐心，精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家園之間的間隔，增進(jìn)師幼之間的感情，獲得家長(zhǎng)的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活愛(ài)，是人的本能，是一種發(fā)自內(nèi)心的情感。愛(ài)，代表著愿意為對(duì)方無(wú)條件的付出，而不求回報(bào)。那樣孩子老師的心會(huì)貼得更近，一日生活會(huì)充滿無(wú)限溫馨和甜蜜，教育的幸福感便會(huì)油然而生。學(xué)無(wú)止境雖然在保育院短短的一周學(xué)習(xí)時(shí)間就這樣完畢，但作為一名老師學(xué)習(xí)就像是一條奔騰江河永遠(yuǎn)川流不息，生生不止，作為一名具有幸福感的幼兒老師同時(shí)也應(yīng)當(dāng)：“活到老、學(xué)到老”。影子老師總結(jié)8為期近一個(gè)月的實(shí)習(xí)快要完畢了，心中感觸頗多。我是一名來(lái)自農(nóng)村學(xué)校的老師，能在婁底市第三小學(xué)實(shí)習(xí)是我的榮幸；能得到導(dǎo)師謝愛(ài)華的熱情指導(dǎo)，我深受感動(dòng)。實(shí)習(xí)這段時(shí)間，與來(lái)自全省不同縣市老師們的真情交流，我覺(jué)得很開(kāi)心；婁底一小豐富多彩的校園文化讓我大開(kāi)眼界；導(dǎo)師謝愛(ài)華的敬業(yè)精神讓我自慚形穢；周芷羽、胡小蘭、熊珍明、謝愛(ài)華等幾位專職心理老師的小學(xué)心理輔導(dǎo)課讓我茅塞頓開(kāi)，假如說(shuō)她們的課讓我對(duì)小學(xué)心理安康教育的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)的話，那么我們本組金晶、朱小艷老師的心理輔導(dǎo)課讓我對(duì)如何上好心理安康教育課有了更進(jìn)一步的輪廓。在這次理論過(guò)程中，我堅(jiān)持每天聽(tīng)課，認(rèn)真做好筆記。婁底三小劉雅娟老師、婁底一小龍靈玲老師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法以及她們持之以恒的、系統(tǒng)的語(yǔ)文訓(xùn)練令我耳目一新、受益匪淺。婁底一小精細(xì)的管理讓我由衷地感慨；每次評(píng)課，我認(rèn)真聆聽(tīng)老師們精彩的點(diǎn)評(píng)，那些妙語(yǔ)連珠的分析^p，讓我贊不絕口，同時(shí)我也積極發(fā)言，虛心請(qǐng)教，且用辯證的觀點(diǎn)反思自己的一切，以求到達(dá)共同進(jìn)步的目的?？傊?，這段“影子老師”的教育實(shí)習(xí)，給了我翻開(kāi)了一扇觀察大城市小學(xué)心理學(xué)教育〔尤其是以湖南人文學(xué)院教育科學(xué)系為圓心的婁底心理研究的前衛(wèi)城市〕窗戶的時(shí)機(jī)，在看到自己差距的同時(shí)，也堅(jiān)決了我進(jìn)取的信心。我相信在將來(lái)的道路上我會(huì)做得更好。影子老師總結(jié)9今年，我有幸參加在鄭州師院舉行的為期三個(gè)月的"國(guó)培"。應(yīng)該說(shuō)，我還算是一個(gè)有進(jìn)取心的老師，心里一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望自己能在教學(xué)上做出些什么，也能在教學(xué)生涯中留下些什么。雖然已經(jīng)工作了___年，還是一個(gè)默默無(wú)聞平常的小老師，可是這個(gè)夢(mèng)想還是那么地強(qiáng)烈。我一直對(duì)自己所擁有淺薄的知識(shí)而不安，一直渴望有出外學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，希望自己能有所收獲。對(duì)于這個(gè)千載難逢的機(jī)遇，我在出發(fā)之前就反復(fù)告誡自己：珍惜時(shí)機(jī)，努力學(xué)習(xí)，必須不虛此行！我們來(lái)師院里學(xué)習(xí)，就應(yīng)該虛心地悅納一切。在前一個(gè)多月的理論學(xué)習(xí)期間，我專心地聽(tīng)每一個(gè)教授的每一個(gè)講座，認(rèn)真記下他們所說(shuō)的對(duì)我打動(dòng)很深的每一句話，在聽(tīng)課的過(guò)程中，珍惜每一個(gè)和教授、專家學(xué)者面對(duì)面交流的時(shí)機(jī)。在"影子老師"實(shí)習(xí)的一個(gè)月的期間，我沒(méi)有缺過(guò)一天課，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，嚴(yán)格遵守學(xué)校出勤要求，按照學(xué)校正式老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我堅(jiān)持做到每天早上7：50前到校，下午沒(méi)有教研4點(diǎn)離校，假如有教研活動(dòng)就5點(diǎn)離校。為了做到按時(shí)到校、離校，我每天早上5：30起床，晚上一般6：30返回師院，很累，但是內(nèi)心坦然，因?yàn)槲矣X(jué)得自己樹(shù)立了一個(gè)學(xué)員應(yīng)有的認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。在這一個(gè)月里，我堅(jiān)持做到每天至少聽(tīng)導(dǎo)師兩節(jié)課，在征得任課老師同意的情況下，還聽(tīng)不同學(xué)科的課。這一個(gè)月，我共聽(tīng)了50余節(jié)課，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、英語(yǔ)、等學(xué)科。每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄，而且寫下評(píng)價(jià)。時(shí)間允許，我和作課老師進(jìn)展關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上課老師請(qǐng)教聽(tīng)課中的疑惑、不懂之處，交流自己對(duì)這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。我努力成為導(dǎo)師的"影子"。我認(rèn)真觀摩她的課，觀察她和學(xué)生的談心、交流，協(xié)助她組織班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)幫助她改作業(yè)，學(xué)習(xí)她布置作業(yè)的做法。每天都和導(dǎo)師進(jìn)展交流，努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)歷和先進(jìn)的教學(xué)理念。除了聽(tīng)課，我積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)展的每一次教研活動(dòng)。參加了學(xué)校組織的全校數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)，還參加了實(shí)習(xí)所在五年級(jí)學(xué)科組每次的教研活動(dòng)。教研中，我做到了不僅僅旁聽(tīng)，而且積極參與。我認(rèn)真聽(tīng)取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動(dòng)中都能有收獲。在實(shí)習(xí)期間，我在虛心接納的同時(shí)沒(méi)有盲目地全盤承受，而是用審視的、辯證的思想來(lái)反芻自己聽(tīng)到的、看到的來(lái)自于諸多老師的信息。假如讓我來(lái)上這節(jié)課，我要講授哪些內(nèi)容，摒棄哪些內(nèi)容?回味這一個(gè)月的收獲，足以用"豐富"來(lái)形容。首先，受到了教育。聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，我知道了要做一個(gè)優(yōu)秀的老師，必須有奉獻(xiàn)精神，要有"堅(jiān)守"的意志，這是做好教育的前提，是一個(gè)優(yōu)秀老師成長(zhǎng)的根底。因?yàn)槔蠋熯@個(gè)職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財(cái)富，只能使你成為精神富翁。一個(gè)在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)隨波逐流的老師是不可能靜下心年來(lái)潛心研究教學(xué)的，是不可能獲得事業(yè)成功的。一個(gè)月的"影子老師"教育實(shí)習(xí)，給我翻開(kāi)了一扇觀察大城市小學(xué)教育的窗戶。在看到差距的同時(shí)也堅(jiān)決了我的信心。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我到了兩所學(xué)校實(shí)地聽(tīng)課，觀摩到了整個(gè)惠濟(jì)區(qū)十幾名優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)。我看到了自己的學(xué)校和省城學(xué)校整體的差距，親身感受到了省城老師的.專業(yè)素質(zhì)，自身在教育教學(xué)方面和學(xué)校管理方面都有很深的感觸。在看到差距的同時(shí)，我也欣喜地看到，我們和省城學(xué)校在硬件方面的差距會(huì)不斷地縮小，而在老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面的差距也沒(méi)有想象的那么大。我們學(xué)校也有相當(dāng)一局部老師可以拿來(lái)和省城老師一起比賽上課，我們學(xué)校在某些方面的做法并不次于省城的學(xué)校。光陰荏苒，三個(gè)月的"國(guó)培"生活轉(zhuǎn)瞬即逝，但它給我留下的刻痕是永久的！注定是我一生中最美妙的一段記憶。影子老師總結(jié)1026天的“影子老師”跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢了，在這里我深深的感受到了咸寧實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特有文化氣氛，老師們的敬業(yè)愛(ài)崗精神和孩子們發(fā)奮向上的求學(xué)精神。一、潤(rùn)澤心靈的校園文化雖然外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的才成立兩年，但一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得活力勃勃。在這如詩(shī)如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情??！“興趣是最好的老師”，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示：“不求成績(jī)最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏”沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。在外國(guó)語(yǔ)的校園里我看到老師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神相貌，是浸透在骨子里的一種品質(zhì)。這是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表如今全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。二、靈敏機(jī)智的專業(yè)才能作為一名小學(xué)老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把自身對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師們交流，她們用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)現(xiàn)自己。在指導(dǎo)老師李送梅老師的安排下，我聽(tīng)了多位老師的課，不僅有數(shù)學(xué)課、還有集體備課等，各有特色，專業(yè)理論程度很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了評(píng)課。評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)程度、理論程度。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其別人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)程度、理論程度是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、缺乏在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽(tīng)、記，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。我先后聽(tīng)了近30節(jié)課，也聽(tīng)了幾節(jié)說(shuō)課和評(píng)課，最重要的是能聽(tīng)專家老師的點(diǎn)評(píng)，使我的專業(yè)才能有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。三、匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)手段小組合作學(xué)習(xí)是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)的一大亮點(diǎn)，通過(guò)小組合作讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，做學(xué)習(xí)的主人，讓教學(xué)為每一位學(xué)生效勞，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，老師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為老師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深沉的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力進(jìn)步自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)歷，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，進(jìn)步教育教學(xué)程度，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。我們要對(duì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校說(shuō)再見(jiàn)了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會(huì)把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)歷運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，做一名讓學(xué)生喜歡的老師。影子老師總結(jié)11轉(zhuǎn)眼間兩周的影子培訓(xùn)完畢了，根據(jù)寶雞教育學(xué)院的安排，我和其他十三位同仁被安排在寶雞幼兒園參加為期兩周的影子培訓(xùn)。我被安排在中〔一〕班和大〔四〕班，培訓(xùn)期間我收獲很大?，F(xiàn)就以下幾個(gè)方面談?wù)劊菏紫?，走進(jìn)寶雞幼兒園我深切的感受到他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和以人為本、崇仁厚德的襟懷。感受到寶幼領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視。寶幼老師勤奮好學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)的精神感染著我，同時(shí)也被積極向上陽(yáng)光有禮貌的寶寶們感動(dòng)。還有兩位導(dǎo)師為了讓我學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)歷，親自為我制定了周密的學(xué)習(xí)方案和安排。她們老師對(duì)待孩子親切、熱情、耐心，對(duì)待我們也很熱情。這人熱情打破了我們之間的隔膜，拉近了我們之間的間隔，更是留下了深化的印象。老師們都很有經(jīng)歷，她們和孩子說(shuō)話總是很溫順親切，經(jīng)常很定和鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。無(wú)形之中培養(yǎng)了孩子的自信，并讓孩子大膽去做。楊老師在引導(dǎo)孩子方面做得很好，不會(huì)繞很多彎還能讓幼兒理解，在教學(xué)過(guò)程中總能很好的處理提問(wèn)和學(xué)習(xí)新知的關(guān)系。我們知道，興趣是最好的老師，只有好的提問(wèn)才能激起幼兒的興趣和求知欲。她的提問(wèn)時(shí)機(jī)適時(shí)、難度適當(dāng)、密度適量。郭老師在教學(xué)過(guò)程中還擅長(zhǎng)利用評(píng)價(jià)機(jī)制，讓幼兒自我欣賞，幼兒之間互相評(píng)價(jià)，老師總結(jié)評(píng)價(jià)，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。孟冰芝老師在練習(xí)課教學(xué)中，注重結(jié)合幼兒的認(rèn)知，及時(shí)反應(yīng)、搜集幼兒的學(xué)習(xí)信息，認(rèn)真分析^p，精心揣摩，設(shè)置不同層次的練習(xí)，使不同幼兒的才能得到不同的開(kāi)展……這些日子里我感受到她們真正做到了以孩子為主體，一切為了孩子；為了孩子的一切；尊重幼兒的個(gè)性，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)，讓學(xué)生的才能得到進(jìn)步。充分表達(dá)了以幼兒為主體和老師的引導(dǎo)，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”，可以看出她們精彩教學(xué)的背后傾注了多少心血?。榱颂嵘覀兊慕萄胁拍?，幾位導(dǎo)師帶著我們一起參與課題研討，集體備課、評(píng)課。指導(dǎo)我們寫反思。及時(shí)幫助我，還為我的教案、學(xué)案把關(guān)，使我上課更有信心。其次教學(xué)有序，準(zhǔn)備在先。園內(nèi)和班內(nèi)非常干凈，有序。在公共備課室老師們認(rèn)真仔細(xì)的備課，準(zhǔn)備下一堂課。他們會(huì)進(jìn)展小組討論，為自己的見(jiàn)地發(fā)表自己的看法，應(yīng)該如何去教?還有就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)展綜合分析^p整理。再根據(jù)各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。讓我對(duì)他們的敬業(yè)精神刮目相看！雖然園內(nèi)在搞建立但是一點(diǎn)也沒(méi)有影響正常的教學(xué)秩序。每天的活動(dòng)都很有序，孩子們?cè)谟變簣@也非常的開(kāi)心。門衛(wèi)非常的負(fù)責(zé)，在進(jìn)出幼兒園時(shí)都會(huì)做盤查保證了幼兒園的平安。有序還表達(dá)在班級(jí)的一日活動(dòng)當(dāng)中。從早上入園、進(jìn)餐、教學(xué)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、離園這些個(gè)環(huán)節(jié)都能表達(dá)出來(lái)。幼兒入園不哭鬧，進(jìn)餐文明不講話，講衛(wèi)生、飯前便后都洗手，排隊(duì)喝水不擁擠。這些都是老師的教育成果。再次團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。老師們有困難一起攻克，在教學(xué)中互相幫助。愿意分享自己好的經(jīng)歷，毫無(wú)保存的互相交流學(xué)習(xí)。這種團(tuán)結(jié)不僅僅是老師之間的團(tuán)結(jié)合作，也表達(dá)在教育孩子的活動(dòng)當(dāng)中。如喝水的時(shí)候不推不搶，每天值日生配合保育員老師做衛(wèi)生工作，不但鍛煉了幼兒更讓幼兒感受了自己的價(jià)值。最后指導(dǎo)有利，繼續(xù)學(xué)習(xí)。在影子培訓(xùn)期間，寶雞幼兒園園長(zhǎng)也說(shuō)明了：“來(lái)我園學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他的東西。如用個(gè)性化教學(xué)感染學(xué)生，比方把游戲引入課堂，在《分類》教學(xué)中，讓孩子和小精靈一起逛超市，把游戲滲入教學(xué)，環(huán)環(huán)相扣，課堂中洋溢著學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，教學(xué)目的性強(qiáng)，比擬合適孩子的個(gè)性，孟老師的這種教學(xué)法值得借鑒，她用獨(dú)特的個(gè)性魅力去影響學(xué)生崇尚美，追求美。在這些日子里，我堅(jiān)持天天聽(tīng)課、寫研修日志和反思，同時(shí)積極參加學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；可以說(shuō)我每天都很充實(shí)也很有收獲。剛來(lái)的時(shí)候，我跟不上幼兒園的節(jié)奏，等到我完全融入到這個(gè)溫暖和諧的大家庭中，卻又要背起收獲滿滿的行囊，回到寶雞教育學(xué)院；不舍得，好在我獲得了真經(jīng)，因此我是幸福的，我是快樂(lè)的。回去以后，一定好好整理自己的心得，把好的經(jīng)歷向?qū)W校匯報(bào)，跟同事交流。把學(xué)到的經(jīng)歷用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，為當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的開(kāi)展盡自己的綿薄之力，表達(dá)自己的人生價(jià)值。影子老師總結(jié)12為期一周的影子培訓(xùn)活動(dòng)即將完畢，回想一周來(lái)在二實(shí)小的學(xué)習(xí)，我感觸頗多，二實(shí)小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象，我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。到校伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了“影子培訓(xùn)啟動(dòng)儀式”，向我們介紹了此次活動(dòng)的意義、活動(dòng)安排，讓我們倍感親切。在培訓(xùn)過(guò)程中，對(duì)原老師，對(duì)二實(shí)小有了更多的理解，隨著理解的深化，我心中的感動(dòng)日漸濃重，越覺(jué)不虛此行。感謝二小，感謝領(lǐng)導(dǎo)，讓我有了這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。感謝原老師愿意讓我們?nèi)缬半S形。在原老師身上表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)教育的無(wú)比熱愛(ài)、對(duì)工作的謙虛嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感深深感染著我：精心備課，認(rèn)真上課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握方法、進(jìn)步才能，每節(jié)課都是在做最好的示范，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我受益匪淺。一、課堂教學(xué)通過(guò)這幾天的跟蹤學(xué)習(xí)，我覺(jué)得想要真正上好一節(jié)課，并不是一件容易的事。必需要做到以下幾點(diǎn)：1、老師要具有上好一節(jié)課的信念、先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法作先導(dǎo)。沒(méi)有這些前提，光憑機(jī)械的操作，是難以上好一節(jié)生動(dòng)、高質(zhì)量的課的。2、備課是上好一節(jié)課的前提和根底，也是進(jìn)步課堂教學(xué)效率、優(yōu)化課堂構(gòu)造的重要保證。3、要理解、關(guān)心學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氣氛。4、高超的教學(xué)藝術(shù)是上好一節(jié)好課的保證。這要求老師具有較強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言、板書和課堂練習(xí)設(shè)計(jì)程度，要能用教學(xué)本身的魅力去感染學(xué)生。5、上好一節(jié)課還要借助現(xiàn)代化的教學(xué)媒體設(shè)備。二、班級(jí)管理1、學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育素質(zhì)教育的根本理念是以人為本。這一點(diǎn)，我從二小學(xué)生身上看得真切。清早，走進(jìn)校園，聽(tīng)到的是朗朗的讀書聲，看到的是大家秩序井然地清掃衛(wèi)生，一切是那么和諧。走進(jìn)五一教室，黑板上工工整整地寫著“班級(jí)宣言：志在青云，天天向上；腳踩大地，自強(qiáng)不息?！薄懊咳找痪洌簻毓识?，可以為師也?！薄皽剀疤崾荆核脑卤刈x《紅巖》，選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著這些鼓勵(lì)人心的話語(yǔ)，不禁讓人產(chǎn)生一股積極向上的動(dòng)力，老師的用心可謂良苦！課堂上，班長(zhǎng)在上課鈴聲響過(guò)后，馬上組織好全體學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，把課本翻到相應(yīng)的頁(yè)數(shù)，等待老師上課，言辭之干脆讓人驚嘆，試想，一堂課這樣開(kāi)場(chǎng)，效率焉能不高？上課伊始，全體齊背老師推薦的古詩(shī)，大家聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，自信滿滿，陶醉其中，讓聽(tīng)的人也不覺(jué)融入傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的韻律美之中，從大家的表情中，我可以看出，他們是樂(lè)于背誦積累的，這些已成為一種習(xí)慣了。從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也可以看出老師在平日的管理中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。小老師主持上課、提問(wèn)，措辭嚴(yán)謹(jǐn)；發(fā)言者的條理清楚；補(bǔ)充者的禮貌用語(yǔ)；評(píng)價(jià)者的真誠(chéng)客觀；組織者的適時(shí)點(diǎn)撥……一切那么自然，這就是五一班的常態(tài)課??！回想自己的課堂，我不禁汗顏：說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，但我始終沒(méi)舍得放手啊，沒(méi)有放手時(shí)的磕磕碰碰，有哪來(lái)日后的闊步向前呢？在我們學(xué)校，中午時(shí)間最令人擔(dān)憂，就怕哪個(gè)孩子出問(wèn)題。今天，我特意在中午時(shí)間到教室去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我發(fā)如今教室的學(xué)生都自覺(jué)地各行其是：讀課外書、修改日記、訂正數(shù)學(xué)題……教室內(nèi)并不是非常安靜，但絕不是嬉笑喧鬧，是學(xué)生真正在自己學(xué)習(xí)！班級(jí)管理的竅門，我想我會(huì)虛心請(qǐng)教！2、管理無(wú)處不在我想，二小學(xué)生之所以有好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，與學(xué)校、老師標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格的管理密不可分。在二小，老師是繁忙的，學(xué)生是繁忙的，但所有師生在繁忙中仍是有秩有序，有條不紊，在辦公室，老師們剛一回來(lái)，馬上開(kāi)場(chǎng)抓緊時(shí)間修改作業(yè)，不放松每一分每一秒的時(shí)間；工作簡(jiǎn)報(bào)一發(fā)下來(lái)，老師們立即拿筆圈劃出與自己相關(guān)的工作，并記錄下來(lái)，馬上開(kāi)場(chǎng)著手準(zhǔn)備；值日老師堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)；要離創(chuàng)辦公室去上課時(shí)，每人都會(huì)自覺(jué)電腦關(guān)機(jī)，關(guān)閉電……細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)管理不容無(wú)視??！影子老師總結(jié)13根據(jù)市縣教育局文件精神，今年x月我校作為“影子基地”接收了5名影子老師的培訓(xùn)工作。其中語(yǔ)文老師4名，數(shù)學(xué)老師1名。按照上級(jí)的要求，圓滿地完成各項(xiàng)工作程序和任務(wù)。我校主要做了以下工作：一、把影子老師培訓(xùn)工作提到重要的工作日程，專題學(xué)習(xí)和研究新形勢(shì)下的培訓(xùn)形式和方法，充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)培訓(xùn)工作的意義。接到教育局的通知后，學(xué)校派專人草擬工作方案，比擬詳細(xì)的考慮到各個(gè)細(xì)節(jié)，做到以工作為重，又要以人為本，既要培訓(xùn)影子老師，又要展示學(xué)校的風(fēng)采，把被主管部門選為影子老師培訓(xùn)基地當(dāng)成是學(xué)校的榮譽(yù)，同時(shí)也要把它當(dāng)成是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的檢驗(yàn)。因此要讓校園校貌、老師風(fēng)采、學(xué)生精神，教育教學(xué)特色等各方面都要很好地展示出來(lái)，要給外市影子老師以良好的印象。二、熱情接待，周密安排，確?！坝白永蠋煛钡氖?、宿平安舒適。10月21號(hào)，影子老師到縣里來(lái)后，由教育局領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)到各校。我校早就準(zhǔn)備一個(gè)歡送會(huì)，有全校校級(jí)干部和指導(dǎo)老師參加。局領(lǐng)導(dǎo)溝通，校長(zhǎng)致辭，老師發(fā)言，“影子”介紹,雙方暢談感想，氣氛熱烈，見(jiàn)面融洽，影子老師很快就有歸家之感，沒(méi)有了初來(lái)乍到的生疏和隔膜。會(huì)后校長(zhǎng)帶著老師在校園巡看，讓老師熟悉方位和地形?？倓?wù)處專人負(fù)責(zé)老師的生活，在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方定下一家賓館，使他們到校很方便。一個(gè)月來(lái)，影子老師對(duì)食宿非常滿意，我們也感到很欣慰。三、精心組織，嚴(yán)格要求，導(dǎo)師、老師各盡其職，通力合作，圓滿完成培訓(xùn)研修任務(wù)。1、精選指導(dǎo)老師。我校5名指導(dǎo)老師中，4名名高級(jí)老師，1名特級(jí)老師。他們不僅僅有豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，還有較深沉的理論功底。教育教學(xué)成效顯著，屢次受到上級(jí)表彰，在縣內(nèi)外享有盛譽(yù)。是我校精英。2、導(dǎo)師指導(dǎo)影子老師制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，并且催促檢查落到實(shí)處。為影子老師的培訓(xùn)，省教育部門投入了大量的人力、財(cái)力、物力，作為培訓(xùn)基地有責(zé)任有義務(wù)把培訓(xùn)工作做實(shí)做好。因此我們從老師到校的第二天起，導(dǎo)師和老師就投入了制定方案的工作。方案經(jīng)雙方共同研究協(xié)商，既切合實(shí)際又不降低標(biāo)準(zhǔn)，既保證質(zhì)量，又具有可行性。3、利用學(xué)校資讓影子老師全方位多途徑的參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。我校年級(jí)內(nèi)平行班級(jí)較多，有的同科老師達(dá)12人，為了充分利用學(xué)校資，為影子老師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)校校長(zhǎng)帶著影子老師到跟班年級(jí)，向年級(jí)同科老師介紹“影子老師”及其學(xué)習(xí)目的與安排，要求所有老師配合和支持“影子老師”的工作，交往中要熱情誠(chéng)懇，和諧融洽，同科公開(kāi)課邀請(qǐng)“影子老師”參加，主動(dòng)承受教學(xué)觀摩。學(xué)校圖書室，閱覽室，電子備課室，實(shí)驗(yàn)室，包括音樂(lè)、美術(shù)和多功能教室都為其效勞。4、竭力創(chuàng)造條件讓影子老師多聽(tīng)課、多上課，盡量滿足老師提出的有關(guān)進(jìn)步教學(xué)才能和程度的合理化要求。學(xué)校認(rèn)真安排“影子老師”參與相關(guān)教研組的教研、集體備課、評(píng)課說(shuō)課等活動(dòng)，參與班級(jí)管理理論活動(dòng)，尤其保證頂崗上課的課時(shí)。影子老師也非常積極主動(dòng)，抓住各個(gè)時(shí)機(jī)鍛煉自己，進(jìn)步自己，為研修提供更多的素材，在所跟班級(jí)中給師生留下了較深化的印象。5、指導(dǎo)老師認(rèn)真指導(dǎo)“影子老師”開(kāi)展基于問(wèn)題的方案設(shè)計(jì)、理論探究、反復(fù)重建的循環(huán)式行動(dòng)研究，撰寫《課例研修報(bào)告》，到培訓(xùn)完畢，所以“影子老師”都能按要求完成預(yù)定方案，到達(dá)了預(yù)期目的。四、給與“影子老師”人文關(guān)心。我們認(rèn)為所有“影子老師”都是我們的同行，他們都是工作在第一線的老師，學(xué)校推薦他們脫產(chǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)修，說(shuō)明他們是比擬優(yōu)秀有培養(yǎng)前途的，他們今后還要為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)作出更大的奉獻(xiàn)。如今從外市來(lái)校培訓(xùn)，應(yīng)該是我們尊重的客人和朋友，我們應(yīng)盡地主之誼，努力做到在各方面關(guān)心照顧他們。除了安排專人負(fù)責(zé)他們的生活外，校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師經(jīng)常在工作之余跟他們拉拉家常，征求生活和工作上的意見(jiàn)和建議，詢問(wèn)個(gè)人有無(wú)需要學(xué)校幫助解特殊困難，交流雙方學(xué)校的有關(guān)情況，討論新形勢(shì)下教育教學(xué)上的問(wèn)題等。聊多了，情況熟了，感情近了。時(shí)間雖短，“影子老師”好似融入了我們的集體，我們也把他們當(dāng)成學(xué)校的一員。培訓(xùn)期滿，雙方都依依不舍，期待著今后更深化持久的交往和聯(lián)絡(luò)。本期“影子老師”培訓(xùn)工作完畢了，我們將繼續(xù)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，不斷完善有關(guān)機(jī)制，爭(zhēng)取今后把類似的工作做得更好。影子老師總結(jié)14我有幸參加了“國(guó)培方案——吉林省農(nóng)村骨干老師置換培訓(xùn)工程”的第二個(gè)階段——影子培訓(xùn)工程。根據(jù)四平市教育學(xué)院的安排，我們唄安排在四平市梨樹(shù)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加為期四十天的影子培訓(xùn)。此次在梨樹(shù)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加培訓(xùn)的科目分別為數(shù)學(xué)和科學(xué)體，同時(shí)學(xué)校也安排了我們的指導(dǎo)老師。此次培訓(xùn)即