幼兒園學(xué)前-1我和我的老師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì):活動(dòng)名稱：《我和我的老師》年齡段：5-6歲（大班）領(lǐng)域：語言活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞散文詩，了解詩歌中的內(nèi)容。2、初步嘗試用“當(dāng)……的時(shí)候，我的老師……”的句式仿編詩歌。3、激發(fā)幼兒對(duì)老師的敬愛之情，能大膽說出自己對(duì)老師的愛。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞散文詩，了解詩歌的內(nèi)容，嘗試以“我的老師......”的句式說一句完整的話。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)“當(dāng)……的時(shí)候，我的老師……”的句式來進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，輕音樂：《雪的夢(mèng)幻》，小星星道具等?；顒?dòng)過程：開始部分：教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的詩歌，（出示主題《我和我的老師》，幼兒嘗試讀出來。）你來說說你的老師是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？你和老師在幼兒園都做了哪些事情？基本部分：1、欣賞詩歌，了解詩歌內(nèi)容。1）出示課件，師朗誦詩歌的前四段內(nèi)容，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。2）請(qǐng)幼兒說說詩歌中老師在做什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。2、再次欣賞詩歌，嘗試用“我的老師......”句式說一句完整的話。1）請(qǐng)幼兒說說詩歌中重復(fù)的句子有哪些？教師再次朗誦詩歌，讓幼兒認(rèn)真傾聽。2）引導(dǎo)幼兒知道詩歌的句式結(jié)構(gòu)：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這首詩歌的每一句都是用“我的老師......”的句式來說的。3）出示老師的樣貌圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容，利用“我的老師……”的句式說一句完整的詩歌。3、分組比賽。1）請(qǐng)幼兒四人為一組進(jìn)行比賽，每組分別用一種顏色作為小組的代表色。2）請(qǐng)幼兒利用“我的老師......”說一句完整的話，比比誰說的正確、完整。3）加深難度。請(qǐng)幼兒利用“當(dāng)......的時(shí)候，我的老師......”創(chuàng)編詩歌。4、觀看視頻：《我和我的老師》。結(jié)束部分：交流小結(jié)，幼兒分別對(duì)老師說一句自己的心里話?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回到教室后，將自己的心里話說給老師聽，給老師畫一幅畫或者動(dòng)手做一件小禮物送給老師。學(xué)情分析：大班幼兒的年齡特點(diǎn)處于想象力非常豐富的時(shí)候，具有了一定的知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)積累，他們最熟悉的人是老師，對(duì)于老師他們總是有著敬愛之情，因此，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)應(yīng)在具體情境支持下，以直觀的事物形象和幼兒熟知的人物為感知理解的對(duì)象，活動(dòng)中，呈現(xiàn)課件、直觀的圖片形象的展示以及觀看視頻等方式能較好的吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，另外，用比賽的形式穿插在活動(dòng)中，更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。效果分析：這節(jié)課以談話作為導(dǎo)入，直接引出主題，通過欣賞散文詩，了解詩歌的內(nèi)容。過程中以由易到難、循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌，提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，在活動(dòng)中孩子們輕松掌握、熟悉了詩歌的內(nèi)容，教師較好的完成了本節(jié)課的活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的效果。教材分析：《幼兒園教育綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，發(fā)展其語言表達(dá)能力和思維能力。本節(jié)活動(dòng)主要從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幼兒從自身的角度去了解老師，去和老師對(duì)話。重復(fù)性的句式結(jié)構(gòu)，給幼兒清楚的記憶和想象的線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。評(píng)測(cè)練習(xí):1、課前請(qǐng)孩子們觀察自己老師的樣貌，了解老師為小朋友們做過哪些事情。2、課堂上利用提問、比賽的方式，讓幼兒嘗試大膽地創(chuàng)編詩歌，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。3、課后請(qǐng)孩子們大膽的對(duì)老師說出自己的心里話，用繪畫和制作手工的方式表達(dá)對(duì)老師的愛。課后反思:1、本次活動(dòng),教師利用比賽的方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒能夠大膽講述,能夠用較完整的語言表達(dá)自己的想法。2、本節(jié)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，在過程中以由易到難、循序漸進(jìn)的方式提高了幼兒的語言表達(dá)能力。3、在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)稍顯倉促，可讓孩子們繼續(xù)根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編詩歌。課標(biāo)分析：《我和我的老師》選自大班主題活動(dòng)《我是大班哥哥姐姐》中分主題《我的老師》中的一個(gè)課題，指南中指出：幼兒期是語言發(fā)展、特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。因而培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)編詩歌，發(fā)展其語言表達(dá)能力是我本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，本節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒通過欣賞詩歌，萌發(fā)師幼間的關(guān)愛之情，通過比賽提