班級(jí)管理執(zhí)教課件

如何做好幼兒園班級(jí)管理

市三幼—幼兒園班級(jí)概述1.2.3.幼兒園班級(jí)管理環(huán)節(jié)幼兒園班級(jí)管理的幾點(diǎn)建議1.幼兒園班級(jí)概述所謂幼兒園班級(jí)，是指幼兒園進(jìn)行保教活動(dòng)的基本單位。1.幼兒園班級(jí)概述——基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)要素組織結(jié)構(gòu)人員結(jié)構(gòu)保教人員幼兒任務(wù)班級(jí)小組個(gè)體空間條件設(shè)施室外教育保育室內(nèi)玩具家具圖書1.幼兒園班級(jí)概述——特征漸成性是指幼兒園班集體并不是瞬間形成的，而是在學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)中逐步形成并穩(wěn)定的。單層性就是兩三人的事情，責(zé)權(quán)關(guān)系明確集中，教師是決定性的因素，具有主導(dǎo)作用.權(quán)威性權(quán)威性指的是具有使人信服的力量和威望的人與事。組織特征幼兒園班級(jí)這個(gè)組織不同于一般學(xué)校的班級(jí)組織，它是擔(dān)負(fù)保育和教育雙重任務(wù)的組織。1.幼兒園班級(jí)概述——特征運(yùn)作特征運(yùn)作指的是事物有規(guī)則運(yùn)行過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的存在形式和屬性。幼兒園班級(jí)運(yùn)作由幼兒生理、心理發(fā)展的規(guī)律及國(guó)家對(duì)幼兒培養(yǎng)的目標(biāo)所決定。其形式與中小學(xué)班級(jí)明顯不同。生理和心理節(jié)律性┍優(yōu)勢(shì)法則┍始動(dòng)調(diào)節(jié)┍動(dòng)力定型┍鑲嵌式活動(dòng)┍保護(hù)性抑制群體互動(dòng)性遵循以下原則：目標(biāo)性、整合性、活動(dòng)性生活節(jié)律性建立和執(zhí)行合理的幼兒生活制度，吃、睡、活動(dòng)的時(shí)間和順序給予合理安排。1.幼兒園班級(jí)特征——影響組織的因素內(nèi)在因素外在因素班級(jí)內(nèi)部人的因素，教師、幼兒，教師與教師、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的關(guān)系等。從教師看，儀態(tài)是否得體，語(yǔ)言是否規(guī)范，是否具有啟發(fā)性，行為是否具有榜樣性，都直接影響活動(dòng)的成效。從幼兒看，注意力的集中程度、情緒的積極程度、語(yǔ)言表達(dá)是否靈活、行為表現(xiàn)等家長(zhǎng)，園領(lǐng)導(dǎo)及園制度、規(guī)則、園風(fēng)，以及社區(qū)人口、經(jīng)濟(jì)因素2.幼兒園班級(jí)管理環(huán)節(jié)——含義及意義幼兒園班級(jí)管理是教師通過(guò)組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源充分利用起來(lái)，以便達(dá)到預(yù)定目的。班級(jí)管理是搞好幼兒園管理的基礎(chǔ)工程，是提高保教質(zhì)量的基本保證，因而必須予以重視。2.幼兒園班級(jí)管理環(huán)節(jié)——環(huán)節(jié)班級(jí)情況分析班級(jí)工作目標(biāo)實(shí)施措施重要工作安排計(jì)劃的依據(jù)：園務(wù)工作計(jì)劃、班級(jí)的實(shí)際情況、教師及其他條件。制定的原則：目標(biāo)性原則、整體性原則、差異性原則工作計(jì)劃制定大一班任務(wù)工作計(jì)劃小一班任務(wù)工作計(jì)劃2.幼兒園班級(jí)管理環(huán)節(jié)——環(huán)節(jié)基本要求分工明確空間物品安排幼兒在校時(shí)間班級(jí)物品安排班級(jí)工作的組織與實(shí)施班級(jí)工作的組織形式班主任領(lǐng)頭，明確分工，建立一個(gè)聯(lián)系制度，如：班會(huì)制度，作好記錄2.幼兒園班級(jí)管理環(huán)節(jié)——環(huán)節(jié)主要內(nèi)容工作人員的勞動(dòng)紀(jì)律、敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作情況,計(jì)劃的完成情況工作質(zhì)量的評(píng)估班級(jí)工作的總結(jié)與評(píng)估總結(jié)的意義指導(dǎo)今后實(shí)踐的意義；班級(jí)間相互學(xué)習(xí)的意義；每學(xué)期末開(kāi)展班總結(jié)會(huì)具有實(shí)踐和理論相結(jié)合的作用制定計(jì)劃，組織實(shí)施，檢查指導(dǎo)，總結(jié)評(píng)價(jià)，這是管理工作的四個(gè)基本環(huán)節(jié)2.幼兒園班級(jí)管理環(huán)節(jié)——內(nèi)容填寫名冊(cè)家訪安排用床水杯布置環(huán)創(chuàng)……生活管理交接記錄保管用品衛(wèi)生與設(shè)備安全消毒免疫、接種登記體弱幼兒護(hù)理……總結(jié)工作家長(zhǎng)會(huì)清點(diǎn)物品歸還材料生活管理學(xué)期末學(xué)期中學(xué)期初班級(jí)生活管理，可以滿足幼兒在園的物質(zhì)需要，為其提供良好的物質(zhì)環(huán)境，也是社會(huì)的需要，幼兒掌握一定的生活技能，具有積極的生活態(tài)度，為今后參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下一定基礎(chǔ)。生活管理也是整個(gè)幼兒園班級(jí)管理的一部分，是順利進(jìn)行教育管理的必要條件。主講人教育管理2.幼兒園班級(jí)管理環(huán)節(jié)——方法感情溝通教師要觀察幼兒的情感表現(xiàn)經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練。要保持和藹可親的個(gè)人形象互動(dòng)指導(dǎo)教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適當(dāng)性；教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適時(shí)性；教師對(duì)幼兒指導(dǎo)的適度性規(guī)則引導(dǎo)規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)單易行要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)則教師要保持規(guī)則的一貫性榜樣激勵(lì)選擇的榜樣要健康、形象、具體；樹(shù)立榜樣要公正、權(quán)威；及時(shí)對(duì)幼兒表現(xiàn)的榜樣行為作出反應(yīng)。目標(biāo)指引目標(biāo)要明確具體；目標(biāo)要切實(shí)可行，具有吸引力；目標(biāo)與行為的聯(lián)系要清晰可見(jiàn)。班級(jí)管理的方法3.幼兒園班級(jí)管理建議——處理關(guān)系喜歡班級(jí)，團(tuán)結(jié)同伴，熱愛(ài)孩子，換位思考。3.幼兒園班級(jí)管理建議——全面，細(xì)節(jié)以身作則，樹(shù)立榜樣。要有良好的精神面貌，隨時(shí)保持一種積極向上的工作狀態(tài)，教師間配合默契，切記在班級(jí)閑談。細(xì)心觀察，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行常規(guī)管理。例：孩子入廁、取放學(xué)習(xí)用具的要求，班務(wù)記錄的交接，孩子在園異常情況的及時(shí)反映和與家長(zhǎng)的溝通3.幼兒園班級(jí)管理建議——家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)工作不容忽視認(rèn)真對(duì)待家長(zhǎng)會(huì)善于溝通，情感交流開(kāi)展豐富的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)充分利用家長(zhǎng)資源，形成家園合力………………3.幼兒園班級(jí)管理建議——學(xué)習(xí)，創(chuàng)新更新觀念從各渠道學(xué)習(xí)教師特長(zhǎng)——特長(zhǎng)班3.幼兒園班級(jí)管理建議——豐富多樣豐富多樣的游戲活動(dòng)，讓孩子有事可做教學(xué)方式靈活多樣