3《弘揚優(yōu)秀家風》第二課時（教學設計） 2022年五年級道德與法治下冊 部編版

3《弘揚優(yōu)秀家風》第二課時（教學設計）一、教學目標知識與能力：學生能夠了解中華民族優(yōu)秀家風的基本內容和特點，學生能夠進行有良好家風的生活實踐；過程與方法：通過課外閱讀、家庭調查、分組討論等多種方法，使學生能夠主動參與、積極思考；情感態(tài)度：培養(yǎng)學生重視家風、尊敬父母、注重家庭教育的良好情感態(tài)度。二、教學內容1.了解中華民族優(yōu)秀家風的基本內容和特點什么是家風中國傳統(tǒng)家風的內容中華民族優(yōu)秀家風的特點2.學生進行有良好家風的生活實踐課外閱讀：讓學生閱讀《弘揚優(yōu)秀家風》一書，學習家風的具體內容和具體案例；家庭調查：讓學生調查自己家庭的家風，以問卷的形式調查；分組討論：讓學生以小組為單位，討論自己家庭的優(yōu)點和不足，形成相互學習的氛圍；仿寫文章：讓學生以自己家庭為案例，仿寫一篇家風文章；家庭實踐：讓學生在家里實踐體驗良好的家風。三、教學重點和難點1.教學重點學生進行有良好家風的生活實踐，讓學生能夠在實踐中體會到優(yōu)秀家風的好處。2.教學難點協(xié)調學生家庭調查的進度、方法和形式，讓家庭調查不受干擾，形成科學、有效的調查結果。四、教學過程安排1.熱身通過簡短的課堂問答，了解學生家庭的家風，為下一步的課程內容做好鋪墊。2.了解中華民族優(yōu)秀家風的基本內容和特點通過教材和多媒體教具進行講解，介紹什么是家風、中國傳統(tǒng)家風的內容和中華民族優(yōu)秀家風的特點，讓學生對中國優(yōu)秀家風有一個全面的了解。3.學生進行有良好家風的生活實踐步驟一：課外閱讀讓學生自行閱讀《弘揚優(yōu)秀家風》一書，學習家風的具體內容和具體案例。步驟二：家庭調查老師先講解家庭調查的目的、方法和形式。學生在家庭作業(yè)的時間里完成調查，完成調查問卷。課堂上通過討論、比對、總結等方式互相交流調查結果，形成調查報告。步驟三：分組討論將學生分成小組，讓學生展開自由討論，了解自己的家庭優(yōu)點和不足。教師適時地給予引導，協(xié)助學生思考、總結，發(fā)現家庭教育的重要性。步驟四：仿寫文章讓學生參考教材和自己家庭的優(yōu)點和不足，進行仿寫文章。鼓勵學生通過多種形式展示出自己的作品。步驟五：家庭實踐讓學生根據自己的家庭情況和自己的夙愿，選擇與家風相關的實踐活動進行實踐，如幫父母做家務、尊敬長輩、愛護小動物等。學生將實踐結果通過圖片、文字等形式展示給全班同學分享。4.結束通過教師的點評和學生的總結，簡單總結本節(jié)課的教學內容，引導學生認識到家風的重要性，激發(fā)學生對家庭教育的熱情和投入。五、教學評價1.學生評價通過課堂討論、小組合作、作品展示等形式對學生的學習、實踐、表達等方面