紅色文化公開課教案（通用20篇）

第頁共頁紅色文化公開課教案〔通用20篇〕紅色文化公開課教案〔通用20篇〕紅色文化公開課教案篇1活動目的利用清明節(jié)掃墓的契機(jī)，進(jìn)展____傳統(tǒng)教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭做文明幼兒。通過本次活動培養(yǎng)孩子們的愛國情懷，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神，使幼兒受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。活動地點：烈士陵園活動時間：20xx年4月xx日上午參加人員活動對象：大班年級外出人員裝備：1、每班2名老師、1名保育員、1名行政人員、1名實習(xí)生2、校醫(yī)隨行，帶好藥箱3、2名保安護(hù)送幼兒至亭林公園后返回學(xué)校活動準(zhǔn)備話筒、花圈、錄音機(jī)、人手一朵小白花活動程序1、全體師生步行前往烈士陵園2、儀式開場主持人清明掃墓致辭小朋友們！你們知道如今我們站在哪里嗎？〔烈士陵園〕你們看，這塊高大的石碑上寫著“____烈士永垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的烈士〔介紹一下烈士〕，他們雖然分開了我們，但是他們的奉獻(xiàn)永遠(yuǎn)被我們所銘刻，他們的精神永遠(yuǎn)鼓勵著我們，他們的靈魂永垂不朽！而將來，建立、保衛(wèi)祖國和家鄉(xiāng)的重任就落到了我們小朋友的身上，等你們長大了能不能把我們的國家建立得更加繁榮、富強(qiáng)！每個小朋友都很有志氣，只要我們從小努力學(xué)好本領(lǐng)，長大了一定能成為一個有用的人，是不是？3、幼兒代表獻(xiàn)花圈為了表示對烈士們的崇敬與思念，每年的清明節(jié)期間，我們都要來烈士陵園掃墓，今天我們xx幼兒園的大班年級組的老師小朋友聚集在這里緬懷____烈士，下面，請小朋友代表敬獻(xiàn)花圈。4、默哀3分鐘讓我們一起向____烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘。禮畢！我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們，下面請老師和小朋友依次獻(xiàn)花。5、近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花6、清明掃墓活動完畢，集合隊伍考前須知①穿著整潔，行為大方。②不準(zhǔn)在烈士紀(jì)念碑下嬉戲打鬧。③要以崇敬的心情參加活動，理解烈士事跡。④講衛(wèi)生，不準(zhǔn)在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。⑤不要亂跑，不破壞綠蔭草地。紅色文化公開課教案篇2教學(xué)目的：1、理解背景，理解本文記敘、抒情、議論三者交融的特點。2、體會語言中飽含的悲壯大方之情，討論黃花崗的意義。教學(xué)重點：理解本文特點，體會語言中飽含著的濃烈的悲壯之情。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入《莊子》云：萇弘死于蜀，藏其血，三年化為碧。碧玉賦性堅貞，顯示著剛烈的氣質(zhì)。黃花在文學(xué)上專指菊花，它的傲霜節(jié)操，千古同賞，常被用來比較節(jié)烈。碧血和黃花連用，是對烈士最崇高的稱頌。廣州有個黃花崗七十二烈士墓。它是辛亥____的重要史跡。黃花崗烈士的英概，就稱得上這個詞。今天我們就來學(xué)習(xí)偉大的民主先行者——孫中山寫的《黃花崗烈士事略》序。二、聽課文錄音，初步感知文章。事略，傳記文的一種，用來記敘人物〔假設(shè)干人物〕事跡大概的一種文體?！饵S花崗烈士事略》序是為鄒君海濱所輯錄的《黃花崗烈士事略》所作的一篇序文。請大家找出作者寫這篇序文的目的。余為斯序，既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖。翻譯：我做這篇序文，既用來哀悼逝者，也把它當(dāng)作勉勵讀這本書的國人。三、朗讀第1、2段，看看作者是怎么來痛悼逝者的。1、翻譯：清朝末年，國民黨____人士，歷盡困難險阻，憑著堅決果敢、不屈不撓的____精神，與人民的敵人戰(zhàn)斗，受到的挫折不止一次，而犧牲的沉重，以辛亥年三月二十九日圍攻兩廣總督衙門的戰(zhàn)斗為最多?！苍谀谴螒?zhàn)斗中〕我黨的中堅分子完全消滅了，那損失可說是大到了極點！然而這次戰(zhàn)斗啊，____者的碧血飛濺，浩然正氣充滿四面八方，草木為它飽含悲哀，風(fēng)云因它改變顏色，全國久不覺悟的人心，這才大大興奮起來?！矊η宄y(tǒng)治者〕長期積聚的怨恨和憤怒，好似洶涌澎湃的洪水沖出山溝，不可阻止，不到半年，在武昌爆發(fā)的辛亥____因此成功！那么這次戰(zhàn)役的價值，簡直可以使天地震驚，使鬼神悲泣，同武昌起義的戰(zhàn)役一樣永垂不朽。但是自從民國開場建立，各種變亂就紛紛出現(xiàn)，〔致使〕黃花崗上的烈士墳瑩仍然在荒煙蔓草中埋沒著。拖延到民國七年，才有墳?zāi)贡业男拊欤幻駠辏庞辛沂渴侣缘木幾?。然而對這七十二位烈士，卻又有的有記載但說得不詳細(xì)，有的僅有姓名而無事跡的記敘，甚至〔有的〕連姓名也不可查考，就好似史書記載田橫的事，即使像司馬遷那樣擅長給游俠作傳，也不可能為五百壯士〔人人都〕寫出傳記來，這就更加〔令人〕悲哀了。2、第一段用來贊揚黃花崗烈士不怕困難、不畏犧牲的戰(zhàn)斗精神。請找出表達(dá)作者沉痛哀悼并竭力贊揚的句子。想想，這句話運用什么手法表達(dá)了作者的這種情感。然是役也，碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云因此變色，全國久蟄之人心，乃大興奮，怨憤所積，如怒濤排壑，不可遏抑，不半載而武昌之大____以成！那么斯役之價值，直可驚天地，泣鬼神，與武昌____之役并壽。對偶、夸大、擬人——形象而貼切地寫出了烈士們的沖天豪氣和他們不畏死亡，正視鮮血的精神。這段文字以抒情為主，兼有記敘和議論。3、第二段寫出了作者痛悼逝者的原因。請同學(xué)們來歸納一下有哪些原因。時局動亂，烈士的英雄事跡沒有得到應(yīng)有的流傳。4、作者在這里使用了一個典故來類比，請同學(xué)找出來并說說這種寫法的好處。史載田橫事，雖以史遷之善傳游俠，亦不能為五百人立傳，滋可痛已。運用類比，表達(dá)了作者對烈士所遭受的不公平待遇的痛惜之情。這段文字以記敘為主，兼有議論和抒情。四、朗讀第3段，看看作者是怎樣勉勵國人的。1、翻譯：鄒君海濱，拿他編輯的黃花崗烈士事略請我寫序文。當(dāng)時我正為了準(zhǔn)備北上討伐敵人，在桂林統(tǒng)率軍隊。看看國內(nèi)形勢，敵人的氣焰正盛，〔國家〕傾危不安，比清朝末年還要厲害，而我____前所倡導(dǎo)的、為各位先烈不惜犧牲自己的生命而努力爭取的“三民”“五權(quán)憲法”，還像以前一樣沒有得到實行。那么我這次行動肩負(fù)的責(zé)任，更比____前加倍重大。假如全國人民都以各位先烈的犧牲精神為國家努力奮斗，協(xié)助我完成這一重大責(zé)任，實現(xiàn)我們理想的真正的中華民國，那么這一部開國血史〔《黃花崗七十二烈士事略》〕，就可以流傳后世而不朽。不然的話，不能繼承先烈的遺志并且使它發(fā)揚光大，僅僅對這些遺事空發(fā)感慨〔不付諸行動〕，這實在是后死者的莫大羞辱?。?、這段文字是全文的重點，作者在這里反復(fù)勉勵國人，號召國人起來戰(zhàn)斗?？纯醋髡呤窃鯓拥竭_(dá)這個目的的。先記敘鄒君求序的事，再陳述時局困難，最后表達(dá)了自己的愿望。這段文字以議論為主，兼有抒情和議論。五、小結(jié)。本文是孫中山先生于1921年12月應(yīng)鄒魯?shù)膽┣鬄椤饵S花崗七十二烈士事略》一書寫的序言。書序一般是說明寫書的意圖、經(jīng)過，或介紹、評價書的內(nèi)容。這篇序卻不是就書論書，而是就書以評史論世，借序以“勖國人”。紅色文化公開課教案篇3教學(xué)目的一、領(lǐng)會本文筆鋒中飽含強(qiáng)烈感情，敘事、抒情相結(jié)合的表達(dá)方法。二、掌握本文中一些詞的本義和引申義。三、理解作者寫這篇序的主要目的，學(xué)習(xí)____烈士們?yōu)槊裰鱛___犧牲的偉大精神。教學(xué)設(shè)想一、先幫助學(xué)生掃除文字障礙，然后進(jìn)展譯成現(xiàn)代漢語的口頭練習(xí)，在此根底上分析^p課文。二、本文的重點是著重贊揚先烈的____精神，勉勵國人繼承先烈遺志和完成____事業(yè)，難點是理解詞的本義和引申義。關(guān)于黃花岡起義的經(jīng)過和烈士的事跡，只宜簡單介紹，目的在幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；作者寫這篇序時的時代背景的教學(xué)，可結(jié)合講讀第3段進(jìn)展。三、課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)；看課文注釋，查閱工具書，將“考慮和練習(xí)”題二做在練習(xí)本上。教學(xué)時數(shù)2教時第一教時一、教學(xué)要點。解題，介紹課文；掃除文字障礙；口譯第1段和第2段二、教學(xué)內(nèi)容與步驟?！惨弧辰Y(jié)合注釋①解題，介紹課文?！饵S花岡七十二烈士事略》記敘了烈士生平和死難的大概情況。孫中山為該書寫的序，著重表達(dá)由這本書的主要內(nèi)容所引起的感想。鑒于從1895年以來，起義屢次失敗，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的____黨人，對黃花岡起義作了比較充分的準(zhǔn)備。1910年11月13日，孫中山在馬來西亞檳榔嶼召開會議，方案再發(fā)動一次大規(guī)模的武裝起義。經(jīng)過幾個月的準(zhǔn)備，決定4月13日〔農(nóng)歷3月15日〕首先在廣州起義，然后向北進(jìn)軍。但是快到起義的日期了，海外捐款還未寄到，機(jī)械也未運齊，不得不延期于4月17日〔農(nóng)歷3月29日〕舉行。因為起義領(lǐng)導(dǎo)方面屢次變動命令，清軍聞訊，先有準(zhǔn)備，____黨人寡不敵眾，終于失敗。起義雖然沒有成功，卻奠定了武昌____的成功根底。同年10月10日，武昌起義，各地紛紛響應(yīng)，不久，清帝被迫退位，中華民國成立。參加起義的都是____黨人的優(yōu)秀分子，林覺民烈士就是其中的一個。他在由____回國的途中曾說，這次起義假如失敗，死傷一定很多，但是自己所以愿意犧牲一切，無非是希望感動國人，同心奮起。假如這個目的可以到達(dá)，那就雖死猶生了。起義時，他與方聲洞等領(lǐng)先襲擊總督衙門，受傷被捕，沉著就義。他在給父親的絕筆書中寫道：“兒死矣，惟累大人吃苦，弟妹缺衣食耳，然大有補(bǔ)于全國同胞也?！背錆M了為國犧牲的____精神，表現(xiàn)了____黨人的浩然正氣。〔二〕指定三位學(xué)生分別朗讀3段課文，注意糾正讀音?！踩硻z查訂正預(yù)習(xí)作業(yè)。讓一位學(xué)生將答案抄在黑板上，要求書寫清楚、整齊，評議、訂正后明確：詞的本義，就是詞的本來的意義。引申義就是本來義引申、開展出來的詞義，意味著語言的使用范圍擴(kuò)大了。理解詞的本義和引申義，可以幫助我們正確理解和運用語言?！菜摹逞a(bǔ)充注釋：末造、肇造：兩個“造”，都是建立的意思，說一個朝代的末期為“末造”，含有衰亂的意思。碧血橫飛：____者的血四處飛濺。傳說周朝的萇弘是個忠義的人，無辜被殺害，后來他的血變成青色的美石，所以后人稱忠義人的血叫“碧血”。史載田橫事：史書記載田橫的事。秦朝末年，原齊國的貴族田橫自立為齊王，參加反秦斗爭。漢高祖劉邦統(tǒng)一天下后，田橫帶著500壯士逃到海島上去。劉邦叫他入朝，他不敢不來，但是又不愿意做漢朝的官，快到洛陽時他自殺了。留在海島上的500人聽到這一消息，也都自殺了。〔五〕口譯第1段和第2段。學(xué)生讀、譯，老師點撥、糾正。死事之慘：犧牲的沉重。不宜譯成“慘狀”或“悲慘”。語焉不詳：說得不詳細(xì)。焉，助詞。甚者且姓名不可考：〔材料缺少得〕更嚴(yán)重的是，有的連姓名都查不出來。注意把語意補(bǔ)充完好。滋可痛已：越發(fā)令人痛心了。已，同矣，語氣詞。這里主要是對材料缺少這件事，不宜譯成“悲哀”或“哀痛”?！擦巢贾米鳂I(yè)：1寫出各段的大意。2考慮：“考慮和練習(xí)”題一。第二課時一、教學(xué)要點：口譯第3段，講析課文，朗讀全文。二、教學(xué)內(nèi)容與步驟：〔一〕口譯第3段：指定學(xué)生讀、譯，老師點撥、糾正。丐于余：懇求我寫篇序文?！岸唷踩绻省?；而我在30年前所倡導(dǎo)的三民、五權(quán)憲法、就是為先烈們不惜犧牲生命來爭取實現(xiàn)的這些主張，沒有得到實行，還像從前一樣。要明確“爭”的是什么，注意落實。并以為國人之讀茲編者勖：并且用來勉勵讀這本書的人們?！捕持v析第1段：提問段意，明確：第1段，贊揚黃花岡烈士為____犧牲的偉大精神。要求學(xué)生根據(jù)感情變化劃分層次。提問。明確：“然是役也”之前為第1層，其余局部為第2層。講析：文章開場，作者以凝練的語言，追述中國____經(jīng)歷的困難曲折的路程，筆鋒自然地轉(zhuǎn)入正題?！拔狳h菁華，付之一炬，其損失可謂大矣！”凝聚著作者對烈士犧牲的無比沉痛、對____黨的損失無比痛惜。問：第1段的兩層，哪一層的感情更為強(qiáng)烈？為什么？講析：“然是役也”一句，急劇轉(zhuǎn)入第2層，表示作者的感情并不停留在悲哀上。黃花岡起義，____黨人在敵我力量懸殊的不利條件下，仍然不顧一切地奮勇苦戰(zhàn)，流盡最后一滴血。這種為____犧牲的偉大精神，使人深深感動。所以作者抑制不住悲壯激昂的心情，熱烈地贊頌他們：“碧血橫飛，浩氣四塞”，這組對偶句盛贊烈士的忠義壯烈。“草木為之含悲，風(fēng)云因此變色”，這一組對偶句極寫起義震動之大，影響之深。起義如驚蟄春雷，召喚國人同心奮起，終于迎來了不可阻擋的民主____的洪流。作者對起義的評價極高，說是“與武昌____之役并壽”。因為起義雖然失敗，卻為武昌起義奠定了成功根底，理所當(dāng)然地應(yīng)當(dāng)同武昌起義一起載入史冊。作者以政治家的敏銳目光，提醒了兩次起義之間的必然聯(lián)絡(luò)，評價令人信服。第2層，先贊烈士精神，后昭烈士功績，或用對偶句鋪陳，或用長短錯落的散文句抒寫，使贊頌的感情極為強(qiáng)烈?！捕持v析第2段：問：既然烈士們精神偉大，功績卓然，為什么拖到10年之后才編纂他們的事略呢？學(xué)生答復(fù)。講析：第2段，說明了《事略》遲編的原因。先說由于時局混亂〔變亂紛乘〕。作者沉痛地指出，烈士們用鮮血換來的中華民國，建立雖然已經(jīng)10年，以致“黃花岡上一抔土，猶湮沒于荒煙蔓草間”。連用兩個“始有”，是作者對烈士的追懷和對時局的憤慨之情。后說材料短缺。“或……或……甚者……”，說明材料短缺的三種情況；又以史載田橫事作類比，說明《事略》不能詳細(xì)記述烈士事跡，也同出色的史學(xué)家司馬遷不能為500人立傳有同樣的苦衷，這就使作者更加痛心了。〔三〕講析第3段：指定學(xué)生朗讀作者寫《序》時的時代背景局部，再指定學(xué)生朗讀作者對國人的希望和告誡局部，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這2層意思?xì)w納段意。提問。明確：第3段，反復(fù)說明寫作目的，指出當(dāng)前國內(nèi)形勢混亂，勉勵國人繼承先烈遺志完成____事業(yè)。問：第3段的2層，哪一層直接表達(dá)寫作目的？明確：第2層。問：為什么要先寫第1層的內(nèi)容呢？明確：作者指出當(dāng)時的國內(nèi)局勢，“賊氛方熾，杌隉之象，視清季有加”。這就是說，武昌起義雖然推翻了清政府，但并未根本動搖帝國和封建權(quán)力的統(tǒng)治，各地軍閥在帝國的主使下互相傾軋，長期混戰(zhàn)，局勢之混亂，較清末更甚。在這種情況下，“諸先烈所不惜犧牲生命以爭”的，也就是作者“30年前主唱之三民、五權(quán)憲法”，當(dāng)然無法實現(xiàn)了。這就從形勢嚴(yán)峻和____主張沒有實現(xiàn)兩個方面，說明這次“討賊督師”的____任務(wù)，確實“尤倍重于____前”，說明當(dāng)前____的任務(wù)尤重于30年前。第1層對時局和任務(wù)的精辟分析^p，正是第2層對國人提出希望的有力根據(jù)。問：第2層在寫法上有什么特點？學(xué)生議論。明確：作者先從正面提出希望，勉勵國人學(xué)習(xí)先烈們?yōu)開___犧牲的偉大精神，幫助他“完成此重大之責(zé)任”，接著從反面發(fā)出告誡，如僅對先烈遺事空發(fā)感慨，而無投身____理論的實際行動，那么有負(fù)于烈士，無益于____。文章連用兩個感慨號，前者顯示希望之殷切，后者顯示告誡之鄭重。這一層與上文一樣都是飽含著強(qiáng)烈的感情，只是贊頌之情顯得更內(nèi)蘊了，也更深沉了。最后，作者語重心長地說：“予為斯序，既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖。”從這里，可見作者寫這篇序的真正目的，也可見作者當(dāng)時憂國憂民的偉大抱負(fù)了。〔四〕小結(jié)：作為一篇書序，當(dāng)然應(yīng)與《事略》一書有嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。第1段贊頌烈士精神，與《事略》的主要內(nèi)容有關(guān)，第2段說明遲編與《事略》的編纂經(jīng)過和困難有關(guān)。第3段對國人的勉勵，那么與如何讀《事略》有關(guān)。全文3段，貫穿贊頌之情，而又因勢利導(dǎo)，歸結(jié)于寫作目的。該序可謂：憂國憂民，飽含激情；順理成章，層次明晰；卒章見志，觀點鮮明。〔五〕朗讀課文：老師范讀。學(xué)生集體朗讀，要求讀音、句讀正確，并注意讀好飽含強(qiáng)烈感情的地方?！擦巢贾米鳂I(yè)：1熟讀課文。2筆譯第1段和第3段的第2層。紅色文化公開課教案篇4活動目的：通過緬懷____先烈，追憶紅巖精神。利用多種形式對學(xué)生進(jìn)展一次愛國教育，讓學(xué)生在紅巖精神的鼓勵下，努力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，全面開展，安康成長?；顒訙?zhǔn)備：讓學(xué)生大量閱讀有關(guān)書籍，準(zhǔn)備詩歌、故事、演講等?；顒舆^程：甲：尊敬老師、同學(xué)們乙：大家好合：緬懷____先烈主題班會如今開場！甲：先烈在用鮮血和生命為后人爭取民主自由的歷程中，鑄就了偉大的紅巖精神。乙：紅巖精神：是____烈士對共產(chǎn)信念執(zhí)著追求的高度概括；甲：紅巖精神：是____先烈堅持真理，改造社會的人生偉大理論；乙：紅巖精神：是____前輩為國家、為人民無私奉獻(xiàn)的真實寫照；甲：紅巖精神：是改革開放開展建立過程中不可缺少的一種精神支柱合：紅巖精神——永放光輝！一、緬懷____先烈，追憶紅巖精神甲：又一個11月27日即將降臨。乙：五十七年前的11月27日，歌樂山上的腥風(fēng)血雨，染紅了每一株草、每一朵花，二百多位勇士在那里用熱血捧出一輪朝日，用生命殉了他們的信仰。合：11月27日，是一個讓重慶人自豪，又悲傷的日子！讓我們一起來緬懷在11.27大____中殉難的烈士吧！(一)故事演講《英勇就義為群眾》甲：假設(shè)____先烈們能親眼看見我們今天自由自在地學(xué)習(xí)、幸福地生活，他們一定會為他們當(dāng)初的選擇感到自豪和欣慰。乙：先烈們就義前，在監(jiān)獄中與敵人進(jìn)展了不屈不撓的斗爭，留下了不朽的詩篇。甲：讓我們一起來吟誦烈士們寫下的不朽詩篇吧！(二)烈士詩抄大比拼(每小組背誦一首)1小組：《我的“自白”書》(陳然)2小組：《囚歌》(葉挺)3小組：《把牢底坐穿》(何敬平)4小組：《留得清白上九霄》(宋綺云)5小組：《宣誓》(古承鑠)6小組：《就義詩》乙：像傲霜的紅梅一樣，____用她生命的花朵，引來百花齊放，請聽《紅梅贊》(三)小合唱《紅梅贊》甲：黎明前的黑暗，阻擋不了希望的曙光，____成功了，獄中也得到了消息乙：看：女牢里正在繡紅旗呢！二、紅巖精神鼓勵我成長甲：先烈們不朽的英靈，讓我們深受啟迪，也更意識到身上肩負(fù)的重?fù)?dān)，請大家聽一聽同學(xué)們的心聲吧！(一)觀《紅巖》有感乙：血染紅巖，才有今天的幸福生活。幸福的日子容易使人忘記了什么叫英勇、堅貞。安逸的生活，美妙的享受，使人淡忘了血與火的歷史，也使人麻木了精神。我們要感謝《____》，她為我們樹立了典范，使我們對人生價值有了嶄新的理解！(二)讀《____的故事》有感甲：正是因為先烈們的英勇斗爭，才有了我們今天的幸福生活。乙：他們的精神將一代代的傳承下去。合：這就是紅巖精神！(三)演講《紅巖精神鼓勵我成長》甲：同學(xué)們，從如今開場，讓我們繼承紅巖精神，接過先輩們手中的火炬，建立一個美妙的____吧，(全班齊)我們將珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，無愧于偉大的先烈，無愧于偉大的時代，讓紅巖精神永放光輝！三、完畢局部合：緬懷____先烈主題班會到此完畢。紅色文化公開課教案篇5一、指導(dǎo)思想以“尋訪紅色足跡，踐行社會核心價值觀”為主題，突出立德樹人，以紀(jì)念中國抗日戰(zhàn)爭成功暨世界反戰(zhàn)爭成功xx周年為契機(jī)，帶著學(xué)生重溫紅色記憶，追尋紅色足跡?；貞淈h帶著廣闊人民群眾艱辛奮斗的光輝歷程，引導(dǎo)未成年人慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩，銘刻____先烈榮耀事跡，倍加珍惜今天幸福生活，懂得國家好、民族好、大家才會好的道理，不斷增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中華民族的情感，從小立志為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。二、活動時間x月至x月三、活動參與對象xx小學(xué)x年級x班全體師生四、活動安排及方式整個主題活動分為三個環(huán)節(jié)：觀看紅色電影；閱讀____傳統(tǒng)故事；社會核心價值觀知識問答。這三個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，逐個環(huán)節(jié)步步深化，引導(dǎo)全體師生理解歷史，記住歷史，緬懷先烈，進(jìn)一步體驗____情懷，弘揚____精神，堅決永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。通過學(xué)習(xí)和理解并踐行社會核心價值觀，從小立志為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。環(huán)節(jié)一：看紅色電影，憶崢嶸歲月(安排在9月下旬)。通過____歷史題材影片的形式再現(xiàn)歷史，催人奮進(jìn)、發(fā)人深省、給人啟迪，弘揚社會核心價值體系。播放影片《閃閃的紅星》、《小兵張嘎》、《開國大典》等。老師組織觀看并指導(dǎo)學(xué)生寫觀后感。環(huán)節(jié)二：緬懷____先烈，閱讀____故事(安排在10月上旬)讓學(xué)生走進(jìn)抗日英雄，理解____這一重大歷史事件、感悟民族精神，懂得今天的幸福生活來之不易，是千百萬____先烈拋頭顱灑熱血換來的。閱讀書目：《____傳統(tǒng)教育故事》、《浴血日照》等。老師帶著學(xué)生閱讀并指導(dǎo)學(xué)生寫。環(huán)節(jié)三：“珍愛和平，創(chuàng)始將來”社會核心價值觀知識問答(安排在10月中旬)在同學(xué)們緬懷歷史的同時，我們要珍惜如今的幸福生活，積極樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。面對當(dāng)前新形勢下思想意識多元多樣多變的新特點，要積極培育和踐行社會核心價值觀，促進(jìn)同學(xué)們?nèi)骈_展，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢集聚強(qiáng)大正能量。通過自學(xué)和班會集體學(xué)習(xí)社會核心價值觀；安排一個下午的時間進(jìn)展知識問答，鼓勵學(xué)生積極參與，獎勵獲勝者。五、活動要求1、活動各環(huán)節(jié)不走形式，結(jié)合本班實際，精心組織，合理安排，保證活動有條不紊進(jìn)展，并收到預(yù)期效果。2、每個環(huán)節(jié)開展前，班主任要詳細(xì)交代清楚活動內(nèi)容、紀(jì)律要求等相關(guān)事宜，分工明確，責(zé)任落實到人，確保活動正常、有序進(jìn)展。3、要進(jìn)展資料歸檔保存。要注意留存活動的文字、影像等資料，特別是要留存活動中的精彩瞬間圖片，做好活動總結(jié)。紅色文化公開課教案篇6教學(xué)目的：知識目的：學(xué)會本課8個生字及新詞，認(rèn)讀10個字，學(xué)習(xí)一個多音字“惡”。才能目的：1.理解“你們侮辱我的祖國！我不要你們的錢”這句話所表達(dá)的思想感情。2.有感情地朗讀課文。情感目的：理解課文內(nèi)容，體會并學(xué)習(xí)意大利的愛國少年熱愛祖國的好品質(zhì)。教學(xué)重點：是理解最后兩個自然段，體會少年當(dāng)時的動作及表情，理解“熱那亞少年很需要錢，為什么又把那些錢扔回去？”教學(xué)難點：是感受并理解熱那亞少年撿錢和扔錢過程中的心理變化。有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：易錯生字，新詞卡片；課件一：反映少年“衣衫襤褸”及“大義凜然時”的圖片；課件二：第四自然段的文字課件；課件三：最后兩個自然段的文字課件。教學(xué)過程：熟讀課文，學(xué)習(xí)生字，標(biāo)出自然段，初步理解課文講的是一件什么事。(略)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固易錯字。1.出示卡片：“賣”和“買”，齊讀后區(qū)分字音和字形。2.出示“可惡”和“兇惡”，齊讀后指名區(qū)分音和義的不同。3.出示“侮辱”，穩(wěn)固正確讀音。點評：此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在加強(qiáng)字詞的穩(wěn)固，夯實根底知識的教學(xué)。對于易錯易混字老師要有意識地進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的識字才能及對詞語的理解和運用才能。二、齊讀課題，激發(fā)情趣。1.談話：課前我們初讀了課文，認(rèn)識了一位少年朋友，他就是：2.齊讀課題：意大利的愛國少年。三、初讀課文，整體感知。1.由學(xué)生指名分段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完之后說說你對這個少年產(chǎn)生了怎樣的情感？2.自由談感受：你對文中的少年產(chǎn)生了怎樣的情感，并把有關(guān)詞語板書出來。(老師根據(jù)學(xué)生說的不同方面的感受，讓學(xué)生把感覺少年可憐和可敬的詞語分別寫在黑板兩側(cè)作為副板書，再進(jìn)展歸類。)3.老師板書：同情敬仰4.自由讀課文，邊讀邊考慮：有什么不懂的問題？畫上問號。5.利用工具書或問周圍的同學(xué)試著解決所提問題，假如還解決不了一會兒向全班提出。6.再次質(zhì)疑，老師板書學(xué)生問題。(1)少年那么需要錢，為什么還把它扔回去？(2)那些人好心給少年錢，他卻用錢砸那些人，是不是沒有禮貌？四、品讀課文，感悟文中描寫少年窮困，悲慘的語句，有感情地朗讀有關(guān)語句。1.導(dǎo)入，引發(fā)考慮：根據(jù)我們對課文的理解，這個少年需要錢。2.投影：少年需要錢。問：他不僅需要，而且是怎樣的需要？3.你從哪些地方感受到的？默讀課文，用曲線畫出有關(guān)語句。4.指名讀自己所畫出的語句，談感受。有感情地讀出來。點評：以讀為本。自讀自悟，讀中感悟，悟中生情，情至讀中。老師在學(xué)生讀的過程中可在學(xué)生讀句或談體會時(不固定順序，學(xué)生隨意說和讀)適時引導(dǎo)學(xué)生重點從少年的遭遇、穿著及船上的人的態(tài)度等三方面使學(xué)生感受其貧困和無助。引發(fā)學(xué)生的同情心并理解少年對金錢的急迫需求。在此根底上進(jìn)展朗讀訓(xùn)練。進(jìn)步學(xué)生的朗讀才能。老師根據(jù)學(xué)生所讀的語句可采取以下方法導(dǎo)讀：(1)課件出示“衣衫襤褸”的少年形象，理解詞義。激發(fā)情感。問：看到這樣的一位少年你想到什么呀？把你的感受讀出來好嗎？(2)課件出示文字：他的衣服太破了，他還想給父母買點什么，這兩年他沒有賺到一分錢。問：讀到這里你心里又想到什么？(學(xué)生可能會說：真可憐！真不容易！)讀出你的心情。(3)課件第二自然段文字(略)：學(xué)生自由練習(xí)讀出感受，學(xué)生評議，老師____重點詞語(打，罵，欺負(fù)，重活，實在，終于，搭)使其變色。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(4)課件出示第四自然段文字(略)：請你們仔細(xì)讀讀這幾句，看看你能讀懂什么？還有什么不懂？(學(xué)生提問時，或引發(fā)考慮時____“低聲”，“撿”，“躺”，“拉”等使其變色)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“那些人”的做法理解“低聲”，“撿”，“躺”，“拉”等做法，感受少年的心情。(雖然錢是被人扔過來的，雖然他心里不快樂，但是他顧不得了，他太需要錢了)(6)板書：扔愿意讀讀嗎？(7)小結(jié)：一個十一歲的少年就經(jīng)歷了這樣的悲慘遭遇，太可憐了！此時，他最需要的就是什么？五、研讀表現(xiàn)少年愛國的局部。抓住詞語，展開想象，感悟少年的內(nèi)心，讀出感受。1.導(dǎo)入：少年如此需要錢，但他得到錢后為什么又扔回去了？2.板書：扔3.文中哪句話告訴了我們原因？閱讀課文，讀出找到的語句(最后一句)。4.課件出示：雖然〔〕，但是〔〕，所以〔〕。5.引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞語答復(fù)下列問題。也可以用其他的關(guān)聯(lián)詞語6.你覺得最令你敬仰的是這個少年的哪些做法？自由讀。畫出有關(guān)詞語。7.自由結(jié)合，小組討論，交流，選擇自己喜歡的方式進(jìn)展匯報。(談看法，抓詞語，朗讀，表演等。)8.引發(fā)爭論：少年的這種做法是不是不禮貌呢？(引導(dǎo)學(xué)生感悟“那些人”的做法。再次感受少年對祖國的熱愛。)再塑人物形象：課件出示“衣衫襤褸”圖，問：開場我們心中出現(xiàn)的少年令人憐憫，同情。此時你心目中的少年又是怎樣的形象呢？假如讓你再畫一幅畫，你準(zhǔn)備怎樣畫？課件出示幾種圖像，啟發(fā)學(xué)生想象，從而樹立起人物在學(xué)生心中的形象?？偨Y(jié)升華：愛的力量是無窮的，正是對祖國這種神圣的愛使得這個衣衫襤褸，貧窮無助的少年在金錢面前顯得高大，堅強(qiáng)，英勇。面對這樣一位少年你想用什么方式表達(dá)出你的敬仰之情呢？引導(dǎo)學(xué)生看黑板詞語作詩、寫幾句話、分角色朗讀等。(可以自愿組合，也可單獨完成)點評：再學(xué)習(xí)過程中，充分尊重學(xué)生，盡可能地給學(xué)生以選擇的權(quán)利，使學(xué)生自主、自愿、自覺地進(jìn)展語言理論活動，并通過語言理論活動在合作意識的增強(qiáng)及合作才能的進(jìn)步、情感的積累與表達(dá)等方面都得到一定的開展開展。紅色文化公開課教案篇7活動目的：通過主題班會，進(jìn)展愛國教育，培養(yǎng)學(xué)生對國旗、國徽的崇敬之情，會唱國歌。懂得尊敬國旗、國徽，會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)?；顒有问剑豪首x、演講、演唱?；顒舆^程：一、導(dǎo)入國旗是象征著國家的旗幟，它代表國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，是國家的標(biāo)志。國徽是國家民族精神的象征，工農(nóng)階級的象征，我國人民大團(tuán)結(jié)的象征。國歌是代表著中國人民的呼聲，代表著中華民族在五千年的歷史長河中，不斷對抗壓迫，艱辛奮斗，自強(qiáng)不息的精神。國旗、國徽、國歌，它們是最崇高、最神圣、最親切的名字，作為炎黃子孫的我們怎能不將自己的榮辱與它們聯(lián)絡(luò)在一起呢？二、理解國旗的由來和象征意義國旗的象征意義中華人民共和國國旗是五星紅旗。五星紅旗的旗形為長方形，長與高的比為三比二。旗面紅色，似紅霞滿天；紅色表達(dá)莊嚴(yán)熱烈，象征____；紅色易引起希望、活潑、喜悅之感。五顆五角星居旗的左上方恉為黃色，顯示光明；黃色還表達(dá)中國人是黃種人的特征；黃色往往讓人和金色聯(lián)絡(luò)起來，能表達(dá)優(yōu)美、溫和與珍貴。五星中，一星較大，代表中國____；環(huán)拱于大星之右的四星較小，并各有一個尖角正對大星的中心點，這四星代表中華人民共和國成立時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農(nóng)民階級、城市小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級。五顆五角星的互相關(guān)系象征中國____領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)。三、理解國徽的由來和象征意義國徽的由來及象征意義。齒輪、稻穗象征著工人階級的農(nóng)民階級。金色的齒輪，仿佛帶動整個國家飛轉(zhuǎn)向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國的繁榮。國徽上的五顆星，代表中國____領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)，正上方的一顆大星，代表著中國____。黨是燈塔，是太陽，沒有____就沒有____。四顆小星在一面呈半圓形環(huán)抱，象征億萬人民，心心向著____，堅強(qiáng)團(tuán)結(jié)，眾志成城。四、知道會唱國歌也是愛國的表現(xiàn)“一滴水可以折射太陽的七彩光輝?！蓖瑯樱瑥某獓枭暇涂梢钥闯鑫覀兪欠裾嬲龕蹏?。熱愛祖國不是一句空話，我們在唱國歌時的神情和態(tài)度，我們內(nèi)心的感受，都能說明我們終究愛不愛國，終究有沒有民族自豪感。抬頭看看那正在空中飄揚的五星紅旗，同學(xué)們讓我們想一想作為黑眼睛黃皮膚的一員，作為國旗主人的一員，我們應(yīng)該做些什么呢？為中華的振興，為中華的繁榮富強(qiáng)，積累知識，增長才干，讓我們的國旗更紅，讓五顆金星更亮更輝煌。五、班級特色展示下面請聽獨唱《紅旗飄飄》、《春天的故事》。感謝這幾位同學(xué)精彩的才藝展示。在這激蕩人心的歌聲中，我們的主題班會也進(jìn)入了尾聲。六、班主任小結(jié)你們是祖國的將來，努力學(xué)習(xí)吧！祖國需要你們，將來需要你們！紅色文化公開課教案篇8活動目的：1.通過觀察畫面，使幼兒知道升旗的儀式，尊重國旗。2.鼓勵幼兒大膽的畫出反面人，并向哥哥姐姐宣傳升旗儀式?！豺蝌饺恕?.感受宣傳畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備國旗，PPT課件〔解放軍升旗的儀式〕，范例、油畫棒?；顒舆^程：1.出示國旗，幫助幼兒穩(wěn)固對國旗的認(rèn)識。師：小朋友，這是什么？我們在什么地方看見過國旗？2.播放PPT課件，理解解放軍的升旗儀式。師：解放軍叔叔的升旗的時候是怎么樣的？師：你升旗的時候有事怎么樣的？〔幼兒學(xué)解放軍的樣子〕3.交流討論，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對國旗的認(rèn)識。師：如今，我們要用宣傳畫的形式，告訴哥哥姐姐、弟弟妹妹，要尊重國旗，升旗的時候要站好，不說話等。師：畫面上可以畫些什么？怎么讓別人看懂畫呢？〔幼兒交流討論〕4.幼兒作畫，老師指導(dǎo)?！?〕邊給國旗涂色邊說：國旗國旗我愛你，我來幫你穿衣服?！?〕畫反面人，雙腳并攏?！蚕犬媹A圓的頭，再畫身體，最后畫手和腳〕眼睛看著國旗不說話，小手放放好。5.互相交流，張貼幼兒作品。紅色文化公開課教案篇9一、活動目的：1、讓幼兒初步認(rèn)識國旗的特征。2、讓幼兒體會到熱愛國旗的感情。二、活動準(zhǔn)備：紙、油畫棒、三、活動過程：〔一〕導(dǎo)入話題：“小朋友，我們國家有自己的國旗嗎？一個國家為什么會有自己的國旗呢？〔幼兒答復(fù)〕〔國旗是國家的標(biāo)志，我們都應(yīng)該尊敬國旗〕〔小朋友要想愛自己的爸爸媽媽那樣愛國旗〕〔二〕討論國旗特征1、小朋友看到過國旗馬？在什么時候看到的？〔幼兒答復(fù)〕2、那你們發(fā)現(xiàn)國旗是什么樣子的呢？誰來告訴我？〔幼兒答復(fù)〕〔幼兒說的時候，老師根據(jù)幼兒說的制作國旗〕3、老師根據(jù)幼兒所說制作出國旗，并讓幼兒觀察所制作出的國旗，看一看他們說的國旗特征對不對。〔老師對幼兒進(jìn)展表揚肯定〕〔三〕制作國旗1、讓幼兒根據(jù)剛剛他們自己所說的特征來制作國旗。2、老師觀察幼兒制作國旗，并對個別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)?！菜摹痴故咀髌穼τ谥谱骱玫挠變哼M(jìn)展肯定和表揚〔可以給幼兒貼上漂亮的貼紙〕紅色文化公開課教案篇10教學(xué)目的1、知道五星紅旗是我國的國旗，認(rèn)識國旗的根本特征和含義。2、學(xué)習(xí)在適當(dāng)?shù)奈恢脺?zhǔn)確地黏貼五顆五角星，制作國旗。3、懂得要愛祖國、愛國旗。教學(xué)準(zhǔn)備國旗〔多國〕、國歌音樂、五角星〔大小各許多〕、紙、蠟筆。教學(xué)過程一、出示各國國旗圖片，引起幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒尋找中國國旗。師：誰能從這么多國旗中找出中國的國旗？二、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識國旗，理解五顆星的含義。1、提問：你在哪里見過國旗？國旗是什么顏色？上面有什么？小結(jié)：我國的國旗是紅顏色的，有五顆五角星，也叫五星紅旗。2、升國旗時你聽到什么？那是什么音樂？3、播放國歌，唱國歌，嘗試升國旗禮儀，知道行注目禮。三、指導(dǎo)幼兒觀察五角星的位置，并且自己動手制作國旗。制作方法如下：1、粘貼五角星。一顆大的黃色五角星貼于旗面的左上方，四顆小的黃色五角星圍著大星貼在右側(cè)。2、給國旗染色。用深紅色的蠟筆給國旗涂色，注意不把顏色涂到黃色五角星上。四、展示幼兒的制作的國旗。請五角星位置粘貼錯誤的幼兒糾正，涂色不夠的幼兒再次加工。觀看同伴的國旗，作出正確的評價?！仓攸c是五星粘貼的評價〕通過展示作品與評價作品，也是穩(wěn)固幼兒對國旗的正確認(rèn)識。紅色文化公開課教案篇11活動目的：結(jié)合作風(fēng)年建立，對學(xué)生進(jìn)展一次愛國教育。讓學(xué)生明白愛國從我做起，從如今做起。活動方式：全體學(xué)生參與。活動過程：一、全班同學(xué)演唱“歌唱祖國”，營造氣氛二、主持人甲：一曲歌唱祖國唱的沖動人心，蕩氣回腸。70年前的十月，千千萬萬個中國人曾徹夜難眠！主持人乙：70年后的今天，千千萬萬的中國人壯懷劇烈。主持人甲：中華雄鷹在展翅。主持人乙：中國巨龍在騰飛。主持人甲：中國人民從來沒有像如今這樣意氣風(fēng)發(fā)。主持人乙：中國人民從來沒有像如今這樣歡樂安詳。主持人甲：身為華夏兒女。主持人乙：同為炎黃子孫。合：我們?yōu)閾碛羞@樣的祖國而自豪。今天我們?yōu)樽８ゴ蟮淖鎳墼诹艘黄?，我宣布愛我中華主題班隊活動課如今開場?！舶嚅L〕1、主持人甲：金秋的風(fēng)吹來豐收的氣息，十月的歌聲蕩漾在美麗的校園，祖____親正在迅速開展主持人乙：聽，這熟悉的歌聲，讓我們深情地體會到作為____少年兒童，是多么的幸福和自豪。請聽歌曲《紅旗飄飄》2、主持人甲：鮮花絢麗多彩；陽光溫暖溫暖。美妙的日子里，我們不會忘卻烽火硝煙的____歲月；美妙的日子里，我們一起唱響那首首烽火戰(zhàn)歌。共同去感受先輩曾經(jīng)的激情，一起用歌聲唱響我們的愛國情！請聽詩歌朗讀《祖國，我愛你》。生1：我愛你叮咚的駝玲，是它讓絲綢之路愿遠(yuǎn)流長生2：我愛你嫩綠的草芽，是它覆蓋了隔壁沙灘的荒涼生3：我愛你鄉(xiāng)間的牧笛，是它把五彩的音符撒向四方。生4：我愛你都市的高樓，是它把人民的理想拖向太陽生1：我愛你長江的碧波，是它把56個民族的心曲彈奏。生2：我愛你黃河的波濤，是他把13億人民哺育撫養(yǎng)。生3：我愛你宏偉的長城，是它挺起了中華兒女的脊梁。生4：我愛你巍巍的黃山，是它展現(xiàn)了祖國的秀美端莊。生1、2：我愛你高原的曠達(dá)，是它袒露出炎黃子孫的豪放。生3、4：我愛你開放的窗口，是它讓文明的花朵爭吐芬芳。生1、2：我愛你改革的浪潮，是它把貧窮落后的帽子脫掉生3、4：我愛你智慧的頭腦，是它領(lǐng)回了四大創(chuàng)造的金獎。生1：我愛你勤勞的雙手；生2：是它為現(xiàn)代化的祖國打扮梳妝。生3：我愛你五色的風(fēng)帆；生4：是它讓世紀(jì)之船鳴笛遠(yuǎn)航！3、主持人甲：共和國的昨天，有輝煌的歷史：共和國的今天，活力勃勃；繁榮富強(qiáng)的明天，那么要靠我們?nèi)?chuàng)造。明天，我們是國家的主人，是祖國的棟梁。那我們應(yīng)該如何從我做起，從如今做起，為祖國的繁榮富強(qiáng)盡自己一份綿薄之力？〔學(xué)生小組內(nèi)發(fā)言，討論如何從我做起，從如今做起，為祖國的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)，選出優(yōu)秀稿準(zhǔn)備班上發(fā)言〕4、主持人乙：如今讓我們來傾聽每個小組代表的發(fā)言。四個方面：好好學(xué)習(xí)長大后為祖國效力；珍惜如今的生活，不忘歷史；從如今開場做自己力所能及的事情，愛校園愛周圍的每一個人；愛祖國愛他的方方面面，秀麗山河，詩詞歌賦〕第四個同學(xué)展示出岳飛的《滿江紅》5、集體朗讀岳飛的《滿江紅》《滿江紅》岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷劇烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅？駕長車踏破，賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，拾掇舊山河，朝天闕請我班班主任老師領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)這首詩6、班長提出愛我中華從我做起建議書同學(xué)們愛我中華要從每個人做起，從今天做起，讓我們在這份：愛我中華從我做起建議書上留下我們濃墨重彩的一筆吧！班主任做總結(jié)發(fā)言完畢班會：今天班會開得有聲有色?？吹竭@只祖國大地的雄雞，你想大聲地說句什么？〔我愛你，祖國！〕真正的愛國不是一堂主題班會所能完全表達(dá)的，真正愛國更應(yīng)該表達(dá)在平時的一點一滴中，沒有對父母、對老師、對同學(xué)、對班級、對學(xué)校的愛，是不能談及對祖國的愛。同學(xué)們，請你們記住，無論到何處，我們都不能忘記自己是中國人；無論到何時，我們都不能忘記自己是炎黃子孫。行動起來，共同描繪祖國美妙的明天吧！紅色文化公開課教案篇12活動目的：1〕學(xué)習(xí)黏貼星星制作國旗。2〕嘗試過程中，體驗成功的快樂。3〕增強(qiáng)對國旗的崇敬之情。4〕培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5〕培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒訙?zhǔn)備：1〕配套操作卡片2〕糨糊、吸管假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)一樣〕活動過程：1、觀察五星紅旗〔1〕提問：看看這是什么？五星紅旗是什么樣的？〔2〕提問：知道這5顆星是什么意思嗎？〔五星紅旗旗面為紅色，象征著____。旗面上的五顆五角星用黃色是為了在紅旗上顯出光明，四顆小星各有一個角尖正對大五角星的中心點，五顆星就代表中國____領(lǐng)導(dǎo)下的全國人民大團(tuán)結(jié)2、幼兒自己動手制作國旗〔1〕貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個小五角星在四周〔2〕把旗面貼在旗桿〔吸管〕上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼3、作品評價活動反思：本次活動幼兒先認(rèn)識國旗，然后制作國旗。在活動中利用幼兒的已有經(jīng)歷和帶來的國旗，引導(dǎo)幼兒運用觀察比較知道國旗有5顆(一顆是大的，四顆是小的)、重點讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個角對著大星)，然后和孩子一起完成示范活動。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動的主動性，使幼兒能較好地掌握操作技能。紅色文化公開課教案篇13一、設(shè)計的指導(dǎo)思想1、重視歷史學(xué)科作為人文學(xué)科特有功能，關(guān)注學(xué)生情感教育，強(qiáng)調(diào)人文精神的培養(yǎng)及其愛國教育。2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生歷史思維才能的訓(xùn)練和研究問題解決問題才能的進(jìn)步，促使歷史老師探究新的教學(xué)方式以及改善自身的知識構(gòu)造。3、探究新的評價機(jī)制，力圖建立促進(jìn)學(xué)生全面開展的評價體系。二、課程目的的設(shè)計〔一〕知識目的1、熟悉五____的背景、過程和影響，記憶五____的口號，理解“五____”精神。2、通過分析^p五____對中國社會變革產(chǎn)生的影響，認(rèn)識民族精神對國家命運和歷史開展的推動作用。〔二〕方法和才能目的培養(yǎng)學(xué)生成為探究者和知識創(chuàng)造者：1、自主學(xué)習(xí)才能~搜集資料的才能；進(jìn)步閱讀有關(guān)信息的才能，并從中獲取有效信息；2、合作學(xué)習(xí)才能~提出問題、解決問題的才能，通過討論實現(xiàn)學(xué)生之間，師生之間的互動合作，鍛煉思維才能和交流合作的才能。3、探究學(xué)習(xí)才能~通過讓學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)過程的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮其探尋未知事物的主動性，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題；解決問題的欲望，從而真正實現(xiàn)學(xué)生的開展?！踩城楦袘B(tài)度與價值觀方面通過對五____的學(xué)習(xí)，形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國情感，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的人生理想。三、教學(xué)內(nèi)容的分析^p課標(biāo)的內(nèi)容：根據(jù)新課標(biāo)的要求，本課知識重點是五____的史實，應(yīng)包括發(fā)生的背景、運動的過程和運動的影響。認(rèn)識五____對中國社會變革的影響，是對五____的價值評判，由此應(yīng)感受對民族精神的覺悟?qū)σ粋€國家開展的推動作用。四、教學(xué)對象的分析^p1、高中的學(xué)生已經(jīng)具備了運用歷史唯物和辯證唯物分析^p問題的才能。2、初中歷史教科書中五____也是重點，學(xué)生對此應(yīng)有較深化的印象。3、已經(jīng)有局部同學(xué)參加了共青團(tuán)，對“五四”的含義已經(jīng)有了思想上的認(rèn)識。4、學(xué)生的思維活潑，個性鮮明，參與意識強(qiáng)烈。五、教學(xué)資1、教材〔岳麓版高中歷史必修Ⅰ第四章18課〕2、文字材料〔書籍，報刊，期刊〕及其音像資料〔電影《我的1919》等〕。六、教學(xué)環(huán)境和輔助工具多媒體教室、自制的powerpoint課件。紅色文化公開課教案篇14活動目的：1、學(xué)習(xí)粘貼星星制作國旗。2、在嘗試過程中，體驗成功的快樂。3、增強(qiáng)對國旗的崇敬之情?；顒又攸c：學(xué)習(xí)粘貼星星制作國旗活動難點：星星的粘貼位置要準(zhǔn)確活動準(zhǔn)備視頻儀，紅色長方形紙、吸管〔粘上雙面膠〕、五角星每人一份，國旗，教法：提問法，指導(dǎo)觀察法，引導(dǎo)法，鼓勵法學(xué)法：觀察法，動手操作法，合作法活動過程：1、觀看升旗錄像導(dǎo)入活動，引出國旗2、認(rèn)識國旗，知道我國的國旗是五星紅旗?！?〕出示國旗。問：這是什么？〔國旗〕〔2〕國旗是什么顏色的？什么形狀的？上面有什么？〔3〕五星紅旗在旗幟的什么地方？它是怎樣排列的？五星紅旗代表什么？〔五顆星星在旗幟的左上角，一顆大星在中間，四顆小星圍著它，四顆小星的尖角對準(zhǔn)大星。表示全國人民圍繞在黨中央周圍?！场?〕老師介紹因為這面旗幟的顏色是紅色的，上面有五顆星星，所以它的名字叫“五星紅旗”，五星紅旗是我們國家的國旗，所以我們都愛國旗。3、老師提出和小朋友一起制作國旗，課件出示介紹國旗的制作方法?！?〕先將紅色的長方形紙擺正，要橫向擺放。〔2〕將五顆星星在旗面上擺好位置，強(qiáng)調(diào)放在左上角，大星星在中間，四顆小星圍在它的右邊，尖角對準(zhǔn)大星。〔3〕將五顆星背后的不粘膠撕下，貼在旗面相應(yīng)的位置?！?〕將吸管上的雙面膠撕去，將制作好的旗幟固定在吸管上。a.老師請幼兒自己動手嘗試如何固定，以及固定的位置。b.小結(jié)幼兒的操作：旗幟要橫向粘貼到吸管的頂端，有五角星的地方靠近吸管。4、老師指導(dǎo)幼兒按步驟完成制作，鼓勵幼兒大膽嘗試。活動評價：老師和幼兒一起進(jìn)展評價誰把國旗制作得很好?；顒友由欤喊炎龊玫膰觳宓秸故緟^(qū)，一起歌唱歌曲《國旗國旗多美麗》。紅色文化公開課教案篇15今年四月是全國第xx個愛國衛(wèi)生月，為了進(jìn)步和強(qiáng)化廣闊師生的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生觀念，改善學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)我校衛(wèi)生程度再上新臺階。根據(jù)泰體衛(wèi)藝【20xx】8號函《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展第27個愛國衛(wèi)生月活動的通知》精神，結(jié)合我校的實際特制定活動主題為“遠(yuǎn)離病媒損害，你我同享安康”的學(xué)校愛國衛(wèi)生月活動方案。一、指導(dǎo)思想以廣泛深化開展愛國衛(wèi)生月活動為根底以創(chuàng)立衛(wèi)生校園為主線，進(jìn)一步抓好學(xué)校大環(huán)境的整治，重點抓好死角的整治，推動學(xué)校愛國衛(wèi)生的開展。到達(dá)人人講衛(wèi)生，人人形成良好衛(wèi)生習(xí)慣的目的，齊心協(xié)力共創(chuàng)美麗校園。二、主要活動安排〔一〕上下齊心、同抓共管，促“愛國衛(wèi)生”活動順利開展。四月初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)習(xí)了“關(guān)于20xx年愛國衛(wèi)生月活動的通知”的精神，統(tǒng)一思想，進(jìn)步認(rèn)識，并做了精心的活動安排。指定各班共同參與，分頭施行。爭取衛(wèi)生月活動以培養(yǎng)全校師生文明安康的生活方式，樹立安康意識，提升全校師生的整體素質(zhì)和學(xué)校文明的程度?！捕彻ぷ鞣桨概c活動目的1.啟動階段——宣傳發(fā)動活動拉開活動月的帷幕〔4月初〕開展愛國衛(wèi)生月宣傳活動。4月上旬利用學(xué)校周一國旗下演講、校園播送、板報、等形式向師生宣傳愛國衛(wèi)生月活動的意義、目的、衛(wèi)生知識、安康知識，進(jìn)步全體師生的參與意識，創(chuàng)造講文明、講安康、講衛(wèi)生的良好氣氛。2.施行階段——形式多樣的活動將衛(wèi)生月活動推向高潮〔1〕“人人動手，創(chuàng)美麗校園環(huán)境”大掃除活動①各年級徹底清理整治各年級辦公室、教室、學(xué)生宿舍等場所室內(nèi)外衛(wèi)生，去除灰塵和各種垃圾、污物、白色污染。并組織志愿者對家屬區(qū)進(jìn)展清掃。②去除校園內(nèi)死角的垃圾污物，加大對亂倒、亂扔垃圾的監(jiān)視管理和處分力度。③集中開展食品、飲水和公共場所衛(wèi)生大檢查，嚴(yán)把病從口入關(guān)。3.檢查、驗收階段——活動有成效，查找缺乏〔4月下旬〕〔1〕學(xué)校每天對常規(guī)的班級衛(wèi)生區(qū)清掃組組織進(jìn)展日常衛(wèi)生檢查驗收?！?〕通過檢查，對在活動中認(rèn)真組織、落實好的班級予以表揚；對敷衍了事，落實情況差的班級，除限期整改外，在周一周點評時予以全校通報批評。4.活動評比：在本次“愛國衛(wèi)生月”活動中，對全校大掃除、班級衛(wèi)生區(qū)日常清掃、宿舍衛(wèi)生日常清掃、衛(wèi)生死角清理、班級黑板報等活動將進(jìn)展量化考核，根據(jù)考核結(jié)果評選出一、二、三等獎。三、活動要求全體師生員工要充分認(rèn)識開展愛國衛(wèi)生月活動的意義，思想要重視，行動要自覺，組織要嚴(yán)密，措施要得力，重點要突出，效果要明顯。通過愛國衛(wèi)生月活動的開展，為師生創(chuàng)造一個干凈、舒適的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。紅色文化公開課教案篇16活動目的：1、理解詩歌的'內(nèi)容，能有感情的朗讀詩歌。2、能用完好的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。3、增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感，體驗成長的快樂。活動重點：理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗讀詩歌，體驗成長的快樂。活動難點：理解詩歌的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：課件圖譜音樂活動過程：一、談話導(dǎo)入活動1、師：“小朋友們，你們?nèi)缃裆鲜裁窗啵俊?、師：“從小到大，你最愛誰？”3、師：“你最喜歡什么？”二、聽詩歌初步理解詩歌內(nèi)容。1、“我也認(rèn)識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什么？”2、師：“你們聽到了什么？”3、請個別幼兒說一說，并學(xué)習(xí)他們說出的詩句。三、看圖譜學(xué)念詩歌1、師提問：“小班的時候，媽媽問了我什么？我是怎么說的？媽媽聽到我的答復(fù)是什么反響？2、師：”中班的時候爸爸問了我什么？我是怎么說的？爸爸的反響有是什么？“3、師：”如今，我上大班了，我又是怎么說的呢？老師聽到后是怎么說我的？&;4、看圖譜，引導(dǎo)幼兒個別學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí)。5、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌。四、欣賞圖片五、幼兒進(jìn)展律動表演六、藝術(shù)創(chuàng)作，展示作品寶貝們，這首詩歌叫什么名字？〔我最愛祖國〕你們愛祖國嗎？愛幼兒園嗎？愛我們老師嗎？假如寶貝們愛老師，就跟客人老師說再見。紅色文化公開課教案篇17相關(guān)知識：國旗是國家的一種標(biāo)志性旗幟，是國家的象征。世界各國國旗的顏色主要有紅、白、綠、藍(lán)、黃、黑等，這些顏色各有一定的含義，形狀絕大多數(shù)是長方形。1949年，中華人民共和國成立，規(guī)定五星紅旗為中華人民共和國國旗。中華人民共和國國旗由一個大五角星和四顆小五角星組成?；顒幽康模?．激發(fā)熱愛祖國、尊重國旗的情感。2．理解我國國旗的特征。3．制作國旗，進(jìn)步幼兒剪、貼等手工技能?；顒訙?zhǔn)備：1.中國國旗、各國國旗圖片2.____升旗視頻〔1段〕、歌曲磁帶《五星紅旗》3.長方形紅紙、畫有5顆星星的黃紙、吸管等?；顒舆^程：1．引導(dǎo)師：小朋友，奧運會在我們中國北京召開過，中國運發(fā)動一次次拿金牌，中國五星紅旗一次次升起，我們的心情都很沖動。這期間你都看了哪些升旗的畫面？你有哪些感受呢？2．觀察〔1〕觀看各國運發(fā)動拿獎牌時升旗的視頻〔4段〕討論：你看到后心里是怎么想的？運發(fā)動拿獎牌時為什么升國旗呢？國旗代表什么？總結(jié)：國旗是一個國家的象征，是一個國家的標(biāo)志，每個國家都有自己的國旗，我們小朋友要熱愛國旗。師：升國旗時，運發(fā)動及工作人員是怎樣的表情？總結(jié)：升國旗時要立正、不講話，向國旗行注目禮等?！?〕回憶：你還在哪里看到過升旗？〔聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的思維活動：如中學(xué)小學(xué)星期一早晨升國旗、北京____前升國旗、翟志剛到了月球上舉起了國旗等等〕。〔3〕出示中國國旗，理解五星紅旗的特征。中國國旗什么顏色？有幾顆大五角星？有幾顆小五角星？老師小結(jié)：我國的國旗是紅顏色的。有五顆五角星，也叫五星紅旗。出示各國國旗圖片，讓幼兒找出中國國旗〔進(jìn)一步加深對國旗的認(rèn)識〕?！?〕升旗體驗：播放____升旗的視頻〔孩子們都立正、向國旗行注目禮〕。3．制作國旗〔1〕制作：剛剛我們看了____升旗的情景，都以五星紅旗為驕傲，如今我們懷著自豪的心情一起制作五星紅旗?！怖蠋熤笇?dǎo)幼兒制作國旗〕。〔2〕制作成功體驗：師幼隨著背景音樂《五星紅旗》，有節(jié)奏的揮動自己制作的國旗〔再一次激發(fā)幼兒熱愛國旗的情感〕。紅色文化公開課教案篇18教學(xué)目的：1、深化理解課文內(nèi)容，與文本作者展開對話，感受作者的愛國之情。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：琢磨重點詞句，體會作者的愛國之情。教學(xué)難點：結(jié)合資料，深化文本體會作品所表達(dá)的愛國之情。教學(xué)準(zhǔn)備：查找海外華僑學(xué)習(xí)國語的事例。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課出示：“別了，我親愛的老師，我親愛的同學(xué)！我一定不會忘記中國語文，我要把我的作業(yè)本一生一世留在身邊，常常翻閱它。我一定會鼓勵自己把中國語文自修好，像這作業(yè)本上的成績那樣?！巴瑢W(xué)們，看了這段話，你的心中涌動的是怎樣的情感呢？過渡：那一聲聲“別了，我親愛的老師，我親愛的同學(xué)……”讓我們深深地感受到了作者在分別的時刻，是多么不忍心離去呀！二、質(zhì)疑，研讀課文。1、陳小允前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化呢？2、你對他的變化有什么感情？3、對于語文課，“我”由開場的“厭惡”到后來的“喜歡”，最后因為知道自己無法再學(xué)習(xí)語文而“熱淚盈眶”，從這些心理變化中你感受到了什么？4、對于語文課，對于中國語言，文學(xué)，你又有了怎樣的認(rèn)識？結(jié)合一些海外華僑不忘學(xué)習(xí)國語的事例，談?wù)勛约旱母惺堋Ｈ?、總結(jié)升華是啊，這是作者熱愛祖國的表現(xiàn)，是對祖國的深深眷戀。所以當(dāng)他分開中國那一刻，再一次深情地呼喚著——別了，我親愛的老師，我親愛的同學(xué)?！拔摇鄙钋榈霓o別，抒發(fā)了自己的愛國之情。這種愛國情有著一股綿綿不息的力量，它鼓勵著我們?nèi)A夏兒女、炎黃子孫。同學(xué)們，我們都深切地愛著我們的祖國，就像我們深切地愛著我們偉大而慈祥的母親，而親愛的祖國就是我們最偉大的母親。而今天作者要漂洋過海，分開母親，怎能不深情地呼喚——別了，語文課。紅色文化公開課教案篇19一、活動目的：通過觀看短片、相聲、知識競答、詩朗讀和歌舞表演等多種形式讓學(xué)生感受祖國之最和祖國近年來中國發(fā)生的翻天覆地的變化，從而感受祖國的了不起。激發(fā)學(xué)生為祖國而努力學(xué)習(xí)，今天我們以祖國了不起，明天祖國以我們了不起。二、活動形式：歌曲，詩歌朗讀，小品，相聲，知識競賽等多種形式組合三、活動準(zhǔn)備：1、學(xué)生分成小組，從網(wǎng)上，書籍，搜集有關(guān)知識，圖片，排練與主題活動有關(guān)的詩、歌，朗讀，小品等。2、布置教室。四、活動步驟：“河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心。洋裝雖然穿在身，我心仍然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印。長江，長城，黃山，黃河，在我胸中重千斤。不管何時，不管何地，心中一樣親···”《我的中國心》無論走多遠(yuǎn)，我們都不能忘記，我們是中國人，無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。在祖國xx歲生日到來之際，讓我們一起齊聲高喊：祖國，你好！〔全班一起高喊〕我們的祖國，走過了多少血雨腥風(fēng)，才有了今天的和平，安寧；經(jīng)歷了多少困難困苦才獲得了今天的輝煌成就。我們中華民族是一個苦難深重的民族，但也是一個堅強(qiáng)不屈的民族?；顒右唬合旅嬲埿蕾p有xx同學(xué)們帶來的詩朗讀《祖國啊，我親愛的祖國》〔大屏幕打出題目，后出現(xiàn)三四十年代戰(zhàn)爭時期的圖片?！陈犕陎x同學(xué)激情澎湃的朗讀，讓我們禁不住感慨萬千。正是因為我們的祖國經(jīng)歷了坎坷，磨難，才更讓我們覺得今天的生活是多么來之不易?；顒佣鹤杂烧劯袗郏⒁獯饛?fù)人次的平衡性中國科技、國防、經(jīng)濟(jì)的飛速開展，讓我們無不再一次贊嘆我們偉大的祖國?；顒尤合旅嬲埿蕾p相聲《中國了不起》。由楊炳勛和魏新程合作表演。甲：早上好。乙：唉，昨晚一夜沒睡好，到如今還打瞌睡呢。〔連打哈欠〕甲：為啥事弄成這樣。乙：昨晚我家舉行了關(guān)于“中國了不起”的知識競答，我奶奶出了好多笑話呢？甲：噢，說來聽聽。乙：你不知道，我奶奶說的時候可有意思了，比方說那個什么“珠穆朗瑪峰”差點讀成“珠窩打馬峰”，還有那個“永樂大典”她倒念成了“永樂家電”，最好笑的就是那個“甘石星經(jīng)”，因為她經(jīng)?？茨莻€《西游記》，所以把“甘石星經(jīng)”讀成了“太白金星”，你說好笑不好笑。甲：〔一邊笑一邊說〕這是你奶奶書讀得太少，沒有掌握竅門，比方說那個“永樂大典”就要想，既然是“大典”一定就是典籍，你再想“永樂家電”是賣家電的地方，一個是典籍，一個是賣家電的地方，八輩子也扯不到一起啊。乙：既然你那么聰明，那我就考考你，你知道“四書五經(jīng)”是哪些嗎？甲：〔自豪地說〕他們是《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》、《禮》、《易》、《詩》、《書》、《春秋》。乙：我再問你一個，假如你還能答出來，你就是名不虛傳的天才，你