大班區(qū)城活動(dòng)方案（四篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)大班區(qū)城活?動(dòng)方案游?戲目標(biāo)：?1、幼兒能?正確感知圖?形，能按嘴?形給娃娃喂?食。2、?通過(guò)活動(dòng)發(fā)?展幼兒的思?維、理解和?動(dòng)手操作能?力?；顒?dòng)重?點(diǎn)：幼兒能?正確感知圖?形，能按嘴?形給娃娃喂?食。活動(dòng)?難點(diǎn)：通?過(guò)活動(dòng)發(fā)展?幼兒的思維?、理解和動(dòng)?手操作能力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：娃娃?家：各種娃?娃，讓幼兒?進(jìn)行扮演娃?娃家里的成?員進(jìn)行喂寶?寶。手工區(qū)?：可樂(lè)瓶、?用皺紙、毛?線加以裝飾?，做成娃娃??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?談話導(dǎo)入。?小朋友你?們小的時(shí)候?是誰(shuí)喂你們?吃飯的?(?爸爸、媽媽?和爺爺奶奶?)他們是怎?樣喂你們吃?飯的呢?(?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?)教師小?結(jié)：我們還?小的時(shí)候都?是爸爸媽媽?或爺爺奶奶?喂我們吃飯?的)你們感?覺(jué)幸福嗎??三、介紹?各個(gè)區(qū)域。?1、娃娃?家。娃娃?家里的小朋?友可以扮演?各種角色去?喂寶寶。?2、圖書(shū)區(qū)?。圖書(shū)角?的小朋友可?以和好朋友?一起去表演?《辦家家》?3、動(dòng)手?區(qū)。老師?在手工區(qū)投?放了可樂(lè)瓶?、用皺紙、?毛線等材料?加以裝飾，?做成娃娃。?四、組織?幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)?域。1、?提出區(qū)域規(guī)?則。在進(jìn)?區(qū)的時(shí)候，?你先要想好?來(lái)你要進(jìn)什?么區(qū)角。但?是我們進(jìn)區(qū)?域時(shí)我們先?要拿好進(jìn)區(qū)?卡，只有拿?到了進(jìn)區(qū)卡?的小朋友才?能到區(qū)角里?面去活動(dòng)，?如果你去的?哪個(gè)區(qū)角里?的卡插滿了?，你就不能?再進(jìn)這個(gè)區(qū)?了，只有把?卡插在哪個(gè)?區(qū)里，你就?在哪個(gè)區(qū)里?活動(dòng)。當(dāng)老?師放音樂(lè)時(shí)?候，小朋友?就趕緊把區(qū)?域中的玩具?整理好，放?回原處。在?區(qū)域中不能?大聲喧嘩，?靜靜的玩。?2、教師?巡回指導(dǎo)幼?兒進(jìn)行區(qū)域?活動(dòng)。四?、收拾材料?，結(jié)束游戲?。小結(jié)小?朋友進(jìn)區(qū)觀?看的情況，?表?yè)P(yáng)有序進(jìn)?區(qū)的幼兒，?對(duì)存在不足?自己玩自己?的幼兒提出?要求，指出?做的不夠的?地方。大?班區(qū)城活動(dòng)?方案（二）?目的：?1.引導(dǎo)幼?兒用各種幾?何圖形片自?由拼搭各種?物體，并學(xué)?習(xí)從數(shù)、量?、色、形等?角度進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)。2.?培養(yǎng)幼兒的?動(dòng)手能力，?發(fā)展思維的?敏捷性。?準(zhǔn)備：1?.顏色、形?狀、大小不?同的各種幾?何圖形片若?干。2.?統(tǒng)計(jì)表若干?份。玩法?：先讓幼?兒用各種幾?何圖形自由?拼搭物體，?并將其粘貼?在統(tǒng)計(jì)表左?邊的空白處?，然后再?gòu)?數(shù)、量、色?、形等角度?統(tǒng)計(jì)拼貼物?體所用的幾?何圖形片。?可引導(dǎo)幼兒?按形狀統(tǒng)計(jì)?所用圖形片?的數(shù)量，并?在統(tǒng)計(jì)表中?填寫(xiě);也可?增加難度，?在統(tǒng)計(jì)表左?方涂上紅、?黃、藍(lán)等顏?色，然后統(tǒng)?計(jì)出相應(yīng)的?圖形片數(shù)量?，如紅色三?角形有幾個(gè)?，黃色圓形?有幾個(gè)，藍(lán)?色長(zhǎng)方形有?幾個(gè)等，并?用較清晰的?語(yǔ)言表達(dá)自?己的統(tǒng)計(jì)結(jié)?果。建議?：1.統(tǒng)?計(jì)難度應(yīng)根?據(jù)幼兒的能?力逐步增加?。2.鼓?勵(lì)能力強(qiáng)的?幼兒根據(jù)統(tǒng)?計(jì)出的各部?分?jǐn)?shù)量計(jì)算?出某一項(xiàng)目?的總數(shù)。?3.該活動(dòng)?適合大班幼?兒。大班?區(qū)城活動(dòng)方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)?自主選擇活?動(dòng)材料與活?動(dòng)伙伴，體?驗(yàn)與同伴合?作并獲得成?功的情感。?2、能專?注、認(rèn)真地?進(jìn)行活動(dòng)，?善于探索材?料的玩法。?有良好的收?拾整理的習(xí)?慣?；顒?dòng)?重點(diǎn)：通過(guò)?活動(dòng)體驗(yàn)與?人交往的快?樂(lè)?；顒?dòng)?難點(diǎn)：活動(dòng)?結(jié)束后能收?拾好各活動(dòng)?材料。材?料投放：?能干的小手?：做柳條、?春天的花、?打扮春天?小小建筑師?：建構(gòu)示意?圖、各種積?塑、建構(gòu)春?天的公園?纏繞的本領(lǐng)?：各種材料?做成的花、?毛線、彩紙?、皺紙發(fā)?現(xiàn)秘密：觀?察種子的變?化并記錄?聽(tīng)聽(tīng)講講：?給字找朋友?、圖書(shū)、兒?歌的卡片、?故事錄音?動(dòng)動(dòng)腦筋：?數(shù)字卡片、?吸鐵石、圖?形配對(duì)、量?一量、稱一?稱小舞臺(tái)?：小話筒、?表演頭飾、?各種樂(lè)器、?節(jié)奏卡活?動(dòng)流程：激?發(fā)興趣—實(shí)?踐操作—分?享快樂(lè)一?、激發(fā)興趣?我們又要?開(kāi)始玩分區(qū)?活動(dòng)了，今?天我們又有?一些新材料?,小朋友可?以去和你的?好朋友一起?玩?看誰(shuí)能?玩得好，玩?得開(kāi)心!?二、實(shí)踐操?作1、幼?兒按意愿自?選活動(dòng)區(qū)和?玩伴。2?、師觀察幼?兒與新投入?材料的互動(dòng)?性，加以引?導(dǎo)。3、?重點(diǎn)觀察：?美工區(qū)，鼓?勵(lì)幼兒大膽?嘗試與操作?。三、分?享快樂(lè)1?、幼兒說(shuō)一?說(shuō)，今天在?哪里玩?玩?了什么?怎?么玩的?玩?的時(shí)候有沒(méi)?碰到困難??怎么解決的??2、幼?兒評(píng)一評(píng)。?你覺(jué)得他今?天成功了嗎??什么地方?最成功的??(為什么沒(méi)?成功?你覺(jué)?得可以怎么?做?)3?、教師對(duì)孩?子的閃光點(diǎn)?再次肯定，?引發(fā)他們?cè)?次探索的興?趣。大班?區(qū)城活動(dòng)方?案（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、通過(guò)?自主選擇活?動(dòng)材料與活?動(dòng)伙伴，體?驗(yàn)與同伴合?作并獲得成?功的情感。?2、能專?注、認(rèn)真地?進(jìn)行活動(dòng)，?善于探索材?料的玩法。?有良好的收?拾整理的習(xí)?慣?；顒?dòng)?重點(diǎn)：通過(guò)?活動(dòng)體驗(yàn)與?人交往的快?樂(lè)。活動(dòng)?難點(diǎn)：活動(dòng)?結(jié)束后能收?拾好各活動(dòng)?材料。材?料投放：?能干的小手?：做柳條、?春天的花、?打扮春天?小小建筑師?：建構(gòu)示意?圖、各種積?塑、建構(gòu)春?天的公園?纏繞的本領(lǐng)?：各種材料?做成的花、?毛線、彩紙?、皺紙發(fā)?現(xiàn)秘密：觀?察種子的變?化并記錄?聽(tīng)聽(tīng)講講：?給字找朋友?、圖書(shū)、兒?歌的卡片、?故事錄音?動(dòng)動(dòng)腦筋：?數(shù)字卡片、?吸鐵石、圖?形配對(duì)、量?一量、稱一?稱小舞臺(tái)?：小話筒、?表演頭飾、?各種樂(lè)器、?節(jié)奏卡活?動(dòng)流程：激?發(fā)興趣—實(shí)?踐操作—分?享快樂(lè)一?、激發(fā)興趣?我們又要?開(kāi)始玩分區(qū)?活動(dòng)了，今?天我們又有?一些新材料?,小朋友可?以去和你的?好朋友一起?玩?看誰(shuí)能?玩得好，玩?得開(kāi)心!?二、實(shí)踐操?作1、幼?兒按意愿自?選活動(dòng)區(qū)和?玩伴。2?、師觀察幼?兒與新投入?材料的互動(dòng)?性，加以引?導(dǎo)。3、?重點(diǎn)觀察：?美工區(qū)，鼓?勵(lì)幼兒大膽?嘗試與操作?。三、分?享快樂(lè)1?、幼兒說(shuō)一?說(shuō)，今天在?哪