(全)三年級語文-課外閱讀訓練(名校版)

三年級語文--課外閱讀訓練一、原文閱讀一粒種子一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。他有點兒渴，喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。春風輕輕地吹著。種子問蚯蚓：“外邊是什么聲音？”蚯蚓說：“那是春風。春風在叫我們到外邊去?！薄巴膺吺裁礃觾?？也這么黑嗎？”“不，外邊亮得很。”蚯蚓一邊說，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去？”種子聽了很高興，又把身子挺一挺。春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧，連忙說：“啊，我要趕快出去！”種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個光明的世界！三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練二、提升練習1、給下面的字注音并組詞。種：（）_____（）_____覺：（）_____（）_____1、照樣子寫詞語。挺一挺松一松______________2、“我來幫你松一松土，你好鉆出去？”這個句子中有一個標點是錯的，請結合上下文，找到它，并改正過來。3、文中的“挺一挺”出現(xiàn)了多次。你知道種子“挺一挺”是表示什么嗎？4、根據(jù)文章內容，完成填空。種子覺得暖和，就把身子挺一挺，說明種子的成長需要______；他喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺，說明種子的成長需要______；蚯蚓幫種子松土，種子又把身子挺一挺，說明種子的生長需要_____；種子又把身子挺一挺，看到一個光明的世界，說明種子的生長需要______。5、“春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌?！边@個排比句很美，你能仿照原句再寫一個排比句嗎？三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練三、閱讀指導1、初讀全文，概括大意。這是一篇童話故事。篇幅不長，內容雖然并不特別好懂，但也不是太難。只要按照“故事的主人公是誰——做了什么——最終怎么樣”的思路來整理概括，最后明確：文章寫了種子經過努力鉆出地面的故事，文章的主要內容概括的問題就解決了。2、再讀全文，梳理線索。第二次文本閱讀，可以用瀏覽的方式來進行。快速完成文章線索梳理，對于答題很有幫助。這篇短文的段落很散，因此，要關注文章中出現(xiàn)頻率最多的詞“挺一挺”，看看種子一共“挺”了幾次，每次都是在什么條件下，就能明白種子的生長所需要的各種因素：溫度，水分，松土，陽光等。3、帶題讀文，找到答案。在前兩輪閱讀文本的基礎上，就到了讀題審題的關鍵步驟。根據(jù)問題，找到相應段落細讀。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到問題句；再搜索上下文相關語句，找到答案。三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練四、解題指導審題時一定要做到：細讀題，深理解。一字一字，把題讀完整，明確題意。看準問題句，找到關鍵詞，判斷出答題方向和范圍。有些理解性試題，需要再回原文進行最后一次閱讀，找到相關語句，充實答案。然后打好腹稿，再下筆答題。1、給下面的字注音并組詞。種：（）_____（）_____覺：（）_____（）_____分析：這道題是常規(guī)題目，很簡單，只要學生細心，就可以順利完成。要提醒學生的是，漢字和拼音的書寫都要規(guī)范，才不至于因為書寫習慣不好而丟分。2、照樣子寫詞語。挺一挺松一松______________分析：這是一道拓展題，但是并不難。根據(jù)學生平時的日常學習和生活積累，是可以準確找到答案的。3、“我來幫你松一松土，你好鉆出去？”這個句子中有一個標點是錯的，請結合上下文的內容，找到錯誤標點，并改正過來。分析：這道題考查學生對標點符號知識的掌握和運用情況，在小學階段雖然是常規(guī)題，但是卻不常出現(xiàn)。因此，學生有可能會感到困惑。尤其是這道題的解答需要結合文章內容，需要回到原文找問題句，并閱讀上下文，因此，雖然只是一個小小的標點符號，卻要動用比較多的心力來完成，因此，是馬虎不得的。4、文中的“挺一挺”出現(xiàn)了多次。你知道種子“挺一挺”是表示什么嗎？分析：這個詞是文章的線索，在文中出現(xiàn)多次。只要在答題前的閱讀中明確的這個詞語的意思，就能準確寫出答案。5、根據(jù)文章內容，完成填空。種子覺得暖和，就把身子挺一挺，說明種子的成長需要______；他喝了一口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺，說明種子的成長需要______；蚯蚓幫種子松土，種子又把身子挺一挺，說明種子的生長需要_____；種子又把身子挺一挺，看到一個光明的世界，說明種子的生長需要______。分析：這道題看似簡單，實際卻很難，因為，這不僅需要學生對文本內容把握準確，還要根據(jù)句子意思做概括整理。如果填寫的詞語稍有語意不當，就可能失分。因此，這個題的解答需要格外謹慎。一定要抓住題干中的關鍵詞：暖和、喝水、松土、光明，再進行整理。6、“春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌?！边@個排比句很美，你能仿照原句再寫一個排比句嗎？分析：這是一道仿寫題，是常規(guī)題，學生在一二年級的語文學習中常常會見到。但是，這道題因為要寫的是排比句，因此難度就有所增加。仿寫，要注意幾點：一是注意句子形式：誰，在做什么；第二，就是這幾個句子中要做的事情是一樣的，這就要求學生在選擇句子主語的時候花點心思，比如，如果寫跳舞，寫太陽在跳舞，就不合適；第三，第四個句子有了一點小變化，多了一個“也”字，這也需要在仿寫的時候注意。三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練五：參考答案：1、種：zh?ng種子zhòng種地覺：jiào睡覺jué覺得2、看一看聽一聽3、“？”改成“。”4、表示種子在一點一點生長。5、溫度，水分，松土，陽光6、示例：白云在跳舞，柳枝在跳舞，花兒在跳舞，小朋友也在跳舞。三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練一、原文閱讀拾貝的小女孩遼闊的海灘上，潮水退了。一個拾貝的漁家小女孩，明亮的黑眸（móu）子搜尋著彩色的貝殼。突然，她停住了腳步——在腳下的沙灘上，一條銀閃閃的小魚在痛苦地蹦跳著。頭上的太陽，無情地蒸發(fā)著泥洼里的海水，小魚在干涸中掙扎著。她似乎聽到了小魚越來越響的哭聲。她的目光停滯了，流露出同情，充滿了憐憫。她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。小魚在她的手里蹦跳著。她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個腳印地走向大海邊。小魚被送進大海了。它歡快地沖進大海里，好似奔向美麗的生活花園，和它不能離開的奇妙世界。小女孩的黑眸子里閃射出愛的光彩，她臉蛋上的那對園園的酒窩里盛滿甜密……三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練二、提升練習：1、判斷下面加粗漢字的讀音，在正確的字音后面打√。停滯（zhìdài）流露（lòulù）2、寫出下面詞語的近義詞遼闊——______干涸——_______憐憫——_______奇妙——_______3、“她臉蛋上的那對圓圓的酒窩里盛滿甜密”這句話中有兩個個錯別字，請你找出來，并改正。______改為______________改為________4、“她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。小魚在她的手里蹦跳著。她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個腳印地走向大海邊?！边@段文字中有幾個描寫小女孩送小魚回大海的動作的詞語，請你找出來，體會一下小女孩的小心翼翼。_____________________5、“她的目光停滯了，流露出同情，充滿了憐憫。”小女孩看到小魚痛苦掙扎心里會想什么？結合文章內容，把小女孩心里想的話寫出來。6、“小女孩的黑眸子里閃射出愛的光彩”，這種“愛的光彩”是因為什么而出現(xiàn)的？三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練一、閱讀指導1、初讀全文，找出記敘要素。這是一篇非常標準的短小的記敘文，寫人敘事，內容淺顯。第一遍讀文章，就可以根據(jù)記敘文的六要素來完成文章內容的概括。如果能快速而準確判斷出文中的時間、地點、人物、事件起因、經過、結果，就很容易完成初讀任務。這篇文章的記敘要素分別是：時間——退潮時；地點——海灘；人物——小女孩；事件起因——一條小魚被困在海灘上的泥洼里；事件經過——小女孩非常同情小魚，將它送回了大海；事件結果——小女孩因為自己拯救了一條小魚而感到幸福。2、再次瀏覽，概括文章主題。了解了文章主要內容，再概括主題就不難。瀏覽文章，注意開頭和結尾的關鍵性語句，整理語言，概括主題。這篇短文的主題句在文章結尾句，關鍵詞是“愛的色彩”和“甜蜜”，根據(jù)這些詞語和文章主要內容，可以概括主題為：文章寫了一個小女孩在海灘救助了一條被困的小魚，感受到了奉獻愛心的甜蜜。3、帶題讀文，找到問題答案。第三遍讀文章是要針對問題來有選擇地讀。根據(jù)題意，回到原文，找到和問題句相關的段落來細細品讀，搜索答案。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到問題句；再搜索上下文相關語句，找到答案。三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練四、解題指導審題時一定要做到：細讀題，深理解。在心里一字一字把題讀完整，明確題意?？礈蕟栴}句，找到關鍵詞，判斷出答題方向和范圍。有些理解性試題，需要再回原文進行最后一次閱讀，找到相關語句，充實答案。然后打好腹稿，再下筆答題?？傊?，就是要：讀懂題目內容，看清題目要求，分析提問要點，判斷答題方向，確定答案內容。1、判斷下面加粗漢字的讀音，在正確的字音后面打√。停滯（zhìdài）流露（lòulù）分析：注音題一直是最容易出現(xiàn)在課內和課外閱讀理解中的常規(guī)試題。一般情況下，會重點考查易錯字，多音字等。本題用選擇題的方式，降低了注音題的難度，增加了學生的得分幾率。因為，“停滯”的“滯”對有些讀書少的三年級學生來說，可能會感到陌生，很容易根據(jù)形聲字讀音的判斷方法而寫出錯誤讀音。有了這兩個讀音來選擇，細心的學生就會敏感地發(fā)現(xiàn)問題，做選擇時就會謹慎地檢索知識儲備，做出正確選擇?！奥丁笔浅Ｓ米?，但是，因為是多音字，且因為各地方言發(fā)音不同，可能會造成學生在日常說話的時候混淆字音。如果學生在日常學習中，能明確兩個讀音的使用范圍和用法，就可以做出準確判斷。讀音為“l(fā)ù”的時候一般勇于書面語，比如指名詞：露水、甘露；或者指在無遮蓋的室外：露天、露營；或者做動詞，有顯現(xiàn)的意思：流露等；讀音為“l(fā)òu”的時候一般用于口語，比如露臉，露頭等。2、寫出下面詞語的近義詞遼闊——______干涸——_______憐憫——_______奇妙——_______分析：考查學生對于常用詞語意義的區(qū)分和掌握，也是小學低中年級的重點內容。只要學生平時詞語積累量夠，準確寫出答案是不難的。這里要注意的是“憐憫”和“干涸”兩個詞語，可能會難住一部分學生。3、“她臉蛋上的那對園園的酒窩里盛滿甜密”這句話中有兩個錯別字，請你找出來，并改正。______改為______________改為________分析：這道題考查的是形近字的區(qū)分，需要學生細心讀題，一個字一個字地查找和判斷，馬虎不得。4、“她彎下腰，小心翼翼地用雙手捧起了這條小魚。小魚在她的手里蹦跳著。她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個腳印地走向大海邊?！边@段文字中有幾個描寫小女孩送小魚回大海的動作的詞語，請你找出來，體會一下小女孩的小心翼翼。__________________________________________________________________分析：小學三年級語文雖然沒有涉及到詞法語法的學習的，但是，在閱讀理解和寫作的訓練中，對于動作描寫的學習和動詞的使用已經開始進行，學生也會在日常生活中對各種動作有深刻的體驗。因此，這道題的題型雖然新穎，卻并不難。只要學生能認真閱讀問題句，認真搜索，是可以做出準確判斷的。5、“她的目光停滯了，流露出同情，充滿了憐憫?！毙∨⒖吹叫◆~痛苦掙扎心里會想什么？結合文章內容，把小女孩心里想的話寫出來。分析：這道題屬于綜合性學習中范疇，考查學生閱讀、理解、寫作的綜合能力。在做這道題的時候，學生不僅要回到文本，去找到問題句所在原文，還要結合上下文相關內容，通過合理想象，判斷出小女孩在那一特定時刻的心理活動，并能準確表達出來，是有難度的。如果學生完成這道題有困難，家長要適時用問題引導。比如：小魚那么痛苦，如果不把它送回大海，它就會怎樣？小女孩會不會幫助小魚，救助小魚？6、“小女孩的黑眸子里閃射出愛的光彩”，這種“愛的光彩”是因為什么而出現(xiàn)的？分析：這是涉及到文章主題的理解題，有難度，也有高度。需要學生抓住關鍵詞“愛的色彩”，需要調動初讀文本時對文章內容的理解和主題的把握，并流暢組織語言，才能準確作答。這樣的試題，最能考驗學生的閱讀理解能力，平時閱讀量不夠、寫作能力不強的學生，可能會在這樣的試題解答中丟分、吃虧。三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練五、參考答案：1、停滯zhì流露lù2、遼闊——寬闊干涸——干枯憐憫——同情奇妙——美妙3、密——蜜園——圓4、捧舒直走5、她想：小魚真可憐??！如果沒有水，它一定會死的。我要救它，把它送回大海。6、因為自己救助了一條瀕臨死亡的小魚，奉獻了愛心。三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練一、原文閱讀會飛的蒲公英初夏的一天，我和媽媽到田野里去玩。田野里綠意蔥蘢，盛開著各種不知名的野花，像一顆顆小星星（散布散步）在夜空里，非常美麗。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一朵朵白色的小花?；▋洪L得怪逗人的：圓圓的腦袋長滿了茸（róng）毛，白白的，細細的。風一吹，那些細細的茸毛就輕盈地飛了起來。飛呀飛，飛得老高老高的。我費了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英的種子。它們成熟了，最喜歡到外面的世界去（闖蕩游蕩）。在外面的世界扎根，生長，開花?！薄罢嫫婷?！”我贊嘆著說，“我長大了也要去外面的世界去看看！”晚上，我夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀……三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練二、提升練習：1、在文中的括號里選擇合適的詞語打“√”，使句子流暢準確。2、給下面加粗的詞語注音。成熟（）輕盈（）田野（）世界（）3、寫出下面詞語的反義詞。廣闊——（）美麗——（）4、“田野里綠意蔥蘢，盛開著各種不知名的野花，像一顆顆小星星（散布散步）在夜空里，非常美麗?！睂@句話的分析理解不正確的是（）A這句話運用了比喻的修辭方法。B這句話描寫出了田野里花開遍地的美麗景色。C這句話把各種不知名的野花比作一顆顆小星星。D這句話運用了擬人的修辭方法。5、蒲公英傳播種子的方式很特別，文中哪句話證實了這一點。請用橫線劃出來。6、請用自己的話說說“我”的夢的含義。三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練三、閱讀指導1、細讀全文，整體感知大意。這雖然是一篇短小的記敘文，卻以狀物為主，并從自然景物中領悟到人生啟迪?？梢杂谩罢l？做什么？怎么樣”的句式來概括文意，用這種最經典最簡單的方式來完成主要內容的整體感知。誰——我和媽媽做什么——去田野里玩，看見蒲公英的種子飛到外面的世界。怎么樣——“我”也想去外面的世界看一看。當然，如果學生習慣了用記敘文的六要素作為概括文章主要內容的方法，只要選文是記敘文，都是可以的。2、瀏覽文章，梳理文章脈絡。根據(jù)對文章主要內容和要素的把握，可以順利梳理出文章的結構脈絡。第一部分，交代了時間、地點、人物，寫出了田野花開遍地的美景，為下文寫蒲公英做鋪墊。第二部分，描寫“蒲公英花”（蒲公英種子）的美麗。第三部分，媽媽告訴我蒲公英的種子喜歡到外面的世界去闖蕩。第四部分，我由衷地贊嘆和向往蒲公英的種子可以飛到外面的世界。第五部分，我夢想著能像蒲公英的種子一樣，去外面的世界。再次瀏覽選文，不僅可以更好地把握文章各個自然段的具體內容，更能讓學生熟悉文章結構安排，在做題環(huán)節(jié)，能迅速地找到問題句的所在位置，為快速、準確地解題做好鋪墊，打好閱讀基礎。3、帶題讀文，找到問題答案。第三遍讀文章是要針對問題來有選擇地讀文章語段。根據(jù)題意，回到原文，找到和問題句相關的段落來細細品讀，搜索答案，完成解答。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到問題句；再搜索上下文相關語句，找到答案。三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練四、解題指導審題時一定要做到：細讀題，深理解。讀懂題目內容，看清題目要求，分析提問要點，判斷答題方向，確定答案內容。要在心里一字一字把題讀完整，明確題意?？礈蕟栴}句，找到關鍵詞，判斷出答題方向和范圍。有些理解性試題，需要再回原文進行最后一次或者多次閱讀，找到關鍵性語句，充實答案。然后打好腹稿，再下筆答題。1、在文中的括號里選擇合適的詞語打“√”，使句子流暢準確。分析：這個題的內容是在選文正文中出現(xiàn)，學生在第一遍閱讀文本的時候，就會發(fā)現(xiàn)問題，也可能會順利地找到錯誤的詞語。但是，這時，不要著急讓孩子完成，因為，沒有看題，并不知道具體題意，比如劃去錯誤的詞語所用的符號是什么？不要因為小節(jié)問題而丟冤枉分。2、給下面加粗的詞語注音。成熟（）輕盈（）田野（）世界（）分析：這兩組詞語的選擇依然是很用心的，可以讓學生鞏固如何準確區(qū)分韻母的用法和變化規(guī)律。3、寫出下面詞語的反義詞。廣闊——（）美麗——（）分析：這道題對于三年級學來說，是很簡單的，甚至等于贈送。只要學生認真聽課，積極積累，這樣的問題就能迎刃而解。4、“田野里綠意蔥蘢，盛開著各種不知名的野花，像一顆顆小星星（散布散步）在夜空里，非常美麗?！睂@句話的分析理解不正確的是（）A這句話運用了比喻的修辭方法。B這句話描寫出了田野里花開遍地的美麗景色。C這句話把各種不知名的野花比作一顆顆小星星。D這句話運用了擬人的修辭方法。分析：這道選擇題考查學生對常用修辭方法的理解和記憶。題意不難，但是，閱讀量不小。為了一個字母選項，學生要看幾分鐘，并能準確理解各選項的內容，才能準確找到理解錯誤的語句選項。5、蒲公英傳播種子的方式很特別，文中哪句話證實了這一點。請用橫線劃出來。分析：這道題是內容理解題，主要考查學生對文本意思的把握?！皨寢尅闭f的話不僅是給我科普知識，更是在啟發(fā)我思考、讓我有所領悟6、請用自己的話說說“我”的夢的含義。分析：這道題屬于語句理解的范疇，考查學生閱讀、理解、寫作等綜合語文能力。答這道題，需要學生結合文章結尾段的上文“我長大了也要去外面的世界去看看！”，才能準確理解“我”的夢的深意。三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練五、參考答案：1、散布闖蕩2、Chéngyíngyějiè3、狹窄丑陋（丑惡）4、D5、“它們成熟了，最喜歡到外面的世界去（闖蕩游蕩）。在外面的世界扎根，生長，開花?！?、“我”的夢的含義是“我希望自己長大以后，也能像蒲公英的種子一樣，去外面的世界去看一看。”或者“我希望自己長大以后，也能像蒲公英的種子一樣，去外面的世界去扎根，生長，開花，闖出一片屬于自己的天地?！比昙壥切W階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練一、原文閱讀：父母的愛夏天到了。學校安排了午休時間。我當然要舒舒服服地睡一覺了。我跟爸爸、媽媽說好了，兩點半準時叫我。從第一天午睡開始，每天兩點半我都是準時被叫醒。醒來后，我總是看到桌子上放著一碗涼的綠豆湯。一天中午，我怎么也睡不著覺，就起來了。我悄悄地走到爸爸的門前，“呀！”我呆住了。我從門上的玻璃窗向里望去，只見爸爸靠在椅子上，微合著雙眼，頭不時往下垂；旁邊放著座鐘。忽然，爸爸眼一睜，抬起頭看了看座鐘，又靠在椅子上，合上雙眼．．．．．．霎時，我全明白了：爸爸就是這樣準時地叫我的。頓時，我鼻子一酸，淚水涌了上來。心里默念著：爸爸呀爸爸！明天——明天我不午睡了。我抹去淚水來到廚房，一眼瞧見媽媽正在鍋旁忙著什么，頭上掛滿了汗珠．．．．．．我愣住了，喉頭像堵住了什么東西，什么也說不出來，淚水像斷了線的珠子從臉上滾落下來。我百感交集，心想：爸爸媽媽為我付出了這么多，我一定努力學習，回報他們。二、提升練習：1、在括號里選擇正確的讀音打√。霎（shàchà）涌（y?ngyōng）垂（chuícuí）默（mòmè）2、用自己的話說說下面詞語的意思。百感交集：3、“只見爸爸靠在椅子上，微合著雙眼，頭不時往下垂；旁邊放著座鐘。忽然，爸爸眼一睜，抬起頭看了看座鐘，又靠在椅子上，合上雙眼”這段文字是在描寫爸爸的（）A語言B動作C神態(tài)D外貌4、“淚水像斷了線的珠子從臉上滾落下來?！边@句話運用了什么修辭方法？把什么比作什么？５、爸爸媽媽究竟做了什么？讓“我”忍不住淚水？三年級是小學階段的關鍵時期，最需要這樣的課外閱讀訓練三、閱讀指導1、細讀全文，整體感知大意。這是一篇短小的記敘文，要素清晰，可以在第一次閱讀之后，就能快速梳理出文章主要內容和主題思想。時間：夏天里的一個下午（午睡時間）。地點：家里。人物：爸爸媽媽和我。事件（背景）起因：午睡時間，爸爸媽媽每天兩點半準時叫醒我。一天中午，我沒有睡著。經過：發(fā)現(xiàn)了爸爸和媽媽是如何每天為我付出的。結果：我感動落淚。2、瀏覽文章，梳理文章脈絡。再次瀏覽選文，梳理結構，可以更好地把握文章各個自然段的具體內容，更能讓學生熟悉文章結構安排，在做題環(huán)節(jié)，能迅速地找到問題句的所在位置，為快速、準確地解題做好鋪墊，打好閱讀基礎。3、帶題讀文，找到問題答案。第三遍讀文章是要針對問題來有選擇地讀文章語段。根據(jù)題意，回到原文，找到和問題句相關的段落來細細品讀，搜索答案，完成解答。按照“回原文，找原句；上下文，找答案”的方法，回到原文，找到問題句；再搜索上下文相關語句，找到答案。四、解題指導