2023年學前教育宣傳月活動實施方案【八篇】供參考

2023年學前教育宣傳月活動實施方案一、指導思想根據(jù)關于開展2023年學前教育宣傳月活動的通知要求,圍繞《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》的實踐探索，聚焦幼兒園保育教育實踐中的專業(yè)難點和困惑問題，展示幼兒園教師堅持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發(fā)展的優(yōu)秀案例和做法。引導老師和家長能科學觀察、傾聽、理解、回應兒童，進一步踐行以幼兒為本的理念，促進幼兒、教師、家長共同成長。二、宣傳主題傾聽兒童，相伴成長三、宣傳時間2023年5月20日至6月20日四、宣傳內(nèi)容為了展示宣傳近些年幼兒園貫徹落實《3—6歲幼兒學習與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導綱要》的實踐探索，本次宣傳月將聚焦基層幼兒園保育教育實踐中的專業(yè)難點和困惑問題，通過制作教師堅持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發(fā)展的視頻案例，重點宣傳：一是如何發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲和生活中有意義的學習；二是怎樣回應、支持和拓展幼兒的學習；三是結合實際，分享深入觀察了解幼兒對改進保育教育實踐，促進教師專業(yè)成長的真情實感。五、活動安排第一階段:啟動階段（5月15日-5月20日）.開展宣傳月啟動儀式。召開園長、年級組長、骨干教師會議，傳達“縣學前教育宣傳月活動方案”，確定本次“學前教育宣傳月”的活動重點、活動主題、活動時間及活動內(nèi)容，營造好宣傳氣氛。2.制訂活動方案。各年級組要制訂本園的宣傳月活動方案，把各項工作細化分工，落實到個人，確保每項工作有條活動計劃幼兒園根據(jù)宣傳月通知要求，為了讓家長對幼兒在園情景有一個更全面的了解，也為了增進親子之間的感情。我園準備舉辦這次冬季親子趣味運動會。經(jīng)過好玩的親子游戲，體驗活動所帶來的樂趣，增進幼兒與家人之間的情感。同時增進家長和教師之間的溝通，促進家園合作，共同呵護幼兒成長。一、宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長二、活動時間2023年5月20日至6月20日活動目標1、培養(yǎng)幼兒體育運動的興趣，愉快地參加各項體育活動,增強自己的體質(zhì)。2、培養(yǎng)幼兒在體育運動項目競賽中自信、不怕困難、不怕挫折、正確對待輸贏，從小就有經(jīng)得起挫折的良好心理素質(zhì)。3、培養(yǎng)幼兒協(xié)同合作的能力，遵守活動規(guī)則的意識，認真學習、思考對付挫折的一些技能、獲得一些抗挫的經(jīng)驗，增強自我保護的意識?；顒訙蕚?、創(chuàng)設熱烈的運動會環(huán)境氣氛，引起幼兒主動積極參與的愿望。2、用彩旗、花簇、標志圖及中國運動員在國內(nèi)國際運動競賽中勇敢拼搏，勇奪金牌為園爭光的和趣味卡通宣傳畫和“加油”“沒關系，再來一次”等標語裝點環(huán)境。3、幼兒每人x份參加各項運動的彩色票。4、在x個運動場上分別布置有不同難易層次的運動項目和器具。三、活動過程(1)運動員入場儀式活動1、國旗隊、彩旗隊、小小軍鼓隊和各班手持運動器械的小運動員隊伍，在進行曲中整齊有序地進入主運動場，參加莊嚴的升旗儀式。2、小小軍鼓隊演奏、升旗。3、主教練(園長)講話，鼓勵小運動員勇敢參與，友好競爭，盡力就是成功；小運動員代表講話，志高自信，學習運動員大哥哥、大姐姐不怕困難，勇敢拼搏，多得獎牌，贏了高興，輸了不哭，苦學苦練，爭取再贏。(2)運動項目表演和競賽1、藝術器械團體操表演由中、大班幼兒表演、彩色輪胎操、海軍操、紅旗操、球操、呼啦操等。2、豐富多彩的運動項目競賽活動活動⑴太空人造房子：小運動員戴上太空帽，站在一個支點上，去取一定距離的積木，在規(guī)定的時間內(nèi)造好房子。活動⑵機器人賽車：運動員戴上紙制機器人頭盔，騎保險輪自行車在斜坡路障上行馳，并隨時準備信號燈的變化。學前教育“傾聽兒童相伴成長”主題活動方案按照學前教育“傾聽兒童相伴成長”通知要求，科學觀察了解幼兒作為轉變教師觀念、促進教師專業(yè)成長，幼兒園通過多種方式，向家長推送幼兒心理健康維護常識。作為幼兒教師首先要學會傾聽，了解和解決幼兒需求，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣，才能讓孩子在自由天空中快樂地翱翔，才能更好地促進幼兒健康成長。傾聽是一把鑰匙，一把打開幼兒心扉的鑰匙。每個幼兒都是一個完整的世界，沒有重復，各有特色，讓我們用這把鑰匙更好地溝通師幼間的情感，讓彼此的心更融洽，更貼近。宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月20日至6月20日活動目標1、了解自我介紹的基本內(nèi)容，愿意大膽地向大家介紹自己。2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚?、大圖卡一份，小圖卡每人一份（附后），小話筒一個。2、會唱歌曲《認識你呀真高興》?；顒舆^程一、師生相互介紹姓名1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎？互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。（教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。）2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己（請3~4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認識你真高興”。）二、了解自我介紹的基本內(nèi)容1、師：你們還想了解關于我的哪些信息（事）？2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧?？墒?，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢！請你們仔細聽，我介紹了哪些內(nèi)容？（老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡（愛好）……我的好朋友是……）3、師：剛才老師介紹了哪些內(nèi)容，根據(jù)幼兒回答，出示圖卡。4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。（請1~2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。）5、提問：他介紹了哪些方面？對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。三、找個好朋友介紹自己1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來（可以畫畫或做記號），然后對照著卡片內(nèi)容和好朋友相互介紹自己。2、請個別幼兒上臺來介紹自己（提供話筒），幼兒集體鼓掌。3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己（介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星）。4、師：什么時候需要介紹自己呢？還可以介紹哪些方面？四、結束活動師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧?。ǚ拧墩J識你呀真高興》音樂）學前教育“傾聽兒童相伴成長”主題活動方案圍繞宣傳主題，根據(jù)本園教學實際困難，科學觀察了解幼兒作為轉變教師觀念、促進教師專業(yè)成長，不斷提高教師專業(yè)能力。加強親子間良好的互動交流，增強情感聯(lián)結，積極做好正面引導，在幼兒園倡議下，家長們放下手頭上的事情，心無旁鷲地傾聽孩子的想法，不評判、不指責、不輕視、不打擊，給孩子營造一個自由而受保護的空間，讓他們可以盡情訴說，而自己則靜靜傾聽。宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月20日至6月20日設計意圖：在幼兒園小班中總會有各種“靚麗”的風景線，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著“人工”八字步向你緩緩走來，可愛極了，可是你低頭一看，嘆道”寶貝兒，你的鞋子穿反了?！背跞胗變簣@，幼兒的生活自理能力很差，不會穿衣、鞋子穿反是常事，所以結合幼兒的年齡特點和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗是必需的。希望通過此次活動激發(fā)幼兒自己動手做事的意識，讓幼兒學會一些簡單的生活經(jīng)驗。活動目標：1、能分清鞋的左右，學會自己動手穿鞋。2、體驗自己穿鞋的成就感。3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力?；顒又仉y點：1、能分清'鞋的左右，并學會自己主動穿鞋?；顒訙蕚洌?、活動時間安排在午睡后。2、一雙鞋?；顒舆^程：一、老師把鞋穿反，導入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對呀，來，你們幫我看看吧。生：楊老師，你的鞋子穿反啦?。ㄈ魶]有幼兒發(fā)現(xiàn)，注意引導他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧？我的裙子也是干凈的呀？我的鞋子也干干凈凈的？）師：呀，真的穿反了！（尷尬）老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？二、引導幼兒觀察，總結經(jīng)驗生：老師，_（或我）的鞋穿反了。（若小朋友沒有發(fā)現(xiàn)，老師可以主動觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了）師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢？（幼兒思考中…）師：你們看，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對的，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說：“楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的！”你們看，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著：”楊老師，不對不對!你的鞋子又穿反啦！”是不是不高興的樣子？小結：1、兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴,對我笑哈哈。（鞋子穿對的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的；如果沒有穿對，她就撅著小嘴巴。）2、小粘粘，放兩邊。（針對有粘粘的鞋）三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰”的游戲師：寶貝兒們，那你們現(xiàn)在還會不會把鞋穿反了？（不會/會）恩，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來（提醒：走路的時候小心一點，不然穿著襪子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整頓紀律：12334,56778,123坐好了）師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。師：這一桌的小朋友先來。（一桌一桌的穿，老師用兒歌引導，鼓勵幼兒自己穿。）游戲中結束活動，老師總結：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時候就跟媽媽說：媽媽，我會自己穿鞋了！我要自己穿！對不對？明天來幼兒園楊老師要問你們的家長，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨犗词?，因為剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多細菌?；顒友由欤?、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個能干的好孩子！目標：1、學會正確面對即將入學的擔心2、能根據(jù)不同的擔心用多元的方法解決3、萌發(fā)向往小學生活的情感。知識點：擔心的問題：1）我要是遲到了，老師會把我關到外面嗎？2）小學有點心吃嗎？3）怎么上廁所呢？4）小學里沒有那么多玩具，我們能自己帶玩具去嗎？5）要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？不擔心的原因：1）每天早睡早起，按時上學2）每天早上、中午多吃一點，吃飽！“我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所。“豆豆好像知道小學里的很多事兒?！翱墒?，我們會有很多書呀！”莉莉說，“小學生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。5）吵架時要平靜下來，先好好商量商量，好朋友不應該吵架6）第二天早上，和好朋友一起上學，他倆不那么擔心,他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學時，我們回來接你們?！眱蓚€好朋友回過頭來，揮揮手說：“別擔心！別擔心！”3）解決問題的方法：1、向別人請教，從別人那知道答案。2、互相協(xié)商，商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實是不一樣的活動準備：（1）物質(zhì)準備：（教具：故事課件，建構PPT,情景問題課件）（2）知識準備：提前搜集小學相關資料，前期了解小學與幼兒園不同的⑶場地準備：雙U形過程：（一）、以故事“豆豆和莉莉上小學”導入，激發(fā)幼兒聽故事興趣一小朋友們你們馬上就要上小學了，心情是什么樣的呢?誰來說一說？—那你們都擔心哪些事情呢?誰來說一說！—我們遇到這個問題可以用什么方法變的不擔心呢？誰來說一說！【2個幼兒】一豆豆和莉莉也快上小學了她們都擔心哪些事情？后來又是怎樣不擔心的呢？我們一起來看一看吧！【完整播放課件】（二）學會正確面對即將入學的擔心1、在交流講述中,了解豆豆、莉莉上小學擔心的問題一你聽到豆豆和莉莉都擔心哪些事情呢？請你和好朋友互相說一說？一誰愿意來說一說？【教師對應出示擔心的問題】1）上小學要去得很早嗎？我要是遲到了，老師會把我關到外面嗎？2）小學里有點心吃嗎？（莉莉還擔心什么？）3）到了小學里怎么上廁所呢？（除了莉莉還擔心什么？）4）小學里沒有那么多的玩具，我們能自己帶玩具去嗎？（豆豆還擔心什么？）5）要是我們小學老師是個男的，很兇很兇，怎么辦？—他們都擔心了哪些事情？我們一起來說一說！【出示建構課件】2、在交流講述中，了解豆豆和莉莉為什么不再擔心一誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔心了呢？他們是用什么方法解決的？請你和好朋友互相說一說！一請你說一說？【教師對應出示】--還有誰來說一說？1）每天早睡早起，按時上學2）每天早上、中午多吃一點，吃飽！“我知道，小學里不是每個班都有廁所，還有，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所?！岸苟购孟裰佬W里的很多事兒?！翱墒牵覀儠泻芏鄷剑　崩蚶蛘f，“小學生的書包里有很多書，還有鉛筆盒。我特別喜歡。5）第二天早上，和好朋友一起上學，他倆不那么擔心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學時，我們回來接你們?！眱蓚€好朋友回過頭來，揮揮手說：“別擔心！別擔心！”一她們后來為什么不擔心了呢？他們使用什么方法解決的？我們一起來說一說！【播放建構課件】3、在講述中，總結解決擔心的方法一小朋友們，請你們看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法讓自己不擔心的？誰來說一說？解決問題的方法：1、向別人請教，從別人那知道答案。2、互相協(xié)商，商量3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實是不一樣的一我們一起說一說是用什么方法讓自己不擔心的？（三）在講述活動中，能根據(jù)不同的擔心用多元的方法解決1、在交流講述中，能大膽發(fā)表自己的擔心及多種解決擔心辦法一小朋友們你們也快上小學了，你們都會擔心哪些事情呢?請你想一想和好朋友互相說一說！一誰愿意來說一說！一請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔心？一還有誰有不一樣的想法?你來說一說！一還有誰想到了更好的方法？請你說一說！-你們還會擔心哪些事情呢？誰來說一說？一請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔心？你來說一說？一還有誰也想到了方法?誰來說一說？2、在觀察講述中，能根據(jù)不同的情境選擇方法解決一小朋友們剛才想到了這么多好辦法解決擔心的問題，現(xiàn)在還有一些小朋友也遇到了自己擔心的事情，你們愿意幫助他們嗎？一請你看一看他擔心什么問題？一請你和好朋友互相商量商量解決問題的方法是什么？為什么？—誰愿意說一說你們想到了什么好辦法？為什么？—你們認為的解決方法是什么？為什么？3、總結一小朋友們不僅解決了生活中遇到的擔心，還解決了上小學時擔心的事情，那你們的心情怎么樣？誰來說一說？（四）延伸一請小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來，明天帶來和好朋友一起分享！比比看誰想到的辦法！2023年學前教育宣傳月陪伴成長主題活動方案按照宣傳月活動要求，經(jīng)過不斷教研，打開了家園溝通、家園共育的多種途徑，其中包括父母與孩子談心、好朋友相互寫信、老師與孩子語音通話、啟動園長信箱四種形式。同時，開通了愛心熱線，家長和幼兒通過撥通老師的電話跟老師傾訴與分享，老師們在線支招，搭建起了多重溝通橋梁。一、宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長二、活動時間2023年5月20日至6月20日三、主要內(nèi)容以往我們的教育誤區(qū)往往是教師“重技能，輕感受“，從而讓幼兒失去了對藝術的興趣。的確，我們在教育過程中，尤其是繪畫過程中，往往教幼兒繪畫的技能，如怎樣畫一朵花、一只蝴蝶等，而忽略了幼兒對繪畫的表現(xiàn)力，大大抹殺了幼兒對藝術的感受和表現(xiàn)。宣傳月舉一個簡單的例子，以前上美術課的時候，一般都會事先準備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，最多是幼兒涂的顏色與我不同。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。學習《宣傳月》以后我知道了應該對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒，在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預，不能把自己的意愿強加給幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。之后的美術課，我一改往日的上課方式，活動前一天我會給孩子布置任務，讓他們?nèi)ゼ依?、公園或請爸爸媽媽幫忙上網(wǎng)查各種資料。我也會利用課余時間多收集有關的，給幼兒更多的參考選擇。上課的時候我會先讓幼兒不紊地開展。5月21日前把活動方案報保教處。3.報送宣傳素材和案例?？偨Y提煉展示幼兒園教師堅持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發(fā)展的優(yōu)秀案例和好的做法。每年級組報送「2個宣傳案例，每個案例控制在1000字以內(nèi)，可附帶視頻、照片等素材。第二階段：實施階段（5月21日-6月15日）.開展“傾聽兒童，相伴成長”為主題的研討會。聚焦幼兒園保育教育實踐中的專業(yè)難點和困惑問題，討論教師如何堅持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發(fā)展的做法。.開展開放日、家長會、主題宣傳等活動。每周五作為開放日。通過家長開放日，讓家長和教師感受到傾聽兒童的重要性和具體方法，同時要總結提煉在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發(fā)展的典型案例，開展主題宣傳活動。.開展網(wǎng)絡宣傳活動。各單位通過微信公眾號或，聚焦幼兒園保育教育實踐中的專業(yè)難點和困惑問題，展示幼兒園教師堅持以幼兒為本，在日常保教工作中傾聽理解幼兒、有效支持幼兒學習發(fā)展的優(yōu)秀案例和好的做法。.通過六一節(jié)系列活動進行宣傳。抓住六一節(jié)家長到幼兒園參與活動的機會，向廣大家長進行宣傳?？梢园研麄鲀?nèi)容編排成節(jié)目，讓廣大家長真切感受到應該如何傾聽兒童。第三階段：總結階段（6月16日-6月20日）本次活動結束后，認真總結交流，按時將活動情況的文字材料和資料整理，做好宣傳月活動總結。要注意總結提煉出傾聽兒童、回應兒童的好經(jīng)驗和好案例。各年級組于2023年6月22日前把學前教育宣傳月總結材料報保教處。六、有關要求.精心組織部署。各年級組要高度重視，圍繞宣傳主題，結合本年級實際，精心組織部署各項宣傳月活動。要堅持科學導向，扎實做好視頻案例，形成真正尊重、理解和支持幼兒發(fā)展的良好氛圍。深入聚焦保教實踐的薄弱環(huán)節(jié)，將科學發(fā)言，幼兒會在豐富有趣的答案中激發(fā)出更多的靈感火花，接著我會再為幼兒們展示各種，引導幼兒觀，之后再進行繪畫活動?；顒咏Y束后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)幼兒們的繪畫不再千篇一律，每個幼兒都有了他自己的想法，他們的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。宣傳月盧梭說過：藝術并不是對經(jīng)驗世界的描繪或是復寫，而是情感和感情的流溢。他認為藝術是情感的宣泄而非摹仿。藝術創(chuàng)作有摹仿說與情感說之爭，對他們二者的優(yōu)劣不可妄加評論，但必須承認，情感宣泄說更能表征人與動物的根本區(qū)別，更能說明人創(chuàng)作的獨特性。其獨特性就在于能以“符號智力”表達自己的情感，將“可能世界”變?yōu)楝F(xiàn)實世界。但現(xiàn)狀是在幼兒園里，藝術教學中往往忽視了幼兒的情感，老師經(jīng)常一廂情愿的將自己認為重要的技能技巧作為重點加以傳授。第二，重復制或模仿而輕創(chuàng)造。其實這也是由忽視情感表達衍生出來的。亞里士多德曾經(jīng)說過：摹仿是人從孩子時代就具有的天性，人之高于較低級動物的優(yōu)點之一就在于人是世界上最善于摹仿的存在物，并且最初就是靠摹仿而進行學習的。強調(diào)摹仿在幼兒學習中的重要性本無可厚非，它確實在幼兒早期的學習，特別是一些良好習慣的形成過程中發(fā)揮著重大作用，但不能因此而將之無限夸大，幼兒不能靠摹仿而實現(xiàn)其全面發(fā)展，社會需要的是有創(chuàng)新能力、有創(chuàng)造性的人。幼兒的繪畫發(fā)展主要有三個階段：無意義的涂鴉即意象階段，模仿階段，自由創(chuàng)造階段。三個階段是連續(xù)發(fā)展的過程，意象階段主要是三歲前兒童的能力，三至五歲兒童的創(chuàng)作主要靠模仿，而五歲以后是自由創(chuàng)造階段。由于此時幼兒積累的表象相對較少，知識經(jīng)驗不足，他們的創(chuàng)作往往比較幼稚與貧乏，但必須承認，這是真正的自由創(chuàng)造的開始。認識了三個階段，我們就會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的幼兒園藝術教學中，一般只能讓兒童的繪畫水平發(fā)展到階段二即模仿階段，重視復制。另外，教師的評價往往又是以與原物造型的相似程度為評判標準，相似的就是好的，相異的則否定。因此，這種評價模式很難讓幼兒在藝術領域中進入階段三自由創(chuàng)造時期。所以，通過繪畫，我們究竟要讓孩子掌握些什么呢？為什么一定要讓他照著畫呢？這樣做的意義何在，大嗎？對孩子而言，最成功的作品就是能表征其真實情感的作口口口O宣傳月在《宣傳月》中提到：“每個幼兒的心里都有一顆美得種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文明生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美J在孩子們的世界里，每天都充滿著驚喜和好奇，他們對周圍生活產(chǎn)生濃厚的興趣，有強烈的求知欲。幼兒園美術教學作為一個專門培養(yǎng)和提升孩子美感的領域，教師如何在教學過程中著眼于孩子的可持續(xù)發(fā)展，圍繞美術領域的目標進行有效教學，肩負著更大的責任。而“教導孩子去體驗和發(fā)現(xiàn)”也常常存在于我們的教育理念中，但事實上，腦海中的理念和實際教學實踐中的落實又會有多大的距離呢？尤其是新課程改革中，師幼主體地位的改變、學習方式的變革，都需要每一位教師直面自己的教學作深入的反思和調(diào)整，不斷地改變自己的行走方式，真正讓孩子在活動中受益，讓自己在實踐與反思中成長?！鞍l(fā)現(xiàn)”需要“有心二給孩子一雙“發(fā)現(xiàn)”的眼睛，就需要教師時刻把它記在心間，任何一個瞬間都可以為孩子創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)“美”的機會。在日?；顒拥母鱾€環(huán)節(jié)中，教師有意識的引導幼兒觀察周圍生活，在生活中感知美。通過季節(jié)的交替感知四季的色彩美：豐富的顏色、不同的色系、色彩的變化等；通過觀察各種植物感知形態(tài)美：圓形的飽滿、方形的規(guī)矩，直線的挺拔、曲線的流暢；觀察校園環(huán)境，引導幼兒感知師幼創(chuàng)造美的樂園。“發(fā)現(xiàn)”需要“精心”。在教學活動中，“美”需要教師精心預設，讓孩子在體驗中發(fā)現(xiàn)。教師要精挑細選每一個活動中的范例，給孩子充足的時間欣賞，并自主表達自己的感受，教師給予審美提升上的支持。有人曾經(jīng)說：多看看優(yōu)秀的作品、多聽聽專家的講解，也就會看、會聽了，他就成了“專家”。宣傳月以上是我學習《宣傳月》的一點心得體會，在以后的藝術教育上，我們要起到啟發(fā)和輔導的作用，給幼兒留出創(chuàng)造的空間，充分發(fā)揮幼兒想象，拓展幼兒的思路，提高創(chuàng)作能力，并對他們做出鼓勵性的評價，使每個幼兒都有信心走好藝術的第一步。觀察了解幼兒作為轉變教師觀念、促進教師專業(yè)成長的重要抓手，不斷提高廣大教師的專業(yè)能力。.總結案例經(jīng)驗。各年級和班級要注重在日常保教實踐中積累視頻案例，聚焦通過鼓勵幼兒表達表征、觀察記錄等多種方式，深入觀察了解幼兒，關注個體差異，加強師幼高質(zhì)量互動。視頻案例應是幼兒園真實發(fā)生的，能體現(xiàn)正確的教育理念和方向，能引起教師家長的共鳴和深思，展示的經(jīng)驗做法能供其他年級和班級學習借鑒。.強化宣傳實效。保教處和年級組要廣泛利用多種媒體,開展生動活潑、靈活多樣的公益性宣傳活動，發(fā)揮幼兒園宣傳主陣地作用，面向家長開展多種形式的宣傳指導，形成共同觀察了解、解讀幼兒，支持幼兒發(fā)展，相伴成長的良好氛圍。4.嚴把宣傳方向。各年級組和班級要堅持實事求是的工作作風，嚴把方向，遴選真實案例，不弄虛作假，確?？茖W性；要提高警惕，自覺抵制不正之風，杜絕商業(yè)化運作，嚴防任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性宣傳、推銷各種產(chǎn)品，確保公益性。2023年學前教育“傾聽兒童相伴成長”主題方案按照通知中的具體精神與要求，圍繞“傾聽兒童相伴成長”的活動主題，結合實際，制定切實可行的學前教育宣傳月活動實施方案，豐富宣傳形式，明確宣傳內(nèi)容，加強宣傳督查，進一步優(yōu)化學前教育發(fā)展環(huán)境，加強親子間良好的互動交流，增強情感聯(lián)結，積極做好正面引導，在幼兒園倡議下，家長們放下手頭上的事情，心無旁鷲地傾聽孩子的想法,不評判、不指責、不輕視、不打擊，給孩子營造一個自由而受保護的空間，讓他們可以盡情訴說，而自己則靜靜傾聽。營造良好的社會氛圍。根據(jù)我園的實際情況特制定如下的實施方案。宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月20日至6月20日活動地點：教室?；顒訉ο螅盒“嘟M全體幼兒及老師。設計意圖：小班幼兒是第一次在幼兒園度過六一兒童節(jié)，現(xiàn)在的幼兒大多都是獨生子女，平時比較自私，為讓幼兒感受到節(jié)日的歡樂氣氛，以及與同伴分享帶來的快樂，我們從情感的角度出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設輕松愉快的活動環(huán)境，體驗與同伴分享、合作的快樂以及成人對自己的關愛，能夠積極地參與到各項慶?；顒又?，度過一個快樂的六一?；顒幽繕耍?、感受節(jié)日溫馨快樂的氣氛，樂意參加“慶六一”活動。2、體驗與同伴分享、合作的快樂以及成人對自己的關愛?；顒訙蕚洌?、準備一定數(shù)量的糖果，人手一份節(jié)日禮物；2、錄音機、歡快的音樂磁帶；3、布條若干根，五彩包裹若干個；鼻子，五官畫像；4、請每位幼兒自帶一些零食若干來幼兒園?；顒舆^程：一、組織幼兒談話、參觀活動室，了解“六一”是小朋友的節(jié)日，體驗成人的關愛。二、組織幼兒參與游戲活動，體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。1、游戲《揪尾巴》玩法：聽到教師的指令后，幼兒互相揪同伴的尾巴，揪到尾巴的幼兒得一小禮物。2、游戲《五彩包裹》玩法：幼兒在音樂聲中，傳遞五彩包裹，當音樂停了，五彩包裹在誰手中，就打開一層包裹紙，繼續(xù)游戲，直到找到小禮物為止。3、游戲《貼鼻子》玩法：蒙住幼兒的眼睛，站在規(guī)定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應的“臉上”，貼對的發(fā)獎品一份。三、分享活動：在音樂聲中，引導、鼓勵幼兒與同伴分享水果、飲料等。四、幼兒與老師共同收拾整理活動室。2023年幼兒園學前教育宣傳月傾聽兒童相伴成長主題活動實施方案2023年學前教育宣傳月，我園通過講好學前教育故事，突出獲得感、突出教師和家長教育觀念的轉變、突出幼兒的健康成長，以小見大反映我園學前教育改革發(fā)展成效。2021年按照上級要求開展學前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長”的思路，以提高教師自身素質(zhì)為目標。社會各界對環(huán)境保護日益重視，作為教育者，當然尤其應把它作為一件大事來進行教育。科學觀察了解幼兒作為轉變教師觀念、促進教師專業(yè)成長，不斷提高教師專業(yè)能力。促進我園教育教學質(zhì)量的不斷提升。現(xiàn)將具體方案匯報如下：一、宣傳月活動目標：1、運用報紙玩各種游戲。2、練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運動技能，發(fā)展身體的靈敏性。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。二、宣傳月活動準備：1、每人兩三張報紙。兔子頭飾及蘿卜卡片2、開場、熱身、游戲和放松的音樂。三、宣傳月活動過程：一、熱身運動用報紙做方向盤開汽車入場在進行曲的伴奏下，帶領幼兒進行熱身運動：活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑，其實是教師精心設計的。在活動中，教師的語氣語調(diào)神秘、夸張，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。四、探索報紙的玩法引導幼兒探索報紙的各種玩法：今天我們要用報紙來鍛煉身體，誰能想出特別的方法？(1)鼓勵幼兒探索一個人的玩法。(2)鼓勵兩個或多個幼兒一起玩的方法，對合作良好的幼兒給予鼓勵。(3)隨時注意幼兒的運動情況，適時調(diào)節(jié)運動強度和練習密度。(4)提醒幼兒保持合適的活動空間，注意安全?？隙ㄓ變河袆?chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學習并嘗試。(為了達成目標，教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應做一個發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨特的幼兒，并讓他們在集體面前展示，及時肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)五、游戲：小兔種蘿卜介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂聲中，兩個小兔子合作需要連過三關，第一關雙人一起過獨木橋(報紙做的比較窄)。第二關跨過障礙物(跨欄)。第三關投擲：兩人將框中的報紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來。在玩的同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。1、小朋友，我們小朋友都非常喜歡玩球，今天我們就和皮球來賽跑，看誰跑得快??！好不好？（幼兒回答，好）。2、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和一名幼兒一起模擬（我和皮球來賽跑）的玩法，其他幼兒認真看。3、幼兒開始游戲游戲幼兒四散站在場地上，把皮球滾出去，同時向著皮球滾出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再繼續(xù)滾，繼續(xù)追，游戲反復進行。幼兒交替游戲，每個幼兒都參與到游戲中去。六、放松活動隨音樂聲放松身體，敲敲背等2023年學前教育宣傳月“傾聽兒童相伴成長”主題方案宣傳月活動我園以家庭為重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力J家庭教育指導的本質(zhì)是家長認識提高的過程，根本目標是促進幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高；增強家長對幼兒園的信任感；提高家長對幼兒關心的程度；強化家長教育動機；提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量，為家園共育提供基礎。宣傳月活動主題傾聽兒童相伴成長活動時間2023年5月20日至6月20日一、宣傳月引導正確的書寫習慣的培養(yǎng)（一）、很多幼兒在書寫時，注意力不集中、坐姿不端正、書面零亂，這已經(jīng)是孩子們的普遍現(xiàn)象。面對這些問題，不得不引起我們老師的重視。對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。很多孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫畫或者書寫數(shù)字的時候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長為此也十分的擔憂。因此，我們家園合作，在家讓家長監(jiān)督幼兒的書寫姿勢，我們在幼兒園內(nèi)及時的加以提醒和指導，并鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習，孩子們就會漸漸的養(yǎng)成良好的書寫習慣。（二）