精選班主任下學期工作總結集錦6篇

第頁共頁精選班主任下學期工作總結集錦6篇精選班主任下學期工作總結集錦6篇班主任下學期工作總結篇1急促的腳步，飛速的光陰，很快一下學期又過去了，為了更好地為班級效勞，現(xiàn)把本學期的班級管理工作總結如下：師資力量語文、英語、化學、政治、地理5個學科的科任都是上屆的高二任課老師，在教學質(zhì)量上有保證;歷史老師雖然是新老師，但教學成績在年級排名都很靠前。在一種關愛、寬容的環(huán)境中，在一種積極的氣氛里，老師的悉心教育，家長的正確引導，使我們班根本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體，同學們也越來越喜歡自己的班。段考成績我們班平均分普通班中排第x名，進入年級前50名的同學有6位，在普通班中名列第7。班風建立宿舍衛(wèi)生、宿舍紀律、晚修紀律、課堂紀律在平時的5次評比中拿過第2、3、4、5名;有205宿舍獲得學校的通報表揚;我一直都在花大力氣在建立好的班風，可以說成績是暫時的，但班風好的班級最后在高考中將會獲得明顯的優(yōu)異成績(1)高一到高二的轉(zhuǎn)變工作1、我認為在高中的3年中高一是根底上學期主要是適應新環(huán)境與調(diào)整學習方法，下學期為進步階段。2、而高二是整個高中階段學習任務最繁重的一學年，高中的課程將在本學年完畢，所以，學生學會堅持，培養(yǎng)一種積極向上的學習態(tài)度。在高中階段強調(diào)自主學習，注意知識的靈敏應用、理解掌握，特別強調(diào)舉一反(2)引導學生與家長對待成績(3)觸類旁通，要求學生有極高極強的自學才能高二與初中的不同，普通班高考上第一批本科的平均有xx個人[我們班大概xx名500分]，關鍵看排名而不是看分數(shù)。要正確對待孩子的分數(shù)。時代變化了，人才的標準也在變化，分數(shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面開展，有較強的適應才能和創(chuàng)新才能的學生才能適應將來社會的競爭和挑戰(zhàn)。不能認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿，山外有山，人外有人[成績好的同學我會把我校的重點班的成績給他看];考試分數(shù)不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比擬前后幾次考試，看是否退步。學習經(jīng)歷交流安排5次學習經(jīng)歷交流會，讓每科的前3名發(fā)言，介紹學習經(jīng)歷性格開展(社交才能)利用班會鍛煉平時話不多的同學，讓大家都有表現(xiàn)時機，讓大家都學會交流開展班會活動盡量讓每一位同學都當主持人。個別交流半個學期以來，我已經(jīng)跟班上的所有同學都有學習上的交流，特別是學習困難的學生，提供力所能及的幫助;段考之后每位同學都寫了一個學習反思，他們的心理都很好都想把學習搞好。每次考試前后，我都會找學生談心，理解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學生的朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。班主任下學期工作總結篇2這學期我主要從以下幾個方面入手，現(xiàn)總結一下：一、以身作那么，言傳身教。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！痹谝郧?，我做科任老師時，我就常常聽到這樣的話：“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，老師的言行對學生的影響有多大。要建立一個積極向上的班集體，班主任必須嚴以律己，以身作那么，然后才能嚴格要求學生。但凡要求學生做到的，班主任要帶頭做到，制止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。比方我在××班就規(guī)定“不準穿拖鞋進教室、制止抽煙”，我自己首先就必須不穿拖鞋、不抽煙；必須“按時起床，不遲到、不曠課”，班主任就必須先做到。在班級管理中，我有時也會出現(xiàn)些失誤，但我卻能做到在學生面前坦然自己的缺點和優(yōu)點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。為了更有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養(yǎng)，汲取其他班主任的好方法，注重自身良好品德的形成，以身作那么，一視同仁，讓學生信服，努力增強自己的親和力。二、尊重學生，關愛學生?！敖虝恕笔抢蠋煹奶炻?，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好，理解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。例如：在學生無故曠課，缺席的情況下，我就先不做出處分，在理解事情經(jīng)過以后，針對學生的情況再對癥下藥。再比方：我們班曾經(jīng)有學生想輟學回家，我就想方設法的開導他們，讓他們重新回到學校，繼續(xù)讓他們保存理想，永不放棄學習。三、增強班級的凝聚力。高一學生剛進入新校園時，通常有一種生疏的感覺。要消除生疏的感覺，集體的力量是無限的。集體精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我主要是通過校運會和每周開展的陽光活動來進步學生的集體榮譽感，通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。四、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、團結、奮進”的班集體。加強班級管理，首先就要選拔好班干部。由于沒有擔班主任的經(jīng)歷，我在選拔和培養(yǎng)好班干部的事情上非常慎重，我在借鑒其他班主任和上學期的經(jīng)歷后，根據(jù)學生自己的才能和特點讓學生擔任相應的職務，上學期在班長的選拔上我采取的是輪流制，一個班長擔任一個月，任期滿后擔任副班長，使之形成堅強的集體核心。而在本學期我通過培養(yǎng)后確定了一個班長，在班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務派下去。同時，給予定期的指導監(jiān)視。這樣，班干部的工作才能有了很大的進步，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。我會通過各種方式讓學生有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性主題班會，以幫助他們成長，形成一個“真誠、嚴格、團結、奮進”的班集體。五、積極抓好后進生工作后進生的教育歷來是班主任工作的難點。我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛，就沒有教育；老師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子進步成績，但是我們可以設法幫助一個孩子克制他自己的缺點，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學一點，少浪費一點時間。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。但是，在本學期發(fā)生了一件始料不及的事情，我們班平時表現(xiàn)良好的一個學生，由于上學期遺留下來的原因，用刀砍傷了一個回來考試的學生。由于這個學生平時表現(xiàn)良好，我平時也沒有把他往害處想，以致發(fā)生了這樣性質(zhì)惡劣、影響較壞的事情，這也是我工作上的一個失誤。所以在今后的工作中，我應該認真的把握每一個學生的思想和心理動態(tài)，對每一個同學都不能掉以輕心。六、開展各種有意義的教育活動，有意義的教育活動有利于學生的成長，能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，所以，班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生互相關心，尊重理解和協(xié)作的關系。我采用各種方式開展活動，努力進步活動的質(zhì)量和程度，收到了很好的效果。如：通過“德行教育”和“學習方法的討論”等主題班會活動培養(yǎng)學生的道德觀念和進取心。在組織的各項活動中班主任要注意組織、引導、催促、檢查、施行，才能更好地開展。當然，在工作中我還有許多的缺乏，如：課后與學生聯(lián)絡不夠，對學生的生活關心不夠；對學生的思想動態(tài)分析^p不準確；與家長的聯(lián)絡也相對太少等等。雖然在擔任班主任和管理上我存在許多的缺乏之處，但以后我會繼續(xù)努力，讓這些缺點成為我的動力，我有信心把××班搞的更好。最后，感謝××班的科任老師對××班的關心和對我工作的支持！班主任下學期工作總結篇3高一下學期的工作很快就要完畢了，聯(lián)想到班上的同學到了高二以后就要分班，而且到時候也不是我來負責教授他們，因此前天我和同學們在學校體育館拍了班級照。教誨這個班級的一年之中，我與學生之間也產(chǎn)生了深沉的師生情感，因此我也希望他們在高二的學習之中可以得到更好的開展，今年的下半年我和另外幾名班主任主要負責帶新一屆的高一學生，為了可以更好地展開教學工作，我先對高一下學期的工作做了一個總結。高一的教學工作是對“填鴨式”的最好表達，不求學生們可以將其全部理解，但是要讓他們將高一的知識全部記憶在腦海之中，因為高一的課程是非常多的。下學期的工作中最為重要的一個點就是撫平教育改革帶來的影響，這也是上學期工作中的忽略之處，竟然沒有發(fā)現(xiàn)這一屆學生的知識斷層，尤其是在數(shù)學和地理方面，很多本應該在初中教授的知識并沒有學全，因此有些計算方法他們是不會的，這些都要重新進展學習，所幸通過下學期的緊追慢趕，他們最終重新打好了根底。下學期的教學工作之中比擬費事的是英語、物理和地理三門科目，很多學生的英語根底比擬差，因此他們上英語課的時候并沒有太多興趣；物理老師是在我班進展實習的老師，由于物理老師的年齡比擬小，因此班上很多學生對于物理老師是不尊重的；地理老師上課帶有明顯的方言特點，因此班上的同學對她的教學并不買賬。其實最主要的還是學生的學習態(tài)度不端正，因此當自己沒課的時候，我會在教室后面進展聽課，我在教室的時候也可以對他們祈禱一個震懾作用，從而幫助科任老師穩(wěn)定上課的秩序。高一學生的玩心還是比擬重的，尤其是沉迷上網(wǎng)的問題，因此每天早上班上都有幾名學生打瞌睡，很明顯這是熬夜導致的，因此我當即聯(lián)絡了他們的家長，從中理解到他們以上晚自習為借口，在放學以后去上網(wǎng)的事情，這種現(xiàn)象引起了我的高度重視，也讓我因此加強了與家長之間的聯(lián)絡。家長對于學生高中的學習是非常關注的，因此我在班級群里公布了學校的作息時間以及每次考試的成績，希望家長可以在家庭教育中起到一個催促的作用，至少要催促學生按時睡覺，而不是讓學生晚上在被子里玩手機，這種方法的效果還是不錯的。今年下半年我會負責帶新一批的高一新生，希望這次接收的學生素質(zhì)可以好一些，這樣的話也可以讓我的班級管理工作輕松一些。當然最主要的還是要讓自己的教學程度有所提升。班主任下學期工作總結篇4本學期我承當24班班主任，工作中我積極投入，深化細仔研究學生、研究班情、研究工作方法，不斷學習教育理論和班主任工作經(jīng)歷，獲得了一些認識和經(jīng)歷，總結匯報如下：一、強化民主意識、加強民主管理民主意識是現(xiàn)代化人主要的根本素質(zhì)之一，為培養(yǎng)新世紀的需要人才，樹立學生的民主意識、參與意識，使之學會爭取并保護自己應享有的權利和履行自己的應盡義務，這是現(xiàn)代教育的目的。素質(zhì)教育不僅圍繞著要求遵守紀律，而且應該立足于進步學生思想道德綜合素質(zhì)，從思想道德行為品質(zhì)、情感意志等方面對學生進展教育和培養(yǎng)，這其中包括培養(yǎng)學生的民主意識、形成民____慣的內(nèi)容。高中學生的民主意識的培養(yǎng)對于形成現(xiàn)代意識、樹立健全人格有重要意義，所以我非常注重民主意識的培養(yǎng)和民主化管理。主要從以下幾點做起：〔1〕從我做起，充分民主的工作作風，給學以潛移默化的`影響工作中我很注意民主平等的班主任形象的樹造，從思想上尊重每一個學生，對學生不叱斥，不歧視。注意傾聽學生意見，勇于成認自己工作中的錯誤。理論證明，這樣的工作作風，不僅對培養(yǎng)學生民主意識有積極作用，而且拉近了師生的心理間隔，使學生更易承受老師的指導，老師更能理解學生的思想狀況，班主任的威信不僅沒有損傷，而且使老師的人格形象更加完善?！?〕民主管理，發(fā)揮學生的主體作用班上的每項規(guī)定、每個方案、每項舉措，都是經(jīng)過民主討論，充分聽取學生意見，采納學生建議后確定的。開學伊始，建立班委的方法是，學生自薦、互薦產(chǎn)生候選人，民主選舉確定后，各班委發(fā)表就職演說。制定班規(guī)的方法是深化調(diào)查，掌握實際，確定各條各款要求，將討論稿印發(fā)學生，充分討論，征求意見，修改成文。班會上，我們經(jīng)常就班級管理方法展開討論，我提出的班長輪流值班制，周楠同學提出的紀律委員輪流制等方法都在班會充分討論后被否認，晚自習紀律管理方法是在兩次班會討論后確定的，其內(nèi)容是：不管是否有老師，紀律委員都要全權負責課堂紀律，對違背紀律者點名批評并記名在冊，扣操行分1分，兩次違背紀律，在班會上做公開檢討。由于規(guī)定是大家制定的，紀律委員在執(zhí)行時能得到大家的理解支持，雖然方法不新穎，但很奏效，規(guī)定出臺后，班上的晚自習紀律發(fā)生的很大變化。班會有一個固定議程，由班長作每周點評，班委們作補充，點評的內(nèi)容是表揚本周的好人好事和新氣象，批評不良行為和提出有益建議。通過這些民主管理措施，發(fā)揮了學生在班級管理中的主體作用，增強了學生自我教育的作用，調(diào)動了學生參與班級管理和班級活動的積極性，強化了主人翁意識，形成了生動活潑、積極向上的班級氣氛。一段時間的訓練，24班的班會形成了氣氛活潑，形式多樣的特點，本學期我們班舉行主題班會近十次，同學們在班會上發(fā)言涌躍，討論熱烈。24班的紀律管理形成了自我能約束，班干敢管理的特點。班委能放開手腳，開動腦子，大膽工作，在班上產(chǎn)生積極帶頭、敢說敢管的領導作用。班級形成了凝聚力強，發(fā)奮向上的集體風貌。二、以鼓勵為主的教育方法，促進學生心理安康開展教育家們指出：“充分運用鼓勵機制，不失為進步德育效率的重要對策”，在理論中，我體會到，通過鼓勵能有效地使學生形成積極上進的心理品質(zhì)，使人產(chǎn)生自覺行為，形成一種推動力，自動力，通過鼓勵，能使學生發(fā)揮其主觀能動性，充分發(fā)揮各方面地潛能，從而形成良好的精神風貌。怎樣鼓勵學生是每位老師在理論中不斷探究的課題。我以為應注意以下幾點：〔1〕鼓勵要面向全體無論是什么層次的學生，受到鼓勵都會產(chǎn)生積極的良好心態(tài)，每個學生都需要老師的鼓勵，所以班主任要以公正無私、一視同仁的態(tài)度對待學生，時機均等地給每個學生創(chuàng)造成功的時機和條件。理論中我體會到，公正、一碗水端平，本身就是一種對中差生的鼓勵方法，讓學生懂得，只要做得好，都會得老師的欣賞。再就是要明確地提出班極目的，用此目的鼓勵全體成員，班能目的是全班學生的共同期望，它具有導向性和鼓勵全員的作用，我們通過討論，明確地提出了24班的班級目的：無論學習、紀律、體育還是衛(wèi)生，我們都要爭取年級第一。以后，經(jīng)常利用此目的對照班上的各項工作，利用和其他班的比擬，找出差距克制缺乏，鼓勵學生爭優(yōu)創(chuàng)新?！?〕以正面激勱為主表揚、獎勵、期望等屬于正面鼓勵。正面鼓勵不僅學生樂于承受，更重要的是它能鼓勵人追求新的目的產(chǎn)生新的成功的要求和愿望，所以，我很注意對學生進展表揚、獎勵，工作中留心觀察，及時發(fā)現(xiàn)班上值得表揚的人和事，特別是注意差生身上的閃光點，給予表揚鼓勵，每周班會上的一周點評，必須以表揚為主，并且表揚要詳細、真實，使被表揚的同學真正受到鼓勵。正面鼓勵更多地要在和學生的談話中進展，在和學生的感情交流中進展。得到一次老師的明確肯定，一次親切的交談，一句關心的詢問，甚至老師的一個信任的目光，都會使學生感受到鼓勵，所以，我很重視利用和學生的談話，給予學生正面的鼓勵，即使是學生犯了錯誤后的談話，除了讓學生認識其錯誤外，還要讓學生在談話中感受到，老師很看重我，我不能老在樣使老師絕望，從而產(chǎn)生改正錯誤的心理動機?！?〕典范鼓勵對于中學生來講，典范的作用不僅具有導向作用，更有其鼓勵作用，特別是同齡人的典范，所以我有意識地樹立來自班集體的各方面的典型，學習上、紀律上、勞動上使學生有看齊對象，學習的目的。期末我們班學生自發(fā)地(班長組織)評出了學習標兵、守紀標兵、勞動標兵、優(yōu)秀班干各兩名，其完全與我原定的完全相符，這說明原樹立的典型得到了學生的認同，產(chǎn)生了積極的鼓勵作用。理論證明，一個學生良好的行為表現(xiàn)，關鍵在于具有積極向上的安康心理品質(zhì)，鼓勵是促進學消費生積極心態(tài)的最有效的方法。三、以嚴格執(zhí)行制度的管理方法，標準學生行為制度產(chǎn)生怎樣的效果，關鍵在于執(zhí)行的情況，制度的執(zhí)行程度關鍵在于班主任，班主任要重視校規(guī)班規(guī)的執(zhí)行，將各種制度熟記于心。認真落實，從而到達嚴格要求學生，標準學生行為，形成良好風氣的目的。在執(zhí)行制度中我從下面幾點做起：〔1〕以身作那么，率先垂范；〔2〕一把尺子量大家，制度面前，人人一樣；〔3〕以敦促為先導，以檢查為常規(guī)，輔以適當?shù)膽土P。經(jīng)過一個多學期的工作，新組建的24班班級氣氛活潑、民主，師生關系融洽；學生積極上進，學習上有了你追我趕態(tài)勢，遵紀、文明，熱愛班集體形成了班風。班主任下學期工作總結篇5高二下半年，學生的學習時間比擬短，學習任務比擬重，做好學生的思想工作，端正學生的學習態(tài)度，進一步加強學生習慣的引導是本學期的工作重點。本班男生四十個，女生十八人，是一個管理起來相對于兄弟班有些復雜的工作。學生在經(jīng)過兩年的高中學習生活后，絕大多數(shù)人都明白自己的學習目的和學習任務，但仍有極少數(shù)學生因底子差，行為習慣差造成與其他同學的差距過大，逐漸養(yǎng)成了厭學棄學的念頭，而且一天天在增加，特別是在經(jīng)歷大考和分班之后，有近非常之一的學生完全沒有了努力向上的積極性，對學習沒有欲望，自律性變差，這樣下去，嚴重影響了班級的班風和學風。針對這種情況，我在本學期采取了“先撫后教”的方式來對待這幾個不大愛學習的學生。首先，個個擊破。這幾個學生經(jīng)常聚在一起，做一些不符合高中生身份的事情，喝酒、抽煙時有發(fā)生，還常常有事沒事的曠課遲到，已經(jīng)到達了很囂張的程度。為了不讓他們互相勾通，我主動找他們一一談話，理解他們對其別人的看法，再針對情況對他們進展引導；其次，先揚后抑。他們學習不行，但紀律性遠比學習表現(xiàn)好的多，就緊緊盯著他們，只要在課堂上表現(xiàn)積極，就會給他們以鼓勵和表揚，同時，再結合他們以前的表現(xiàn)，激起他們一天天變好的決心；最后，集體受教。借一兩件典型事件，對一兩個人犯的錯誤在班上通報，起到消除影響和震攝學生的作用，隨后找時機與他們談心，談下我對他們近期表現(xiàn)的看法，讓他們開展批評與自我批評，這樣堅持下來，班上的“后進生”的消極態(tài)度和行為習慣有了質(zhì)的改變，受到了學校領導的口頭表揚。另外，學生處于青春的萌動期，我會適時的關注學生的感情動向，對于有異性傾向和悲觀情緒的學生都加以積極的引導，不打壓，不苛責，站在學生的角度看問題，轉(zhuǎn)變老師“一刀切”的看法，努力讓學生步入正確軌道。經(jīng)過一學期的努力，學生普遍認識到情感問題對自己高三開展的不利影響，開場有目的的樹立正確的人生觀和價值觀，根據(jù)自身情況，在確立奮斗目的的根底上開展安康的同窗友誼，以積極樂觀的心態(tài)對待高三和生活中遇到的問題。最后，一如既往的抓好學生的紀律、班級衛(wèi)生、儀容儀表，加強管理力度，力爭每一個學生不落伍，不分心，成為一名合格的準高三學生。高三就要到了，希望自己和自己的學生可以以更加理性的姿態(tài)來迎接機遇和挑戰(zhàn)，努力把班主任工作做到更好，落到實處。高二6班主任黃橋生20xx年7月4日星期六班主任下學期工作總結篇6班主任，是班級工作的領導者，組織者和施行者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈安康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理才能。本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作做進展總結：一、加強思想教育六年級的學生，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，本學期開學初，我明顯感覺孩子成熟了，思想也復雜了，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進展教育。1、樹立目的，增強學習自信心，提升班級凝聚力。這是與同學一起制定班級奮斗目的，并為之努力一學期，效果還不錯。六一班的同學我們一起努力春風溫暖，萬物更新的二月，同學們又回到了熟悉而美麗的校園，滿懷著喜悅的心情迎來了新的學期。前兩個學期，你們孜孜以求的學習態(tài)度給我了鼓舞，熱情洋溢的笑臉給了我信心，向上的求知熱情給了我動力，……我深深喜歡上了六〔1〕班的同學們。俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W期開場了，我相信同學們一定會滿懷信心走向成功。怎樣爭取有一個良好的開端呢？在這里，我向同學們提議：第一，確定一個目的：超越自我、超越別人六年級面臨小學畢業(yè)，面臨擇校競爭，心中有了目的，行動才有方向。每個人的情況都不一樣，新學期要和過去的自己比一比，爭取有更大的進步。和彼此相當?shù)耐瑢W比一比，爭取比別人出色。有了目的，還要確定自己的學習典范，擬訂新學期學習方案。第二，樹立一個信心：我能行、我很棒、我優(yōu)秀。自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有行動。第三，創(chuàng)立一種學風：認真、勤奮、刻苦、務實。凡事從“認真”開場，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業(yè)。學業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書山有路勤為勁，學海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。第四，培養(yǎng)一個習慣：自覺。學業(yè)進步，貴在自覺。我們要在老師的指引下，培養(yǎng)自己良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。數(shù)學課堂是學習知識，鍛煉思維，培養(yǎng)才能的重要舞臺，為了保證數(shù)學學習的效率，陳老師有以下建議：〔一〕聽講：心到、眼到、耳到〔二〕發(fā)言：大方得體，聲音響亮、表達清楚〔三〕作業(yè)：干凈、整潔、美觀同學們，新學期你們的父母在關注著你們；我們的每一位老師都在祝福你們。今天我們要將新學期視為一個新的起點，以全新的精神相貌投入學習和生活之中。讓我們時刻牢記“今天我以東小為榮、明天東小以我為榮”的目的，刻苦努力，勤奮學習，爭創(chuàng)優(yōu)異成績。六〔1〕班的同學們，一起努力吧！2、每天一個小故事把學生引入高雅的精神殿堂，起到事半功倍的效果。雖然每天晨會的時間很短，確是學生每天最盼望的時刻，講故事者經(jīng)歷故事的搜集、制作小報、生動形象地在班級宣講，語言表達才能、寫字、繪畫才能都得到有效提升。故事雖然短小，聽故事的同學卻從故事中找到蘊含著深化的哲理。吳寅成同學的《斷劍》學生明白：自己才是一只箭，假設要它堅韌，假設要它鋒利，假設要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。周美齡同學《生命的價值》讓學生明白不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色！生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨特的——永遠不要忘記這一點！胡崢靜同學《微笑的連鎖反映》、薛雨涵同學的《三百萬分之一得概率》學生珍惜友誼，寬容待人。二、強化日常行為習慣教育日常行為習慣的培養(yǎng)是建立良好班風、學風的根底，所以這是我每學期工作的重點。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面根本行為準那么的教育，培養(yǎng)學生對學習的責任感及自控才能。1、建立一日常規(guī)首先利用晨間談話，和同學們共同討論平日同學們經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，然后將其列出，把全班分成幾個大組，輪流進展檢查扣分，并由專人記錄。按時統(tǒng)計，對表現(xiàn)好的同學進展表揚鼓勵，行為差的同學進展處分，比方抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學為了免于處分，會對自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自控才能。一學期來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時、書寫一定要整潔。當學生起來發(fā)言時，那么要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的才能方面，那么要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每次看完德育錄象，專題教育。我總要問問同學們講了什么事，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專心聽講的習慣。3、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自主意識值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流管理，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是勤快的學生做得多，懶的同學沒事做，考慮后我采取了全班學生輪流值日后。這樣每個學生都有獨立工作的時機，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作才能。4、發(fā)揮自身表率作用。小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力?！渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的，我自己首先必須做到。三、熱愛學生，尊重學生，相信學生。1、我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)立和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，