幼兒園小班社會領(lǐng)域教學方案標準范本（三篇）_第1頁
幼兒園小班社會領(lǐng)域教學方案標準范本（三篇）_第2頁
幼兒園小班社會領(lǐng)域教學方案標準范本（三篇）_第3頁
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第1頁共1頁幼兒園小班社會領(lǐng)域教學方案標準范本1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。2、通過活動使幼兒能進一步熟悉同伴。活動準備1、PPT：班級幼兒照片2、屏風一個活動過程一、游戲：芝麻開門教師邊念兒歌邊走到屏風后面當兒歌念到“請問你是誰?”掀開屏幕指向____幼兒，請這個幼兒大聲地說“我是____”二、游戲：誰不見了?請幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。教師迅速讓一名幼兒躲到屏風后面。請大家迅速猜出站在前面的哪個小朋友不見了三、PPT：我們班的孩子提問：照片上的孩子是誰?他是我們班級的孩子嗎?(引導幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子，并熟悉他的名字)幼兒園小班社會領(lǐng)域教學方案標準范本（二）活動目標：1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨占、爭奪玩具。2、在玩的過程中，初步學會輪流、一起玩、交流玩的方法。體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。活動準備：好玩的新玩具、幼兒用書活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。(1)出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。(2)針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。2、鼓勵幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。(1)啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩?輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩(2)聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。教師提問：小龍開始怎么做的?和;后來又是怎么做的?小龍為什么玩的特別高興?(3)小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?你喜歡誰?為什么?請你在圓圈里給會與大家一起玩玩具的小朋友打√幼兒玩玩具，鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。幼兒園小班社會領(lǐng)域教學方案標準范本（三）活動目標1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。2、通過活動使幼兒能進一步熟悉同伴?；顒訙蕚?、PPT：班級幼兒照片2、屏風一個活動過程一、游戲：芝麻開門教師邊念兒歌邊走到屏風后面當兒歌念到“請問你是誰?”掀開屏幕指向____幼兒，請這個幼兒大聲地說“我是____”二、游戲：誰不見了?請幾名幼兒站在前面，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。教師迅速讓一名幼兒躲到屏風后面。請大家迅速猜出站在前面的哪個小朋友不見了三、PPT：我們班

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