提高科室管理水平促進學科發(fā)展教學文案

此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除提高科室管理水平 促進學科發(fā)展論文摘要目的：科室主任要提高管理水平，不斷促進學科發(fā)展。工作中要善于發(fā)現(xiàn)問題、解決矛盾、總結經(jīng)驗和教訓。該文與同道交流、相互學習、共同進步。方法：科室管理實踐，是提高管理水平的必經(jīng)過程，在實踐中摸索，在實踐中前進。結果：不斷學習、經(jīng)?？偨Y、持續(xù)提高，科室管理就走向良性循環(huán)的軌道。 管理得心應手，工作事半功倍，效益大幅增長，連年成為先進科室。結論：科室管理者，不能蠻干。要上心，要用腦，多動筆，勤耕耘。把點滴經(jīng)驗、體會，積累并串聯(lián)起來，提煉升華、形成理論體系和管理理念，再指導管理實踐。一個科室就是一個小環(huán)境?？剖夜芾碚叩闹厝问亲屵@樣一個小環(huán)境保持 “生態(tài)平衡”，做到可持續(xù)發(fā)展。學科創(chuàng)新發(fā)展是科主任繁雜管理事務中的核心內(nèi)容，是科室發(fā)展壯大的主旋律和源動力。 管理水平如何，直接影響到科室發(fā)展的方向和進度。因而，科室管理者責任重大，使命光榮。為達到既定目標，科主任要做到以下幾個方面：一、嚴格要求自己我院科室管理實行科主任負責制。 我們兒科醫(yī)護人員近百人?？浦魅问强剖乙话嗳说念I頭羊，是沖鋒陷陣的號手；是醫(yī)療質量的首位把關者和檢驗員， 是責任或事故的承擔者；是上通下達的傳令兵，是肩負管理與被管理雙重職責的普通勞動者?？浦魅握莆盏慕?jīng)濟資源十分有限。因而，不能以領導者自居，要時刻以謙虛的姿態(tài)出現(xiàn)；低調(diào)做人，高調(diào)做事，尤其是科室發(fā)生問題或矛盾需要承擔責任時，科主任要主動推功攬過、敢于面對難題，善于辯證思考、把壞事變好事，化腐朽為神奇；要關心愛護同事，維護集體和職工利益，以大局為重，與醫(yī)院決策者保持一致；擺正個人位置及利益關系，首先要服從科室集體和本科職工的利益。要敢于吃虧、能夠吃虧，并坦然處之、樂此不疲，不能任意過分渲染或炒作。群眾的眼光是雪亮的，吃虧多少或奉獻大小任由他們?nèi)ピu說。 談自己，只有找不只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除足，高標準、嚴要求；一言一行、一舉一動，要起到模范帶頭作用，效仿的人就會多起來，正氣就會逐漸樹起來。科室管理不能只強調(diào)科主任如何管理他人， 而是首先要學會管理自己。水有源，事有因，嚴格要求自己，才能提高科室管理水平，這就是管理的源頭。二、發(fā)揚民主作風充分發(fā)揚民主，就是調(diào)動集體的力量和大家的智慧。 是發(fā)動群眾、宣傳政策、解決難題、集思廣益的有效途徑，是增強科室團結、提高凝聚力和戰(zhàn)斗力的制勝法寶。一個人的能力是有限的，管理者不能盲目過高估計自己的實力。相信群眾、依靠大家，一些看似“山窮水盡”的事情，通過集體討論、民主發(fā)言，解決問題的辦法和途徑，總會應運而生，甚至迎刃而解。發(fā)揚民主，不能只走形式或過場。要虛心傾聽每個人的發(fā)言或議論，善于發(fā)現(xiàn)、學會總結，博采眾長、取其精華；好的建議或批評，立即采納及付諸行動，并給予發(fā)言者以鼓勵和表彰； 即使不完全對，也要肯定主觀愿望是好的；認同正確的觀點、承認大家的勞動；常懷感激之心，常念群眾之苦；一句貼切的問候，一個關愛的舉動，無不體現(xiàn)一個領導者的民主風范。例如：每天晨間交班，科主任一句“夜班辛苦了﹗” ，會使雙方產(chǎn)生良性互動和情感共鳴；一次晨會，科主任主動為妊娠的護士搬來椅子坐下， 站著交班的同事們齊刷刷投來或贊許或羨慕的目光。 正可謂：春雨潛入夜，潤物細無聲。民主、親善、厚重，是一個領導者樹立自身形象，建立群眾基礎，提升個人魅力，增強感染力和號召力，必須養(yǎng)成的優(yōu)良作風和品質。三、敢于擔當責任一個人，不管角色如何，總要擔當不同的責任。如：人到中年，負有贍撫老人、養(yǎng)育子女的責任；學生上進求知，農(nóng)民辛苦種地，工人勞累做工，軍人保家只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除衛(wèi)國等，都是身負重任。只有擔當，才能有所作為；只有負責，才能成就一番事業(yè)。一個不能擔當責任的人，將一事無成?？剖夜芾碚撸魏螘r候都要敢于對本部門的大是大非問題承擔領導責任，做到不推諉、不扯皮。主動承擔責任，不但不會降低在群眾中的威信，反而讓大家覺得更值得依靠和信賴。 擔當不等于包庇袒護，也不是代人受過，更不能混淆是非，而是占領問題和矛盾的制高點，以主人翁的姿態(tài)，把握全局，主動迎接挑戰(zhàn)，分析問題、解決矛盾，總結經(jīng)驗教訓，制定有關整改措施，避免重蹈覆轍。這就是敢于擔當?shù)淖罡咚枷刖辰绾妥罱K目的。四、重視文化建設科室文化建設，不是虛無縹緲、可有可無的事，而是至關重要、非同小可。文化、理念、思想，決定人們的行為或行動。比如：樹立榜樣、弘揚正氣；更新觀念、明辨是非；注重人文關懷、引導價值取向；教育培養(yǎng)大家自覺遵紀守法、照章執(zhí)行規(guī)范等做法，都會對工作開展、事業(yè)進步，產(chǎn)生不可估量的推動作用。兒科人員眾多、區(qū)域分散，根據(jù)不同部門和工作特點， 醒目位置張貼職業(yè)訓言，如：NICU“團結友愛 嚴謹求實”；普兒病房 “醫(yī)病療傷：有時是治愈，常常是幫助，總是去安慰”等，時刻警示大家、熏陶職業(yè)情操，提高認識、統(tǒng)一思想。醫(yī)學本身就是一門治療軀體和心理疾病的人文與自然科學相結合的產(chǎn)物。 忽略文化建設，就是忽略了人的價值。如果一個人沒有靈魂，生命也就毫無意義，醫(yī)學也就沒有存在的價值。恰恰相反，一個德藝雙馨的醫(yī)生，必定是一個醫(yī)療技術精湛、文化底蘊豐厚、能恰當與患者溝通交流的人。 科室管理者必須懂得并做好科室文化氛圍的營造和鞏固， 才能保證科室長治久安。這正是保證科室可持續(xù)發(fā)展的重要元素和基本條件。五、認真執(zhí)行制度沒有規(guī)矩，不成方圓，是大家都熟知的道理。法律法規(guī)、規(guī)章制度、規(guī)范只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除規(guī)定等，都是約束人們不良行為的標準和法則。 嚴格意義上講，任何人違反上述原則，遲早都會受到或輕或重、或大或小的處罰或制裁。這或許是個別抱有僥幸心理、無視制度尊嚴的人，當初沒有想到的。制度面前人人平等，應該是大大小小領導者值得提倡和遵循的行動指南。制度面前人人平等，首先應該體現(xiàn)在領導者以身作則， 率先垂范，很好地遵守各項規(guī)章制度。若有違反，帶頭自罰，才能服眾。曾經(jīng)，我有處方不合格，與大家一樣一處錯誤罰款 20元，且不怕丟丑，廣而告之。假如，總是拿著“馬列主義的手電筒”去照別人，不知反省思過，不懂檢討和自我批評，可一時壓服，而不會持久，最終可能眾叛親離，風光不再。一個人的得失，這或許只是小事。因為一個醫(yī)務工作者，制度和規(guī)范就是患者生命安全的保證。違反制度和規(guī)范，病人的健康和生命面臨威脅，隨時會出現(xiàn)各種各樣的差錯或事故， 其結果難以預料，一旦釀成惡果，可能會遺恨終生。對患者而言，生命只有一次，其價值無法用任何物質或金錢來衡量。認真執(zhí)行各種規(guī)章制度，應該成為科室主任的自覺行動和一貫作風， 才能做到工作有板有眼、有條不紊、忙而不亂，達到事半功倍的效果，有時甚至可以以逸待勞。認真執(zhí)行各種規(guī)章制度，就是用規(guī)章制度對醫(yī)療質量及各種繁雜事務進行規(guī)范化管理，是統(tǒng)一認識、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一行動的職業(yè)守則。六、狠抓貫徹落實一個醫(yī)院或科室都會根據(jù)本單位、本部門具體情況制定各種各樣的規(guī)章制度、規(guī)范規(guī)定等，對我們醫(yī)療機構而言，其最終目的只有一個：確保醫(yī)療安全。制度、規(guī)范，往往先從文字開始，到領導者、個別人知曉，再經(jīng)過層層傳達、到普通群眾。最理想的境界是做到不折不扣、人人皆知。暫且不談“傳達”過程中的曲折和困難，這僅僅是第一步，最終如何落實才是關鍵。只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除醫(yī)院制定的規(guī)章制度，往往是全院統(tǒng)一的。無法深追細究，因為全院科室和部門太多，都有自己的特點和不同，很難絕對的整齊劃一。有時制度就是原則，大概的、模糊的文字組合，進而眾人理解不同，傳達到基層時因人而異，貫徹落實到行動上更是千差萬別。最終上級領導的部署和安排、規(guī)章與制度，變了味兒、走了樣，甚至全都落了空。這顯然行不通！一個中層領導者失誤、失職，在所難免。如何把醫(yī)院的各種規(guī)章制度或上級的文件精神落到實處， 科主任不能囫圇吞棗，需要付出創(chuàng)造性的勞動，認真思考、反復咀嚼和消化。把制度規(guī)范變成本科室應遵循的、可操作的具體細則和措施，從易到難、不折不扣、逐個落實。要旗幟鮮明、理直氣壯地做到獎優(yōu)罰劣、 賞罰分明，反復強化大家遵守制度規(guī)范的自覺性和主動性?？傮w而言，每個人落實措施的行動會有快有慢、有全有偏，科主任要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，及時給與大家以鼓勵或鞭策，指出方向、樹立目標，讓那些思維、反應遲鈍的人，比葫蘆畫瓢、學有榜樣，奮力趕上大部隊。落后者進步了，科室整體醫(yī)療質量水平也就會自然而然地得到提高。 不能忽視對后進人員的管理和幫教，正是這些人決定了整個科室水平的高低。七、加快人才培養(yǎng)人才，是促進醫(yī)院和科室發(fā)展的決定因素。人才引進招聘與人才培養(yǎng)，是用人制度上的兩個重要方面。醫(yī)院招聘人員，科室試用培養(yǎng)。雙方自愿，擇優(yōu)而取。從人員進入，到培養(yǎng)成才，是一個漫長而艱巨的過程。有言道：十年樹木 ，百年樹人。培養(yǎng)人才是長久之計，是極其不容易的事，也不是幾句話就能說出秘籍或找到捷徑的?？剖抑魅我龅浇逃蟹?，用人得當，使全體人員都成為棟梁之才， 是科室管理的重點、難點。常言道：打鐵還須自身硬?？剖抑魅问紫纫獓L試把自己磨練只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除成才，才有資格教育別人。自我加壓、不斷學習、勤奮思考、善于總結成功和失敗的經(jīng)驗與教訓，全方位提高自己的綜合素質和水平， 才能拿到為人師表的通行證。加快人才培養(yǎng)的步伐，是適應醫(yī)療市場激烈競爭的必然趨勢。 科室主任對人才培養(yǎng)，負有不可推卸的責任和義務。中層領導，對科室醫(yī)護人員，應視為情同手足的親友，要善于談心、溝通交流、相互學習、共同進步。教育應從情感入手，取得信任，達成共識，說服和教育在潛移默化中進行。人才，最好是全才，德藝雙馨，品學兼?zhèn)洹Ｔ诮逃嗄赆t(yī)師重視業(yè)務技術水平提高的同時，不能忽視思想觀念的教育。尤其要引導青年醫(yī)師樹立正確的人生觀、價值觀。不唯利是圖，不見利忘義；不投機取巧，不因小失大；不鼠目寸光，不斤斤計較。要嚴于律己，胸懷大志；要勤奮實干，善于思考；要豁達陽光，積極向上；要誠實守信，有所作為。在去年底，我一篇推心置腹的文章，題為《在兒科青年醫(yī)師座談會上的發(fā)言》，與青年醫(yī)師面對面地交流互動，對啟發(fā)青年醫(yī)師成長和進步起到了拋磚引玉的作用。 個別醫(yī)師產(chǎn)生強烈共鳴，把有些語句當成“警句名言”，反復琢磨和背誦，著實讓我感動。八、思謀長遠發(fā)展年年醫(yī)院有設想，月月科室有計劃。長思謀，短安排?？剖夜芾碚撸荒苋A而不實，好高騖遠；也不能只埋頭細枝末節(jié)，胸無遠大目標。既思謀長遠發(fā)展，又腳踏實地、從零開始做起，一步一個腳印