教學質(zhì)量教學工作總結(jié)模板集合五篇

第第頁教學質(zhì)量教學工作總結(jié)模板集合五篇教學質(zhì)量教學工作總結(jié)篇1

我校緊緊抓住我縣“教育提升年”這一契機，根據(jù)《xx縣教育局中學校教學質(zhì)量提升年活開工作方案》的總體要求，結(jié)合我校實際，仔細扎實地開展了一系列加強和改良教學工作的活動，現(xiàn)匯報如下。

一、宣揚動員，統(tǒng)一思想

為仔細學習和領悟、落實縣教育局教學質(zhì)量提升年動員會會議精神，我校在3月份開學之初，在召開的教職工開學工作會議上，傳達了縣教育局教學質(zhì)量提升年活動的會議精神，要求廣闊教職員工仔細學習，明確意義，思想重視，貫徹落實。

二、成立領導小組，制訂實施方案

1、成立了以校長為組長、分管校長為副組長，教務主任等及科室負責人和班級領導為成員的領導小組，教務處詳細負責該項活動的實施支配，其它科室主動仔細協(xié)作，全面仔細落實該項工作。

2、依據(jù)縣教育局文件要求及我校實情，仔細制定了《綠珠學校教學質(zhì)量提升年活開工作方案》、《綠珠學校春季期教學工作打算》、《綠珠學校秋季期教學工作打算》、《綠珠學校老師教學管理獎罰細則》和《綠珠學校教學質(zhì)量檢查評估制度》等實施方案。

三、廣泛宣揚，主動營造活動氣氛

為了在全校師生中營造“教學質(zhì)量提升年”的言論氣氛，我校出版了“教學質(zhì)量提升年”專欄，主動推廣名校老師在提高教學質(zhì)量方面的閱歷；要求班主任召開“教學質(zhì)量提升年”主題班會，提高同學對教學質(zhì)量的熟悉；要求各科組特地召開“教育提升年”專題會議，仔細學習《xx縣教育局中學校教學質(zhì)量提升年活開工作方案》和《綠珠學校教學質(zhì)量提升年活開工作方案》，讓大家明確工作要求，活動意義，并仔細地開展工作。

四、簽訂教學質(zhì)量提升目標責任書

依據(jù)《教育局教學質(zhì)量提升年活動方案》和我校《教學質(zhì)量提升活動方案》，制造良好的教學質(zhì)量提升活動氣氛，讓廣闊老師熟悉到提升教學質(zhì)量活動的重要性，我校組織老師學習并簽訂了《綠珠學校提升教學質(zhì)量目標責任書》。

五、仔細管理、強化落實，檢查工作常態(tài)化

1、明確領導分工、責任詳細到人

學校定期召開行政會議、科組長會議、班主任會議及教職工會議，針對《方案》要求，仔細梳理管理工作中存在的問題，統(tǒng)一思想、重心下移，落實責任，強抓落實。實行校長親自抓，分管副校長詳細抓，其他中層領導協(xié)作抓，班級主管領導、教研組、班主任落實抓，細化工作目標和工作環(huán)節(jié)。形成上下一心，齊抓共管的工作局面，努力營造良好的教育教學氣氛，讓管理激發(fā)動力、發(fā)揮效益。

2、強化常規(guī)工作，以檢查督導落實

做好老師的打算、總結(jié)、備課教案、聽課次數(shù)、課外輔導、開學第一課教案、作業(yè)批改、單元測試等重要教學環(huán)節(jié)，教務處每學期組織兩次教學常規(guī)大檢查，詳細工作由各科組長負責。檢查做到有記錄、有印章。并將檢查結(jié)果在教職工會議上公布，以表彰先進，鞭策后進。同時，教務處還特地對各科組的科組活動進行檢查，對做得不夠的將賜予通報批判。

3、強化科組教研，以聽課、評課為重點

每學期，每位領導、老師均按要求至少上一節(jié)公開課、討論課。領導聽課次數(shù)達20節(jié)，老師達15節(jié)。課后，科組長要組織本科組成員進行評課，評課做到有記錄，課后有反思。對畢業(yè)班的同學，還針對每次月考進行座談，了解同學對老師上課的建議。對七、八班級的同學，則在段、期考后，班主任或老師要與部分同學座談，主要是了解同學對老師上課的看法、模式的看法，以便改良老師的教學方法，全面提高教學質(zhì)量。

4、強化競爭意識，開展教學競技活動

為了讓老師永葆激情，在學習中互相借鑒，取長補短，我校每學期主動開展教學競技活動?；顒硬辉O獎，但每周向全校教職工公布各科上討論課的老師名單，所上科目，校長親自帶著各科老師聽課，課后在教職工會議上表彰教法好的老師，并要求大家向他學習，以到達鼓舞的目的。同時，還組織老師參與上級有關(guān)的教學評比活動。我校的陳武臺老師參與了玉林市錄像課評比，黎曉琴、朱文媛、尢雪玲等老師還主動在《xx語文在線》上發(fā)表課件、論文、優(yōu)秀教案等，還有部分老師參加玉林教科所的論文評比活動。

5、強化同學競技力量，夯實同學基礎學問

為了提高同學應考力量，夯實學科基礎，我校依據(jù)上級要求，開展了語文科的書寫競賽活動，古詩文默寫背誦競賽活動，作文書寫活動；英語科的單詞黙寫競賽活動；數(shù)理化的考試競賽活動等等。這些競賽活動，不僅提高了同學的應試心理素養(yǎng)，而且也夯實了同學的學科基礎學問，為我校全面提高教學質(zhì)量奠定了良好的基礎。

教學質(zhì)量教學工作總結(jié)篇2

經(jīng)過三周的時間，我?！敖虒W質(zhì)量杯”教學大比武活動拉下帷幕。

一、目的明確

依據(jù)我校學期初的工作支配，結(jié)合我校教學質(zhì)量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學活動。其目的是進一步促進老師新的教學理念和先進閱歷的學習，探究培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量的途徑與方法，檢驗小班化教學模式的穩(wěn)固提高，落實教學質(zhì)量年活動，為老師相互學習和熬煉供應平臺，推動學校教學改革，提高老師隊伍整體素養(yǎng)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。

二、組織實施

周密嚴謹教育處依據(jù)學校的總體部署，與4月17日制定了此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課老師主動參加，除兩位老師特別狀況不能參與外，全部科目共出課54節(jié)。各學年組充分發(fā)揮學年組的集體力氣，創(chuàng)設出濃濃的備課氣氛。全體老師仔細籌備，細心策劃課堂教學，學校領導及各學年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，仔細履行職責。在教育處的細心組織下，在全體老師的主動協(xié)作下，此次活動得以順當實施，并于今日圓滿結(jié)束。

三、評優(yōu)選先，立足進展。

在全部的54節(jié)課中，全體老師仔細備課，不弄虛不作假，不管是講課老師還是聽課老師，不管老老師還是年輕老師，主動性和熱忱都特別高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都盼望在本次教學活動中吸取養(yǎng)分，不斷提高自己的業(yè)務水準。充分表達了我校老師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切盼望。充分說明了我校老師真抓實干，立足進展，努力提高教學質(zhì)量的信念和對市教學質(zhì)量年活動的正確熟悉。

在聽課、評課過程中，程序井然。活動結(jié)束后，各學年組仔細總結(jié)，對本組每位老師的講課狀況客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)覺優(yōu)點，彌補缺乏，相互探討，相互學習，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，仔細分析教學現(xiàn)象，并準時反饋給講課老師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對每位老師的課堂教學進行有針對性、進展性的評價。依據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課老師中評比出27名優(yōu)秀課老師，從中選拔出8名老師做了匯報課。

四、成果與反思

本次大型教學活動，整體水平有所提高，主要表如今以下幾個方面：1、預備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起，各老師細心預備，不難看出每位老師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。

2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給同學，表達在教學形式的多樣化。讓同學自己探計，實際操作，合作學習，溝通體會，相互關(guān)心，教學氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓同學依據(jù)所學學問動手操作。何輥《Let‘stall》。

3、課堂教學整體把握明顯改善，較強的駕馭課堂力量，老師面對全體同學，既發(fā)揮了同學的主動參加，又不失教學的整體把握，如趙金鳳老師的《》，李景秀老師的《》。

4、課堂教學表達藝術(shù)性。

許多老師細心策劃每一個教學環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，同學找規(guī)律走出課堂等等。

5、注意創(chuàng)設情境，使師生到達情感溝通，激發(fā)同學內(nèi)心情感。比方：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入理的引導，

6、語文課普遍注意朗讀的指導，如姚麗老師的《兩只小獅子》，席慶霞的《豐碑》等，注意老師的范讀和同學多種閱讀方法的體驗。

7、師生關(guān)系確立提倡民主，力求公平。

為了創(chuàng)設輕松開心的課堂氣氛，講課老師努力擺正自己的位置，力求建立公平、合作的師生關(guān)系。有了服務意識，力求服務到位。不少課采納小組商量的形式，擴大了師生溝通的空間，為同學的探究、合作溝通制造了條件。老師走下臺成為同學中的一員，為同學學習的組織者、提倡者和合。使用民主性的語言，允許同學不同的想法，包括錯誤的想法，鼓舞同學質(zhì)疑問難，并參加評價過程。如宋秀媛、孟麗老師的課等，把比較枯燥的內(nèi)容放到肯定的情境當中，課堂氣氛強烈。

缺乏之處：

1、教學形式的多樣化，多媒體的使用不應消弱基本訓練，對于基本學問和基本技能的必要訓練是不行少的。例如老師的板書，同學的書寫、板演等。

2、部分老師拘緊放不開，語言生硬，教態(tài)做作。緣由是預備的不是很充分，抓不好同學，造成自己講自己的，顧及不到同學，還由于緊急消失了學問和書寫上的錯誤。

3、多媒體等通常方法協(xié)作不到位。要正確使用課件，課件中不要消失錯誤，讓課件服務教學而不是教學中的瑕疵。

4、留意教學的民主。提問依據(jù)難易程度發(fā)問不同的同學，加強差生的指導，鼓舞同學提出不同的看法。

5、課本只是個案例，努力發(fā)掘內(nèi)涵，并定時引領到寬闊的課外學問中去。

6、個別老師的范讀不到位，無法給文章的情境定調(diào)。

7、語文課上的同學閱讀要充分，數(shù)學課上的習題設計要有層次性。

8、動手操作不能胡來，做好指導。

幾個怪圈：

1、講數(shù)學的少，講語文的多。

2、不使用課件似乎不符合新的教學模式。

3、不是相關(guān)學科，漠不關(guān)懷，甚至只聽了一、兩節(jié)課。

4、出工不出力，反正我講了，也有記錄，過后不反思。

另外，有的老師特殊虛心，講完課主動找老師評課，在課評中，老師互相關(guān)心，制作課件，搬桌椅搬講臺等。

總之，此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武，整體提高特別大，個別老師有了跨越式的進展，盼望在今后的教學活動中，百尺竿頭，更進一步。

教學質(zhì)量教學工作總結(jié)篇3

本學期開學，在我毫無心理預備的狀況之下，領導讓我負責學校的管理工作，對我來說，這是一個全新的挑戰(zhàn)，學校教學工作總結(jié)。我曾惶恐過，遲疑過。是領導的鼓舞和支持給了我信念和力氣，盡管我的管理工作做得不是太好，和其他教育主任相比還有肯定差距，但我感覺到我正在逐步適應這項工作，今后我將連續(xù)努力，以不辜負領導的期望。

在教學管理工作方面本人主要做了以下工作：一是狠抓教學六仔細，能根據(jù)教辦要求正常進行教學六仔細檢查，做到每個月檢查兩次，掩蓋全部學科、教學六仔細的方方面面，特殊重視備、上、改等環(huán)節(jié)的督查。檢查備課筆記，注意檢查與指導相結(jié)合，準時和有關(guān)同志交換看法，提出改良建議。本學期本人還加強了聽隨堂課的力度，全學期共聽隨堂課近

20節(jié)，原來原來還想多聽一些課，但由于課務偏重，可能還不符合領導的要求,下學期爭取多聽點課。

期中抽考，我校三英鎮(zhèn)第一，四數(shù)鎮(zhèn)第三。期末統(tǒng)考，我校七個班級19個學科，共有8個學科進入前一半，為村小中五分之一強，特殊是二、三、五班級的數(shù)學有的已處于領先位置。六班級的英語較之期中也有較大進步。

在競賽輔導方面，我們學校面臨諸多的不利，老老師偏多，代課老師偏多，由于我臨時負責這項工作，有關(guān)資料也不全，但我們能努力克服困難，在鎮(zhèn)組織的幾次競賽中，取得了肯定的成果，當然和其他學校相比，可能還有肯定差距，個人總結(jié)《學校教學工作總結(jié)》。

在教育科研方面，本學期，我們沿襲了上學期的老師學習制度，但注意了內(nèi)容的更新，引導老師學習教育教學理論，更新教育教學觀念。為提高老師集中學習的效果，我校把集中學習分為兩個層次，一是校級的集中學習，二是組級的集中學習，并要求集中學習做到定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。校級集中學習支配在每周周四下午放學后，由本人組織。本學期主要學習了縣局下發(fā)的“應知應會”，《走進新課程》以及《江蘇教育》上有關(guān)新課改方面的文章。組級的集中學習支配在周六上午，由學科教研組長負責。本學期學習的主要內(nèi)容是：各學科的課程準標等。另外，我校還組織教學研討活動，讓老師互相溝通學習實踐的心得和體會，切實提高學習的實效。在組織好老師集中學習的同時，我校建議老師每周個人學習時間不少于

3小時，可以讀教育理論專著，讀教育教學期刊。強調(diào)學習要準時在實踐中嘗試，要準時總結(jié)與反思。老師個人學習的狀況每月由教研組長或本人進行檢查和統(tǒng)計，學期末進行一次老師教學后記溝通與展現(xiàn)活動。在這一科研氣氛中，我校老師不因老齡化而不參加新課改，不因老齡化而不撰寫論文。本學期，在上級組織的各項論文賽中，我校老師主動參與，踴躍投稿，至今，已有一人次獲國家級一等獎，兩人次獲省三等獎，一人次獲縣三等獎，一篇論文發(fā)表在省以上正式報刊上。

回顧本人在教學管理上所走之路，有得也有失，究竟是由于初次擔當，畏手畏腳，只知聽從，只知完成上級下達的任務，而沒有自已的思索，沒有形成自已的教學管理特色。下學期我的努力方向是：一、發(fā)揮自身的帶頭作用，搞好自身的教學工作。二、努力適應教育角色，教學管理抓出實效，教學質(zhì)量爭取在村小中不落后。三、向老老師學習，向同學學習，不斷完善自身的教學管理藝術(shù)。

教學質(zhì)量教學工作總結(jié)篇4

“金秋十月，豐收的季節(jié)”！本月來，我校根據(jù)縣教育局和鎮(zhèn)教管組的統(tǒng)一部署和支配，圍繞“狠抓精細化管理，打創(chuàng)高效課堂”這一活動主題開展了一系列的教學教研活動。本次活動得到了縣、鎮(zhèn)各級領導的高度重視和學校各科室的大力支持，活動圓滿結(jié)束并在肯定范圍內(nèi)取得了較好的成果，?，F(xiàn)將有關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、組織領導與宣揚動員。

為搞好本次活動，學校成立了以校長為組長，以教研組長為詳細實施人的“教學質(zhì)量活動月領導小組”。制定了《“教學質(zhì)量活動月”活動實施方案》，并召開了一次“教學質(zhì)量活動月”為主題的全體老師大會。會上，學校領導宣讀了教育局相關(guān)領導的講話精神，明確了此次活動的意義及目的。將一系列活動責任到人。為使本次活動真正收到實效，教育室還特地設計了活動狀況記載表和老師出勤表，對老師參加本次活動的狀況進行跟蹤和了解。

二、詳細實施

1、用校本培訓，促老師專業(yè)化成長。學校利用每天活動課，一三為語文及部分小科老師學習時間；二四為數(shù)學及部分小科老師學習時間。培訓分兩個階段進行，第一階段組織老師學習《教學常規(guī)管理六十條》，其次階段組織老師觀看名師課堂教學實錄及點評。在學習過程中，要求老師做好筆記，寫下心得。教研組長做好培訓記錄。

２、以領導“推門課”和老師隨堂聽課，向40分鐘要效率。課堂是教學的主陣地，只有高效的課堂才能帶動質(zhì)量的提升。本次活動恰逢學校常規(guī)教研活動開展之際，學校領導以此為契機，深化課堂了解老師教學動態(tài)，廣泛聽取老師和同學來自不同方面的看法和建議。通過聽與評，進一步抓好過程管理。

3、通過“教學開放日活動”，展師生風采。教學開放日當天，教育室細心組織并支配八節(jié)公開課，全部由各科教研組長，學科帶頭人，骨干老師和兼職教研員執(zhí)教。充分發(fā)揮他們的引領示范作用，帶動老齡老師主動投入到教研教改中來。并以此全面接受社會的監(jiān)督和檢查，為學校贏得廣泛的社會言論與支持。

4、開展同學“作文競賽”和“口算競賽”活動，豐富同學精神生活。讓同學體驗勝利，收獲歡樂。教學質(zhì)量的落腳點最終在同學身上，好的學情能讓教學這部列車跑的更快更穩(wěn)。

5、開一次活動總結(jié)大會，總結(jié)成果，明確存在的問題，提出整改措施。

三、取得的成果。

1、“教學質(zhì)量是學校生命線”進一步深化人心。

2、老師對教研教改工作有了更糊涂的熟悉和理解，參加度明顯提升。

3、“精細化管理”初步走進日常教學各環(huán)節(jié)。

4、日常教學“流于形式，疲于應付”這一現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。

四、存在的問題及反思。

1、老師對提高教學質(zhì)量缺乏更多的，行之有效的方略。

2、部分老師，特殊是老齡老師多年來養(yǎng)成的陳舊的教學方法和觀念不能準時轉(zhuǎn)變。

3、老師缺乏職業(yè)美好感，勝利感，職業(yè)倦怠感劇烈。“做一天和尚撞一天鐘”，甚至有的是無心撞鐘。

4、同學學習習慣不好，愛好不濃。家庭和社會監(jiān)督缺失。

5、同學作業(yè)負擔過重，課堂效率不高。老師試圖用作業(yè)來彌補課堂教學的缺乏這一現(xiàn)象比較突出。

針對上述存在的問題，今后工作的思路是：各級領導，特殊是教育主管部門，要始終把教學質(zhì)量作為第一要務，放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓提升教研水平，教研教改促課堂教學，課堂效率提升教學質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個環(huán)節(jié)，通過精細化的管理，營造良好氣氛和公正機制，健全制度，清思路，注過程，重結(jié)果，明獎罰，從學校實際動身，步步為營，逐步提高教育教學質(zhì)量。

教學質(zhì)量教學工作總結(jié)篇5

經(jīng)過三周的時間，我?！敖虒W質(zhì)量杯”教學大比武活動拉下帷幕。

一、目的明確依據(jù)我校學期初的工作支配

結(jié)合我校教學質(zhì)量年活動方案，如期組織實施了此次大型教學活動。其目的是進一步促進老師新的教學理念和先進閱歷的學習，探究培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量的途徑與方法，檢驗小班化教學模式的穩(wěn)固提高，落實教學質(zhì)量年活動，為老師相互學習和熬煉供應平臺，推動學校教學改革，提高老師隊伍.體素養(yǎng)，促進教育教學質(zhì)量的不斷提高。

二、組織實施周密嚴謹教育處依據(jù)學校的總體部署

與4月17日制定了此次“教學質(zhì)量杯”教學大比武評優(yōu)方案，于5月15日——5月27日組織實施。全校任課老師主動參加，除兩位老師特別狀況的不能參與外，全部科目共出課54節(jié)。各學年組充分發(fā)揮學年組的.體力氣，創(chuàng)設出濃濃的備課氣氛。全體老師仔細籌備，細心策劃課堂教學，學校領導及各學年組長分中年組和青年組兩個評優(yōu)小組，實行實時跟蹤，仔細履行職責。在教育處的細心組織下，在全體老師的主動協(xié)作下，此次活動得以順當實施，并于今日圓滿結(jié)束。

三、評優(yōu)選先，立足進展。

在全部的54節(jié)課中，全體老師仔細備課，不弄虛不作假，不管是講課老師還是聽課老師，不管老老師還是年輕老師，主動性和熱忱都特別的的高，都本著學習、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課、和評課，都盼望在本次教學活動中吸取養(yǎng)分，不斷提高自己的業(yè)務水準。充分表達了我校老師對課堂教學改革的滿腔熱血和殷切盼望。充分說明了我校老師真抓實干，立足進展，努力提高教學質(zhì)量的信念和對市教學質(zhì)量年活動的正確熟悉。

在聽課、評課過程中，程序井然。活動結(jié)束后，各學年組仔細總結(jié)，對本組每位老師的講課狀況的客觀公正、不折不扣的進行講評，發(fā)覺優(yōu)點，彌補缺乏，相互探討，相互學習，共同促進。評優(yōu)小組全程跟蹤聽課，仔細分析教學現(xiàn)象，并準時反饋給講課老師。利用5月27日下午兩個多小時的時間，召開了教學活動分析會。對每位老師的課堂教學進行有針對性、進展性的.評價。依據(jù)此次活動方案的指示精神，從54名出課老師中評比出27名優(yōu)秀課老師，從中選拔出8名老師做了匯報課。

四、成果與反思本次大型教學活動

體水平有所提高，主要表如今以下幾個方面：

1、預備充分。從宣布教學大比武實施方案之日起，各老師細心預備，不難看出每位老師都使用了多媒體課件和自制教具、學具。如：吳曉光老師的《呼吸器官》。高英麗的《火燒圓明園》，姚麗老師的《兩只小獅子》等，證明老師在課前做了大量的工作。

2、教育觀念的轉(zhuǎn)變顯著，把課堂交給同學，表達在教學形式的多樣化。讓同學自己探計，實際操作，合作學習，溝通體會，相互關(guān)心，教學氣氛比較和諧。如郎麗華的《制作年歷》，讓同學依據(jù)所學學問動手操作。何輥《Let‘stall》。

3、課堂教學.體把握明顯改善，較強的駕馭課堂力量，老師面對全體同學，既發(fā)揮了同學的主動參加，又不失教學的.體把握，如趙金鳳老師的《》，李景秀老師的《》。

4、課堂教學表達藝術(shù)性。

許多老師細心策劃每一個教學環(huán)節(jié)，不放棄任何一個可利用的空間。如郎麗杰的《找規(guī)律》開頭和楊翠芳的《找規(guī)律》結(jié)束后，同學找規(guī)律走出課堂等等。

5、注意創(chuàng)設情境，使師生到達情感溝通，激發(fā)同學內(nèi)心情感。比方：杜鴻敬老師的《魯本的密秘》，于鴻波的《媽媽的愛》音樂感染，通過老師入情入.的引導，