小學(xué)思想政治-民族五十六朵花教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

品德與社會(huì)《五十六個(gè)民族五十六朵花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。2.初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。3.尊重和理解不同地區(qū)人們的生活方式、禮儀習(xí)俗，激發(fā)民族團(tuán)結(jié)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解不同民族的歷史文化、生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。教學(xué)難點(diǎn)：民族分布的特點(diǎn)，各民族政治地位平等。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師：制作課件，我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。2.學(xué)生：收集自己民族和感興趣民族在歷史、文化、藝術(shù)、體育等方面的相關(guān)資料（文字、圖片）。教學(xué)過程：一、欣賞歌曲，激情導(dǎo)入1.今天老師給大家?guī)硪皇赘枨?，我們一起來聽一聽。播放《愛我中華》。2.誰能說出這首歌曲的名字？從這首歌中你們獲得了什么信息？3.交流從歌曲中所獲得的信息。4.板書：《五十六個(gè)民族五十六朵花》、中華民族大家庭。二、說說自己知道的民族1.同學(xué)們，你知道在祖國960萬平方千米的土地上生活著哪些民族嗎？請(qǐng)?jiān)跁螾71頁方框里寫寫“我所知道的民族”名稱，看看誰知道的民族最多。2.出示五十五個(gè)民族名稱幻燈片，向?qū)W生介紹。3.這里只有55個(gè)民族，還有哪個(gè)民族？（板書：漢族）4.對(duì)，漢族是世界上人口最多的民族。在我國，漢族人口占全國人口總數(shù)的90﹪以上，其他55個(gè)民族人口數(shù)量少，一般被稱為少數(shù)民族。（板書：少數(shù)民族）三、了解“五大民族自治區(qū)”。1.為了保障少數(shù)民族的權(quán)利，中央在少數(shù)民族人數(shù)較集中的地方成立了民族自治區(qū)，這些地方設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行駛自治權(quán)。現(xiàn)在，全國已建立了五個(gè)自治區(qū)。你知道他們的名稱嗎？（板書：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)）2.出示我國少數(shù)民族地區(qū)分布圖及圖例說明。3.在地圖上找找我國五大民族自治區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。看看它們分布的特點(diǎn)。（大雜居、小聚居、相互交錯(cuò)居?。?.我國除了五大自治區(qū)外，還有自治州、自治縣。四、說說自己的民族1.五十六個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化，由此構(gòu)成了我們悠久的歷史和豐富多彩的文化。2.同學(xué)們，你們了解自己的民族嗎？誰來介紹一下自己的民族？五、民族知識(shí)競(jìng)賽1.全班分成男生組和女生組，各組都有兩道必答題，兩道搶答題，答對(duì)一題加20分。2.必答題：（1）炎帝與黃帝是我國哪個(gè)民族的始祖？（漢族）（2）哪個(gè)民族的人們普遍信仰伊斯蘭教？（維吾爾族）（3）我國56個(gè)民族中人口最多的是哪個(gè)民族？（漢族）（4）這56個(gè)民族中，除了漢族外，其余的55個(gè)民族人口相對(duì)比較少，我們都稱之為什么？（少數(shù)民族）3.搶答題：（1）播放《吉祥三寶》，說說這首歌曲來自哪個(gè)民族？（蒙古族）（2）騰格爾是我國著名的歌唱家，請(qǐng)問他是哪個(gè)民族人？（蒙古族）（3）認(rèn)真聽歌曲《高高的興安嶺》，這首歌里唱到了一個(gè)少數(shù)民族，請(qǐng)問是哪個(gè)民族？（鄂倫春族）4.獎(jiǎng)勵(lì)獲勝的一組。六、思想品德教育1.小結(jié)：同學(xué)們，今天我們了解了中華民族大家庭中的民族，認(rèn)識(shí)了五大少數(shù)民族自治區(qū)，初步感受到了各個(gè)民族都有自己古老的歷史和獨(dú)特的文化。雖然各個(gè)民族的民族文化各不相同，但各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連，團(tuán)結(jié)和諧，共建祖國。（板書：心心相連、團(tuán)結(jié)和諧）2.課件展示有關(guān)各民族團(tuán)結(jié)的圖片、故事等。七、課后探究我國各民族的服飾、民居、民俗文化、節(jié)日習(xí)俗等都是豐富多彩的，課下請(qǐng)根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的主題，自由組成小組，一起探究?！段迨鶄€(gè)民族五十六朵花》學(xué)情分析本課內(nèi)容很多，一般的學(xué)生都清楚我國是一共有著五十六個(gè)民族的大家庭，其中漢族人口最多，其他民族人口較少。還有許多并不我們面對(duì)都是五年級(jí)的學(xué)生，在生活中能直接感受到的，如民族歷史文化與民族風(fēng)情等。好在我們面對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，他們具備一定的查資料與研究問題的能力。課前我讓學(xué)生收集了一些關(guān)于各民族的資料，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，使學(xué)生將資料進(jìn)行提煉與總結(jié)，這樣就可以為課堂教學(xué)提供充分的資源。教學(xué)時(shí)我再盡量選擇些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)與合作性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)更加豐富多彩。效果分析我認(rèn)為這節(jié)課是成功的，它成功之處在于《品德與社會(huì)》作為綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。袁老師基于這一學(xué)科的新課標(biāo)，打破了單一、呆板、嚴(yán)肅的課堂模式，努力創(chuàng)造了開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情感，營造了民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得自然，學(xué)得主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。新課標(biāo)實(shí)施后，教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前的任務(wù)，課堂的活動(dòng)，課后的延續(xù)和知識(shí)的連續(xù)這樣一個(gè)完整的過程。這節(jié)課為達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)，在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，資料的收集、整理。另外，通過學(xué)生的幾項(xiàng)自主活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了新課標(biāo)的三維目標(biāo)。在教學(xué)中采用的一些內(nèi)容和形式都是貼近學(xué)生生活，以兒童生活為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了一些孩子們可以直接參與的活動(dòng)，以孩子們喜歡的方式呈現(xiàn)，寓較于活動(dòng)中，創(chuàng)造生與生互動(dòng)，師與生互動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍?！段迨鶄€(gè)民族五十六朵花》教材分析《五十六個(gè)民族五十六朵花》是人教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第三單元《團(tuán)結(jié)的民族大家庭》主題下的一個(gè)活動(dòng)。這一活動(dòng)又分“中華民族大家庭”“說說自己的民族”“各具特色的民族風(fēng)情”“多彩的民族節(jié)日”“各具特色的民族體育運(yùn)動(dòng)”和“民族習(xí)俗與禮儀”六個(gè)小的活動(dòng)。根據(jù)教材安排，第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)第一個(gè)活動(dòng)：“中華民族大家庭”教材一開始安排的是一張少數(shù)民族地區(qū)分布圖和各民族人民穿著民族服裝的團(tuán)結(jié)照。民族地區(qū)分布圖旨在引導(dǎo)學(xué)生了解少數(shù)民族的分布情況，能在地圖中找出五大少數(shù)民族自治區(qū)。各族人民穿著民族服裝的團(tuán)結(jié)照展現(xiàn)了“五干六個(gè)兄弟姐妹是一家”歡樂祥和的愉快場(chǎng)景，使學(xué)生明白我國是個(gè)統(tǒng)的多民族國家教材還安排了個(gè)拓展練習(xí)，讓學(xué)生了解民區(qū)域自治，知道民族區(qū)域自治政策保障了少數(shù)民族的權(quán)利：“我知道的民族”主要引導(dǎo)學(xué)生道過各種方式一些少數(shù)民的名稱，拓展生的識(shí)野，同時(shí)，也進(jìn)一步讓學(xué)生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。必答題：（1）炎帝與黃帝是我國哪個(gè)民族的始祖？（漢族）（2）哪個(gè)民族的人們普遍信仰伊斯蘭教？（維吾爾族）（3）我國56個(gè)民族中人口最多的是哪個(gè)民族？（漢族）（4）這56個(gè)民族中，除了漢族外，其余的55個(gè)民族人口相對(duì)比較少，我們都稱之為什么？（少數(shù)民族）搶答題：（1）播放《吉祥三寶》，說說這首歌曲來自哪個(gè)民族？（蒙古族）（2）騰格爾是我國著名的歌唱家，請(qǐng)問他是哪個(gè)民族人？（蒙古族）（3）認(rèn)真聽歌曲《高高的興安嶺》，這首歌里唱到了一個(gè)少數(shù)民族，請(qǐng)問是哪個(gè)民族？（鄂倫春族）課后反思《品德與社會(huì)》課，是小學(xué)階段的一門重要課程，既能學(xué)到知識(shí)，又能讓學(xué)術(shù)明理導(dǎo)行。這節(jié)思品課，讓我看到了自己的亮點(diǎn)，也讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，為我今后上好思品課奠定了良好的基礎(chǔ)。我在上《五十六個(gè)民族五十六朵花》這課時(shí)，本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道我國是一個(gè)多民族國家，有56個(gè)民族，其中55個(gè)少數(shù)民族；讓學(xué)生在地圖個(gè)自治區(qū)；了解各民族的服飾、民居、民族歌舞等風(fēng)土人情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在地圖上找到5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)。為此，我在課前讓學(xué)生搜集了一些有關(guān)少數(shù)民族名稱、民族服飾、民居、禮儀習(xí)俗的資料。課前我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一是欣賞歌曲，奠定感情基調(diào)。課前我播放了宋祖英唱的《愛我中華》，導(dǎo)入到《五十六個(gè)民族五十六朵花》課題。這一環(huán)節(jié)達(dá)到了預(yù)期的效果二是利用地圖了解民族的組成、分布特點(diǎn)和5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)以及我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民的國家這一特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)，由于學(xué)生平時(shí)接觸地圖少，讀圖能力差，加上我在啟發(fā)時(shí)不到位，學(xué)生不能準(zhǔn)確的說出民族分布特點(diǎn)及我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國家這一知識(shí)點(diǎn)，此時(shí)我有點(diǎn)著急，語言的運(yùn)用欠缺邏輯性，耽誤了一點(diǎn)時(shí)間。因此我馬上巡視學(xué)生完成情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能按照預(yù)期要求完成教學(xué)任務(wù)，我立刻調(diào)整教學(xué)思路，靈活處理，讓一個(gè)學(xué)生在地圖上勾畫出少數(shù)民族自治區(qū)的范圍啟發(fā)他說出個(gè)少數(shù)民族的方位，其他學(xué)生再此基礎(chǔ)上概括出少數(shù)民族的分布特點(diǎn)。從而使這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)順利地完成了。第三個(gè)環(huán)節(jié)是民族知識(shí)展示會(huì)。這個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容涉及面廣，所承載的信息量大，需要課前收集、整理大量的資料，課內(nèi)加以展示、交流。不管是課前的收集整理，還是課內(nèi)的展示交流，都是學(xué)生或獨(dú)立或合作加以完成的，學(xué)習(xí)成了學(xué)生們自已的事。由于在第二個(gè)環(huán)節(jié)耽誤了一點(diǎn)時(shí)間，加上學(xué)生在交流時(shí)不能用自己的語言概括，只能照著資料讀，不能融會(huì)貫通，學(xué)生準(zhǔn)備的資料沒能很好的發(fā)揮?？傊@一節(jié)課，我完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)得到突破。教學(xué)環(huán)節(jié)步步緊扣主題，讓民族文化教育由小到大，由淺入深，由遠(yuǎn)及近，層層遞進(jìn)。既拓展了學(xué)生的知識(shí)面，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興