名師之路學習心得三篇

名師之路學習心得三篇名師之路學習心得三篇

名師的課堂都有什么啟發(fā)呢?你知道名師之路學習心得是什么嗎?接下來就是學習啦我為大家整理的關(guān)于名師之路學習心得，供大家閱讀!

名師之路學習心得篇【1】

首先感謝學區(qū)、學校領(lǐng)導為我供應了這個學習的機會，讓我有幸參與了“名師之路”全國學校數(shù)學“生本課堂”教學觀摩研討會。通過這次觀摩學習，讓我領(lǐng)會了各位老師豐厚扎實的基礎(chǔ)，精湛的教學技能，幽默的教學語言，獨特的教學風格以及奇思構(gòu)想的教學設計，真是叫人嘆服不已。

本次學習共聽取了13位老師的精彩展現(xiàn)課及學術(shù)報告，其中讓我記憶猶新的有以下幾位老師，下面我就把本次學習的感受同大家共享一下:

通過這次學習我領(lǐng)會了各位老師超群的教學技能。例如：陜西師范高校大興新區(qū)學校王傳斌老師，他在講容積和體積時，不像我們以往老師直接敘述長方體和正方體的容積怎么來計算，而是讓同學把橡皮泥分別裝進長方體和正方體中，讓他們來體驗和感悟：什么是容積?我覺得王老師這種不急于傳授學問的教學方法是特別好的。他讓同學自主的探究發(fā)覺容積原來是容器能容納物體的多少。還有來自杭州的劉松老師，用他那幽默風趣的語言，一連四個為什么?把整個課堂的氣氛推向了高潮。同學能依據(jù)一道一般的算式100-24×3，編出數(shù)學問題，真讓人贊不絕口。

還有南京市北京路學校的張齊華老師，他的這節(jié)課特別樸實，沒有任何課件，就用一根一般的粉筆在黑板上把熟悉負數(shù)這節(jié)課講得淋漓盡致。他引導同學說誕生活中的負數(shù)。如：-1層、-8℃、-1849米、-2000元。同學能依據(jù)這些負數(shù)畫出簡潔的示意圖，并能指出以什么為參照物(分界線)的。最有才華的同學用“-2000元”寫了一句話：“銀聯(lián)無銀，欠錢二千。”這就體現(xiàn)了“生本課堂”的核心。還有一位老師是北京市昌平城關(guān)學校的柏繼明老師，雖然身體行動不太便利，但是她讓我看到了那種“悄悄無聞、無私奉獻”的精神。她用我們?nèi)粘Ｉ钪谐缘乃姆N蔬菜：西紅柿、菜花、茄子、菠菜。讓同學站到自己喜愛吃的蔬菜隊子，很快同學就把握了什么是分類;接著老師引導同學用報數(shù)方法來數(shù)數(shù)，最終老師出示了一張統(tǒng)計表，讓同學把剛才數(shù)的數(shù)填入相對應的表格中。同學輕松地把握了統(tǒng)計的三個步驟：分類、數(shù)數(shù)、填表?！蠋焸兊膬?yōu)點真是太多了，一言難盡。

另外，通過學習我了解到“生本教育”就是讓同學成為課堂真正的仆人，老師僅僅是同學自主進展的指導者和引領(lǐng)者。“生本教育”要求老師放棄講解，而拋出有價值的問題，讓同學你一句，我一句的爭論。以往我們的課堂是老師在上面講的有聲有色，同學在下面似聽非聽。這是怎么回事呢?原來是我們老師講的太多太細，留給同學的時間太少。時間長了同學的思維懶散，就不思索問題。久而久之，同學失去了學習的動力，課堂的效率自然而然就會下降。以至于到最終課堂上就沒有同學舉手發(fā)言了，課堂氣氛變的死氣沉沉。結(jié)合這次學習，在今后的教學實踐中，要把名位老師的優(yōu)點內(nèi)化來提高自身的教學技能，讓同學接受學問時“在不知不覺中開頭;在潛移默化中理解;在春風化雨中提升;在循序漸進中把握?！?/p>

名師之路學習心得篇【2】

2021年10月27日我到西安電子科技高校禮堂參與了“解讀新課標，實踐新課堂”之全國學校數(shù)學課改十年成果教學回顧展望研討觀摩會。我被名師們嫻熟的教學技能，鮮亮的教學特色，精湛的教學藝術(shù)深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學、開心的課堂氣氛、幽默風趣的教學語言，給我給我留下了深刻的印象。從中讓我吸取了新課改教學理念下的課堂教學閱歷，使我對課堂教學有了新的熟悉和思索。

潘小明校長的《平行四邊形面積》所表現(xiàn)出來的是一份純、是一份真;劉延革老師的《數(shù)的推理》讓人體驗到“數(shù)學來源于生活，生活中到處有數(shù)學”的理念;強振球老師的《熟悉厘米》注意培育同學的動手力量;張齊華老師的《平均數(shù)》、《確定位置找數(shù)對》風趣幽默，富有激情;賁友林老師的《找規(guī)律》表現(xiàn)得從容、鎮(zhèn)靜，他對同學總是循循善誘，讓同學漸漸的來，漸漸的完成等等。

一、特別關(guān)注課堂上的生成資源的教學活動，強調(diào)同學學習的過程和方法。

幾位專家用自己獨特的教學魅力和風趣的語言，引導同學自主學習、自主探究、引導同學用自己的語言表達自己的想法，教同學反思自己的學習，用實踐來驗證自己的想法，最終達成共識，遵循了同學的認知過程，展現(xiàn)了同學所思所想、所做。是一個真實的課堂、靈動的課堂、以學論教的課堂，在教學過程中充分彰顯課堂中生成的很多新資源，也體現(xiàn)了同學的認知差異，啟發(fā)了同學更加深化全面的把握學問，提升力量。

二、激勵性語言能激活同學的思維

名師的課堂老師擅長發(fā)揮傾聽、梳理、激活、點撥的作用，能適時的介入爭論，又能適時把問題拋給同學，始終讓問題之球在同學之間流轉(zhuǎn)，以保證互動的廣度和深度，極大的提高了課堂中的學習效率，課堂生成千變?nèi)f化，同學思索深化，精彩紛呈的回答絕不僅僅來自于共性思維的張揚，許多程度來自于老師一次恰當?shù)囊龑В实狞c撥，因此老師要學會在教學過程中“畫龍點睛”，用自己的才智關(guān)心同學學習。

三，“深度的課堂”能提升同學的想象力和制造力

名師的課堂更加關(guān)注同學學習的投入到和教學的思索性，他們的課堂真正讀懂了教材，深化的理解了教材，而且能依據(jù)同學生活閱歷來制造性的使用教材。具有肯定的深度，對同學的學習具有挑戰(zhàn)性，他們的課堂能抓住核心的教學理念，滲透教學思想和教學方法，從而促使同學樂觀的思索，提倡把思索還給同學，讓創(chuàng)新走進課堂，同學的學習真正成為思索的學習過程。

總之，專家們用他們的幽默與才智，給我們展現(xiàn)的是他們的風采，是數(shù)學的魅力，更是一種學習的享受。他們把數(shù)學學問與生活緊密聯(lián)系起來，讓數(shù)學學問不再枯燥，讓數(shù)學課堂變的豐富好玩!這些課下來，孩子們在開心中學習，在歡樂中感悟?qū)W問的生成，在輕松氛圍中讓我們領(lǐng)會了他們教學的魅力，真是受益匪淺。

名師之路學習心得篇【3】

2月22號，我們一行六人去西安電子科技高校參與“名師之路”西部六省第(2)屆學校語文生態(tài)課堂教學研討觀摩會。一共聽了17節(jié)課，三個報告，最終一個報告由于要坐下午四點半的車回來，沒能聽成。經(jīng)過三天的仔細學習，各位專家深厚的文化底蘊、精湛的教育技能、幽默的教學風格、匠心獨運的教學設計讓我領(lǐng)會到名家大師的風采!下面我就把我這幾天的學習感受和大家一起共享。

一、高效的的評價

聽了各位專家的課，感受最深的是無處不在的高效的評價。比如：于永正老師的不留痕跡的評價。在朗讀訓練中，他這樣評價：如：“你語氣真好!”“你讀的流利，既沒加字也沒減字?！薄澳闶亲x的最好的一個，既流利又有感情，學問也很豐富?！薄白x中，注入了自己的全部感情?！薄白哌M人物的內(nèi)心你就能讀好的?！薄白x書能使人聰慧，越讀越有味道?！薄白x書要學會做記號，靜心讀書，靜心思索?！蔽澍P霞老師極具提示的評價，她在教到“蕭紅在這個院子里做了什么事呢?請同學們用線畫下來?！彼l(fā)覺有的孩子畫了大片的文字，就說“有的同學很會畫，只把什么事畫下來了，不是畫許多句子?！薄斑@個同學特殊會畫，只畫了幾個詞?！薄斑@位同學很會修正自己的行為?！薄辛诉@些高效的具有指導意義的評價，也就有了一加一大于二的高效課堂。

二、文本的秘妙

王崧舟老師通過《長城》一課關(guān)于《文本的秘妙》分析印象深刻?！锻隆方虒W更是將其“詩意語文“的理念呈現(xiàn)得淋漓盡致，把“千江有水千江月”的人文情懷貫穿于整個教學活動之中。給我們展現(xiàn)了安詳優(yōu)美的“江中月”;或天真，或孤獨，或思鄉(xiāng)，或欣喜，或滿腹愁緒的“詩中月”;以及像天的眼睛一樣的“心中月“。

武鳳霞老師將茅盾對蕭紅的評價：“一篇敘事詩，一幅多彩的鄉(xiāng)土畫，一串凄婉的歌謠?！必灤┯凇段液妥娓傅脑鹤印啡n教學，讓我看到了文本無處不在的秘妙，同時也感受到了武老師深厚的文化功底。沒有對蕭紅作品的深層閱讀，沒有對蕭紅人生的深化關(guān)注，我想，也就沒有如此精彩的課堂。

三、堅持

于永正老師幾十年的堅持，形成了“以同學為本，以讀書為本，以創(chuàng)新為本”，“重感悟、重積累，重遷移、重情趣、重習慣”的教學特色;王崧舟老師的堅持，形成了“詩意語文”的理念;戴建榮老師的堅持，有了《淺唱低吟學古詩》;武鳳霞老師的堅持，形成了“生命語文”的教學理念……

其實，看到年過古稀的支玉恒老師，于永正老師，賈志敏老師，我更多的是感動，感動于他們對教育的喜愛，感動于他們對語文教學的喜