淺談小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)

淺談小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)隨著全球化的發(fā)展，英語已經(jīng)成為全世界的通用語言。英語能力越來越成為小學生學習的一個重要方面。而英語閱讀能力又是英語學習的重要基礎，對小學生的英語學習有著至關重要的作用。因此，我們應該在小學階段就開始培養(yǎng)小學生的英語閱讀能力，為他們今后的英語學習打下堅實的基礎。

如何培養(yǎng)小學生的英語閱讀能力，個人認為可以從以下幾個方面入手。

1.建立良好的閱讀習慣

閱讀習慣的養(yǎng)成對小學生的英語閱讀能力有著非常大的影響。學校應該加強對小學生閱讀習慣的培養(yǎng)。教師可以組織一些豐富多彩的閱讀活動，讓孩子們能夠積極參與其中，領略閱讀的樂趣，從而形成良好的閱讀習慣。家長也應該在家中營造出一個適合閱讀的氛圍，給孩子提供一個安靜舒適的讀書環(huán)境，鼓勵孩子多讀一些好書、好故事，養(yǎng)成愛讀書的好習慣。

2.培養(yǎng)正確的閱讀方法

正確的閱讀方法是提高閱讀能力的必要條件。小學生應當學會找到適合自己的閱讀方法，如：快速閱讀、精讀、掃讀、跳讀、倒讀等。教師應該從小培養(yǎng)學生細心的習慣，通過引導學生分析、歸納筆記和復述等方式，讓學生能夠更好地理解、掌握英語閱讀內(nèi)容。使學生從突出重點、抓住主線入手，漸漸地肯定閱讀技巧并培養(yǎng)起閱讀興趣。

3.加強單詞記憶和語法語言能力的訓練

對于小學生而言，閱讀如果難于理解，除了閱讀方法和細心，還和單詞量和語法水平相關。教師應該采用利用詞匯記憶卡片、單詞速記，激發(fā)學習興趣促進學生的單詞記憶。語法水平的提高可以逐步加強英語語法知識的課程訓練，幫學生掌握一定的語法基礎，并在母語基礎上加強語言基礎，慢慢地減少對母語的依賴，增強學生的英語思考能力。

4.培養(yǎng)圖文聯(lián)想的能力

圖文聯(lián)想能力是閱讀技巧的重要組成部分。小學生應該通過閱讀豐富的英語故事和英文繪本，逐漸培養(yǎng)圖文聯(lián)想能力。同時，教師可以采取適當?shù)慕逃侄?，如配合相關圖片有針對性的詢問，鼓勵學生自由聯(lián)想，并加深對英語相關知識的印象，漸漸地讓孩子識記單詞表達及文章內(nèi)容。

5.閱讀量比閱讀速度更重要

小學生閱讀能力的提高與閱讀量的增加密切相關。有些家長可能會為了提高孩子的閱讀速度，讓孩子通過快速瀏覽或者跳讀實現(xiàn)閱讀數(shù)量的增加。但是，這種方法只是增加了孩子的閱讀速度，而并沒有真正提高孩子的閱讀能力。在培養(yǎng)閱讀速度的同時，更重要的是培養(yǎng)孩子熱愛閱讀的興趣，讓孩子在閱讀過程中真正理解并深入思考文章的內(nèi)容，從而提高閱讀能力。

最后，小學生英語閱讀能力的培養(yǎng)需要長期不斷地努力和積累。學校及家長應該共同攜手，從細節(jié)入手，從生活中和實際情境幾方面切入，逐步引導孩子們逐漸改變不愛讀英語的情況。積極培養(yǎng)孩子的英語閱讀能力，不僅僅是學