精選班主任培訓心得體會范文集錦五篇

第頁共頁精選班主任培訓心得體會范文集錦五篇精選班主任培訓心得體會范文集錦五篇班主任培訓心得體會篇1為期兩個月的班主任省級網(wǎng)絡培訓已近尾聲，本次"班主任省級網(wǎng)絡培訓"，以一種全新的形式讓班主任承受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平時工作很忙的班主任，給了我們一次充電的時機。本次網(wǎng)絡培訓，我充分利用課余時間，在網(wǎng)上聆聽專家的講座，在課程討論區(qū)里和學員們共同研討教育教學問題。通過對六個模塊的學習，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學視野。這不僅僅是一次業(yè)務理論的學習，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學習著。下面我就談談這次培訓帶給我的一些啟示和收獲。一、班主任--愛的使者著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。"對于我們教育者來說，我們的言行起著多大的作用呀!所以，老師要當愛的使者給學生愛，讓學生學會愛。凡得到班主任愛的學生，他們對生活總是充滿信心、力求上進;反之，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的開展。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢我認為班主任應賦予學生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。1.愛是理解"理解萬歲!"沒錯。只有互相理解，才能達成共識。而老師對學生的理解，意義就更加深遠了，作為班主任要多抽時間和他們談心交流，共同活動，縮短師生間隔。要從實際出發(fā)，理解學生的思想、生活和立場。2.愛是尊重與信任愛學生，還表如今對學生的尊重和信任。作為班主任應充分的信任學生，給學生足夠的空間，相信學生有獨立處理事情的才能。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無完人，老師也會犯錯，何況是學生。當學生犯了錯誤，我們對學生進展批評教育時，也應以尊重為前提，諄諄教導，才能獲得良好教育的效果。反之，一味的訓斥，只能使學消費生逆反心理。老師對學生尊重、信任，會使師生關(guān)系更為融洽。3.愛是民主與平等每個學生都是好學生，班主任對待學生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個學生，并能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。不能偏愛好學生，冷落學困生，假如這樣，時間一長便會形成兩種極端的學生。班主任要在教育教學表達民主，可以學習魏書生的"商量"法，為學生提供最合適的教育。二、班主任--典范力量車爾尼雪夫斯基說:"老師要把學生造成什么人，自己就應當是這種人。"是啊，典范的力量是無窮的，身教重于言教啊!學生都具有向師性，而小學生的向師性就更明顯了。記得，我婚假完畢后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了。第二天一看，不得了班上好幾個學生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢娎蠋煹囊慌e一動都直接影響著學生。所以，古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學生做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。尤其是班主任，班主任的言行、道德品質(zhì)直接影響著學生的言行和道德品質(zhì)。三、班主任--擅長考慮擅長觀察、擅長反思、擅長歸納總結(jié),即"擅長考慮"。每個學生都有他獨特的個性、開展的變性。假設想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復雜性的"勞動"。所以,考慮便是班主任工作的靈魂。1.擅長觀察班主任要理解學生的思想、知道他們的學習和生活情況。就要擅長觀察，觀察學生的一舉一動，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在，有針對性地去教育學生，到達百分的效果。只有擅長觀察才會發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點，只有擅長觀察才能準確地把握個性不一的學生。總之，擅長觀察，會觀察，是做好班主任工作的重中之重。2.擅長反思波斯納曾說過，理論加反思等于專業(yè)成長，反思展現(xiàn)的是老師經(jīng)歷的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學方法是否恰當，反思班級管理的方式是否適宜，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學的珍貴經(jīng)歷。3.擅長總結(jié)班主任要擅長總結(jié)自己的經(jīng)歷，擅長總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié):大事情要總結(jié)，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié)，成功的教育也要總結(jié)。擅長總結(jié)的班主任目光特準，觀察事物可以做到同中求異，異中求同;擅長總結(jié)的班主任思想敏銳，可以做到思路明晰，少走彎路;擅長總結(jié)的班主任較為成熟，可以做到遇事不慌，處事不驚。班主任培訓心得體會篇2為期五天的“20__年廣西第二屆和諧育人班主任專業(yè)化培訓班”終于圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐為快：一、專家很專這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能表達他們的'分量，但是我知道他們都是我們國內(nèi)著名的德育專家，對我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓，有夯實的理論根底，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點評。我只能說我參加這次培訓是找對了時機，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。二、主辦方很有組織性五天的日程，被主辦方安排得滿滿當當，有條不紊。每一天大家都很充實，因為都能學到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因為有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤效勞做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學校培訓，同樣感受到無比溫暖。三、學員們很勤雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數(shù)學員來說，制度的東西在于其次，因為大家都知道，這么專業(yè)化培訓的時機的來之不易，大家都知道，見到這樣著名的德育專家的時機更加不易，所以大家都在堅持著，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專家進展交流，我看到了許多學員身上學習的積極主動性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動，讓我覺得老師在很多時候確實是偉大的，因為他們學習的最終目的不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學生身上，促進孩子們的進步！四、所有人都很感動在這五天的培訓中，我們聽到的故事讓人感動，有大山里面的老師，是自費爬出山區(qū)來參加培訓的；我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學習的心態(tài)來承受教導；學員們力爭上游，積極主動上臺展示自己的態(tài)度讓人感動，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人答復不出問題，但是大家是努力的，是想學習和交流的，是想得到專家指點的；專家幺青老師的淚水讓大家感動，培訓能做到讓專家自己都被感動得流淚，這樣的專業(yè)化的培訓不能不說已經(jīng)到達了極致！我還是想老套地說一句：這是讓人難忘的一次培訓，這是讓人感動的一次培訓！謝謝主辦方！謝謝專家們！謝謝所有的參與者！大家共同的力量和智慧讓這次培訓放射出光輝，讓這種看似專業(yè)化的單調(diào)枯燥的培訓充滿了合作、溫暖和感動！班主任培訓心得體會篇320xx年7月3日--7月7日，我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓班，雖然只有短短的五天時間，但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的時機繼續(xù)汲取前輩的營養(yǎng)，以更多的精神食糧來努力前行。五天的時間，有將近十位專家從理論到理論，或從心理學的知識來分析^p，或用親身的體會和案例來啟示。作為一名老師的我，竟然像一名小學生一樣，眼睛都不眨一下，非常投入的被吸引了進去。印象最深的當屬安陽市七中--王莉老師聲情并茂的演講。王莉老師根本上已經(jīng)到了快退休的年紀，但是作為資深班主任，不斷學習，不斷注入新穎血液的理念讓我深感佩服，也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著名的原因吧。參加工作六年，班主任工作做了四年，由原來的一無所知，到如今的游刃有余。但是盡管對班主任工作略知一二，可是總覺得還有很多領(lǐng)域需要自己探究和挖掘！聽了王莉老師的講座，才突然找到了方向！先吧聽的講座的收獲整理如下：如何讓一個班級正氣十足：第一，多開會。班干部會、課代表會、女生會、男生會、籃球愛好者會、乖乖女會只要你想解決的問題都可以以會的形式去開。未雨綢繆，開會比批評學生，孩子們更容易承受！第二，多設職位，明確分工，大膽放心的把工作交給學生去做。讓每一個孩子都覺得他很重要，缺了他班級就無秩序。久而久之，孩子們的責任感被培養(yǎng)出來，很多瑣碎的事情，不但解放了班主任，而且也鍛煉和進步了孩子們的組織才能，溝通才能。最重要的是孩子們把班級管理的井井有條的同時，也增強了責任感，受益終生！第三，用愛融化問題學生。很多問題學生的背后肯定有一個問題家庭，走進家庭，假如家庭的問題可以在你的幫助下，哪怕有一點點的變化，孩子的變化是明顯的我的收獲除此之外，還有很多很多，總之，班主任工作，看起來是一個再平凡不過的崗位，其實它是一門藝術(shù)，藝術(shù)的說話，藝術(shù)的方法，藝術(shù)的調(diào)動積極性，藝術(shù)的讓家長參與進來，玩轉(zhuǎn)這門藝術(shù)，我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠遠大于苦和累。我間隔這個境界還差的很遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索班主任培訓心得體會篇4通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到以下同點：一、進步自身素質(zhì)班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象施行影響的同時，通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到以下同點：一、進步自身素質(zhì)班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在理論中總結(jié)經(jīng)歷，進步自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。二、班主任要走進學生的心靈作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理間隔，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進展因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。三、優(yōu)化班級系統(tǒng)在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。1、拓展大視野，確立大目的。班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目的。使每一個學生對自己將來都有大目的，并從小都能向自己的目的去奮斗。2養(yǎng)成大氣度。班主任經(jīng)常讓學生舉辦“對如今，對將來的設想”主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會態(tài)度。3、大文化，提升新人格。經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關(guān)的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責任感也強化了。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任、在工作過程中就會想方設法克制困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因此要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能積極帶著全班學生。通過各種教育形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。班主任培訓心得體會篇5作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節(jié)班會課做起。班主任假如充分發(fā)揮學生的主動性，有方案地舉行一些由班委會或其他學生組織的主題班會，加以引導，既可以到達進步認識，開展個性，愉悅生活的目的，又可以培養(yǎng)學生的民主意識，鍛煉自理自治才能，從而到達穩(wěn)固班級體和良好班風的目的。新寧中學一直以來非常重視班會設計的主題系列化，每個年級按照學生年齡階段設計不同的主題，三個年級按照一定的序列進展。這就是王劍平老師所提出的主題班會需要系列化與頂層設計。班級建立的頂層設計，就是站在一個相當?shù)母叨葘λ鶐О嗉夁M展總體的規(guī)劃。我校對班主任的安排是循環(huán)教學，一般來說班主任把班集體從初一帶到初三畢業(yè)，這樣主題班會的的全盤籌劃，就更有必要，就更容易操作。初一加強對新生自治自理才能的培養(yǎng)，大力開展養(yǎng)成教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和生活自理的根本技能，抓好學生行為標準和養(yǎng)成教育。從宿舍內(nèi)務紀律衛(wèi)生、日常行為標準入手，讓學生學會生活、學會做人、學會學習，落實“誠信、禮儀、彎腰、綠化”四項工程。班會的主題通常是：《良好習慣從我做起》或《讓優(yōu)秀成為一種習慣》之類，初二在初一的根底上重點抓穩(wěn)定和學習，班會的主題通常是：《成功靠努力，愛拼才會贏》、《堅持不懈是成功的秘訣》、《一點天地寬》,初三的重點是備考，班會的主題通常是《向時間要成績》《意志堅強，理想堅決》《理想前途的教育》。感恩的主題合適任何的年級，不同的年齡應該有不同的感悟。我更認同王劍平老師的想法。他在主題班會設計流程更注重內(nèi)化提升。一節(jié)班會，必需要觸動學生的情感，引起他們的共鳴，從而引導學生“知情意行”相統(tǒng)一，促進他們的安康成長。在本次培訓中很多班主任反應，主題班會真是操碎了班主任的心，有的班主任常常為了一節(jié)主題班會，不惜調(diào)動學校領(lǐng)導、科任老師甚至家長的力量，花了一個星期甚至一個月的時間來準備主題班會，這樣的主題班會看起來很華美，但是收到的效果是否真的非常有效呢？我看不一定！而且花費了班主任大量的精力，為了一節(jié)課疲于奔命，這樣下來想，班主任一個學期能真正開展幾個主題班會。其實我更認同王劍平和賈高見老師的小視頻，大德育。賈老師可以從生活中的小事(大家都____的事)，特別讓我印象深入的事，進展教育。這樣的操作更能進步主題班會的效果。感恩是一個群眾化的題材，合適于對不同年齡階段的學生進展教育的話題。但是假如單說感恩就是孝順父母，對于初中生來說就顯得很籠統(tǒng)了。在主題班會里我們讓學生明白為什么要孝順父母，同時更重要的是他們怎樣感恩父母。記得上半年學校宣傳孝女郭鳳英的事跡，學生看了視頻，都被郭鳳英的行為感動了。我突然靈機一動，轉(zhuǎn)到感恩的話題，我問學生：看了郭鳳英的事跡，你想到什么？他們一面迷茫，除了感動還是感動。我對他們說：看到郭鳳英，我覺得似曾相識，他像我們身邊的某個人。你發(fā)現(xiàn)了嗎？是父母！學生也非常認同。但是我讓學生