小學(xué)思想政治-《快樂地分享》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版版《道德與法治》一年級下冊第四單元第15課(第3分題第3課)《快樂地分享》課題教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)參考）1.課題分析在課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)人、有愛心地生活”中針對“學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)心”能力的培養(yǎng)，提出應(yīng)引導(dǎo)兒童“關(guān)心他人，友愛同伴，樂于分享與合作”。這提示我“體驗(yàn)分享的快樂，在分享過程中友愛同伴，關(guān)心他人，增進(jìn)友誼”應(yīng)是本課的重要目標(biāo)之一。本課聚焦分享話題，定位于讓學(xué)生感受與他人分享的快樂，從而形成樂于分享的習(xí)慣，幫助同學(xué)解決分享中遇到的問題。很多同學(xué)愿意彼此分享，但在分享過程中卻經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生各種矛盾，導(dǎo)致不愉快的情緒體驗(yàn)。本節(jié)課大量的素材來自生活，與孩子生活密切相關(guān)。在制定本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我力求尊重學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際生活問題出發(fā)，有的放矢，使教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。2.學(xué)情分析本單元，經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)了解了分享的意義，掌握了分享的多種方式，生活中孩子們也有很多的分享行為，但孩子們中也有很多分享不成功，分享不快樂的因素：如，分享的物品被損壞，沒有經(jīng)過允許就隨意去分享別人的物品，本節(jié)課就著重圍繞如何“快樂地分享”進(jìn)行交流討論，讓孩子學(xué)會(huì)分享的方法，掌握分享的技巧，并能聯(lián)系自己的實(shí)際生活解決具體的問題。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)從“分享的感受、分享的方法、怎樣分享更快樂”三個(gè)方面進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)我還試著讓孩子們了解分享的規(guī)則，提高孩子分享的能力。如：平等分享的原則，共同分享的規(guī)則、輪流分享，由于一年級孩子自我控制能力較差，會(huì)發(fā)生一些爭執(zhí)，讓孩子們學(xué)會(huì)協(xié)商，也了解到尊重別人以及等待輪換的重要性。輪流分享可以幫助孩子們解決一些分享中出現(xiàn)的問題，使孩子在玩具數(shù)量少的情況下也能順利實(shí)現(xiàn)分享。3.教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：能夠感受到分享帶來的積極體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生樂于分享、幫助他人的情感。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生能夠與同伴交流合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。知識與技能：能夠與同伴快樂分享，體驗(yàn)分享帶來的快樂，了解分享的方法和技巧。過程與方法：通過小組合作、討論尋找解決問題的方法，通過實(shí)踐活動(dòng)嘗試與同伴分享。4.圖文說明課本第37頁的圖片旨在提示學(xué)生生活中的多種分享方式以及分享的方法，同時(shí)滲透孩子們在分享中的體驗(yàn)和感受。指導(dǎo)學(xué)生用正確的方式方法與同學(xué)們分享。5.教學(xué)要點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：交流分享的感受，掌握不同的分享方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樂于分享的行為。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)生的小組活動(dòng)，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。6.教學(xué)準(zhǔn)備=1\*GB3①多媒體課件；=2\*GB3②分組活動(dòng)材料：任務(wù)卡、玩具汽車、圖書、彩泥、積木、記錄表、動(dòng)物頭飾（2）學(xué)生準(zhǔn)備：通過圖書、動(dòng)畫等方式了解分享的方式方法，有與同伴分享的體驗(yàn)。7.教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本課題可考慮設(shè)計(jì)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：觀看照片，導(dǎo)入新課。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)：第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：欣賞活動(dòng)照片，導(dǎo)入課題。播放學(xué)生課間與同伴分享的照片，感受分享的快樂。第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：說說分享的感受，談?wù)劮窒淼氖斋@。通過活動(dòng)照片，引導(dǎo)參與分享的同學(xué)交流分享的感受。教師小結(jié)，快樂地分享讓我們感受到了更多的快樂，同時(shí)收獲了友情、知識和本領(lǐng)。因?yàn)榉窒硭钥鞓??！驹O(shè)計(jì)意圖：播放孩子分享的照片，讓孩子在回憶分享過程的同時(shí)來交流快樂的感受。由于學(xué)生課前已經(jīng)有了分享的實(shí)踐體驗(yàn)，因而對這個(gè)話題并不陌生。充分地交流分享中的體驗(yàn)和感受為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。以生活素材為教學(xué)切入點(diǎn)，突出了課程的生活性。】第二環(huán)節(jié)：觀看視頻，討論方法。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)：第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：分享中的問題。本節(jié)點(diǎn)可安排三個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)：討論如何禮貌分享。觀看小視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論：她們快樂嗎？怎樣才是禮貌的請求？那種說法更禮貌？引導(dǎo)學(xué)生掌握如何禮貌地分享。教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)：與人分享禮貌點(diǎn)。第二個(gè)活動(dòng)：討論如何分享作品。觀看小視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論：她們?yōu)槭裁床豢鞓?？分享作品要注意什么？引?dǎo)學(xué)生交流作品分享的方法。教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)：作品分享小心點(diǎn)。第三個(gè)活動(dòng)：討論如何分享方法。觀看小視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論：她們在分享什么？出現(xiàn)了什么問題？分享方法應(yīng)該怎樣？引導(dǎo)學(xué)生交流方法分享的要領(lǐng)：說清楚、將仔細(xì)、多示范。請個(gè)別同學(xué)來師范正確的方法分享。教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)：方法分享仔細(xì)點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是通過觀看“校園小劇場”的分享視頻，發(fā)現(xiàn)問題，尋找方法，教師進(jìn)行總結(jié)提升?！康诙€(gè)節(jié)點(diǎn)：學(xué)習(xí)快樂分享的兒歌。本節(jié)點(diǎn)可安排三個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)：針對“秘密分享小聲點(diǎn)”展開討論。什么是秘密？為什么要小聲點(diǎn)？如果別人把秘密分享給我們，我們又該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生了解分享秘密或心情的方法。第二個(gè)活動(dòng)：針對“故事分享生動(dòng)點(diǎn)”展開討論。怎樣分享故事才算“生動(dòng)”？學(xué)生交流。教師通過播放兩個(gè)同學(xué)的故事分享，讓學(xué)生進(jìn)行比較：生動(dòng)的故事是表情豐富、感情投入、聲音響亮、動(dòng)作形象。第三個(gè)活動(dòng)：朗讀兒歌，掌握方法。請同學(xué)一起朗讀兒歌，進(jìn)一步掌握分享的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過兒歌導(dǎo)入關(guān)于秘密分享、故事分享等分享方式的方法，通過朗讀兒歌進(jìn)一步掌握分享的方法。】第三環(huán)節(jié)：分組體驗(yàn)，尋找方法。這個(gè)環(huán)節(jié)可設(shè)計(jì)兩個(gè)節(jié)點(diǎn)：第一個(gè)節(jié)點(diǎn)：分組討論，體驗(yàn)分享。這一環(huán)節(jié)，由幫小動(dòng)物解決分享的難題為引子，讓學(xué)生自由分組，選擇任務(wù)卡，根據(jù)任務(wù)要求小組討論，交流方法，并參與分享體驗(yàn)。【設(shè)計(jì)意圖：通過提出幫助小動(dòng)物，讓學(xué)生分組討論、體驗(yàn)不同的分享方式，用正確的方法進(jìn)行快樂分享。讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中探索問題、解決問題，分享的快樂，體現(xiàn)了課程的開放性。】第二個(gè)節(jié)點(diǎn)：我來演一演。本節(jié)點(diǎn)可安排五個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)：任務(wù)一，只有一個(gè)物品該如何分享。通過組內(nèi)成員的討論和表演，確定“輪流分享”的方法。第二個(gè)活動(dòng)：任務(wù)二，被人拒絕分享該怎么辦。學(xué)生小組表演，可以用“交換分享”的方式，具體又可以通過交換物品，陪伴游戲、幫助等方式進(jìn)行交換分享。第三個(gè)活動(dòng)：任務(wù)三，一套積木分享游戲。讓孩子們體驗(yàn)如何“共同分享”。第四個(gè)活動(dòng)：任務(wù)四，分享一種泥工的制作方法。由小組內(nèi)一位同學(xué)分享制作方法，讓孩子掌握具體的方法分享的要領(lǐng)。第五個(gè)活動(dòng)：任務(wù)五，分享游戲的多種玩法。通過小組成員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，記錄完成一物多玩的方法，感受分享的意義和快樂?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重在方法指導(dǎo)，通過嘗試不同的分享方式，尋找適合的分享方法，培養(yǎng)學(xué)生合作能力及解決問題的能力?！康谌齻€(gè)節(jié)點(diǎn)：回顧總結(jié)，布置作業(yè)。這節(jié)課我們一起交流了分享的感受，知道了很多分享的方法，也把這些方法分享給森林里的小動(dòng)物們。希望同學(xué)們不管在任何情況下都能與大家快樂地分享，把快樂帶給更多的人。下節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)討論分享中的小問題?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了課堂向生活化的延伸，是課堂教學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)為下節(jié)課的活動(dòng)提出了要求和準(zhǔn)備?！?.板書設(shè)計(jì)快樂地分享友情知識快樂秘密分享小聲點(diǎn)故事分享生動(dòng)點(diǎn)作品分享小心點(diǎn)方法分享仔細(xì)點(diǎn)與人分享禮貌點(diǎn)一起分享快樂點(diǎn)交換分享共同游戲輪流分享【設(shè)計(jì)意圖：本課主要圍繞“快樂地分享”展開活動(dòng)。要想快樂地分享就要掌握分享的方法，通過孩子們交流分享的感受，懂得了分享帶來的收獲“友情、知識、快樂”，結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)分享的方法，通過幼兒分組體驗(yàn)找出了分享的另一些規(guī)則：交換、輪流、共同。板書設(shè)計(jì)點(diǎn)明了本課重難點(diǎn)?！咳私贪姘妗兜赖屡c法治》一年級下冊第四單元第15課(第3分題第3課)《快樂地分享》學(xué)情分析學(xué)會(huì)“分享”是兒童個(gè)體親近群體，克服“自私、孤僻、獨(dú)占欲強(qiáng)、合作意識差”等以自我為中心意識的有力手段，是兒童團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)愛別人的更高層次的品質(zhì)表現(xiàn)，是建立良好、和諧的人際關(guān)系的基礎(chǔ)。因此通過分享素質(zhì)的培養(yǎng)，可以為兒童一生的健全人格品質(zhì)的形成打下良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)今的孩子大多是獨(dú)生子女，習(xí)慣了家長的呵護(hù)，往往以自我為中心，不知道如何去關(guān)心別人，體會(huì)不到與人分享的快樂。本單元，經(jīng)過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)了解了分享的意義，掌握了分享的多種方式，生活中孩子們也有很多的分享行為，但孩子們中也有很多分享不成功，分享不快樂的因素：如，分享的物品被損壞，沒有經(jīng)過允許就隨意去分享別人的物品，本節(jié)課就著重圍繞如何“快樂地分享”進(jìn)行交流討論，讓孩子學(xué)會(huì)分享的方法，掌握分享的技巧，并能聯(lián)系自己的實(shí)際生活解決具體的問題。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)從“分享的感受、分享的方法、怎樣分享更快樂”三個(gè)方面進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)我還試著讓孩子們了解分享的規(guī)則，提高孩子分享的能力。如：平等分享的原則，共同分享的規(guī)則、輪流分享，由于一年級孩子自我控制能力較差，會(huì)發(fā)生一些爭執(zhí)，讓孩子們學(xué)會(huì)協(xié)商，也了解到尊重別人以及等待輪換的重要性。輪流分享可以幫助孩子們解決一些分享中出現(xiàn)的問題，使孩子在玩具數(shù)量少的情況下也能順利實(shí)現(xiàn)分享。本節(jié)課結(jié)合大量的生活小視頻，從學(xué)生身邊的事情著手，讓孩子通過看視頻，找問題，尋方法，進(jìn)而掌握快樂分享的方法。人教版版《道德與法治》一年級下冊第四單元第3分題第3課《快樂地分享》效果分析通過本節(jié)課的教學(xué)，我覺得學(xué)生對于如何快樂地分享已經(jīng)有了充分的認(rèn)知。我研讀教材后，發(fā)現(xiàn)教材提倡創(chuàng)設(shè)分享的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)中獲得分享體驗(yàn)，踐行分享技能。受此啟發(fā)，在教學(xué)本課之后，我在班級中創(chuàng)設(shè)了以“快樂地分享”為主題的班級文化。1、創(chuàng)設(shè)分享小樂園。首先，在班級環(huán)境布置上專門開辟一些分享小樂園，比如圖書角、作品展區(qū)、植物角，等等，這些都是源自于孩子們的分享。當(dāng)然，我并沒有止于環(huán)境的布置，而是圍繞這些主題樂園定期開展主題活動(dòng)。以圖書角為例，我定期布置分享主題，大家圍繞這個(gè)主題自帶一些相關(guān)圖書到圖書角，學(xué)生閱讀后，會(huì)開展讀書分享交流會(huì)，以講故事、表演、朗誦等形式，把閱讀的體會(huì)再一次分享給大家。2、建立分享百寶箱。在課后我在班級中建立了“快樂分享百寶箱”，希望同學(xué)們有快樂就投進(jìn)去，每月與伙伴們分享一次。3、制定分享小專欄。把孩子們分享中的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，生活竅門等積累起來，以小組為單位，出版了《分享專欄》共同分享快樂。時(shí)間久了，學(xué)僧面似乎已經(jīng)形成了分享的習(xí)慣。一旦有什么新書或者自己覺得很棒的東西就會(huì)主動(dòng)提出推薦給大家，其他同學(xué)在分享別人的東西時(shí)也會(huì)格外開心與珍惜，同伴之間更加和諧友愛。孩子們之間不僅形成了一種樂于分享的習(xí)慣，還學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)人、有愛心地生活。人教版版《道德與法治》一年級下冊第四單元第15課(第3分題第3課)《快樂地分享》教材分析本課題是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版版《道德與法治》一年級下冊第四單元第三分題第三課時(shí)中的教學(xué)內(nèi)容，位于教材37頁。所在的單元主題系《我們在一起》，本主題單元主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣針對同伴群體生活中的樂群、互助、分享、合作四個(gè)核心主題引導(dǎo)一年級學(xué)生反觀自己的生活，學(xué)習(xí)解決與同伴相處時(shí)遇到的這些問題，從而額促成和諧共進(jìn)、共同成長的同伴關(guān)系的形成?！斗窒碚婵鞓贰肥潜締卧牡谌齻€(gè)分題，與前幾個(gè)分題內(nèi)容緊密相連、主旨一致，在前兩個(gè)分題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本課題聚焦分享話題，定位讓學(xué)生感受與人分享的快樂，從而形成樂于分享的習(xí)慣；幫助學(xué)生解決分享中遇到的問題。這一課是達(dá)成單元目標(biāo)的重要組成部分。本分題共設(shè)計(jì)三個(gè)色塊課題《分享閱讀更有趣》、《分享的魔力》、《快樂地分享》《他是小氣鬼嗎》。本課題《快樂地分享》是第三個(gè)分題中的第三個(gè)色塊課題。通過前兩節(jié)《分享真快樂》《分享的魔力》孩子們已經(jīng)了解了分享的意義和方式，并且樂于分享，但是在具體的分享中總是不注意方法，導(dǎo)致分享中總是出現(xiàn)一些小矛盾和問題，本節(jié)活動(dòng)從孩子們身邊的分享故事談起，先談感受，再拋出問題，針對孩子們生活中的一些分享問題，逐一進(jìn)行分析，找問題，想方法，最后通過一首兒歌進(jìn)行總結(jié)提升，讓孩子掌握和了解分享的方法，同時(shí)，通過游戲讓孩子們自主探索尋找合適的分享方法。人教版版《道德與法治》一年級下冊第四單元第3分題第3課《快樂地分享》評測練習(xí)1、隨堂測評：下面的分享請求你喜歡哪一種？1、把那本書給我，我想看！2、請把那本書給我可以嗎？3、你能很快讀完那本書，然后給我看看嗎？2、課后練習(xí)下面的同學(xué)在分享什么？他們快樂嗎？請同學(xué)互相交流一下人教版版《道德與法治》一年級下冊第四單元第3分題第3課《快樂地分享》課后反思關(guān)愛別人、分享快樂，這是社會(huì)文明的體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。這種風(fēng)貌和精神正越來越多地滲入家庭，融入社會(huì)，已成為我國精神文明建設(shè)的主旋律之一。我授課的內(nèi)容是人教版小學(xué)一年級下冊第四單元第3課《快樂地分享》是讓學(xué)生體驗(yàn)分享所帶來的快樂，學(xué)會(huì)分享的方法。它旨讓孩子們了解分享的方法和技巧，能夠用適當(dāng)?shù)姆绞脚c人分享，同時(shí)在分享中感受到快樂。本次活動(dòng)，我在仔細(xì)地研讀教材后，試圖從交流分享感受、學(xué)習(xí)分享方法、體驗(yàn)分享的樂趣三方面來進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)道德與法治課程活動(dòng)性這一特點(diǎn)，我把整節(jié)課設(shè)計(jì)以活動(dòng)的形式展開。具體安排如下：全班分成5組，每組6人，力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合，體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主體性，在參與、合作中，體驗(yàn)分享的快樂。1.靈活處理教材。《分享的快樂》這課教科書上有幾幅圖，是同學(xué)們快樂地分享他們喜歡的東西的場面，我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排活動(dòng)內(nèi)容。在進(jìn)行第一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，我先是拍攝了孩子們生活中的不同的分享方式，通過讓孩子們觀察、回憶來交流感受，不孤單、交朋友、有意思、很快樂這些不同的體驗(yàn)和感受，讓孩子們欣喜。通過播放學(xué)生生活中不快樂的分享視頻，讓孩子去發(fā)現(xiàn)分享中的問題，這些同學(xué)的分享為什么不快樂？并通過討論交流尋找解決方法。體現(xiàn)了《道德與法治》課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。2.回歸生活，突出課堂的經(jīng)驗(yàn)性。本課程基本理念是“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要。要讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。本節(jié)課由欣賞一組照片為契機(jī)，將孩子們生活中的一些分享活動(dòng)拍攝下來，讓孩子們說分享，講感受，充分體會(huì)分享帶來的愉快感受。針對這些事，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來自己在快樂的時(shí)候我們同樣也收獲很多。接著通過幾個(gè)孩子生活中的小視頻來讓孩子說說他們分享中不快樂的原因，進(jìn)而找出解決問題的方法。3.主動(dòng)參與，大膽活動(dòng)，體驗(yàn)快樂。新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓他們大膽活動(dòng)，這也形成了共識。在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計(jì)了幫助小動(dòng)物的游戲環(huán)節(jié)：通過設(shè)置五個(gè)任務(wù)卡，分別是：一個(gè)物品如何分享；被人拒絕分享該怎么辦；如何分享作品；如何分享方法；如何共同分享。整節(jié)課，都是全班同學(xué)在共同活動(dòng)，并且是他們自己在活動(dòng)，教師在其中只是起到了引導(dǎo)的作用，通過活動(dòng)，孩子們體驗(yàn)到了分享的快樂，也能夠用正確的方式與同伴分享。4、立足過程，促進(jìn)發(fā)展。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師要做到適時(shí)評價(jià)，以鼓勵(lì)的發(fā)展性評價(jià)為主。正確的評價(jià)對學(xué)生而言，具有強(qiáng)化與教育功能。教師利用評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成就進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，強(qiáng)化了其積極因素；對于學(xué)生的不足提出了改進(jìn)建議，使他們明確了努力方向，這樣，評價(jià)對學(xué)生就起到了促進(jìn)發(fā)展的作用。在課堂教學(xué)中，遇到問題及時(shí)的評價(jià)，恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，交給學(xué)生一定的為人的道理。在整個(gè)活動(dòng)中，我創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生感受到課