初中美術(shù)-《扮靚生活的花卉紋樣》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《扮靚生活的花卉紋樣》教學設(shè)計【課型】設(shè)計·應用【年級】七年級【教學目標】知識與能力：認識花卉紋樣并能設(shè)計花卉紋樣。過程與方法：了解花卉從寫生圖形到花卉紋樣的變形過程，并掌握花卉紋樣的設(shè)計方法。情感態(tài)度與價值觀：感悟花卉紋樣在生活中的應用，增強用設(shè)計美化生活的意識。【教學重難點】花卉設(shè)計的方法，以及區(qū)分點線面并進行合理裝飾?！窘虒W準備】教具：多媒體課件，板書貼，投票貼。學具：泰山實驗中學作業(yè)紙，點線面卡片，投票貼?！窘虒W過程】一、談話導入，引入課題：隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，春暖花開，百花齊放，學校、廣場，尤其是泰山，讓沉寂一冬的泰山有了新的色彩，人們紛紛利用節(jié)假日出門踏青賞花，除了春天以外，一年四季每個月都有可愛美麗的花，我們一起看看，播放十二月的花。今天就一起走進有關(guān)花卉的一節(jié)課程，扮靚生活的花卉紋樣。二、自學互助，激發(fā)興趣：認識什么是花卉紋樣？請同學們根據(jù)以往的經(jīng)驗與課本知識，學習什么是花卉紋樣。學生自學回答。教師講解：比如他出現(xiàn)在大汶口文化的彩陶盆上面，在那個物質(zhì)匱乏的年代，人們啊依然用花卉紋樣進行裝飾著，它不僅僅是好看，還豐富著人們的精神世界。再例如，我國是一個多民族的國家，各個民族的人，對花都是非常喜愛的，尤其是少數(shù)民族，他們將代表著富貴吉祥，代表著民族圖騰的花卉世紀城紋樣裝飾衣物上，一方面使得衣服很好看，另一方面，在各種盛大節(jié)日的時候，穿上有一種祈禱民族興旺，人民平安吉祥之意。小組討論：生活中還有哪些常見的花卉紋樣圖案？學生小組討論并回答?；ɑ芗y樣多用于我們的建筑，紡織品，瓷器等等。裝扮著我們的生活。三，精講練習，學習探究根據(jù)教師提供的素材，辨別花卉紋樣圖案，并找出辨別的理由。學生自學思考并回答問題。花卉紋樣平面化，有人為性的藝術(shù)加工，素描花更像真實的花卉。自學花卉紋樣的設(shè)計方法，簡化，夸張，幾何化1、出示花卉圖片，與學生探討怎樣簡化，學生思考回答。教師多媒體動畫演示由實物圖片到寫生，保留其主要特征后簡化版本圖案。畫面效果簡潔大方。2、引導學生思考夸張方法，教師多媒體動畫演示由實物圖片到保留其主要特征后夸張版本圖案?？鋸埧梢苑糯笠部梢钥s小。3、詢問同學幾何圖形，并與學生共同探討幾何圖形與花卉的相似關(guān)系，教師多媒體動畫演示由實物圖片到幾何化版本圖案。課堂嘗試練習：運用簡化、夸張、幾何化的變形方法設(shè)計花卉紋樣的外部造型。學生嘗試繪畫，教師巡視指導。作品展示，利用展示臺投影展示，并在畫面的構(gòu)圖、應用的方法等方面進行師評，生生互評，自評。4、添加點、線、面小組討論：小組內(nèi)卡片上畫的是點？是線？是面？小組討論區(qū)分并回答，由代表將卡片貼于講臺指定位置，供全班同學辨認學習。點，有不同形態(tài)與大小。線，有不同形態(tài)與粗細。使用微課教學演示，教師添加點線面完成較為完整的花卉紋樣設(shè)計。四、課堂達標，精彩展示課堂活動練習：運用本節(jié)課所學知識，簡化、夸張、幾何化、添加的方法，設(shè)計花卉紋樣。學生練習，教師巡視指導，提示畫面黑白灰關(guān)系。完成的作業(yè)的同學將作品貼至展示臺，全班同學以小組為單位上前觀看，經(jīng)過小組討論后投票選出本節(jié)課最好的作品，在全班同學為作品互薦、自薦后教師投出自己的票，總票數(shù)相加，得分最高作者獲得本節(jié)課的設(shè)計師稱號。五、課堂小結(jié)，情感升華花卉來自于我們的生活，而經(jīng)過我們的創(chuàng)作，畫出了更加美麗并富有裝飾性的花卉紋樣，紋樣又裝飾了我們的生活美化了我們的生活。藝術(shù)取之于生活，用之于生活。讓我們一起養(yǎng)成熱愛觀察美，敢于創(chuàng)造美的美術(shù)學習態(tài)度。《扮靚生活的花卉紋樣》學情分析本課是七年級下冊內(nèi)容，七年級的學生處于初中起始階段思維靈活，好奇心較強，比較愛表現(xiàn)，這一節(jié)課中有較多的小組合作，學生能夠有效自主的進行合作式討論學習。教學互動環(huán)節(jié)，本年級的學生能夠很主動地參與課程，本課以花卉紋樣的設(shè)計表現(xiàn)為重點，在之前的課程學習中，學生已經(jīng)接觸過部分的設(shè)計知識，并在之前的課程中了解畫面的黑白灰的關(guān)系，為本節(jié)課最終的的活動作業(yè)奠定了基礎(chǔ)。在思維上，抽象邏輯思維日益占主導地位，思維的獨立性、批判性有了顯著的發(fā)展，通過觀察和引導，能夠?qū)κ挛锏囊?guī)律和特點有一定認識。在感知中，對于七年級的學生已儲備一定的生活經(jīng)驗與歷史知識，本節(jié)課中所涉及到的大汶口文化以及花卉紋樣對生活的裝飾作用學生能夠深刻理解并產(chǎn)生獨特情感?！栋珈n生活的花卉紋樣》效果分析本節(jié)課運用了觀察對比、小組合作、直觀演示、師生互評，微課等多種教學方法，使學生能夠輕松、快速的掌握本課的基本知識，達到本課既定的三維目標。學生能夠通過教師的講解認識花卉紋樣并運用所學方法設(shè)計花卉紋樣。教師運用電子展示臺、黑板張貼展示等方式激勵學生大膽展示自己，大膽表現(xiàn)自己，并形成學生間相互學習、相互激勵、相互欣賞的美術(shù)學習習慣，也通過小組合作解決了本課的重難點，區(qū)分點線面。教師通過貼近生活，循序漸進的問題提問使得學生整節(jié)課思維緊跟課堂，課堂參與度較高，經(jīng)過兩個緊密關(guān)聯(lián)的課堂活動作業(yè)，使學生由花卉外部變形到內(nèi)部裝飾輕松完成花卉紋樣的設(shè)計，所有學生都能參與到課堂的設(shè)計表現(xiàn)中，期中大部分學生能夠完成裝飾作品并體會到成功的滿足與喜悅感。通過民族文化知識的德育滲透使得學生生成民族自豪感，并形成獨特認知?！栋珈n生活的花卉紋樣》教材分析本課把花卉紋樣的設(shè)計運用作為教學內(nèi)容，考慮花卉紋樣的文化內(nèi)涵及與生活的廣泛聯(lián)系，教材圍繞花卉紋樣在生活中的運用展開，讓學生感悟民族傳統(tǒng)紋樣的魅力以及花卉紋樣在日常中的裝飾所需。在內(nèi)容上，用詳細的圖片從花卉的寫生，到紋樣的變形與裝飾手法，從單獨紋樣的形式，到連續(xù)紋樣的組合變化，循序漸進并強調(diào)學以致用的觀念。在形式上，設(shè)置了兩個活動，活動一是為某件生活用品設(shè)計一個對稱或者均衡的單獨紋樣，活動二是選擇有代表性的花卉，為某件物品設(shè)計一個連續(xù)紋樣，由表及里，由簡到難，都注重了學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系。今天這節(jié)課我主要從花卉紋樣的變形與裝飾進行教學?！栋珈n生活的花卉紋樣》測評練習課堂練習1、運用你所學習到的花卉設(shè)計方法（簡化，夸張，幾何化），設(shè)計紋樣造型。課堂練習2、請同學們運用花卉設(shè)計的方法（簡化、夸張、幾何化、添加），在畫框中設(shè)計花卉紋樣?！栋珈n生活的花卉紋樣》課后反思本節(jié)課時讓學生認識花卉紋樣，并學習花卉設(shè)計的方式方法，能進行設(shè)計。本課在教學形式上具備動靜結(jié)合、隨機性強的特點，導入過程中通過與學生談?wù)撌熘闹苓吳榫皩胝n堂，貼近生活實際，學習環(huán)節(jié)，花卉紋樣在生活中的應用引發(fā)學生第一次討論，通過教師演示，與學生討論參與課堂，學習到本課的重難點知識，展評環(huán)節(jié)，通過投票環(huán)節(jié)進行評價，選出本節(jié)課最棒的小作者。本節(jié)課還存在一些不足，在小組討論點線面環(huán)節(jié)中，學具點線面的卡片制作略小，只有本組討論的學生能看清自己小組的卡片而看不到其他小組的卡片，導致老師在拿卡片在講臺詢問卡片畫內(nèi)容時，多數(shù)同學因為看不到其他小組的卡片沒有對比，看不清楚而沒有反應，課堂略顯平淡。在今后教學中，此環(huán)節(jié)可以讓小組代表在展臺投影下向全班同學展示、觀察、思考后再貼至黑板。《扮靚生活的花卉紋樣》課標分析根據(jù)美術(shù)課程標準，本課屬于“設(shè)計、應用”學習領(lǐng)域的課程內(nèi)容，在美術(shù)課程標準對于這一學習領(lǐng)域的分目標為1、了解設(shè)計與工藝的知識、意義與價值以及“物以致用”的設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的基本程序，學會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步形成關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的智慧。2、感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。3、養(yǎng)成勤于觀察