《雷雨》課件2022-2023學年人教版高中語文必修四

悲劇是將人生有價值的東西毀滅給人看。

——魯迅文體知識戲劇是由演員扮演角色在舞臺上當眾表演故事的一種綜合藝術(shù)。文學上的戲劇概念是指為戲劇表演所創(chuàng)作的腳本，即劇本。在西方，戲劇即指話劇。在中國，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專指話劇。戲劇文體知識戲劇分類按結(jié)構(gòu)獨幕劇、多幕劇按語言表現(xiàn)形式話劇、歌劇、舞劇等按題材悲劇、喜劇、正劇按年代現(xiàn)代劇、歷史劇幕和場：幕，即拉開舞臺大幕一次，一幕就是戲劇一個較完整的段落。場，即拉開舞臺二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。

舞臺說明：是幫助導演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點的有關說明的敘述和描寫的語言。說明的內(nèi)容有關于時間、地點、人物、布景的，有關于登場人物的動作、表情的，有關于登場人物上場、下場的，有關于"效果"的，有關于開幕、閉幕的等等。

文體知識戲劇戲劇基本要素戲劇沖突人物語言（臺詞）舞臺說明戲劇文學的特點人物、事件和場景的高度集中化強烈的戲劇沖突用人物語言塑造藝術(shù)形象文體知識戲劇戲劇鑒賞方法一、把握戲劇沖突二、分析人物形象三、揣摩戲劇語言走近曹禺曹禺，被譽為“現(xiàn)代戲劇之父”。原名萬家寶，祖籍湖北省潛江市，1910年生于天津一個官僚家庭。1922年入南開中學，參加“南開新劇團”。1928年升入南開大學政治系，1930年轉(zhuǎn)入清華大學西洋文學系，開始廣泛涉獵西方戲劇名作。1933年（23歲）完成處女作《雷雨》，震驚文壇。南開中學時在寫作在重慶

晚年時青年時文革后作品簡介1933年大學行將畢業(yè)時，寫出震驚文壇的處女作《雷雨》。1935年夏，又創(chuàng)作出以都市生活為背景的四幕悲劇《日出》。兩部作品的相繼問世，奠定了曹禺在中國話劇史上的地位。繼而又發(fā)表了《原野》（1937），他的三部曲，猶如一道豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上，特別是話劇文學上的奠基地位。以后，他又陸續(xù)創(chuàng)作了《原野》《蛻變》《北京人》《明朗的天》《王昭君》等有名的劇本。創(chuàng)作背景曹禺出生于一個沒落的封建家庭。青少年時代就目睹了半封建半殖民地中國社會的黑暗現(xiàn)實，產(chǎn)生了強烈的反抗情緒。曹禺從1929年開始醞釀人物、構(gòu)思劇本，到1933年最終完成了《雷雨》的創(chuàng)作，前后用了五年時間。雖然它是曹禺的第一部話劇，但一炮打響，震動文壇，成為現(xiàn)代文學史上的經(jīng)典作品，被認為是“中國話劇現(xiàn)實主義的基石”。作者在談到寫作意圖時說，《雷雨》是在“沒有太陽的日子里的產(chǎn)物”，“那個時候，我是想反抗的。因陷于舊社會的昏暗、腐惡，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起筆?！独子辍肥俏业牡谝宦暽胍?，或許是一聲呼喊?！保ā恫茇x集·后記》）又說“寫《雷雨》是一種情感的迫切的需要”，“仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我，我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣，毀謗著中國的家庭和社會?！保ā独子辍ば颉罚┏踝x感知《雷雨》描述了一個怎樣的故事？這其中塑造了哪些人物？人物關系如何？魯貴周公館仆人、侍萍丈夫，48歲。劇中人物關系周樸園某煤礦公司董事長、侍萍前夫，55歲。繁漪周樸園妻，35歲。周萍周樸園、侍萍長子，28歲。周沖周樸園、繁漪之子，17歲。侍萍魯貴妻、周萍和魯大海生母，47歲。魯大海周樸園、侍萍次子，工人，27歲。四鳳魯貴與侍萍之女，18歲。周樸園與女傭的女兒侍萍相愛并有兩子為娶大戶小姐.周家趕走侍萍，侍萍絕望下帶剛出生不久的兒子大海跳河。大兒周萍留在周家侍萍母子被救，流落他鄉(xiāng)，靠做傭人為生。后嫁給魯貴，生女四鳳大戶小姐未有子女便去世，周樸園又娶繁漪，生子周沖周樸園封建專制，繁漪生活枯寂,與周萍私通周萍怯懦，恥于亂倫關系，疏遠繁漪，移情四鳳周沖也向四鳳求愛，繁漪得知周萍變心繁漪勸說周萍未果，周萍打算離家去往父親礦上逃避繁漪找來四鳳之母侍萍，要求其將四鳳帶走魯侍萍來到周家，與三十年未見的周樸園不期而遇大海在周家礦上做工，作為罷工代表到周家與周樸園交涉，卻與周萍發(fā)生沖突夜晚周萍跳窗進魯家與四鳳幽會。繁漪跟蹤而至，鎖死窗戶。魯大海將周萍趕出，四風出走雷雨交加之夜。周魯兩家齊聚周家客廳，周樸園說出真相，并讓周萍認母認弟周萍與四鳳是同母異父的兄妹，四鳳整愧難當，逃出客廳，觸電而死。周沖外出尋找四鳳，也觸電而死。周萍開槍自殺，大海離家出走，侍萍繁漪經(jīng)不住打擊而瘋，周樸園在悲痛中深深懺悔劇中人物關系魯貴周樸園繁漪侍萍周萍魯大海周沖四鳳夫妻舊情人夫妻子女子女子女親兄弟情敵主仆兄妹單相思情人兄妹戀人劇作特色四幕劇《雷雨》的劇情發(fā)生在一天之內(nèi)，即從上午到午夜兩點；舞臺背景只有兩個，周家的客廳和魯家的住房。全劇集中表現(xiàn)出兩個家庭和他們成員之間前后30年的錯綜復雜的糾葛，寫出了封建專制家庭不合理的關系所造成的罪惡和悲劇?！独子辍纷裱叭宦伞?要求一出戲所敘述的故事發(fā)生在一天（一晝夜）之內(nèi)，地點在一個場景，情節(jié)服從于一個主題)：時間集中：一天地點集中：魯家，周家事件集中：周家內(nèi)部及與魯家的矛盾沖突正字音繁漪()

驚愕（）汗涔涔（

）諦聽（）縝密（）半晌（）多音字伺候（）間不容發(fā)（）伺機（)

間離（

）骨朵兒（）骨氣（）yīèdìzhěncìsìgūgǔjiānjiànshǎngcén把握戲劇沖突揣摩戲劇語言分析人物形象賞析文本

把握戲劇沖突了解戲劇沖突，把握劇本情節(jié)戲劇沖突，主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛盾沖突，其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突。戲劇沖突比其他文學樣式呈現(xiàn)的矛盾沖突更集中，更尖銳。課文探討第一場和第二場的分界在哪里？兩場戲中矛盾雙方分別是誰？他們之間是什么關系？兩場戲的主要情節(jié)分別是什么？《雷雨》共四幕，本課節(jié)選自《雷雨》第二幕，共兩場?？焖贋g覽課文，解決以下幾個問題：展示周、魯兩家的沖突。第一場：周樸園同魯侍萍的沖突第一層，周樸園認出魯侍萍的經(jīng)過第二層，周樸園認出魯侍萍后的態(tài)度第二場：周樸園同魯大海的沖突重逢斗爭相遇述舊怨相認生新恨把握矛盾沖突魯侍萍──周樸園──魯大海

感情糾葛

階級斗爭著重暴露周樸園在家庭生活中的丑惡行徑

有意揭示周樸園在社會上的罪惡活動

反映了階級剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會的罪惡。周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么?周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動人民，階級沖突使夫妻相見不相認卻相恨，父子相見不相親卻相斗母子相見不相親卻相怨，兄弟相見不相識卻相仇揭露了資產(chǎn)階級自私、虛偽本性，猛烈抨擊了舊中國黑暗腐朽的社會制度，展示出舊制度必然崩潰的歷史命運。討論周樸園對魯侍萍的懷念是不是真的？他是不是真的對魯侍萍有感情？

多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落打聽墳墓所在，想把她的墳墓修一修一直保留著侍萍喜歡的家具一直保留著總是關著窗戶的習慣一直記著侍萍的生日一直保留著侍萍繡了花的襯衣如何理解？把握戲劇沖突多情和單純自私和殘忍愛上拋棄周樸園自身的性格沖突人物語言戲劇沖突（三十年前）三十年前的周樸園，他有年輕人的多情和單純，他曾愛過魯侍萍。但同時他又可以為了利益而放棄愛情，選擇屈從于自我的欲望，變得自私和殘忍。最后卻又為了自己的選擇而陷入痛苦懺悔之中。揣摩戲劇語言戲劇鑒賞了解戲劇沖突，把握劇本情節(jié)品讀戲劇語言，探尋人物內(nèi)心舞臺說明人物語言品味個性化的人物語言（揭示性格）品味富有動作性的人物語言（推動劇情）品味人物語言中蘊含的潛臺詞（暗示內(nèi)心世界）舞臺說明交代故事發(fā)生的時間和舞臺氣氛；雷雨將至的征兆，暗示了劇中沉悶的氣氛；烘托人物煩躁、郁悶不安的情緒，感染讀者和觀眾。請大家把課文開頭第一行楷體字部分讀一遍。思考回答：這個舞臺說明有什么作用？明確：高度個性化所謂人物語言個性化,就是什么樣的人說什么樣的話,語言成為人物個性、性格、心理的聲音外化。高度個性化相遇訴舊怨關窗無錫口音！姓魯四鳳的媽熟知舊事？修墓她沒有死？！熟知舊襯衣？！侍萍，是你？奇怪疑慮慌張驚懼怨恨，內(nèi)心復雜姓魯高度個性化你，你貴姓？周樸園的心理變化過程（抬起頭來）你姓什么？（忽然立起）你是誰？（徐徐立起）哦，你，你，你是——哦，侍萍！（低聲）是你？你來干什么？誰指使你來的？似曾相識，感到奇怪，內(nèi)心仍很平靜。感到意外，疑惑。更疑惑，有不祥之感，有點慌。心中釋然，有些不知所措。不愿也不敢承認這是真實的。厲聲責問，惱怒，驚懼。高度個性化相認生新恨你來干什么？誰指使你來的？厲聲責問你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。用緩和的語調(diào)穩(wěn)住你的生日，每年我都記得。關窗戶的習慣，我都保留著。用感情軟化好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。想用金錢收買打發(fā)周樸園認出侍萍后的情態(tài)言行態(tài)度心理（潛臺詞）1、（魯侍萍：老爺，您想見一見她么？）周樸園：（連忙）不，不，不用。2、（魯侍萍：嗯，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爺想幫一幫她么？）周樸園：好，你先下去吧。1、（忽然嚴厲地）你來干什么？2、誰指使你來的？3、（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。你可以冷靜點?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心里有委屈，這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。傾訴自己并未忘情，多年來保留了以前侍萍喜歡的家具，紀念她的生日，甚至關窗戶的習慣。（忽然）好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！那么，我們就這樣解決了。我叫他下來，你看一看他，以后魯家的人永遠不許再到周家來。逃避冷酷緩和深情無情絕情害怕與魯侍萍再聯(lián)系害怕被敲詐、影響自己的名聲地位穩(wěn)住侍萍的情緒軟化、感動侍萍金錢收買劃清界限、斷絕關系細讀文本第一場時隔三十年，周樸園已認不出魯侍萍，但是，周樸園最終還是認出了魯侍萍。那么，他是如何認出的呢？周樸園：那你走錯屋子了。魯侍萍：哦——老爺沒有事了？片段1：周樸園：哦，很遠的，提起來大家都忘了。魯侍萍：說不定，也許記得的。片段2：周樸園：好，你先下去。讓我想一想。魯侍萍：老爺，沒有事了？（望著樸園，眼淚要涌出）老爺，您那件雨衣，我怎么說？片段3：魯侍萍：老爺那種綢襯衣不是一共有五件？您要哪一件？周樸園：要哪一件？片段4：細讀文本第一場請揣摩一下魯侍萍的心理。從故事情節(jié)看，魯侍萍的這些話起到了什么作用？魯侍萍的話步步都在引導，處處設玄機，句句都帶有暗示性，說明侍萍希望被認出，希望談話能繼續(xù)下去。復雜心理：30年前的事刻骨銘心，難以忘懷，有對當年大少爺?shù)膹碗s感情，也有三十年來積累的痛苦與怨憤；想知道現(xiàn)在的周樸園如果知道她就是當年的侍萍，會以什么態(tài)度對待她。作用：推動故事情節(jié)發(fā)展。周樸園:那你走錯屋子了。魯侍萍:哦。——老爺沒有事了?周樸園:(指窗)窗戶誰叫打開的?“我前幾天還見著她!”“老爺，你想見一見她么?”“說不定，也許記得”“老爺，沒有事了?”語言富于動作性(強烈暗示周樸園)(推動情節(jié)發(fā)展)(暗示)(暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù))(直接推動，節(jié)外生枝)(提醒周樸園)戲劇語言的動作性(或稱動作語言、情節(jié)語言)，是指人物的語言流向(人物語言間的交流和交鋒)起著推動或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。

侍萍在與周樸園的對話中，有幾處掩飾？又有哪些地方暴露了她的性格特點？

周樸園四次問到她姓什么，是誰，她都很自然地掩飾過去，語調(diào)平緩，不露聲色。表明她性格特征的語言動作有：熟練自然的關窗動作，對侍萍的身世及侍萍與周樸園的隱情細致地述說，對繡著梅花的襯衣的熟悉。豐富的潛臺詞潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言的多意現(xiàn)象。“潛”，是隱藏的意思，即語言的表層意思之內(nèi)還有含有別的不愿說或不便說的意思。潛臺詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。(你怎么知道這么多?)(汗涔涔地)哦她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。(抬起頭來)你姓什么?我姓魯，老爺。潛臺詞分析語言鑒賞這一場劇的結(jié)尾，魯侍萍有兩句欲言又止的話，非常巧妙，同學們思考一下這兩句話里包含了怎樣復雜的感情?！澳闶瞧肌瓚{——憑什么打我的兒子?”“我是你的——你打的這個人的媽對于周萍動手打人，她完全始料未及，她要責問他，可她一開口成了“你是萍，…”，下面一向“我是你的一一你打的這個人的媽”，同樣表現(xiàn)了她內(nèi)心的沖突與掙扎：周萍的言行讓她備受打擊，她深感失望、痛苦。兩句話充分表現(xiàn)出她當時痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的復雜心情。賞析人物性格戲劇鑒賞了解戲劇沖突，把握劇本情節(jié)品讀戲劇語言，探尋人物內(nèi)心欣賞人物形象，認識劇本價值抓住人物主要特征注意人物的語言弄清人物性格的發(fā)展變化走進沖突，探究人物性格面對三十年未見的兒子，周樸園是什么樣的態(tài)度呢？結(jié)合課文中周樸園和魯大海的對話看一下。面對多年前遺棄的親生兒子，卻沒有一點父子顧念之情，而是將現(xiàn)實利益擺在第一位，始終以一種傲慢、一本正經(jīng)的姿態(tài)對其進行打擊，手段陰險老到，資本家面目畢露，足以體現(xiàn)他冷酷無情、狡猾的性格特點。明知故問用錢收買開除大海立場堅定揭穿周的騙局揭露、怒斥血腥發(fā)家史父子相遇階級斗爭走進沖突，探究人物性格通過魯大海之口揭露了周樸園哪幾大罪行？這些罪行的揭露體現(xiàn)了周樸園的什么形象特點？收買工人代表；血腥的發(fā)家史；血腥鎮(zhèn)壓工人。有力地揭露了他狠毒無義、奸詐的性格特點。走進沖突，探究人物性格通過魯大海與周樸園的斗爭，你認識了怎樣的魯大海？幼稚而又缺乏斗爭經(jīng)驗有著可貴的堅定的階級立場，不屈的斗爭精神和對資本家清醒而又深刻的認識。魯大海的出現(xiàn)，使我們透過故事情節(jié)的陰郁氛圍，看到了一絲希望和些許亮色。走進沖突，探究人物性格在尖銳的矛盾沖突中，周樸園留給你的印象是什么樣的？你能從文中找到依據(jù)嗎？周樸園對過去的侍萍：始亂終棄自私冷酷周樸園對“死去”的侍萍：“于心不忍”供起“遺照”來“紀念”虛偽周樸園對面前的侍萍兇相畢露，軟硬兼施，徹底決絕陰險狡猾冷酷無情第一場：從私生活角度暴露了他的虛偽、自私、冷酷，說明他是一個地地道道的偽君子。走進沖突，探究人物性格在尖銳的矛盾沖突中，周樸園留給你的印象是什么樣的？你能從文中找到依據(jù)嗎？他用錢收買罷工代表，孤立大海，瓦解了工人的罷工。陰險、毒辣、狡詐第二場：從階級斗爭角度揭露其反動階級本性。說明他是一個老奸巨滑而又冷酷無情的資本家。充分暴露了他殘忍狠毒的階級本性。他開除自己的親生兒子大海。絕情他指使警察開槍殺死罷工工人，在哈爾濱包修江橋時，故意讓江堤出險，淹死2200個小工發(fā)了斷子絕孫的昧心財。貪婪兇殘喪盡天良周樸園性格與形象小結(jié)自私虛偽陰險狡詐冷酷封建資本家周樸園是一個由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家，兩種不同的性格集于一身。課文節(jié)選部分刻畫了他自私、虛偽、冷酷、殘忍和奸詐。周樸園是一個壞到了連自己都不認為是壞人的壞人?！茇斒唐嫉男愿衽c形象小結(jié)沒有認識到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把這一切不幸歸結(jié)于“報應”和“命運”。善良軟弱討飯、縫衣、當老媽子，歷盡苦難，帶大孩子備受欺辱壓迫頑強控訴周的罪惡/撕支票/痛斥“一群強盜”正直剛毅，堅強、自尊，有一定覺醒魯侍萍是一個舊中國的勞動婦女形象。魯侍萍的性格與形象小結(jié)正直善良堅強自尊慈愛舊中國勞動婦女魯侍萍是一個舊中國勞動婦女的形象。其性格特征是善良、正直、剛毅頑強。她終于由一個無知幼稚的侍女成為一個有骨氣、有尊嚴的女人。魯大海性格與形象小結(jié)英勇、頑強的斗爭精神和決心工人階級的真正代表他忠心耿耿地為工人弟兄爭取權(quán)利，同資本家展開針鋒相對的斗爭。盡管在這場斗爭中他是失敗者，被工廠開除，但他卻表現(xiàn)出了工人階級的大公無私和英勇頑強的反抗精神。當然，他有斗爭經(jīng)驗不足，幼稚而又魯莽等弱點。斗爭經(jīng)驗不足，魯莽、幼稚

“雷雨”這一標題的象征意義是什么？“雷雨”是整個作品的自然環(huán)境,又是社會環(huán)境，以象征的手法反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現(xiàn)實。多重寓意①表示故事的背景與環(huán)境氣氛;②預示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮；③象征在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場暴風驟雨式的斗爭即將到來。《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是不平等的社會里，命運對人殘忍的捉弄。周樸園的專制、冷酷和偽善；周沖的熱情和單純；以及蘩漪對愛情的深摯乃至略顯變態(tài)的執(zhí)著；痛悔著罪孽卻又不自知地犯下更大罪孽的軟弱的周萍；被侮辱的被捉弄的悲苦的魯媽……還有家庭的秘密，身世的秘密，所有這一切在一個雷雨夜爆發(fā)。最后，有錯的、有罪的，無錯的、無辜的人，竟然一起走向了毀滅。它講述了資產(chǎn)階級周家和城市平民魯家兩個家庭糾結(jié)復雜的悲劇故事。一是以周樸園為代表的帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭的生活悲劇：二是以魯媽為代