2022年春季人教版中國歷史七年級(jí)(下冊(cè))教案

PAGEPAGE12006年春季人教版《中國歷史》七年級(jí)（下冊(cè)）教案四川省劍閣縣武連職業(yè)中學(xué)王群忠第一單元繁榮與開放的社會(huì)第1課繁盛一時(shí)的隋朝教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)了

解隋朝的建立掌

握隋初社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮局面的出現(xiàn)、隋朝大運(yùn)河的開通及其作用能力訓(xùn)練過程方法綜合理解統(tǒng)一的意義：結(jié)束分裂，為經(jīng)濟(jì)文化的繁榮奠定基礎(chǔ)探索分析隋朝大運(yùn)河的開鑿原因、歷史作用（結(jié)合歷史材料）識(shí)圖填圖隋朝大運(yùn)河的“三點(diǎn)四段”（走向、地名、位置）情感態(tài)度價(jià)值觀愛國情感隋朝大運(yùn)河凝聚著勞動(dòng)人民的智慧，是中華民族的驕傲思想意識(shí)統(tǒng)一、安定是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和重要保障教學(xué)重點(diǎn)隋朝大運(yùn)河的開通及其作用教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生感受和理解隋朝的繁榮、辨證地分析隋朝開鑿運(yùn)河的目的和作用教學(xué)過程★組織學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)過的線索，討論回答問題1.上學(xué)期已學(xué)過哪三種社會(huì)形態(tài)？（原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)）2.奴隸社會(huì)經(jīng)過哪幾個(gè)朝代和歷史時(shí)期？（夏、商、西周、春秋）3.封建社會(huì)從什么時(shí)期開始？（戰(zhàn)國）到隋朝建立以前，它依次經(jīng)過哪些朝代？（秦、西漢、東漢、三國魏蜀吳、西晉、東晉十六國、南北朝）在這些朝代中哪些曾經(jīng)完成全國統(tǒng)一？（秦、西漢、東漢、西晉）★小結(jié)、過渡：我國封建社會(huì)經(jīng)過秦漢的國家統(tǒng)一時(shí)期，得到了發(fā)展，接著又經(jīng)過三國兩晉南北朝的民族大融合，進(jìn)一步發(fā)展起來。我們現(xiàn)在就要開始學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——隋唐盛世，這是我國封建社會(huì)繁榮發(fā)展的重要時(shí)期。請(qǐng)大家閱讀新課，記住課題和標(biāo)題。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課南北重歸統(tǒng)一★教師解釋“外戚”，簡(jiǎn)介隋取代北周的經(jīng)過（8歲的周靜帝是楊堅(jiān)的外孫）?！飳W(xué)生閱讀1——3頁“南北重歸統(tǒng)一”課文和5頁“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案。1.隋朝建立的年代、都城、第一位皇帝。（581年、長安、隋文帝楊堅(jiān)）2.隋朝完成統(tǒng)一的年代。（589年）3.含嘉倉能長期儲(chǔ)存糧食的史實(shí)說明了什么？（隋朝糧食儲(chǔ)存很多，經(jīng)濟(jì)十分繁榮）4.隋朝完成統(tǒng)一的歷史作用。（社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)繁榮）大運(yùn)河的開鑿★學(xué)生閱讀“導(dǎo)入框”、3——4頁“大運(yùn)河的開通”課文（包括小字），思考回答：1.隋煬帝專為觀看揚(yáng)州瓊花而下令開鑿大運(yùn)河的說法對(duì)不對(duì)？（不對(duì)）2.隋煬帝開鑿運(yùn)河的目的是什么？（主要是為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋朝對(duì)全國的統(tǒng)治。同時(shí)也含有顯示個(gè)人權(quán)威、追求個(gè)人享受的因素。）3.根據(jù)課本第3頁“動(dòng)腦筋”（結(jié)合“地圖冊(cè)”第3頁“你知道嗎”）：當(dāng)時(shí)為什么能夠開通大運(yùn)河？（隋文帝勵(lì)精圖治，使國家統(tǒng)一安定，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮。隋煬帝開鑿運(yùn)河就有了足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和人力資源，還有以前的幾段古運(yùn)河為基礎(chǔ)。）4.隋朝大運(yùn)河的中心、南北兩端分別在哪里？（洛陽、余杭、涿郡）5.隋朝大運(yùn)河連接了哪五大河流？（海河、黃河、淮河、長江、錢塘江）6.根據(jù)第4頁“動(dòng)腦筋”：這句話是什么意思？（國家水上運(yùn)輸全靠大運(yùn)河）水運(yùn)糧食在古代為什么重要？（那時(shí)陸路運(yùn)輸只能靠人力畜力，用車用馬，運(yùn)量少、速度慢、費(fèi)用大。而水運(yùn)用船裝載糧食，運(yùn)量多、速度快、費(fèi)用省。）7.根據(jù)第5頁“活動(dòng)與探究2”：隋朝開運(yùn)河是好事還是壞事？他們誰說得對(duì)？你怎么看？（總體上是好事，局部上有損害。他們各有道理，但也各有偏頗。大運(yùn)河開通后，成為南北交通大動(dòng)脈，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，有利于國家的統(tǒng)一，但也加重了勞動(dòng)人民的負(fù)擔(dān)。）8.根據(jù)第4頁“活動(dòng)與探究1”：今天的大運(yùn)河和隋朝大運(yùn)河有什么區(qū)別？（今天的運(yùn)河不經(jīng)過洛陽；北段運(yùn)河已不通航，正在修通之中。）如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第3頁“隋朝大運(yùn)河”圖，當(dāng)堂完成填充圖冊(cè)第2——3頁有關(guān)內(nèi)容。2.對(duì)各組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，提醒預(yù)習(xí)第2課《貞觀之治》。教學(xué)后記：1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會(huì)從課本中“以正文為綱，從多渠道獲取信息”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多種信息思考和探究問題的能力。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀簡(jiǎn)短的歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。第2課“貞觀之治”教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記水平了

解使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天統(tǒng)治等基本史實(shí)掌

握唐太宗和武則天的政績(jī)能力訓(xùn)練過程方法綜合分析貞觀之治形成的原因評(píng)價(jià)人物引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐太宗和武則天進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力情感體驗(yàn)價(jià)值觀治國道理統(tǒng)治者思想和政策的開明，能夠促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮思想意識(shí)杰出人物的“杰出”，體現(xiàn)于他們對(duì)歷史發(fā)展起一定的推動(dòng)作用教學(xué)重點(diǎn)

“貞觀之治”和“女皇武則天”教學(xué)難點(diǎn)

正確評(píng)價(jià)唐太宗和武則天教學(xué)過程導(dǎo)入新課★復(fù)習(xí)提問：含嘉倉能長期儲(chǔ)存糧食的史實(shí)說明了什么？（隋朝糧食儲(chǔ)存很多，經(jīng)濟(jì)十分繁榮）★設(shè)問過渡：繁盛的隋朝為什么很快就滅亡了？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀第6頁“唐朝的建立”，聯(lián)系“導(dǎo)入框”內(nèi)容加以理解：隋煬帝統(tǒng)治后期暴虐無道是隋朝滅亡的主要原因。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課唐朝的建立★學(xué)生閱讀6-7頁正文，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案：1、唐朝建立的年代、都城、第一位皇帝。（618年、長安、唐高祖）2、唐太宗的姓名和年號(hào)。（李世民、貞觀）教師解釋：“年號(hào)”是古代帝王用來標(biāo)記自己統(tǒng)治時(shí)期的專有名詞。比如唐太宗是626年即位的，當(dāng)年仍用父親李淵的年號(hào)“武德”，627年才改為“貞觀”。所以，626年可記為武德九年，627年則記為貞觀元年。唐太宗的統(tǒng)治，歷史上稱作“貞觀之治”。貞觀之治★學(xué)生閱讀7-8頁相關(guān)課文、插圖和文獻(xiàn)資料，先在書上劃線，然后討論回答：1、唐太宗認(rèn)為怎樣才能治理好國家？（統(tǒng)治者不可過分壓榨農(nóng)民，政府要輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，皇帝要勤于政事，善聽正確意見，大臣要廉潔奉公。）2、第7頁“文獻(xiàn)資料”的意思是什么？（君主好比是船，百姓好比是水，水能夠承載船行走，也能夠把船掀翻。）3、唐太宗在經(jīng)濟(jì)方面實(shí)行什么措施？（重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅負(fù)擔(dān)；“戒奢從簡(jiǎn)”；合并州縣，革除“民少吏多”弊政。）4、根據(jù)第7頁“動(dòng)腦筋”：唐太宗和漢文帝有什么共同之處？（注意吸取歷史教訓(xùn)，重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役負(fù)擔(dān)，提倡節(jié)儉，以身作則等。）5、唐太宗時(shí)最著名的諫臣是誰？（“人鏡”魏征）6、什么樣的歷史現(xiàn)象稱作貞觀之治？（唐太宗的年號(hào)是貞觀，他的統(tǒng)治政策開明，使農(nóng)民占有一定的土地，賦稅負(fù)擔(dān)減輕，有了安定的生產(chǎn)和生活環(huán)境，大量荒地被開墾出來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，政治比較清明，國力逐步加強(qiáng)，所以歷史上稱當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治為貞觀之治。）女皇武則天★學(xué)生閱讀8—9頁有關(guān)的“閱讀文字”，思考回答：1、我國歷史上唯一的女皇帝是誰？（武則天）2、她的政績(jī)主要體現(xiàn)在哪些方面？（重視發(fā)展生產(chǎn)，重視選拔賢才）如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)1、閱讀第9頁“自由閱讀卡”，思考：“昭陵六駿”的由來怎樣？（紀(jì)念唐太宗的戰(zhàn)功）2、完成“填充圖冊(cè)”3——4頁第2課的習(xí)題。3、根據(jù)第9頁“活動(dòng)與探究1”制表：（括號(hào)部分可留待第5課學(xué)完后補(bǔ)充）★漢武帝與唐太宗的歷史功績(jī)項(xiàng)目漢武帝唐太宗政治削減侯國勢(shì)力，加強(qiáng)中央集權(quán)，破格錄用有真才實(shí)學(xué)的人吸取隋亡教訓(xùn)，勤于政事，任用賢才，虛心納諫（發(fā)展科舉）經(jīng)濟(jì)將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，親臨治理黃河第一線，重視興修水利重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役軍事派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈奴無力再與西漢對(duì)抗（在西域設(shè)置管轄西域的最高行政軍事機(jī)構(gòu)）思想文化罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，在長安興辦太學(xué)（擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員）民族關(guān)系兩次派張騫出使西域（把文成公主嫁給松贊干布）4、談?wù)勀銓?duì)武則天的看法。5、組織學(xué)生自評(píng)互評(píng)，提醒預(yù)習(xí)第3課《開元盛世》第3課“開元盛世教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮（開元盛世形成的原因及其主要成就）教學(xué)難點(diǎn)

農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)（結(jié)構(gòu)原理和先進(jìn)性）教學(xué)過程導(dǎo)入新課★復(fù)習(xí)提問：我國歷史上唯一的女皇帝是誰？（武則天）她的政績(jī)主要體現(xiàn)在哪些方面？（重視發(fā)展生產(chǎn)，重視選拔賢才）★引導(dǎo)過渡：所以，郭沫若稱贊武則天“政啟開元，治宏貞觀”，意思是說武則天的統(tǒng)治弘揚(yáng)了貞觀之治的成果，為后來的開元盛世開辟了道路?！伴_元盛世”為什么會(huì)形成？有哪些成就？請(qǐng)看第3課。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課“開元之治”★學(xué)生閱讀10——11頁課文、插圖和資料，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案：1、“開元盛世”是在哪個(gè)皇帝統(tǒng)治時(shí)期？（唐玄宗）2、唐玄宗剛當(dāng)上皇帝時(shí)，主要從哪些方面進(jìn)行改革？（任用賢才——“走馬任姚崇”，反對(duì)奢侈——燒毀珠玉錦繡）3、根據(jù)11頁“文獻(xiàn)資料”和“動(dòng)腦筋”：唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方？（賢他們都善于任用才，重視吏治，注意“戒奢從簡(jiǎn)”，使政治較清明，經(jīng)濟(jì)有發(fā)展，出現(xiàn)了封建社會(huì)里著名的“治世”——“貞觀之治”和“開元之治”。）★過渡講解：唐玄宗剛當(dāng)上皇帝時(shí)，不但注意從政治方面進(jìn)行改革，還很重視發(fā)展生產(chǎn)，使得當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)繁榮起來。盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮★學(xué)生閱讀11—13頁，根據(jù)教師的提問回答：1、課文中說，唐朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？（興修水利工程，改進(jìn)農(nóng)耕技術(shù)，發(fā)明新的農(nóng)業(yè)工具——曲轅犁、筒車）★教師補(bǔ)充說明：農(nóng)業(yè)上的灌溉工具，三國時(shí)期發(fā)明的叫做“翻車”，就是今天農(nóng)村里還在使用的“水車”，靠人們用腳來踩動(dòng)它，是比較吃力的。唐朝發(fā)明的叫做“筒車”，它把水流的力量和竹筒的盛水功能巧妙地結(jié)合起來，不再依靠人力了。電視劇《三國演義》的“三顧茅廬”片段出現(xiàn)了轉(zhuǎn)動(dòng)的筒車，很明顯是個(gè)錯(cuò)誤。那時(shí)連翻車都還沒有發(fā)明出來，哪來的筒車？2、學(xué)生觀察12頁“唐朝穿裙衫的婦女”，結(jié)合11頁“動(dòng)腦筋”：這些現(xiàn)象說明了什么問題？（說明唐朝絲織技術(shù)高超，絲綢質(zhì)地很薄。）3、組織學(xué)生讀“自由閱讀卡”（第14頁），聯(lián)系課本前面的彩色圖片，回答：唐朝最為有名的陶瓷品種是什么？（青瓷、白瓷和唐三彩）4、結(jié)合“地圖冊(cè)”第7頁“想一想”：這里提到的三個(gè)地方是什么？（國子監(jiān)、曲江池、大雁塔）5、當(dāng)時(shí)長安的居民住宅區(qū)叫做什么？（坊）商業(yè)區(qū)叫做什么？（市）長安還有什么特點(diǎn)？（它既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是國際性的大都市）6、什么樣的歷史時(shí)期叫做“開元盛世”？（唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，倉庫充實(shí)，人口增加，唐朝進(jìn)入全盛期，史稱“開元盛世”。）★過渡講解：可惜唐玄宗統(tǒng)治后期卻走向腐敗，導(dǎo)致唐朝的衰落。唐朝的衰亡1、學(xué)生閱讀13—14頁的課文，按14頁“活動(dòng)與探究1”：這句話是什么意思？（唐玄宗年少時(shí)，在民間親身經(jīng)歷了一些不得志的事情和苦難，所以即位之初能夠記得人民的疾苦，能夠勤于政事。）后來他堅(jiān)持這樣做了嗎？（沒有）2、在唐玄宗統(tǒng)治后期發(fā)生的一場(chǎng)叛亂叫做什么？（安史之亂）唐朝滅亡于哪一年？（907年）如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)1、完成“填充圖冊(cè)”4——6頁相關(guān)內(nèi)容。2、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第4課《科舉制的創(chuàng)立》。第4課科舉制的創(chuàng)立教學(xué)目標(biāo)科舉制度的作用和影響教學(xué)重點(diǎn)

隋朝創(chuàng)建科舉制度的進(jìn)步意義教學(xué)過程導(dǎo)入新課★復(fù)習(xí)提問：隋文帝、唐太宗、武則天、唐玄宗的統(tǒng)治，在用人方面有什么共同點(diǎn)？（注意任用賢才，選拔有才干、有道德的人當(dāng)官。）★設(shè)問過渡：隋朝之前，怎樣選拔官吏呢？原來，必須有地方官吏、高門權(quán)貴的推薦，才能當(dāng)高官。（所謂“高門”就是“高等”的意思。）地方官吏、高門權(quán)貴推薦的人當(dāng)上高官之后，就要“知恩圖報(bào)”，往往利用職權(quán)來維護(hù)推薦者的特權(quán)，不利于皇帝加強(qiáng)中央集權(quán)。所以，隋文帝為了鞏固自己的地位，實(shí)行有效的統(tǒng)治，廢除了舊的選官制度，創(chuàng)建新的選官制度，通過考試來選拔官吏，叫做科舉制度。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課科舉制的誕生★學(xué)生閱讀15頁課文、插圖和資料，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案：1、隋文帝開始用什么方法來選拔官吏？（分科考試）2、按考試成績(jī)選拔人才的科舉制度，在哪個(gè)皇帝統(tǒng)治時(shí)期正式誕生？（隋煬帝）3、科舉制度起了什么作用？（從此，門第不高的讀書人，可以憑才學(xué)做官；選拔官吏的權(quán)力，也從地方集中到中央。）★過渡講解：科舉制建立之初的隋朝，選拔的人數(shù)不是很多。后來，經(jīng)過唐初幾位皇帝的完善，通過科舉制度錄取了很多有才學(xué)的人?？婆e制的完善★學(xué)生閱讀16頁課文和插圖，根據(jù)教師的提問回答：1、唐太宗怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模）2、唐太宗“天下英雄，入吾彀中兮”這句話說明了什么？（封建社會(huì)的最高統(tǒng)治者是科舉制度的最大獲益者。）3、武則天怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（開始實(shí)行“殿試”，在洛陽宮殿親自出題面試應(yīng)舉者。）4、唐玄宗怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（把詩賦列入進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容，八次親自“殿試”應(yīng)舉者，錄用了很多有才學(xué)的人。）5、結(jié)合第16頁“動(dòng)腦筋”：它類似于我們今天哪一種題型？（填充）你怎樣看待這種題型？（有助于強(qiáng)化記憶，但不利于考生發(fā)揮自己的見解。）6、學(xué)生閱讀16頁小字部分“唐玄宗處理‘曳白’者”和15頁導(dǎo)入框“李昂羞李權(quán)”的故事，思考回答：這兩件事說明科舉制度講究什么原則？（公平，真實(shí)。）★過渡講解：因此，科舉制在歷史上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。科舉制的影響1、學(xué)生根據(jù)18頁“動(dòng)腦筋”：唐朝進(jìn)士科考詩賦好不好？（好）為什么？（對(duì)于唐朝文學(xué)繁榮和發(fā)展、詩歌藝術(shù)的普及與提高是有利的，后來唐詩在我國詩歌發(fā)展史上占有顯赫的地位。）2、學(xué)生閱讀18-19頁課文，按19頁“活動(dòng)與探究2”：你有什么感想和看法？（科舉制度是世界上最早的考試制度，它與英國的考試制度和現(xiàn)在各國的考試制度有著密切的淵源關(guān)系。這說明中國古代通過考試來選拔人才的制度可以激勵(lì)人們用功讀書，對(duì)世界文明的發(fā)展產(chǎn)生過重要影響。3、學(xué)生閱讀19頁“自由閱讀卡”，思考回答：“最大最重的石頭書”說明了我國封建社會(huì)統(tǒng)治者對(duì)讀書人學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本要求是什么？（認(rèn)真攻讀儒家經(jīng)書，防止傳抄錯(cuò)誤。）4、學(xué)生按18頁“活動(dòng)與探究1”：李德裕態(tài)度如何？（反對(duì)科舉制度）他的話有理嗎？（他這些話不妥。因?yàn)槭煜こ⑹挛锖投Y儀只是有利于從形式上辦好朝廷的事情，并不是當(dāng)官的必要條件。）5、學(xué)生根據(jù)17頁歸納：隋唐科舉制度從哪三個(gè)方面對(duì)當(dāng)時(shí)封建社會(huì)產(chǎn)生了影響？（用人制度、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)）如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)1、完成“填充圖冊(cè)”7頁相關(guān)內(nèi)容。2、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第5課《“和同為一家”》。第5課“和同為一家”教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記要求了

解吐蕃、回紇、粟末靺鞨、南詔的社會(huì)發(fā)展及與唐朝的關(guān)系掌

握使學(xué)生掌握吐蕃的社會(huì)發(fā)展及其與唐朝的關(guān)系能力訓(xùn)練過程方法概括提煉聯(lián)系比較通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各民族與唐朝的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的比較概括能力分析歸納通過引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點(diǎn)、出現(xiàn)這種政策的原因及影響，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力情感態(tài)度價(jià)民族團(tuán)結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的；民族友好交流有利于各民族的發(fā)展，這種關(guān)系是我國民族關(guān)系的主流教學(xué)重點(diǎn)

吐蕃的發(fā)展及其與唐朝的友好關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)

唐朝對(duì)邊疆各民族采取的政策具有比較開明的色彩教學(xué)過程導(dǎo)入新課★指導(dǎo)看圖：22頁的“文獻(xiàn)資料”和插圖《大昭寺》，講解：本課課題的出處就在這句話里。它說明當(dāng)時(shí)的“吐蕃”與唐朝就是外甥與娘舅的關(guān)系，已經(jīng)和平地融合成一家人了（和同為一家）。不但吐蕃如此，其他幾個(gè)主要的少數(shù)民族也是這樣。所以，唐太宗被各族人民尊稱為“天可汗”（副板書并指出）“可汗”是少數(shù)民族首領(lǐng)的尊稱，“天可汗”就是各民族共同首領(lǐng)的尊稱了?！镌O(shè)問過渡：唐太宗得到各族人民一致?lián)泶鞯脑蚝卧?？（一方面因?yàn)樗慕y(tǒng)治被稱作“貞觀之治”，另一方面因?yàn)樗麑?duì)少數(shù)民族的政策比較開明，使得大家心悅誠服。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課★學(xué)生閱讀20頁“導(dǎo)入框”內(nèi)容和第一段課文，“動(dòng)腦筋”回答：1、唐太宗的話是什么意思？（過去的統(tǒng)治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數(shù)民族。我與他們不同，我對(duì)各民族一視同仁。）2、唐太宗的話體現(xiàn)了什么樣的民族政策？（比較開明的民族政策）★引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：唐朝政府通過比較開明的民族政策與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族友好相處，形成了融洽和諧的民族關(guān)系，從而加強(qiáng)了對(duì)邊疆地區(qū)的管轄，對(duì)于我們祖國和中華民族大家庭的發(fā)展產(chǎn)生了良好的影響。松贊干布和文成公主★學(xué)生閱讀21-22頁本目課文、插圖和25頁“自由閱讀卡”，思考下列問題，先劃書，后回答：1、根據(jù)21頁“動(dòng)腦筋”：藏族與吐蕃人有哪些相同的地方？（生活在青藏高原，種植青稞和小麥等作物，飼養(yǎng)牦牛、馬等牲畜，冶鐵和紡織水平高，能歌善舞。）2、松贊干布為什么多次向唐朝求婚？（仰慕中原文明）3、唐太宗為什么同意文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃？（要實(shí)行比較開明的民族政策，密切唐蕃關(guān)系。同時(shí)也因?yàn)樗少澑刹寄贻p有為，值得信賴。）4、文成公主為什么受到藏族人民的喜愛？（她是個(gè)有才識(shí)的女子，把中原的先進(jìn)文化帶到吐蕃，為藏族的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。）5、根據(jù)22頁“動(dòng)腦筋”：你能幫文成公主做些什么有益于吐蕃的事情？（傳授內(nèi)地的歷法、繪畫等文化，傳播內(nèi)地的平整土地、種植蔬菜、養(yǎng)蠶繅絲、紡織刺繡、房屋建筑等生產(chǎn)技術(shù)，還可以幫助松贊干布管理文書奏章等。）6、根據(jù)25頁“活動(dòng)與探究·2”觀看書前彩頁《步輦圖》，指出唐太宗和祿東贊，分析他們的心情。（祿東贊有些緊張，神態(tài)十分恭敬，說明他對(duì)求婚這件事十分重視，生怕遭到拒絕。唐太宗則很安詳，說明他已胸有成竹，準(zhǔn)備答應(yīng)吐蕃的求婚。）7、學(xué)生閱讀25頁“自由閱讀卡·最初的布達(dá)拉宮”，思考回答：這座宮殿的修建，說明藏族人民什么樣的情感？（信仰佛教，尊重文成公主。）8、尺帶珠丹“和同為一家”這句話說明了什么歷史現(xiàn)象？（唐朝與吐蕃的關(guān)系日益密切。）回紇的勃興★學(xué)生閱讀22頁的課文、觀看插圖，根據(jù)教師的提問在書上作標(biāo)注，并回答：1、回紇是今天什么民族的祖先？（維吾爾族）唐玄宗曾經(jīng)封他們的首領(lǐng)什么稱號(hào)？（懷仁可汗）2、后來回紇改名為什么？（回鶻）3、完成24頁“練一練”：（應(yīng)選B——回鶻）“車書本一家”和蒼山洱海間的南詔★學(xué)生閱讀23-24頁的課文、觀看插圖，根據(jù)教師的提問在書上作標(biāo)注，并回答：1、“渤?！闭?quán)是哪個(gè)民族建立的？（粟末靺鞨）它由于經(jīng)濟(jì)文化水平較高，所以有怎樣的美稱？（海東盛國）。2、六詔居民是今天什么民族的祖先？（彝族、白族）唐玄宗曾經(jīng)封他們的首領(lǐng)什么稱號(hào)？（云南王）如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)（指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)）1、在23頁《唐朝后期疆域和邊疆各族的分布》圖上，標(biāo)出渤海、回鶻、吐蕃、南詔等少數(shù)民族政權(quán)的名稱。2、完成填充冊(cè)8-9頁“和同為一家”的相關(guān)內(nèi)容。（課本上沒有《唐朝前期邊疆各族的分布》圖，需由教師在黑板上畫出草圖，當(dāng)堂演示。）3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第6課《對(duì)外友好往來》。第6課對(duì)外友好往來教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

唐朝與日本、天竺的友好交往教學(xué)難點(diǎn)隋唐對(duì)外交往頻繁的原因以及這種交往同今天對(duì)外開放的區(qū)別教學(xué)過程導(dǎo)入新課提問：《西游記》里，唐僧師徒到哪里取經(jīng)？（“西天”）★指出：它就是“天竺”（副板書），相當(dāng)于如今印度、尼泊爾等國。設(shè)問過渡：唐僧到了天竺以后，怎樣學(xué)習(xí)佛經(jīng)？成績(jī)?nèi)绾?？?qǐng)看26頁“導(dǎo)入框”和課文內(nèi)容?！镏赋觯哼@件事說明了唐朝對(duì)外交往的活躍。提問：唐政府實(shí)行什么樣的對(duì)外政策？（開放性的政策，鼓勵(lì)各國商人來中國貿(mào)易，允許他們長期居住在中國。）影響如何？（這使唐朝在世界上享有很高聲望，各國稱中國人為“唐人”。）★指出：當(dāng)時(shí)與隋唐關(guān)系最密切的國家有日本、新羅、天竺等。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課遣唐使和鑒真東渡★學(xué)生閱讀27-29頁有關(guān)的課文、插圖、資料和注釋，根據(jù)教師的提問在書上標(biāo)注答案：1、隋唐時(shí)期，有哪些人從日本來中國？（遣隋使、遣唐使、留學(xué)生、留學(xué)僧等）2、根據(jù)28頁“動(dòng)腦筋”：日幣與唐幣有哪些相似之處？（外形、圖案、文字、年代：“開元”比“和同”早88年）日本受唐朝文化影響很大，還表現(xiàn)在哪些方面？（政治制度、文字書法、社會(huì)風(fēng)尚、都城建筑、銅錢樣式、詩歌、菜肴、茶道、登高節(jié)等）3、那時(shí)唐朝赴日本的人當(dāng)中，最有名的是誰？（鑒真）結(jié)合28頁《鑒真準(zhǔn)備東渡》圖和30頁“自由閱讀卡·曾回國‘探親’的鑒真坐像”圖文，回答：4、日本朝野為什么那么尊重鑒真？（鑒真六次東渡，出生入死，不怕艱險(xiǎn)的精神令人感動(dòng)；他在日本十年，辛勤不懈地傳播唐朝在佛教、建筑、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等方面的文化，貢獻(xiàn)巨大。）5、學(xué)生完成30頁“練一練”：隋唐時(shí)期，中日交往的著名人物是誰？（D——鑒真）唐與新羅的關(guān)系★學(xué)生閱讀29頁相關(guān)課文，根據(jù)老師的問題劃書、回答：1、

新羅位于什么半島？（朝鮮）2、

隋唐時(shí)期，哪些經(jīng)濟(jì)文化成就與新羅有關(guān)？（新羅物產(chǎn)居于唐朝進(jìn)口首位，新羅音樂流行于唐朝皇室和民間。）玄奘西游★學(xué)生閱讀29頁相關(guān)課文，根據(jù)老師的問題劃書、回答：1、玄奘到哪里取經(jīng)游學(xué)？（天竺，那爛陀寺）2、玄奘取經(jīng)回國翻譯的同時(shí)，還以親身見聞寫成什么書？（《大唐西域記》）3、根據(jù)30頁“動(dòng)腦筋”：你知道“秦王”是誰嗎？（李世民——后來稱唐太宗）4、根據(jù)30頁“活動(dòng)與探究2”：《西游記》的唐僧與歷史上的玄奘有何相同與不同？（相同：他們都西游取經(jīng)，歷盡艱難險(xiǎn)阻，最后獲得成功。不同：小說中的孫悟空、豬八戒等一系列人物，以及他們與神仙妖怪之間曲折生動(dòng)的故事情節(jié)是虛構(gòu)的，而玄奘的經(jīng)歷則是真實(shí)的。如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)（指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)）1、根據(jù)30頁“活動(dòng)與探究·1”：在27頁《唐朝對(duì)外主要交通路線圖》中，標(biāo)明日本、新羅、天竺、波斯、大食、拂菻等地名。2、根據(jù)課本29-30頁《玄奘》、“鑒真坐像”圖和地圖冊(cè)10頁《鑒真東渡》、《玄奘西游》路線圖，完成填充圖冊(cè)10頁第3題“填寫人名”、“畫出路線”，回答：鑒真和玄奘各自有什么感人的事跡？（鑒真六次東渡，歷盡艱險(xiǎn)，到達(dá)日本，辛勤傳播唐朝文化，受到日本朝野的尊重。玄奘西行，也是歷盡艱險(xiǎn)，到達(dá)天竺取經(jīng)游學(xué)，成績(jī)顯著，受到隆重禮遇。）我們可以從他們身上學(xué)習(xí)到什么？（他們?yōu)榱顺绺呃硐攵朔D險(xiǎn)的勇敢精神和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。）3、完成填充圖冊(cè)10頁第2題：與漢朝的絲綢之路相比，唐朝對(duì)外交通路線有什么“變化”？（路線更多、延伸更遠(yuǎn)）變化的原因是什么？（唐朝政治清明、經(jīng)濟(jì)文化繁榮、民族關(guān)系融洽，國家昌盛，成為當(dāng)時(shí)世界上各國羨慕和向往的對(duì)象，大家都想與中國交往。唐朝實(shí)行比較開放的對(duì)外政策，促進(jìn)了中外友好往來，也促進(jìn)了中外交通的發(fā)展。）4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第7課《輝煌的隋唐文化（一）》第7課輝煌的隋唐文化（一）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

李春和趙州橋、雕版印刷術(shù)的發(fā)明、光耀千古的詩壇教學(xué)難點(diǎn)趙州橋結(jié)構(gòu)的先進(jìn)性；雕版印刷術(shù)的作用；對(duì)李白、杜甫、白居易詩歌的欣賞教學(xué)過程導(dǎo)入新課★復(fù)習(xí)提問：1、唐朝有哪兩位高僧對(duì)中外交往貢獻(xiàn)很大？（玄奘、鑒真）2、大家可以從他們身上學(xué)到什么？（他們努力學(xué)習(xí)、辛勤工作，掌握了實(shí)現(xiàn)理想的本領(lǐng)。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)崇高的理想，歷盡艱險(xiǎn)、百折不撓的品質(zhì)都是值得我們學(xué)習(xí)的。）★過渡講解：玄奘在天竺、鑒真在日本都得到尊重，不僅因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了中外交往，更因?yàn)樗麄兊募亦l(xiāng)——唐朝文化在當(dāng)時(shí)世界上占有領(lǐng)先的地位。今天我們就要學(xué)習(xí)了解隋唐時(shí)期科技和文學(xué)方面的成就。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課高超的建筑水平★學(xué)生閱讀31—32頁有關(guān)課文，根據(jù)教師的提問在書上作標(biāo)記，然后回答：1、隋朝有一座世界上最古老的石拱橋叫做什么？（趙州橋或安濟(jì)橋）2、趙州橋的設(shè)計(jì)者是誰？（李春）3、歐洲人建成類似的橋梁，比我國晚了多少年？（700多年）4、當(dāng)時(shí)世界上最大的城市是哪一座？（長安）城北的宮殿叫什么？（大明宮含元殿）★學(xué)生閱讀觀察35頁“自由閱讀卡”圖文，討論回答：5、趙州橋的外觀造型有什么特點(diǎn)？（有1個(gè)大拱4個(gè)小拱，大小搭配，輕盈勻稱；橋面平緩，兩側(cè)有欄桿，雕著龍形花紋，十分美觀。）6、趙州橋的設(shè)計(jì)有什么巧妙之處？（5個(gè)拱可以加大泄水量，減少洪水對(duì)橋身的壓力，又可以減輕橋身對(duì)橋基的壓力；石塊之間用白灰和泥漿填充，并在連接處安放一對(duì)鐵錠，還用了九條鐵拉桿橫貫整個(gè)橋身。）★總結(jié)過渡：總之，它設(shè)計(jì)得既牢固又節(jié)省材料，十分巧妙，是當(dāng)時(shí)石拱橋結(jié)構(gòu)最先進(jìn)的一種，在世界上居于領(lǐng)先地位。接下來，讓我們?cè)倭私庵腥A民族古代文化的另一項(xiàng)“世界之最”。雕版印刷術(shù)的發(fā)明★學(xué)生閱讀32頁“正文”和“閱讀文字”、“動(dòng)腦筋”和插圖，根據(jù)教師的提問在書上作標(biāo)記，然后回答：1、世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切的雕版印刷品是什么？（唐朝印制的《金剛經(jīng)》）2、雕版印刷術(shù)與手抄筆錄相比，具有哪些優(yōu)越性？（節(jié)省了人力，減少了錯(cuò)誤，有利于文化的傳播和普及。我們中國之所以被稱為“世界文明古國”，雕版印刷術(shù)的發(fā)明和推廣在其中起著重要作用。）3、孫思邈生活在什么朝代？（唐朝）代表作是什么？（《千金方》）后世怎樣尊稱他？（“藥王”）光耀千古的詩壇★學(xué)生閱讀33—34頁“正文”、“閱讀文字”，結(jié)合觀看李、杜、白三人畫像插圖和“文獻(xiàn)資料.詩句摘錄”，根據(jù)教師的提問在書上作標(biāo)記，然后討論回答：1、唐玄宗時(shí)完善科舉考試的措施產(chǎn)生了什么影響？（促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，使唐朝成為我國詩歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代。）2、唐詩繁榮的情況怎樣？（內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，直到今天仍可讀到2000多位詩人的近5萬首詩歌。）3、哪三位詩人的成就最突出？（李白、杜甫、白居易。）4、其中被尊稱為“詩仙”的是誰？（李白）被尊稱為“詩圣”的是誰？（杜甫）寫詩“直白如話、通俗易懂”的是誰？（白居易）5、結(jié)合31頁“導(dǎo)入框”的故事說說他們的詩歌風(fēng)格為什么有所不同？（他們各人的素質(zhì)、性格有所差異，譬如：李白豪放、杜甫嚴(yán)謹(jǐn)、白居易隨和，所以他們的詩歌風(fēng)格體現(xiàn)了各自的特點(diǎn)。但是，造成這些差異的主要原因在于他們生活時(shí)代的不同。李白生活在唐朝初年的太平盛世之中，有條件游遍名山大川，眼界既寬，自然豪放。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期，親身經(jīng)歷了朝政的黑暗和戰(zhàn)亂，命運(yùn)坎坷，所以詩歌語言凝重。白居易生活在唐朝中期，他年輕時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)比較黑暗，家境貧寒，因此比較接近老百姓，希望老百姓讀懂自己的詩。）6、他們的詩歌有哪些共同的特點(diǎn)？（都表達(dá)了熱愛祖國、憂國憂民、關(guān)懷民情等高尚的思想感情，這是值得我們學(xué)習(xí)的。）7、完成34頁“練一練”：“詩圣”指的是誰？（杜甫）如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)1、根據(jù)34頁“活動(dòng)與探究1”，組織學(xué)生朗誦自己所熟悉的唐詩，比一比音準(zhǔn)、表情和記性。2、根據(jù)34頁“活動(dòng)與探究2”，組織學(xué)生討論回答：北京頤和園玉帶橋與趙州橋有什么不同特點(diǎn)？（造型優(yōu)美，觀賞性強(qiáng)；橋洞高，底下過船方便；但橋面坡度太大，路人行走不便。3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第8課《輝煌的隋唐文化（二）》第8課輝煌的隋唐文化（二）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

隋唐時(shí)期的藝術(shù)成就（“世界藝術(shù)寶庫莫高窟”是重點(diǎn)子目）教學(xué)難點(diǎn)“燦爛奪目的書法和繪畫”教學(xué)過程導(dǎo)入新課★復(fù)習(xí)提問1、隋朝有一座世界上最古老的石拱橋叫做什么？（趙州橋或安濟(jì)橋）2、世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切的雕版印刷品是什么？（唐朝印制的《金剛經(jīng)》）3、唐詩繁榮的情況怎樣？（內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，直到今天仍可讀到2000多位詩人的近5萬首詩歌。）4、哪三位詩人的成就最突出？（李白、杜甫、白居易。）5、其中被尊稱為“詩仙”的是誰？（李白）被尊稱為“詩圣”的是誰？（杜甫）寫詩“直白如話、通俗易懂”的是誰？（白居易）★過渡導(dǎo)入：剛才大家所回答的是隋唐時(shí)期科技、文學(xué)方面的成就，今天則要學(xué)習(xí)隋唐時(shí)期在書法、繪畫、石窟、音樂、舞蹈等方面的藝術(shù)成就了。其中，敦煌莫高窟還成了中外旅游者向往的名勝古跡和世界最大的藝術(shù)寶庫。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課世界藝術(shù)寶庫莫高窟★學(xué)生閱讀36頁“文導(dǎo)入框”和38頁課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上作標(biāo)記，然后回答：1、莫高窟位于今天什么地方？（甘肅西部的敦煌）2、它的大部分洞窟開鑿于什么時(shí)期？（隋唐）3、為什么說它是世界最大的藝術(shù)寶庫之一？（它保留的大量壁畫、彩塑，精美而生動(dòng)，佛經(jīng)、文書等文物也很珍貴。）4、學(xué)生完成40頁“練一練”：莫高窟被稱為世界最大的藝術(shù)寶庫之一，主要是因?yàn)椋–——有大量壁畫、彩塑，精美而生動(dòng)）?！锝處熯^渡講解：莫高窟所保存的文物，有許多就是書法、繪畫的藝術(shù)精品。它們也能反映隋唐時(shí)期在這兩個(gè)方面的輝煌成就燦爛奪目的書法和繪畫★學(xué)生閱讀36-38頁課文、插圖、文獻(xiàn)資料等內(nèi)容，以及40頁“自由閱讀卡·碑是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的”，根據(jù)教師的提問在書上作標(biāo)記，然后回答：1、隋唐書法家中，最著名的是哪兩位？（顏真卿和柳公權(quán)）2、他們的楷書有什么共同特點(diǎn)？（結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，法度精密，方整端莊，大小均衡，被后人并稱為“顏筋柳骨”）3、今天的人才市場(chǎng)里，?？吹揭恍┯萌藛挝徽衅笚l件之一是要求應(yīng)聘者當(dāng)場(chǎng)書寫一段文字。他們認(rèn)為“字跡可以反映人品?！蹦阏J(rèn)為這種做法有沒有歷史依據(jù)？（有。顏真卿為人正直厚道，他的字就雄渾敦厚；柳公權(quán)為人鐵骨錚錚，敢于向唐穆宗進(jìn)行“筆諫”，他的字就方折峻麗、骨力勁健。所以他們的楷書并稱“顏筋柳骨”。）4、隋唐書畫家中，最著名的是哪兩位？（閻立本和吳道子）其中哪一位被尊稱為“畫圣”？（吳道子）5、閻立本的代表作有哪些？（《歷代帝王圖》、《步輦圖》等）6、吳道子的代表作是哪一幅？（《天王送子圖》）他為什么被尊稱為“畫圣”？（他的畫立體感強(qiáng)，注意線條變化，風(fēng)格奔放，開后世寫意畫先河。）盛大歡騰的樂舞★學(xué)生閱讀39頁課文、插圖、“文獻(xiàn)資料.白居易詩句”、“動(dòng)腦筋”等，回答下列問題：1、白居易詩中“胡旋女”的舞姿很像今天哪些民族的舞蹈風(fēng)格？（新疆的維吾爾族等）2、當(dāng)時(shí)表演《霓裳羽衣舞》最好的是誰？（楊貴妃）如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)1、本課介紹的隋唐藝術(shù)成就主要有哪些方面？（石窟、書法、繪畫、樂舞等）2、提醒有興趣的學(xué)生預(yù)習(xí)“活動(dòng)課一·歷史短劇——文成公主入藏”，準(zhǔn)備報(bào)名建立研究性學(xué)習(xí)的課題。 第二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展第9課民族政權(quán)并立的時(shí)代教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記要求了

解使學(xué)生了解這一時(shí)期民族政權(quán)并立的基本史實(shí)掌

握通過學(xué)習(xí)，把握這一時(shí)期民族政權(quán)并立的基本脈絡(luò)能力訓(xùn)練過程方法梳理線索遼、北宋、金、西夏、南宋的建立和滅亡——民族政權(quán)并立線索；遼宋戰(zhàn)爭(zhēng)、宋夏和戰(zhàn)、宋金戰(zhàn)爭(zhēng)（郾城大捷和岳飛抗金）、宋金議和及其對(duì)峙局面的形成——民族政權(quán)之間有和有戰(zhàn)的復(fù)雜關(guān)系認(rèn)識(shí)規(guī)律啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國歷史上出現(xiàn)過的任何民族都是中華民族大家庭的組成成員，判斷他們之間的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)，不能用“異族、侵略”等說法，可以從“正義”或“非正義”的角度進(jìn)行分析情感態(tài)度價(jià)值觀民族團(tuán)結(jié)契丹、黨項(xiàng)、女真等少數(shù)民族對(duì)我國北部和西北部邊疆的開發(fā)也作出了重大的貢獻(xiàn)民族友好、民族融合始終是多民族國家發(fā)展的主流，澶淵之盟、宋金和議雖有妥協(xié)屈辱的一面，但對(duì)民族的和平發(fā)展也有正面作用學(xué)風(fēng)習(xí)慣用列表的方法歸納掌握復(fù)雜的知識(shí)（契丹、黨項(xiàng)、女真族概況表）教學(xué)重點(diǎn)

契丹的興起及其與北宋的關(guān)系、金的建立和岳飛抗金教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)于澶淵之盟、岳飛抗金的評(píng)價(jià)教學(xué)過程導(dǎo)入新課★復(fù)習(xí)提問：1、隋唐時(shí)期的主要?dú)v史特點(diǎn)是什么？（國家統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化昌盛，民族融合，對(duì)外友好等）2、什么事件使繁榮昌盛的唐朝開始走向衰落？（安史之亂）過渡講解：后來雖然把安史之亂平定下去，但卻使地方上掌握兵權(quán)的將領(lǐng)（“藩鎮(zhèn)”節(jié)度使）割據(jù)混戰(zhàn)起來?；鞈?zhàn)的結(jié)果是唐朝滅亡，藩鎮(zhèn)紛紛稱帝，進(jìn)入了“五代十國”時(shí)期（這里需副板書），形成了新的歷史特點(diǎn)：民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，南方的經(jīng)濟(jì)水平趕上并超過了北方的經(jīng)濟(jì)水平，最終完成了經(jīng)濟(jì)重心的南移。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課丹的興起和陳橋兵變契★學(xué)生閱讀45頁“導(dǎo)入框”和本目?jī)?nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上做標(biāo)注，然后討論回答：1、

契丹族的政權(quán)怎樣建立起來？（政權(quán)名稱：遼，建立者：阿保機(jī)，都城：上京）2、

北宋政權(quán)建立情況怎么樣？（民族：漢，建立者：趙匡胤；都城：東京-開封）3、

趙匡胤怎樣稱帝并加強(qiáng)了自己的統(tǒng)治？（陳橋兵變、“杯酒釋兵權(quán)”）4、

宋朝建立后，有沒有統(tǒng)一全國呢？（沒有）★教師過渡講解：因?yàn)檫@時(shí)北方還有兩個(gè)軍事力量十分強(qiáng)大的政權(quán)——契丹族建立的遼、黨項(xiàng)族建立的西夏。于是形成了遼、宋、夏之間有和有戰(zhàn)的并立局面。遼、宋、夏的和戰(zhàn)★學(xué)生閱讀46-47頁內(nèi)容，先根據(jù)“動(dòng)腦筋”討論回答第1題；然后根據(jù)教師的提示，劃書并回答第2題：1、對(duì)于澶淵之盟怎樣評(píng)價(jià)？（他們說的都對(duì)。對(duì)于北宋來說，澶淵之盟是屈辱的，所謂“歲幣”加重了人民的負(fù)擔(dān)，削弱了自己的國力。但是從整個(gè)中華民族發(fā)展的歷史來看，澶淵之盟的訂立也有好的作用：它結(jié)束了宋遼之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，使雙方邊境轉(zhuǎn)入相對(duì)穩(wěn)定和平的狀態(tài)，互相展開頻繁的經(jīng)濟(jì)文化交流，有利于邊境地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展，有利于后來我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。）2、完成49頁“練一練”：澶淵之盟是（B）之間的和約。（B——北宋與遼）3、西夏政權(quán)是怎樣建立的？（民族：黨項(xiàng)，:建立者元昊，都城：興慶）★過渡講解：當(dāng)北宋與遼走向衰落時(shí)，東北地區(qū)靺鞨族的后代——女真族興起并建立了國號(hào)為金的政權(quán)。從此，女真族的金政權(quán)和漢族的宋政權(quán)之間又形成了錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系。金和南宋的對(duì)峙★學(xué)生閱讀47-49頁課文和50頁“自由閱讀卡”，先根據(jù)教師的提示，劃書并回答1-3題：然后根據(jù)“動(dòng)腦筋”、“活動(dòng)與探究”討論回答第4-8題；1、金政權(quán)是怎樣建立的？（民族：女真，:建立者阿骨打，都城：會(huì)寧——后期遷到中都）2、金先后滅了哪兩個(gè)政權(quán)?（遼、北宋）3、南宋政權(quán)是怎樣建立的？（1127年，北宋滅亡后，它的“皇族”趙構(gòu)重建政權(quán)，后來定都臨安。由于臨安在東京之南，史稱南宋。）4、女真族的生活有什么特點(diǎn)？（他們生活在寒冷地區(qū)，擅長騎馬射箭，勤勞勇敢。）5、岳飛墓前的像是誰?（）為什么讓他跪在那里？（因?yàn)樗菤⒑υ里w的劊子手，人民十分痛恨他。這反映了中華民族的共同情感：愛戴保護(hù)人民利益的功臣，痛恨陷害功臣的罪人。）6、岳家軍打勝仗的原因是什么？（他們?yōu)檎x而戰(zhàn)，紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，機(jī)智靈活。）7、宋金和議規(guī)定雙方的分界線在哪里？（淮水到大散關(guān)）8、宋金和議簽定后，金遷都到哪里？（中都——今北京）如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)1、完成新學(xué)案第34頁“自我測(cè)評(píng)”（必做題）2、完成新學(xué)案第90頁“單項(xiàng)選擇”1、2、11（必做題）3、選做新學(xué)案第34頁“學(xué)習(xí)探究·1——列表題”族名朝代建立時(shí)間建立者都城契丹遼10世紀(jì)初阿保機(jī)上京黨項(xiàng)西夏11世紀(jì)前期元昊興慶女真金12世紀(jì)初期阿骨打會(huì)寧4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第10課《經(jīng)濟(jì)重心的南移》。第10課經(jīng)濟(jì)重心的南移教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記要求了

解使學(xué)生了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況明

確我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移完成于南宋之時(shí)能力訓(xùn)練過程方法縱橫聯(lián)系綜合歸納引導(dǎo)學(xué)生思考和概括唐朝中晚期到宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生初步綜合歸納經(jīng)濟(jì)成就的能力分析比較探究理解引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生分析問題的能力情感態(tài)度價(jià)值觀增強(qiáng)民族自豪感啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)有了較大的發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到了空前的水平，居于世界領(lǐng)先的地位，這些成就對(duì)我國古代文明和世界文明的發(fā)展都作出了巨大的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)

南方商業(yè)的繁榮教學(xué)難點(diǎn)

南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因教學(xué)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：北宋與南宋的歷史特點(diǎn)與哪兩個(gè)朝代相似？（西晉和東晉）過渡講解：這四個(gè)朝代都是漢族政權(quán)，具有多個(gè)政權(quán)并立、民族相互融合等共同特征，也具有經(jīng)濟(jì)重心從北方向南方轉(zhuǎn)移的歷史特點(diǎn)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展學(xué)生閱讀56-57頁“導(dǎo)入框”以及課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問回答：1.那時(shí)南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因是什么?（戰(zhàn)亂少，中原人南遷帶來技術(shù)和勞力，自然條件變化，引進(jìn)新品種占城稻等）2.那時(shí)南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的概況怎樣？（從越南引進(jìn)的新品種——占城稻；重要的糧倉——太湖流域的蘇州、湖州；宋朝產(chǎn)量最多的糧食——水稻；有了新發(fā)展的其它農(nóng)作物——棉花、茶樹）3.根據(jù)57頁“動(dòng)腦筋”：《耕獲圖》中有牛耕、插秧、踩翻車引水灌溉、收獲、揚(yáng)場(chǎng)、入倉等勞動(dòng)景象。南方手工業(yè)的興旺學(xué)生閱讀57頁課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問回答：1.那時(shí)南方手工業(yè)中，哪三種行業(yè)很興旺？（紡織、制瓷、造船）2.它們各自最重要的產(chǎn)地在哪里？（絲織——蜀地和江浙、棉織——海南島和東南沿海；制瓷——浙江哥窯和江西景德鎮(zhèn)；造船——廣州和泉州等）3.根據(jù)57頁“動(dòng)腦筋”：這種船的水密艙結(jié)構(gòu)，具有較強(qiáng)的抗風(fēng)浪能力，再加上裝有指南針，可供遠(yuǎn)洋航行。南方商業(yè)的繁榮學(xué)生閱讀58頁課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問回答：1.南宋最大的商業(yè)都市是哪一座？（臨安）2.宋朝時(shí)，有哪兩個(gè)聞名世界的大商港？（泉州、廣州）3.當(dāng)時(shí)政府在商港設(shè)立管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)叫什么？（市舶司）4.根據(jù)58頁“動(dòng)腦筋”：宋朝允許商人參加科舉考試，說明了什么歷史趨勢(shì)？（宋朝商業(yè)活動(dòng)的發(fā)展已占據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的重要地位，商人的社會(huì)地位有所提高，官府在一定程度上改變了政治上歧視商人的政策。）5、

世界上最早的紙幣出現(xiàn)在何時(shí)何地？（北宋初期，四川）6、

根據(jù)59頁“動(dòng)腦筋”：A.為什么要發(fā)明紙幣？（當(dāng)時(shí)商業(yè)繁榮，必須使得商品的交換更加方便）B.紙幣有什么優(yōu)點(diǎn)？（它比金屬貨幣輕便，可在大范圍內(nèi)使用，有利于商品的流通）C.今天的貨幣又有什么新發(fā)展？（制作更加考究，外觀精美，有防偽技術(shù)，發(fā)行和管理更加科學(xué)，不容易假造，信用度較高，使用范圍可擴(kuò)大到全世界）如時(shí)間許可，鞏固小結(jié)1.完成59頁“練一練”：南宋最大的商都市是（B）。（B——臨安）2.到了哪個(gè)朝代，我國古代的經(jīng)濟(jì)重心完全轉(zhuǎn)移到南方來了？（南宋）3.根據(jù)60頁“活動(dòng)與探究”：A.第一種觀點(diǎn)看到了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步帶來的積極影響，但忽視了人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境所造成的破壞。B.第一種觀點(diǎn)看到了人類