大班語(yǔ)言天氣預(yù)報(bào)教案3篇 大班天氣預(yù)報(bào)教案吳佳瑛

大班語(yǔ)言天氣預(yù)報(bào)教案3篇大班天氣預(yù)報(bào)教案吳佳瑛大班語(yǔ)言天氣預(yù)報(bào)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)線(xiàn)索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

2.用完好連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話(huà)。

3.知道大自然特別奇異，有探究自然的興趣。

4.通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講解并描述。

活動(dòng)預(yù)備：

收集會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)導(dǎo)入。

(1)師：我們可以通過(guò)天氣預(yù)報(bào)知道天氣的改變。

(2)師：在大自然，有很多動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣的改變。

2.講故事：天氣預(yù)報(bào)專(zhuān)家

1.教師講故事

(1)師：故事里哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?它們?yōu)槭裁磿?huì)預(yù)報(bào)天氣?

(2)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)。

4.續(xù)編故事

(1)還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?

(2)教師出示會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物

(3)幼兒續(xù)編故事

活動(dòng)延長(zhǎng)

喜愛(ài)探究大自然的神秘，搜集關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天象的資料。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)，并能得到老師主動(dòng)的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓舞幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的'言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí)，我所講的好像對(duì)他們而言快了一些，大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，最終其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類(lèi)似的兒歌創(chuàng)編時(shí)，效果會(huì)更好一些。

另外，幼兒對(duì)氣象站的興趣深厚，以后可以找機(jī)會(huì)給他們認(rèn)真講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀，肯定有不同的體會(huì)。

大班語(yǔ)言天氣預(yù)報(bào)教案2

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)兒童了解一些生活中基本的天氣狀況，并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。

2．激發(fā)兒童關(guān)懷四周事物的情感。

二、預(yù)備

1．有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。

2．多媒體教學(xué)用具。

3．頭飾、木偶。

三、過(guò)程

(一)引發(fā)興趣

用木偶引起兒童興趣，并引出活動(dòng)主題。

(二)分組活動(dòng)

1．聽(tīng)——小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的

2．說(shuō)——小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員

3．讀——圖書(shū)《下雨的時(shí)候》

4．寫(xiě)——看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖

5．美工——制作天氣預(yù)報(bào)角

6．字詞聯(lián)想——有關(guān)特別天氣的'用具教師巡回觀看兒童玩的狀況，重點(diǎn)指導(dǎo)“聽(tīng)〞。要求兒童認(rèn)真地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

(三)共享溝通

1．激發(fā)兒童表達(dá)的愿望：木偶小貓說(shuō)“喵、喵，小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)！〞

2．重點(diǎn)講評(píng)：“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的？〞

四、提示與建議

教師可依據(jù)本班兒童實(shí)際狀況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。

大班語(yǔ)言天氣預(yù)報(bào)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒了解一些生活中基本的天氣狀況，并能學(xué)寫(xiě)有關(guān)漢字。

2.激發(fā)幼兒關(guān)懷四周事物的情感。

3.培育幼兒敏銳的觀看能力。

4.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)預(yù)備

1.有關(guān)圖片、水彩筆、剪刀、蠟筆、圖書(shū)。

2.多媒體教學(xué)用具。

3.頭飾、木偶。

活動(dòng)過(guò)程

(一)引發(fā)興趣

用木偶引起幼兒興趣，并引出活動(dòng)主題。

(二)分組活動(dòng)

1.聽(tīng)――小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的

2.說(shuō)――小動(dòng)物天氣預(yù)報(bào)員

3.讀――圖書(shū)《下雨的時(shí)候》

4.寫(xiě)――看圖寫(xiě)字或看字畫(huà)圖

5.美工――制作天氣預(yù)報(bào)角

6.字詞聯(lián)想――有關(guān)特別天氣的用具教師巡回觀看幼兒玩的'狀況，重點(diǎn)指導(dǎo)“聽(tīng)〞。要求幼兒認(rèn)真地聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

(三)共享溝通

1.激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望：木偶小貓說(shuō)“喵、喵，小朋友快來(lái)和我說(shuō)說(shuō)心里話(huà)!〞

2.重點(diǎn)講評(píng)：“你聽(tīng)到有哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)的?〞

(四)提示與建議

教師可依據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況選擇重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容或隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整。

活動(dòng)反思

語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)，并能得到老師主動(dòng)的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓舞幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí)，我所講的好像對(duì)他們而言快