有關(guān)青年教師培訓(xùn)總結(jié)合集6篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)青年老師培訓(xùn)總結(jié)合集6篇有關(guān)青年老師培訓(xùn)總結(jié)合集6篇青年老師培訓(xùn)總結(jié)篇1本學(xué)期的青年老師培訓(xùn)，感覺(jué)又是一片陽(yáng)光明媚的美妙。我們有陽(yáng)光的學(xué)員，有陽(yáng)光的課程，還有陽(yáng)光的心態(tài)。學(xué)校相當(dāng)重視青年老師的培訓(xùn)，而我們這些青年老師同樣渴望和需要指導(dǎo)和打磨。考慮到青年老師的特點(diǎn)，培訓(xùn)課程不僅有理論知識(shí)的指導(dǎo)，還有更多理論操作的教學(xué)和心理方面的輔導(dǎo)。各個(gè)學(xué)科的老師在培訓(xùn)班交流、溝通、學(xué)習(xí)、互助，每一次培訓(xùn)都是知識(shí)的積累，才能的提升，心靈的碰撞。從培訓(xùn)中我深化認(rèn)識(shí)到幾點(diǎn)：首先，成為一名老師容易，但是要成為一名優(yōu)秀的老師我們必需要有明確的職業(yè)目的，確定適宜的開(kāi)展目的并為之奮斗，只有愿意付出，尋找方法，走出自我，才能不斷進(jìn)步。其次，時(shí)代在進(jìn)步，教育更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，作為老師要不斷提升自己各個(gè)方面的教育教學(xué)才能，讓學(xué)習(xí)時(shí)刻相伴自己，不能沉湎于過(guò)往的成績(jī)，不懂得反思、創(chuàng)新的老師必將不是一名優(yōu)秀的老師，只有擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)才能增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)專業(yè)功底才能成為一名優(yōu)秀的老師。另外，老師應(yīng)當(dāng)具備陽(yáng)光的心態(tài)，簡(jiǎn)而言之就是安康積極向上的心態(tài)。這樣的心態(tài)不僅關(guān)乎個(gè)人成就，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)也是不可缺少的。作為老師，只有對(duì)學(xué)生保持著陽(yáng)光心態(tài)，教育才算有了成功的前提。身在陽(yáng)朝，心向陽(yáng)朝，我們青年老師收獲一片陽(yáng)光在心中，必定會(huì)帶著太陽(yáng)的光芒和暖意去推動(dòng)搖籃，推動(dòng)將來(lái)。青年老師培訓(xùn)總結(jié)篇2連續(xù)參加了數(shù)次單位組織的青年老師培訓(xùn)，首先我很愿意參加這樣的培訓(xùn)，說(shuō)明我還年輕；其次，透過(guò)該培訓(xùn)認(rèn)識(shí)了更多的同事，因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模大，老師也很多；最重要的是我從中學(xué)習(xí)到了怎樣去做一個(gè)更加合格的人民老師。第一次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)印象極其深化，是語(yǔ)文組的李淑蘭老師講話，她是一位看上去很慈祥的知性老師，她糾正了一些新老師在講臺(tái)上的教態(tài)教姿問(wèn)題，聽(tīng)后很受用；還有其中一次印象深化的是化學(xué)組的王玉輝老師，他是一位資深的但又年輕有為并非常有活力的老師，他的演講言簡(jiǎn)意賅，在最短的時(shí)間里傳授給我們他要講的資料，并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)為我們展示了運(yùn)用電子講稿的一些技巧，言傳身教，受益匪淺。還有幾位老師都從不同方面語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們進(jìn)展指導(dǎo)。從培訓(xùn)中獲得了一些感悟，那里逐一闡述如下：一、教學(xué)方面出色的完成教學(xué)工作是老師最重要的職責(zé)。經(jīng)過(guò)近三年的教學(xué)理論工作，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本理論和根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深化理解教材的構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；深化理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。在銜接教學(xué)中，要重視概念和規(guī)律的建立過(guò)程，使學(xué)生明白它們的由來(lái)；對(duì)每一個(gè)概念要弄清它的內(nèi)涵和外延，來(lái)龍去脈。講授物理規(guī)律要使學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式，明確公式中各物理量的好處和單位，規(guī)律的適用條件及考前須知。理解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關(guān)系等，透過(guò)聯(lián)絡(luò)、比擬，真正理解其中的道理。透過(guò)概念的構(gòu)成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力以及科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)潛力。在教學(xué)中，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己充分的觀察、比擬、分析^p、歸納等思維過(guò)程，從直觀的感知進(jìn)入到抽象的深層理解。2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，就要在新課導(dǎo)入方面下功夫，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克制重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中，要注重方法的訓(xùn)練。高中物理教學(xué)中常用的研究方法是：確定研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)展簡(jiǎn)化建立物理模型，在必須范圍內(nèi)研究物理模型，分析^p總結(jié)得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及考前須知。例如：平行四邊形法那么、牛頓第必須律建立都是如此。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是講解物理習(xí)題。講解習(xí)題要注意解題思路和解題方法的指導(dǎo)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析^p，并把物理過(guò)程圖景化，讓學(xué)生建立正確的物理模型，構(gòu)成明晰的物理過(guò)程。物理習(xí)題做示意圖是將抽象變形象、抽象變?cè)敿?xì)，建立物理模型的重要手段，從高一一開(kāi)場(chǎng)就應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的潛力，如：運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，動(dòng)力學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫(huà)物體受力與運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖，等等，并且要求學(xué)生審題時(shí)一邊讀題一邊畫(huà)圖，養(yǎng)成習(xí)慣。解題過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答物理問(wèn)題的潛力。如在運(yùn)動(dòng)學(xué)中，應(yīng)注意矢量正、負(fù)號(hào)的好處以及正確應(yīng)用；講解相遇或追擊問(wèn)題時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生將物理現(xiàn)象用數(shù)學(xué)式表達(dá)出來(lái)；講運(yùn)動(dòng)學(xué)圖象時(shí)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖講解，搞清圖象的好處，進(jìn)而學(xué)會(huì)用圖象分析^p過(guò)程、解決問(wèn)題。3.教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣和潛力〔1〕、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮的習(xí)慣與潛力。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立考慮，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，獨(dú)立鉆研教材，課堂教學(xué)中要盡量多的給予學(xué)生自己考慮、討論、分析^p的時(shí)間與時(shí)機(jī)，使他們逐步學(xué)會(huì)考慮。〔2〕、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)潛力，使其具有終身學(xué)習(xí)的潛力。在高一階段培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力應(yīng)從指導(dǎo)閱讀教材入手，使他們學(xué)會(huì)抓住課文中心，能提出問(wèn)題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過(guò)，而應(yīng)潛心研讀，邊讀邊考慮，挖掘提煉、對(duì)重要資料反復(fù)推敲，對(duì)重要概念和規(guī)律要在理解的根底上純熟記憶，養(yǎng)成遇到問(wèn)題可以獨(dú)立考慮以及透過(guò)閱讀教材、查閱有關(guān)書(shū)籍和資料的習(xí)慣?！?〕、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先要上好高一開(kāi)學(xué)第一節(jié)的緒論課，老師對(duì)學(xué)生提出要求；每節(jié)課布置課后作業(yè)時(shí)，講明下一節(jié)授課資料，使學(xué)生心中有數(shù)以便進(jìn)展預(yù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)堅(jiān)持寫(xiě)預(yù)習(xí)報(bào)告，無(wú)預(yù)習(xí)報(bào)告不能做實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生可以逐步做到不管多忙，也要在課前先預(yù)習(xí)教材。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)構(gòu)造，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié)。〔4〕、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。透過(guò)課堂提問(wèn)和分析^p闡述題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析^p解答物理問(wèn)題、認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象的習(xí)慣，要求學(xué)生“講理”而不是憑直覺(jué)。透過(guò)課堂上老師對(duì)例題的分析^p和學(xué)生分析^p、討論、解答物理題，使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析^p，養(yǎng)成先分析^p再解題的習(xí)慣。嚴(yán)格做題標(biāo)準(zhǔn)，從中體會(huì)物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習(xí)慣?！?〕、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。此刻學(xué)生不重視知識(shí)的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒(méi)有記憶造成的困難。所以，從高一開(kāi)場(chǎng)就要要求學(xué)生重視記憶，尤其是對(duì)根本概念和根本規(guī)律的記憶?？傊匦枰獜膶W(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，順應(yīng)學(xué)生思維的開(kāi)展規(guī)律，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的教學(xué)原那么，方能順利的完成高一物理教學(xué)任務(wù)。4、用心參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。5、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠凝練等。因此做為一名合格的老師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。二、管理工作方面：管理是學(xué)校工作中的重中之重，而老師管理工作的秘訣我覺(jué)得就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。高爾基就以前說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。"這種愛(ài)沒(méi)有血和親情，沒(méi)有____與目的，然而這種愛(ài)卻有一種宏大的力量。1、愛(ài)就是關(guān)心師愛(ài)是教育的"光滑劑"，是進(jìn)展教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地保護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種宏大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，老師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平，全面公平的愛(ài)是指老師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。2、愛(ài)就是尊重。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的根底。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上就應(yīng)是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己老師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)利污辱學(xué)生；我就應(yīng)從他們的心理開(kāi)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在潛力，放手讓學(xué)生在理論中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮留意理間隔。3、愛(ài)就是職責(zé)。其實(shí)，愛(ài)學(xué)生要深化地愛(ài)，要理智地愛(ài)。也就是說(shuō)要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深化的理智，不僅僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更應(yīng)注重學(xué)生將來(lái)的開(kāi)展和前途。總之，參加青年老師培訓(xùn)，就像照鏡子一樣，從中看看自己有沒(méi)有這樣那樣的但是自己還沒(méi)注意到的缺乏，有那么改之無(wú)那么加勉。同時(shí)也要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我們這樣珍貴的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，能使自己有更大的提升空間。青年老師培訓(xùn)總結(jié)篇3近年來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)一向傾心關(guān)注著青年老師尤其是新老師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年老師素質(zhì)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步進(jìn)步我校的教學(xué)程度，教誨處組織新老老師結(jié)對(duì)子，進(jìn)展“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年老師蘇暢，我明白師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份職責(zé)與一份自我表達(dá)。我深深感到身上的職責(zé)和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一齊進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要完畢了，我和蘇暢老師一齊，共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié):一、師德方面:我想:要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到:言傳身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)利和義務(wù)。在本學(xué)期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。二、教育教學(xué)方面:1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕老師做好表率，將自己的工作經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保存地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在蘇暢老師遇到困難時(shí)必須給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和蘇暢老師，在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，構(gòu)成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求透過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)蘇暢老師多閱讀教育理論書(shū)籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘進(jìn)步自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和進(jìn)步教育教學(xué)程度。3、師徒結(jié)隊(duì)的一種根本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們透過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同討論、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我聽(tīng)了蘇暢老師十余節(jié)的推門(mén)課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)展交流，找出缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，以此進(jìn)步蘇暢老師的課堂教學(xué)潛力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立實(shí)在可行的教學(xué)方法，透過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)步蘇暢老師對(duì)教材的理解駕御潛力。還經(jīng)常指導(dǎo)蘇暢老師如何寫(xiě)好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查修改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)歷，從而不斷改善課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)程度，蘇暢老師應(yīng)對(duì)我提出的一些缺乏之處，能認(rèn)真反思，虛心理解推薦和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，蘇暢老師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大進(jìn)步，根本完本錢學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目的和任務(wù)。4、要求蘇暢老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)歷，但不要奉假設(shè)神明；可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模擬。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見(jiàn)解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能喪失自己的個(gè)性，5、要求蘇暢老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年老師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年老師共同討論的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)歷、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師共同分享，為市一小完美的明天奉獻(xiàn)出自己的一份力量。青年老師培訓(xùn)總結(jié)篇4老師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資，更是學(xué)校的珍貴財(cái)富，其中青年老師更是學(xué)校的將來(lái)和希望。因此我校非常重視青年老師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)，有效利用各種時(shí)機(jī)開(kāi)展青年老師教育教學(xué)才能的進(jìn)步培訓(xùn)工作，把青年老師的培訓(xùn)工作看做一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓，使之標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，同時(shí)在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性，有效進(jìn)步了青年老師的各種教育教學(xué)實(shí)際才能，為我校獲得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；貞浳覀兊墓ぷ鳎饕〗Y(jié)如下：一、固本培基，在“學(xué)”字上下功夫1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。要進(jìn)步青年老師教育教學(xué)才能，必須繼續(xù)加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為此我校指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法，更新了他們的教育觀念，理解了將來(lái)教育開(kāi)展趨勢(shì)。同時(shí)我們又采用集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)下學(xué)習(xí)和網(wǎng)上博客交流相結(jié)合的方法，把整體培訓(xùn)與理論應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有效地指導(dǎo)了自己的教學(xué)理論。本學(xué)年，我校為培養(yǎng)老師?？紤]，勤動(dòng)筆的好習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校的特色，開(kāi)設(shè)了學(xué)校教研博客“杏壇博?！保膭?lì)老師將自己的所得所失利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與同行交流，促進(jìn)了互相的交流和互相的進(jìn)步。2、施行“青藍(lán)工程”。我校為每一位青年老師選配有經(jīng)歷、有才能的中青年骨干老師擔(dān)當(dāng)師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年開(kāi)展規(guī)劃及每學(xué)期詳細(xì)工作方案，每學(xué)期按方案開(kāi)展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用?！耙岳蠋隆保耙詢?yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式，帶動(dòng)整體老師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步。通過(guò)骨干老師對(duì)青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽(tīng)課評(píng)課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年老師的業(yè)務(wù)程度的整體進(jìn)步。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓青年老師盡快掌握根本的課堂教學(xué)組織程序與方法，引導(dǎo)青年老師盡快打造高效課堂。同時(shí)安排青年老師參加各級(jí)各類校內(nèi)、校外培訓(xùn)，使青年老師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德程度不斷進(jìn)步。3、組織外出培訓(xùn)。多方位地為老師提供進(jìn)步和培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，以獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和理論經(jīng)歷。本學(xué)年，黃英、黃雄英、丁婕妤老師定期參加市骨干老師的培訓(xùn)，劉艷老師參加崇安區(qū)班主任骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，全學(xué)年組織青年老師參加各級(jí)各類培訓(xùn)觀摩活動(dòng)，外出交流學(xué)習(xí)達(dá)80%以上。二、內(nèi)引外聯(lián)，在“研”字上務(wù)實(shí)效1、以教研促進(jìn)步。一個(gè)優(yōu)秀老師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈敏，上好每一節(jié)課，才能勝任教書(shū)育人的天職。針對(duì)青年老師剛走出校門(mén)的.現(xiàn)狀，為盡快進(jìn)步青年老師的教研程度，以教研組為單位，在教研組長(zhǎng)的帶著下，圍繞“專題式校本教研促進(jìn)老師專業(yè)化開(kāi)展”的課題，先進(jìn)展專題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課，再推動(dòng)全體老師參與研討，實(shí)現(xiàn)激發(fā)老師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)理論的目的，我校利用每周老師集中學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)老師進(jìn)展校本專題電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用的培訓(xùn)。為進(jìn)步老師的研究程度，本學(xué)期組織數(shù)學(xué)青年老師圍繞有效的課堂教學(xué)撰寫(xiě)案例設(shè)計(jì)和教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)。2、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中進(jìn)步老師的教育教學(xué)才能和專業(yè)化程度。各教研組和學(xué)科組在觀摩學(xué)習(xí)的同時(shí)還組織老師圍繞各項(xiàng)專題進(jìn)展研討。在期初，數(shù)學(xué)教研組就組織全體數(shù)學(xué)老師圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”、“有效教與學(xué)”、“如何有效地在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的集體智慧，進(jìn)展合作學(xué)習(xí)”、“如何使解決問(wèn)題的策略教學(xué)更有效”等問(wèn)題定期開(kāi)展研討活動(dòng)，獲得預(yù)期效果。每一次的討論，都能留給老師一些啟發(fā)，進(jìn)步了自身素質(zhì)。老師們通過(guò)學(xué)習(xí)、研討，對(duì)教學(xué)中的引導(dǎo)設(shè)計(jì)和有效計(jì)算教學(xué)的重要性又提升了認(rèn)識(shí)，也充實(shí)了自己在教學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)歷積累。20xx年4月xx____師代表崇安區(qū)參加無(wú)錫市教育學(xué)會(huì)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。3、在教學(xué)中顯特色。我校繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用培訓(xùn)，進(jìn)步了青年老師使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)電子白板的才能。20xx年12月在我校承辦的區(qū)“基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)”中，x____師執(zhí)教的小學(xué)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形》，x____師執(zhí)教的小學(xué)語(yǔ)文課《識(shí)字四》，x____師執(zhí)教的小學(xué)英語(yǔ)課《Seasons》獲得一致好評(píng)。4、在培訓(xùn)中促交流。我校重視青年老師教學(xué)根本功的進(jìn)步，以訓(xùn)練保持量，以比賽促高。本學(xué)期開(kāi)展了青年老師教學(xué)根本功的訓(xùn)練和比賽，包括板書(shū)設(shè)計(jì)比賽、教案設(shè)計(jì)比賽、出卷比賽、古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽和老師解題比賽。通過(guò)各種形式的比賽，青年老師的教學(xué)根本功明顯進(jìn)步，駕御課堂的才能和程度也有不同程序的進(jìn)步。三、努力進(jìn)取，在“術(shù)”字上求開(kāi)展全體青年老師通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，進(jìn)步了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的才能，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，進(jìn)步了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年老師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去，在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓，獲得了不平凡的業(yè)績(jī)。本學(xué)年青年老師的培訓(xùn)工作雖說(shuō)做了一定的工作，獲得了許多進(jìn)步，但離學(xué)校的要求還有很大的差距。在今后的青年老師培訓(xùn)中，我們將圍繞區(qū)教育局“特長(zhǎng)老師”“通才老師”培訓(xùn)的要求，增強(qiáng)對(duì)青年老師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)青年老師創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核，有效進(jìn)步了青年老師的各種教育教學(xué)實(shí)際才能。青年老師培訓(xùn)總結(jié)篇5“老師培訓(xùn)”是獻(xiàn)給青年老師最好的福利，在此感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)為我們青年老師提供了難得珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，幼兒園的精心組織是的這學(xué)期的培訓(xùn)更具有教育性，針對(duì)性，創(chuàng)造性，同時(shí)還會(huì)進(jìn)展交流能感受到思想火花的沖擊，每次培訓(xùn)都給我留下了深化的印象。老師是幼兒教育活動(dòng)直接的組織者和施行者，是幼兒園教育最根本的力量和保證。老師專業(yè)素質(zhì)的上下，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)老師隊(duì)伍是幼兒教育開(kāi)展的前提。培養(yǎng)和進(jìn)步幼兒老師的專業(yè)素質(zhì)，通過(guò)一系列的培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到技能技巧、專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)才能以及班務(wù)管理之間是相輔相成的。我們每位老師都要樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營(yíng)造良好的氣氛，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面開(kāi)展。通過(guò)學(xué)習(xí)《課程指南》等專業(yè)書(shū)籍，大家達(dá)成共識(shí)，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心開(kāi)展的規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開(kāi)展?！弊鳛橛變豪蠋煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來(lái)對(duì)待，不要居高臨下，無(wú)視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)心保護(hù)，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。同時(shí)園部為了落實(shí)培訓(xùn)我們青年老師的各個(gè)理論環(huán)節(jié)，根據(jù)青年老師的特點(diǎn)，開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀摩、研討、考核、評(píng)比等形式，給每位青年老師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺(tái)，提供成功時(shí)機(jī)。如舉行了自彈自唱、講故事、建構(gòu)活動(dòng)等培訓(xùn)和比賽。對(duì)于這些比賽，讓我們每一位老師都有成功的時(shí)機(jī)，獲得成功的喜悅。學(xué)校積極為我們創(chuàng)造條件，提供我們深造與學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，進(jìn)步我們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)程度。在本學(xué)期中充實(shí)又緊張，既要夯實(shí)根底，又要提升專業(yè)。但歷經(jīng)一學(xué)期的磨練，我們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)歷性學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子開(kāi)展的意識(shí)增強(qiáng)了。總之，本學(xué)期里的培訓(xùn)調(diào)動(dòng)了我們內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力激發(fā)、增強(qiáng)了我們自我開(kāi)展才能，我們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智形式，積極參與組織學(xué)習(xí)，并在共同愿望下努力開(kāi)展著。青年老師培訓(xùn)總結(jié)篇620xx年5月25日，我很榮幸參加了談固小學(xué)青年老師培訓(xùn)，雖然只有短短一個(gè)多小時(shí)，但是使我對(duì)老師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的理解，對(duì)老師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí)，青年老師培訓(xùn)心得體會(huì)我很感謝校領(lǐng)導(dǎo)可以為我們青年老師帶給這次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)。雖然我已有四年的教學(xué)經(jīng)歷，但我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新來(lái)的老師非常關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對(duì)詳細(xì)問(wèn)題，精心安排了這次培訓(xùn)，其目的是為了讓我們新老師能更快地適應(yīng)新環(huán)境，能逐步地進(jìn)步自己。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，新老師培訓(xùn)心得體會(huì)彌補(bǔ)自己的缺乏之處，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。郭校長(zhǎng)等多位領(lǐng)導(dǎo)精心準(zhǔn)備了這次培訓(xùn)的資料，新老師培訓(xùn)心得從各方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)展了指導(dǎo)，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。郭校長(zhǎng)提出：