小學作文教學中培養(yǎng)學生想象能力應注意的問題

小學作文教學中培養(yǎng)學生想象能力應注意的問題小學作文教學中培養(yǎng)學生想象能力應注意的問題

作文是小學生學習語文中非常重要的一部分，而想象能力是作文中必不可少的一部分，也是孩子們寫作文時最難掌握的一部分。因此，小學作文教學中培養(yǎng)學生想象能力是非常重要的。

一、問題的存在

目前許多教師都存在一個誤區(qū)，認為小學生的想象力都非常豐富，不需要再特別地開展想象能力的培養(yǎng)。但實際情況則是，隨著家長和社會環(huán)境的變化，小學生的想象能力越來越懶散。許多孩子過分依賴電子媒體來獲取信息，而缺乏自己思考想象的能力。在做作文的時候，許多孩子都不知道從哪個角度展開想象，也不知道哪些素材可以在作文中應用。也就是說，培養(yǎng)想象力是小學作文教學中不可或缺的一環(huán)。

二、如何才能培養(yǎng)想象力？

1、多讀書、多寫作文

想象能力不是天生，是需要培養(yǎng)的。培養(yǎng)想象力，閱讀是非常重要的一個環(huán)節(jié)。閱讀可以開拓想象力，豐富想象世界。在閱讀中，孩子們可以了解到不同的知識，也能夠接觸到不同的信息來源。寫作文也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。寫作文可以加強孩子們的語言表達能力，也能夠鍛煉他們的邏輯思維能力以及聯想能力。因此，閱讀和寫作文是培養(yǎng)想象力的最好方式。

2、啟發(fā)孩子思考

在作文教學中，啟發(fā)孩子思考再加上語言的潤色相當重要。在啟發(fā)孩子思考過程中，父母教師可以發(fā)問引導孩子們向不同角度去思考，讓孩子們了解到不同的權衡、選擇和有機結合方法。在這個過程中，語言的渲染可以使得匯聚成為一份自己的作品，孩子們能夠了解到語言和想象的搭配。

3、多用形象化的語言

孩子們在寫作文時候常常會講述一個空泛的故事，缺乏生動的形象。這是因為孩子們的想象力還不夠豐富，不能將想象的效果展示出來。因此，語言的形象化非常重要。例如，如果孩子們想表達陽光明媚，可以用太陽普照大地的比喻方式表達；如果想表達冷清寂靜，可以用一張因為時間長而產生塵埃的桌子來代表。用形象化的語言，不僅能豐富孩子們的語言存儲，也能夠豐富他們的想象力。

4、多參觀場館

參觀場館也是培養(yǎng)想象力的好方式。比如參觀博物館、科技館、藝術館等，可以使孩子們接觸到不同的知識、文化和空間。在這些場館中，孩子們可以通過各種形式的展品，像電影、現場演出等來啟發(fā)自己的想象力。除此之外，還可以通過戶外的體驗式觀察引導孩子們進行聯想助力，在理性的思考外也給孩子更個性的個人體驗。

三、總結

想象力是小學生作文教學中不可缺少的一部分，培養(yǎng)孩子們的想象力也是非常必要的。孩子們到底能否寫好一篇作文，要靠他們的實際水平，也要看他們想象的廣度和即將。因此，在平時的作文教學中，教師和家長不僅要平衡教育方式，激發(fā)孩子們的興趣愛好，培養(yǎng)他們廣泛的視野，多讀