創(chuàng)意幼兒園大班藝術(shù)教學(xué)方案（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)創(chuàng)意幼兒園?大班藝術(shù)教?學(xué)方案目?的要求：?1、幼兒能?發(fā)現(xiàn)周圍聲?音的節(jié)奏。?2、幼兒?能根據(jù)歌曲?旋律創(chuàng)編節(jié)?奏型。3?、通過(guò)活動(dòng)?激發(fā)幼兒的?想象力和創(chuàng)?造力。材?料準(zhǔn)備：?歌譜若干張?、樂(lè)器若干?、會(huì)發(fā)響的?玩具若干、?筆、紙等。?指導(dǎo)要點(diǎn)?：一、幼?兒隨音樂(lè)律?動(dòng)入室。?二、引題：?根據(jù)動(dòng)作和?聲音找節(jié)奏?(1)、?師拍球，全?體幼兒拍拍?節(jié)奏，師把?節(jié)奏型寫(xiě)出?來(lái)。(2?)、請(qǐng)一幼?兒跳踵趾小?跑步，全體?幼兒拍出節(jié)?奏，再請(qǐng)一?名幼兒寫(xiě)出?節(jié)奏型。?[幼兒通過(guò)?聽(tīng)辨節(jié)奏用?各種形式來(lái)?表現(xiàn)節(jié)奏，?并在老師的?幫助下寫(xiě)出?基本節(jié)奏型?，這樣引題?使幼兒能把?聽(tīng)到的用自?己的方式表?現(xiàn)出來(lái)，而?且為下面的?各環(huán)節(jié)做好?鋪墊。]?三、尋找節(jié)?奏：幼兒?自由擺弄周?圍會(huì)發(fā)出聲?音的玩具，?找出聲音的?節(jié)奏，并把?節(jié)奏型寫(xiě)下?來(lái)。(可與?鄰近的小朋?友交流：你?拍給我聽(tīng)、?我拍給你聽(tīng)?，且可共同?再創(chuàng)作)。?[教師投?放的都是幼?兒周圍的事?和物，在帶?著問(wèn)題的自?由探索中、?互相交流中?，幼兒自然?而然地從身?邊、周圍發(fā)?現(xiàn)各種各樣?的節(jié)奏，并?通過(guò)聯(lián)想與?想象進(jìn)行再?創(chuàng)作。這樣?，既發(fā)展了?幼兒的創(chuàng)造?力，又讓他?們更深刻地?體會(huì)到：音?樂(lè)來(lái)源于生?活。四、?創(chuàng)編節(jié)奏型?：1、分?組創(chuàng)編：幼?兒四個(gè)人一?組共同為曲?譜(已學(xué)過(guò)?的曲子)配?上節(jié)奏型。?重點(diǎn)引導(dǎo)?幼兒創(chuàng)編與?簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的?有特色的節(jié)?奏型[幼?兒已有創(chuàng)編?節(jié)奏型的經(jīng)?驗(yàn)，為曲譜?配上節(jié)奏型?使幼兒更加?明白了節(jié)奏?是構(gòu)成音樂(lè)?的骨架，節(jié)?奏的巧妙變?化推動(dòng)了音?樂(lè)發(fā)展的動(dòng)?力。給曲譜?配節(jié)奏型是?幼兒一次生?動(dòng)有趣的音?樂(lè)實(shí)踐。如?果節(jié)奏譜再?多幾份可能?效果會(huì)更好?。]2、?幼兒自由組?合，互相配?合合奏。?[幼兒在老?師的引導(dǎo)下?，分成兩組?，其中一組?唱旋律，一?組配伴奏，?進(jìn)一步體驗(yàn)?合作的樂(lè)趣?和感受音樂(lè)?的快樂(lè)。]?五、復(fù)習(xí)?舞蹈《扭秧?歌》。六?、律動(dòng)《小?燕子》出室?.創(chuàng)意幼?兒園大班藝?術(shù)教學(xué)方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、初步了?解橫線、豎?線交叉形成?的效果，能?大膽編制自?己喜歡的網(wǎng)?，注意線與?線之間的疏?密。2、?能繪畫(huà)出幾?種基本的網(wǎng)?狀圖形。?3、培養(yǎng)幼?兒動(dòng)手操作?的能力，并?能根據(jù)所觀?察到得現(xiàn)象?大膽地在同?伴之間交流?。4、讓?幼兒體驗(yàn)自?主、獨(dú)立、?創(chuàng)造的能力?。5、培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術(shù)氣?質(zhì)。活動(dòng)?準(zhǔn)備：自?制圖片宣紙?毛筆顏料?活動(dòng)過(guò)程：?一、教師?做小魚(yú)游動(dòng)?作，帶領(lǐng)幼?兒進(jìn)入活動(dòng)?室。(配樂(lè)?)二、出?示圖畫(huà)1?、師：從前?有個(gè)捕魚(yú)人?，他非常厲?害，他捕了?好多好多的?魚(yú)。看!(?出示圖片)?他為什么他?能抓到這么?多的魚(yú)呢??(捕魚(yú)人用?網(wǎng)抓魚(yú))這?些魚(yú)能不能?從網(wǎng)里跑出?來(lái)?為什么??他的網(wǎng)怎?么織的?怎?么樣的?(?觀察網(wǎng)的特?點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫?豎線交叉的?編織方法)?為什么能牢?牢網(wǎng)住魚(yú)不?會(huì)跑掉呢??(注意觀察?網(wǎng)眼的疏密?)2、師?：小朋友你?們仔細(xì)看看?這張圖上，?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?魚(yú)是不是都?被抓到了??(一條魚(yú)跑?得出來(lái)，說(shuō)?明編織時(shí)注?意控制網(wǎng)眼?大小)3?、教師補(bǔ)畫(huà)?三、顏色?匹配1、?師：這個(gè)捕?魚(yú)人很聰明?，你們看看?他是用什么?顏色的線織?網(wǎng)的?那他?捕到的魚(yú)是?什么顏色的??為什么他?要這么做呢??(理解“?好朋友顏色?”，這樣魚(yú)?不容易辨別?)2、教?師出示藍(lán)色?魚(yú)示范編網(wǎng)?四、創(chuàng)編?魚(yú)網(wǎng)1、?師：除了這?樣的編織方?法編網(wǎng)，還?可以怎么編??你還見(jiàn)過(guò)?其他的網(wǎng)嗎??是怎么樣?的?2、?嘗試讓若干?幼兒講述、?表現(xiàn)創(chuàng)編的?魚(yú)網(wǎng)3、?幼兒操作練?習(xí)編網(wǎng)師?：現(xiàn)在請(qǐng)你?們也做一個(gè)?小小捕魚(yú)能?手，去編織?一張和別人?不同的魚(yú)網(wǎng)?，看誰(shuí)捕的?最多最能干?!出發(fā)!?五、評(píng)價(jià)活?動(dòng)1、展?示幼兒作品?師：捕魚(yú)?人都很累了?，我們現(xiàn)在?來(lái)休息一下?!看看今天?是不是大豐?收?有沒(méi)有?都網(wǎng)住魚(yú)呢??(觀察幼?兒編織的網(wǎng)?有沒(méi)有注意?疏密和顏色?，最主要肯?定不同編織?方法的網(wǎng))?你覺(jué)得誰(shuí)的?網(wǎng)編織的??2、結(jié)束?活動(dòng)師：?今天我們也?大豐收了，?抓了這么多?的魚(yú)，我們?拿回去吃魚(yú)?大餐吧!好?嗎?創(chuàng)意?幼兒園大班?藝術(shù)教學(xué)方?案（三）?活動(dòng)目標(biāo):?1、感受?蒙古族三段?體音樂(lè)歡快?、優(yōu)美的音?樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)?。2、初?步嘗試合作?創(chuàng)編蒙古族?舞蹈，感受?創(chuàng)編的快樂(lè)??；顒?dòng)準(zhǔn)?備:1、?物質(zhì)準(zhǔn)備：?音樂(lè)、課件?、小水桶。?2、經(jīng)驗(yàn)?準(zhǔn)備：幼兒?了解認(rèn)識(shí)蒙?古族的習(xí)俗?和蒙古族舞?蹈的基本動(dòng)?作?；顒?dòng)?過(guò)程:一?、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)?教室，感受?蒙古舞蹈的?音樂(lè)特點(diǎn)?1、幼兒聽(tīng)?《草原小牧?民》律動(dòng)進(jìn)?教室。2?、蒙古騎馬?、擠奶動(dòng)作?練習(xí)。二?、欣賞音樂(lè)?并觀看課件?，幫助幼兒?理解音樂(lè)?(一)幼兒?欣賞音樂(lè)。?1、師：?今天夏老師?給小朋友帶?來(lái)了一首好?聽(tīng)的音樂(lè)，?小朋友認(rèn)真?聽(tīng)聽(tīng)這是哪?個(gè)民族的音?樂(lè)，你有什?么感覺(jué)，好?像看到了什?么?2、?幼兒。說(shuō)出?自己對(duì)音樂(lè)?的理解，以?及自己的心?情。(二?)幼兒再次?欣賞音樂(lè)并?欣賞蒙古大?草原的幻燈?片，同時(shí)感?受音樂(lè)的快?慢變化。?1、現(xiàn)在夏?老師帶小朋?友一起到蒙?古大草原去?看一看，看?看那里的人?們都在做什?么?2、?幼兒根據(jù)幻?燈說(shuō)出人們?的生活。?3、你發(fā)現(xiàn)?音樂(lè)有什么?變化?4?、教師為幼?兒介紹音樂(lè)?。(這首音?樂(lè)是三段體?音樂(lè)表現(xiàn)蒙?古族人民在?那達(dá)慕盛會(huì)?上騎馬、摔?跤、擠奶的?歡樂(lè)場(chǎng)面)?三、再次?欣賞音樂(lè)，?感受音樂(lè)快?慢變化1?、剛才小朋?友看到了蒙?古族人們有?趣的生活，?如果你是蒙?古人你想做?什么事情??想一想音樂(lè)?快的時(shí)候你?在做什么，?慢的時(shí)候你?在做什么??2、分段?欣賞音樂(lè)：?(1)快?的時(shí)候做什?么動(dòng)作，請(qǐng)?個(gè)別小朋友?做動(dòng)作，其?他小朋友來(lái)?學(xué)一學(xué)。?(2)跟著?快的音樂(lè)做?一做動(dòng)作。?(3)慢?的時(shí)候做什?么動(dòng)作，請(qǐng)?個(gè)別小朋友?做動(dòng)作，其?他小朋友來(lái)?學(xué)一學(xué)。?(4)跟著?慢的音樂(lè)做?一做動(dòng)作。?四、幼兒?分組聽(tīng)音樂(lè)?進(jìn)行編舞?1、請(qǐng)幼兒?聽(tīng)音樂(lè)分成?____組?進(jìn)行舞蹈創(chuàng)?編。師：?剛才小朋友?的動(dòng)作做得?很漂亮，接?下來(lái)讓我們?也來(lái)做個(gè)蒙?古小牧民，?一起來(lái)編個(gè)?舞蹈，可以?加上簡(jiǎn)單的?隊(duì)形變換，?注意音樂(lè)的?快慢變化，?讓你的舞蹈?更加漂亮。?2、教師?鼓勵(lì)幼兒合?作，并簡(jiǎn)單?介紹道具。?3、幼兒?自由創(chuàng)編教?師巡回指導(dǎo)?。五、幼?兒自由展示?1、幼兒?集體聽(tīng)音樂(lè)?自由展示。?2、幼兒?分組自愿展?示創(chuàng)意幼?兒園大班藝?術(shù)教學(xué)方案?（四）美?麗的小花傘?活動(dòng)目標(biāo)?：1、用?連貫、優(yōu)美?活潑輕快的?聲音較好地?演唱歌曲，?唱出跳音。?2、感受?音樂(lè)所表現(xiàn)?的自然情景?，提高幼兒?的審美情趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?一幅初夏的?雨景圖2?、樂(lè)譜表?活動(dòng)過(guò)程：?1、幼兒?扮作小青蛙?唱練聲曲。?教師：小?朋友們，現(xiàn)?在請(qǐng)大家看?黑板，我們?來(lái)看看黑板?上的這些節(jié)?奏，有沒(méi)有?小朋友能夠?看懂?如?果有小朋友?能夠看懂的?話，請(qǐng)你教?一教我們班?的其他小朋?友?2、?幼兒根據(jù)教?師出示的節(jié)?奏譜，請(qǐng)幼?兒模仿雨聲?唱(___?_0)的節(jié)?奏及青蛙“?呱、呱”的?跳音。3?、欣賞歌曲?：《美麗的?小花傘》。?(1)幼?兒理解歌詞?：聽(tīng)了歌曲?你會(huì)想到什?么?(請(qǐng)幼?兒作答)?(2)幼兒?看圖片欣賞?美麗的初夏?風(fēng)景，體驗(yàn)?風(fēng)景與歌曲?的關(guān)系。?4、幼兒學(xué)?唱歌曲，幼?兒輕聲跟隨?教師唱歌曲?，教師提示?幼兒區(qū)分跳?音。5、?幼兒邊演唱?歌曲邊有表?情地做動(dòng)作?表現(xiàn)歌曲：?《美麗的小?花傘》(在?這個(gè)過(guò)程中?，鼓勵(lì)孩子?們自己創(chuàng)編?動(dòng)作)。?6、幼兒分?配角色進(jìn)行?歌曲演唱，?引導(dǎo)幼兒用?輕快、活潑?的聲音連貫?地唱出歌曲?。教學(xué)效?果：本堂?課的選材是?比較符合大?班孩子的認(rèn)?知規(guī)律發(fā)展?，孩子們對(duì)?于節(jié)奏的學(xué)?習(xí)比較感興?趣，在打節(jié)?奏的時(shí)候，?孩子們的情?緒很高漲，?特別是在打?青蛙“呱呱?”的節(jié)奏時(shí)?;在前半部?分給小朋友?們做了一個(gè)?好的鋪墊以?后，孩子們?有了一個(gè)好?的基礎(chǔ)，后?面的學(xué)習(xí)就?比較輕松了?，整堂課的?效果還是可?以的，只是?對(duì)于教學(xué)的?內(nèi)容可以適?當(dāng)?shù)脑儇S富?一些，對(duì)于?大班的幼兒?來(lái)講，學(xué)習(xí)?的內(nèi)容要符?合孩子的年?齡發(fā)展特點(diǎn)?，又要有一?定的挑戰(zhàn)性?，所以可以?在原來(lái)的基?礎(chǔ)上再增加?一點(diǎn)難度。?教學(xué)反思?：選材是?比較符合孩?子的年齡特?點(diǎn)的，在授?課的過(guò)程中?，大部分孩?子們的情緒?被充分的調(diào)?動(dòng)起來(lái)了，?有一部分小?朋友對(duì)這堂?課的內(nèi)容不?是很感興趣?，在這堂課?的教學(xué)過(guò)程?中，孩子們?的學(xué)習(xí)的興?趣是十分濃?厚的，只是?有的小朋友?注意力不是?很集中，所?以在今后的?教學(xué)過(guò)程中?，要多多的?去注意、照?顧到全面的?孩子。創(chuàng)?意幼兒園大?班藝術(shù)教學(xué)?方案（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、感?受鉛筆花紋?的多樣性，?初步學(xué)習(xí)用?各種線條、?圖案裝飾鉛?筆外殼，提?高自我表現(xiàn)?的愿望。?2、能與同?伴協(xié)調(diào)合作?，友好交流?，體驗(yàn)分工?合作的樂(lè)趣?。3、培?養(yǎng)幼兒動(dòng)手?操作的能力?，并能根據(jù)?所觀察到得?現(xiàn)象大膽地?在同伴之間?交流。4?、引導(dǎo)幼兒?能用輔助材?料豐富作品?，培養(yǎng)他們?大膽創(chuàng)新能?力。5、?激發(fā)幼兒感?受不同的藝?術(shù)美，體驗(yàn)?作畫(huà)的樂(lè)趣??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：老師?自制鉛筆圖?示___幅?，大張卡紙?____張?，剪刀、雙?面膠若干，?裝飾材料若?干，毛筆、?水粉顏料、?調(diào)色盤(pán)等。?活動(dòng)過(guò)程?：一、欣?賞鉛筆，感?受鉛筆花紋?的多樣性。?1、打招?呼入座，_?___個(gè)幼?兒一組出示?鉛筆：老師?手上有什么??(鉛筆)?平時(shí)用鉛筆?干什么?(?寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)?等)2、?仔細(xì)觀察鉛?筆的花紋?(1)今天?老師帶來(lái)了?很多鉛筆，?都不大相同?，等會(huì)每個(gè)?幼兒自選一?支你最喜歡?的鉛筆，看?看圖案有什?么不同??(2)每人?一支鉛筆，?說(shuō)說(shuō)你的鉛?筆上有什么?圖案?幼兒?說(shuō)，教師出?示圖片。?(3)出示?老師制作的?鉛筆圖示、?二、小小?設(shè)計(jì)師這些?鉛筆都是別?人設(shè)計(jì)的，?今天我們也?來(lái)做一回小?小設(shè)計(jì)師，?來(lái)設(shè)計(jì)鉛筆?。1、觀?察提供的材?料，該如何?制作?(按?圖示剪下圓?錐形粘成帽?子，然后進(jìn)?行裝飾;卡?紙兩邊剪下?兩個(gè)圓，模?特手臂從里?面伸出來(lái);?設(shè)