青年教師的總結(jié)范文10篇

第頁共頁青年老師的總結(jié)范文10篇【】青年老師的總結(jié)范文10篇青年老師的總結(jié)篇1作為一名參加工作不久的青年老師，慶逢課程改革。因為它傳遞的是一種全新的科學(xué)的教育理念，為此，我迫切渴望可以對新課程進展系統(tǒng)學(xué)習(xí)，理論創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念。暑假，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)老師素質(zhì)進步工程培訓(xùn)班(第二期)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、根底教育課程改革與課堂教學(xué)、老師專業(yè)化開展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、英語口語等模塊。學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆！教育工作是一張無法打破的網(wǎng)，它需要反思！經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，確實讓我受益匪淺。一、專家引領(lǐng)——老師成長道路上的必由之路每一個人的成長，都離不開祖先的指引，作老師的尤為如此。假如我們僅僅是憑自己的一腔熱情，埋頭苦干，勢必會走很多彎路?？梢哉f，每一位老師的成長，都直接或間接地承受著專家的引領(lǐng)。在這10天的學(xué)習(xí)中，我有幸和多位專家面對面交流，開闊了思維，拓寬了視野。從韓延明院長的報告中，我明白了：一個大學(xué)生走上講臺，就像一塊填滿了水的海綿，把知識感謝我們縣教研室李老師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)時機。它使我在以后的教學(xué)工作中，能更深化地指導(dǎo)反思自身教學(xué)，在反思中促進專業(yè)開展，在反思中獲得新的見解，在教學(xué)工作中獲得新的打破。通過學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)自己還存在很多缺乏之處；我還學(xué)習(xí)了很多新的方法，讓自己有了一個進步自己業(yè)務(wù)程度的時機，從中我也明白了要注重學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的評價?！皐herethereisawill,thereisaway!”我會時刻鞭笞自己不斷向前，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進，讓自己的工作再上一個新臺階，讓自己在英語教學(xué)這片天地中飛得更高，走得更遠！青年老師的總結(jié)篇2xx市實驗小學(xué)期末考試閱卷工作剛剛完畢，傳統(tǒng)性的老師辯論大賽又拉開了帷幕。6月30日下午，該校舉行了第十二屆青年老師辯論大賽，全校除辯手之外的老師都參加了觀摩。本屆辯論賽主要圍繞“嚴”與“愛”展開辯論。正方的觀點為：教育學(xué)生應(yīng)以愛為先；反方觀點為：教育學(xué)生應(yīng)以嚴為先。辯論賽精彩紛呈，雙方辯手唇槍舌戰(zhàn)，旁征博引，爭鋒相對，勢均力敵，從一辯的陳述觀點，二辯的補充闡述，到自由辯論的你來我往，再到六辯的總結(jié)陳詞，辯論的每個環(huán)節(jié)都緊緊相扣，整個賽場異常劇烈，氣氛濃烈?，F(xiàn)場掌聲、歡呼聲、加油聲、歡笑聲不斷。觀摩老師被臺上選手們機智的反響才能、敏銳的洞察才能、縝密的邏輯推理才能，以及優(yōu)秀的團隊協(xié)作才能所折服，真正享受了一場語言的盛宴。在教學(xué)工作中如何把“嚴”和“愛”結(jié)合起來，怎樣做到嚴愛相濟呢？在這么一個對立而統(tǒng)一的論題面前，辯手們理性中充滿激情，激情中又蘊含成竹在胸的泰然風(fēng)度，他們在妙語連珠中以生動豐富的論據(jù)、無可辯駁的事實對嚴與愛的各自特征和優(yōu)勢進展了深化的剖析，讓大家充分認識到了嚴與愛的重要性。雖然比賽總有勝負，但雙方辯手都表現(xiàn)出儒雅之風(fēng)，展現(xiàn)了自我的魅力。經(jīng)過一個多小時的劇烈角逐，辯論賽圓滿落幕。此次辯論賽從籌劃、準備到開展歷時近一個月。在此過程中，青年老師群策群力，協(xié)同合作，增強了團隊精神。更重要的是，他們結(jié)合教育理論考慮教育現(xiàn)狀，在活動過程中，提升了自身的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教育教學(xué)反思才能。青年老師的總結(jié)篇3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位青年老師，大家下午好！不知不覺來到實驗中學(xué)已經(jīng)一年了，還記得去年初來乍到時的惶恐與不安，還記得初為人師的欣喜和青澀,種種情緒仿佛就在昨天。剛出校園的我們面對著比自己更小的高中生，卻并不見得來的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是，一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在導(dǎo)師和同事的熱心幫助下，我們學(xué)到了很多大學(xué)里學(xué)不到的東西，教育教學(xué)經(jīng)歷不斷豐富,工作才能得到了一定進步。今天我想把我工作一年的一些體會與大家分享，說得不好的地方還請各位批評指正。我覺得作為一名青年老師，要盡快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：一、自己要有明確的職業(yè)目的記得一位前輩說過老師從來都不是大器完成的職業(yè)，入職的頭三年對于新老師來說至關(guān)重要。青年老師能否快速找到適宜自己的工作和成長方式，將決定著自己今后教育道路的寬度和高度。初為人師的我，給自己的定位是希望自己成為一名學(xué)生喜歡，同事認可的物理老師，做一名有智慧，有幸福感和成就感的班主任。二、虛心向老老師學(xué)習(xí)，盡快進步自己的業(yè)務(wù)程度如今回想去年教育教學(xué)工作中面臨的最大困難就是對實驗學(xué)生的知識構(gòu)造，學(xué)習(xí)習(xí)慣，認知才能把握不夠準確，自己感覺很簡單的物理概念學(xué)生理解起來卻很困難，比方說第2秒是時間還是時刻，有的同學(xué)期末考試的時候可能還分不清楚，對于類似的這樣抽象的物理概念，假如想當(dāng)然認為很簡單，對這些概念講解不夠透徹導(dǎo)，可能會導(dǎo)致致學(xué)生以后再物理學(xué)習(xí)上有很大的困難。在實驗中學(xué)有老老師教齡長，知識淵博，教學(xué)經(jīng)歷豐富。對于我們青年老師，老老師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。學(xué)校為青年老師開展的“拜師傅，結(jié)對子”活動為我們搭建了更直接的學(xué)習(xí)的平臺，我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和互相學(xué)習(xí)的時機，從而得到進步。因此我們平時要利用時機多聽聽師傅的課，學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度和教學(xué)經(jīng)歷，這樣可以起到事半功倍的效果，并使自己盡快成長起來。在此我也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的時機。三、勤考慮，擅積累，做個反思型老師特級老師張思明說過：名師從來不是靠培訓(xùn)等外力培養(yǎng)出來的，而是由自我提升的內(nèi)驅(qū)力所造就。要學(xué)會向外借力，更要學(xué)會反省，向自己借力，調(diào)動自己的反思才能，自我提升的內(nèi)驅(qū)力來汲取百家之長，來形成自己的風(fēng)格。四、做一個有智慧，有幸福感的班主任還記得剛剛擔(dān)任班主任的時候，每天從早讀開場忙，上班時間除了備課上課改作業(yè)，還得抽時間找同學(xué)談心，晚上陪學(xué)生晚修后才回宿舍，遇到事情總是忍不住千叮嚀萬囑咐，生怕學(xué)生忘記了，生怕自己做不好，總以為自己做牛做馬盡到了班主任的責(zé)任，但很多同學(xué)卻覺得你跟的太緊，覺得你方法不當(dāng)，產(chǎn)生了抵觸情緒，自己失落，難過，甚至覺得自己不合適當(dāng)老師。如今我覺得作為班主任依靠學(xué)生比單靠自己更有效，首先在班級建立一支有效的班干____伍，按時召開班干部會議，并列席一些未擔(dān)任班干部的同學(xué)參與；班級出現(xiàn)問題時，集體討論，并提出解決方案，大事清楚，小事糊涂放手讓學(xué)生管理一些事物；告訴學(xué)生怎樣才能做得好而不是一味得講道理。四、擺正好自己的心態(tài)，快樂工作，享受生活有時候工作中總會遇到談級長經(jīng)常講班級出現(xiàn)問題很正常，不怕出問題，解決就好，汲取教訓(xùn)就好。出現(xiàn)問題解決問題是我們成長、開展的催化劑，這些問題是為鍛煉和開展我們的才能而來的。要相信，方法總是比問題多。雖然工作是生活的一局部，不是全部，但卻是我們自我價值的表達，還能帶給我們很大的成就感和滿足感。不抱怨，承受、適應(yīng)、主動調(diào)整和出擊。打好手中的這副牌，快樂工作，享受生活，傳遞正能量?；貞涀约哼@一年來的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲和遺憾同在，惟愿在以后的工作中，成長中的這些陣痛能讓我們這些青年老師以更沉著，更彈性，更舒適的姿態(tài)漸漸行走，繼續(xù)成長。謝謝！青年老師的總結(jié)篇4一、參賽課優(yōu)點：1、表達了團隊意識、協(xié)作精神、互幫作風(fēng)。師傅耐心傳授，徒弟認真鉆研，老老師不保守，新老師肯學(xué)習(xí)。因此年輕老師成長迅速。作課期間不僅參賽老師師徒之間表達了良好的傳幫帶精神，同時組內(nèi)其他老師也積極配合，研究討論，出謀劃策。老老師從方法思路上定調(diào)子、把好關(guān)，年輕老師幫助查資料、做課件。提早試講試聽、反復(fù)修改、精益求精。如張紅靜、張悅、李靜等老師，平時虛心學(xué)習(xí)，真誠請教，聽老老師的課已經(jīng)成為常態(tài)，除了聽自己師傅和組長張效軍老師的課外，還經(jīng)常跟王俊玲老師進教室聽課。因此，老師們一致認為幾位青年老師成長的非常快。2、從語言風(fēng)格、教學(xué)手段、個人魅力等方面能表達出語文老師的素質(zhì)，課上的更像語文課，老師也更像語文老師。讀和寫是語文的命脈，在作課老師的課上我們非常欣慰的看到并聽到了語文課獨有的風(fēng)格：書聲瑯瑯，讀品析結(jié)合。俗話說：書讀百遍，其義自見。無論講詩歌還是文言文均能重視誦讀，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會作者感情，置身詩境，緣景明情。老師作為點撥者，四兩撥千斤，事半功倍。比方齊錦繡老師講李白的《將進酒》，采用多種形式的朗讀來體會詩人起伏的感情：聽名家朗讀錄音、齊讀、喊讀、自由讀、指個讀、學(xué)生自主選擇合適自己的段落讀等。一節(jié)課共出現(xiàn)近20次朗讀。有讀老師必點評，如一生未能讀出“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的失意傷感，齊老師含蓄委婉的說：“看來憂愁是李白的，快樂是我們的。”一語點破，恰到好處。班長把“天生我材必有用，____散盡還復(fù)來”一句朗讀得豪邁奔放，氣勢如虹，齊老師當(dāng)即鼓勵同學(xué)“班長有自信，我們班也有了自信”。讀“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”時學(xué)生的語調(diào)略顯高昂，齊老師說“看來‘少年不識愁滋味呀’”機智幽默，妙趣橫生。整堂課都在活潑輕松的氣氛中進展。齊老師豐富生動的教學(xué)語言、機智靈敏的應(yīng)變技巧，令人贊嘆。從齊老師身上我們看到了一位青年老師的綜合素質(zhì)。張曉蓉老師屢次讓學(xué)生朗讀，甚至當(dāng)堂背誦；董志斌老師配樂詩朗讀，嗓音富有磁性，抑揚頓挫，聲情并茂，極具感染力。3、目的明示學(xué)生，重難點有效打破，課堂容量大，導(dǎo)入新課精心設(shè)計。多名老師板書本節(jié)課的教學(xué)目的，明確教學(xué)重點難點。如裴江元、崔景素、張悅、李靜、張曉蓉。李靜、張紅靜老師的課堂容量非常大，在40分鐘內(nèi)完成了對課文的整體把握、手法運用、人物賞析等多項內(nèi)容，而且處理得較為順暢。李靜老師講《項羽之死》抓住三個場面，多個細節(jié)分析^p項羽人物性格，抓住重點，巧妙打破難點。崔景素老師講授《記梁任公的一次講演》利用學(xué)案釋義典故，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，解決疑難又擴展知識?！傲己玫拈_端是成功的一半”，課堂導(dǎo)入是教學(xué)藝術(shù)的第一個閃光點，是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，一節(jié)課導(dǎo)入的成敗直接影響著整節(jié)課的教學(xué)效果，一個恰到好處的導(dǎo)入可以激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)激情。裴江元、張曉蓉張悅采用溫故知新法導(dǎo)入，崔景素、張紅靜介紹背景與作者導(dǎo)入，齊錦繡多媒體展示詩人及特征導(dǎo)入，董志斌古代名樓與相關(guān)詩文導(dǎo)入法，李靜檢查提問法。根據(jù)文本內(nèi)容和教學(xué)需求恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計課堂導(dǎo)入，高效率地開展教學(xué)，為課堂教學(xué)增色。4、立足課堂，師生互動，突出學(xué)生的主體地位，有研究性學(xué)習(xí)和探究討論。新課標提倡自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)，老師創(chuàng)設(shè)研究的情境和途徑，學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，自我學(xué)習(xí)，主動建構(gòu)認知構(gòu)造，合作商討，協(xié)同學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生主動探究、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)新意識、開發(fā)創(chuàng)新潛能。讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，讓課堂教學(xué)充滿探究的樂趣。齊錦繡老師“悲歡憤狂”的情感，以朗讀品味體會的研究討論方法。張紅靜老師“善樹善人”以喻諷諫，比喻論證方法的探究都比擬成功。多數(shù)老師課堂上師生互動較多，防止了老師灌輸。5、教學(xué)案、多媒體有效使用，多數(shù)老師能精心設(shè)計板書。老師們都可以在課前寫好教學(xué)案，并提早印發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)教學(xué)活動。教學(xué)案的內(nèi)容、運用比擬標準，學(xué)習(xí)目的、重點難點、解疑答惑、知識歸納、方法引領(lǐng)、練習(xí)穩(wěn)固等多方面設(shè)置提煉，可以表達老師的教學(xué)思路與施行過程。并且在組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)方面有所表達。大局部老師使用了多媒體教學(xué)，擴大了知識容量，收到直觀形象的效果。齊錦繡、二、存在的問題1、少數(shù)老師課堂上講的稍多，有些內(nèi)容講授分開了文本，老師把提早準備好的東西推給了學(xué)生，沒能抓住段落或句子來指導(dǎo)學(xué)生體味琢磨、分析^p歸納，留給學(xué)生考慮研究時間嫌短?；蛘咛岢鰡栴}后，學(xué)生考慮時間缺乏，匆忙找學(xué)生答復(fù)。2、個別課老師課堂容量小，一節(jié)課一首律詩詩沒能輕松完成，語言重復(fù)多，課堂前緊后松，該拓展的局部沒能涉及。3、多媒體的使用有形式化的局部，與講授內(nèi)容沒能很好的交融，圖片與課文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)，但不能很好的輔助教學(xué)，收效不大。4、課堂上對教學(xué)案的使用情況參差不齊，局部老師用的不好。5、課堂上學(xué)生答復(fù)提問后，老師應(yīng)給以針對性的評價，有對學(xué)生答復(fù)不置可否的現(xiàn)象。三、改良措施1、青年老師加強學(xué)習(xí)，進步自身修養(yǎng)。認真參加組內(nèi)的說課、評課活動，平時多深化課堂聽課，請教別人，不斷進步業(yè)務(wù)程度。2、加強教學(xué)根本功訓(xùn)練，課堂語言、板書、教態(tài)、應(yīng)變才能等方面下功夫。3、新教材、新課改、新挑戰(zhàn)，是挑戰(zhàn)更是機遇，對青年老師來講，要坐下去，學(xué)得進，研得深。不怕費事，不厭其煩。老實做事，踏實做人。給自己加壓力，盡快成為教學(xué)骨干。青年老師的總結(jié)篇5匆忙間，學(xué)期末以致。假如非要問自己這半年較之于上半年最大的不同，我也許會說兩個字：沉著。這學(xué)期少了上學(xué)期的不知所措與焦頭爛額，面對教學(xué)管理與日常工作，多了一份淡定與沉著。我想，一個人的成長會經(jīng)歷很多，淡定與沉著也應(yīng)該是其中的一局部?！惨弧痴闪繒九c講臺的間隔我總覺得，成為老師的這些日子里，光陰不是一天一天過的，而是一周一周過的，一學(xué)期一學(xué)期的過的。每天一睜開眼的繁忙就讓自己全然忘記了時間的概念。魯迅先生曾經(jīng)說過：我們并不缺少人才，而是缺少培養(yǎng)人才的土壤。而威海五中，卻是是培養(yǎng)青年老師成長成才的一方沃土。回首剛剛過去的半年，我能清楚的感覺到這份光陰對我的重量。今年x月份，赴乳山參加市級語文作文教學(xué)研究的培訓(xùn)，當(dāng)時的幾位授課老師們向我們展示了幾節(jié)關(guān)于作文教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效課堂，他們立足學(xué)生的.視野，扎根中考目的，環(huán)環(huán)相扣，也讓我們深化的明白了語文的作文教學(xué)絕非一日一時之功，而是一個廣闊而浩大的工程。在今年的區(qū)級，市級優(yōu)質(zhì)課的評選活動當(dāng)中，我校梁艷霞，龐杰兩位老師精心打磨，紛紛傳來捷報。課程的整個設(shè)計以及打磨過程，語文組全員參與，在聆聽兩位老師高質(zhì)量的課堂的過程中，才明白一堂精彩的優(yōu)質(zhì)課，除了要對教材有著全面的把握之外，更需要老師依靠自己的人格魅力去調(diào)動整個課堂，使一切可能皆為我所用，化一切隨機生成為自己的課堂亮點。聆聽的力量潛移默化，她們的每一步成功我雖不能說是感同身受，但也是受益匪淺。今年x月，在與溫泉小學(xué)一起組織的關(guān)于作文教學(xué)的片區(qū)活動時，我嘗試性的執(zhí)教了一節(jié)作文課《給動作描寫插上天使的翅膀》，初次嘗試獲得了組內(nèi)老師和小學(xué)老師的一致好評。雖然明白如今的自己離前輩們差的很遠，但是也是自己成長道路上一個扎實的腳印。不久之后參與國際中學(xué)協(xié)作區(qū)組織的試卷講評課，有了備課組老師的鼎力相助，自己自信而淡定。國際的學(xué)區(qū)師傅董斌老師在評課中提到我的期中試卷講評課能抓住重點并進展有效的跟蹤練習(xí)，是常態(tài)課中必須的。這也給了我莫大的鼓勵。丈量書本與講臺的間隔，我與知識在教室里相逢，碰撞出火花，勢必要比單純的活在書里更加的耀眼炫目。那些緊張的站在講臺上的日子，仍然包孕著新綠和春天的明媚與力量?！捕臣t了櫻桃，綠了芭蕉孩子們是我們將來的希望，對他們施與怎樣的教育，至關(guān)重要。在孩子們的世界中，充滿了五彩的夢，也飄滿五月的槐花香，他們稚嫩而純潔的眼里，寫滿的是對世界的渴望和憧憬。如何站在孩子的視角，給他們提供一種成長的幫助，是一門藝術(shù)。在去年參加的全省語文教學(xué)研究培訓(xùn)時，原山東省教育教學(xué)研究所研究員陳佩瑞曾經(jīng)這樣說：“語文教學(xué)的改革之路要掉過架子來，要徹底轉(zhuǎn)軌，想要兼顧語文學(xué)科的工具性與人文性是不現(xiàn)實的。因此，課堂的語文教學(xué)要摒棄政治氣候的枷鎖，真正給予學(xué)生人文性質(zhì)的關(guān)心?！倍潭痰膸拙湓挘N含無限深意，也深深喊出了許多語文老師的心聲。光陰流轉(zhuǎn)，與學(xué)生們相處也有一年的時間里，我無法確切的告訴自己到底了學(xué)生什么。只深深的記得我再教學(xué)生們朗讀席慕容的《一棵開花的樹》時，我順勢給學(xué)生播放了《白狐》這首歌，人鬼相戀殊途的故事孩子們深深印在腦海里，沒有哂笑戲謔，孩子們聽得認真，讀得動情；還記得我給學(xué)生們在課堂上播放清華大學(xué)的圖片，講述清華大學(xué)的歷史，極盡渲染清華的美妙，臺下的孩子們一臉羨慕，無限憧憬；還記得在我在課堂上跟學(xué)生們講解美國精神，學(xué)生不再狹隘的考慮國際間的絲絲縷縷，也學(xué)會用全人類的眼觀去審視世界，正確對待。在自己迷茫的時候，書籍是最好的老師。我也常常把我讀到的好句子分享給我的學(xué)生，孩子們也樂在其中。有時也會提筆寫寫，做做摘抄。今年x月份，山東省老師教育學(xué)會發(fā)起的齊魯老師讀書方案，我參賽的《生命，以尊嚴的名義繼續(xù)》獲得優(yōu)秀獎，雖然這個獎項沒有什么實際利益，但對我來說，也是一次小小的肯定。前不久參加區(qū)里各行業(yè)組織的演講比賽，我演講的《教育讓溫室的花兒不再脆弱》雖然沒有入圍決賽，對于如今的我來說，無疑也是一次宏大的挑戰(zhàn)與嘗試。自從畢業(yè)以來，就幾乎沒有什么時間真正寫寫自己想寫的東西，想想也深感慚愧。但是人總不能停頓讀書吧，因為我不僅僅是我，我還是一名老師，我又義務(wù)將一些現(xiàn)下的東西教給我的孩子，讓這群對世界求知假設(shè)渴的孩子們，飲之以瓊漿，灌之以醍醐，讓他們變得正直忠信，頂天立地。〔三〕投之以桃，報之以李德行就像夜里的明月，不僅自身潔白光明，還能照亮黑夜，給夜行人指路。就在上個月，電影《spiderman2》里女主角格溫在她的畢業(yè)典禮的那一段講話深深觸動了我，其中一句是：痛苦有的時候比我們想象中的強大，我對你的期望是讓你變成大家的希望。成為別人的希望，對于如今的我來說就是，就是成為學(xué)生們心目中希望的老師，按照學(xué)校的希望去開展打造自己。這個過程不甚艱辛，其中甚至還有許多不的言說的酸楚。但是也收獲到很多無法用語言表述的感動。感動的是我給學(xué)生們在講述《森林中的紳士》的時候，我無意提到了西方的一些紳士總是會給女性開門，讓女性先走，等到下課我在拾掇課本的時候，突然發(fā)現(xiàn)班里很多男孩子跑到教室門口站成一排，等我過去的時候他們伸出右手做了一個“please”的手勢，嘴里還說著“l(fā)adyfirst”，事情雖小，但是也讓我看到了我與學(xué)生之間的親密的間隔；感動的是班里從來不會寫作文的學(xué)生在一次作文中用上了我上課時無意間講的里根總統(tǒng)的例子，運用恰當(dāng)，讓我驚訝，感覺自己上課付出的努力總算是沒有白費，感動的是跟許穎濤老師組織經(jīng)典誦讀時，有的學(xué)生僅僅只有四句臺詞，但仍然每天按時到達階梯教室參加訓(xùn)練，毫無怨言；感動的是每次講課之前，許穎濤老師積極幫助我設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，主動對我說：“小王怎么樣了，要不我去聽聽吧？”，感動的是每次講課之后，夏君丹組長，柳琳琳主任對我進展細致中肯的評課，以期我成長的更快；感動的是領(lǐng)導(dǎo)們，在我感到無助與迷茫的時候主動找我談話，承受心靈的升華；感動的是陪伴在我身邊的青年老師們，有你們一路同行，我的日子不再那么枯燥，在我最難過的時候有你們的撫慰，在我最快樂的時候有你們的陪伴，感謝叢瑋，雖然只比我早來一年，卻給我很多很多經(jīng)歷上的幫助，讓我的教學(xué)，工作更加得心應(yīng)手。詩經(jīng)中的木瓜一篇中說：投我以木桃，報之以瓊瑤。我想，我的努力，我們的努力，終會得到回報。半年光陰易逝，也曾有坐在電腦旁頭腦麻木不知所措的時候，也曾有面對動輒幾千字的稿件頭痛欲裂的時候，也曾有每個周末的早晨昏然沉睡不知道世界還在轉(zhuǎn)動的時候，也曾有暗暗告訴自己每個人都是自己唯一的主宰，有權(quán)利決定自己生活的時候。但是清醒了，仍然還要奔跑。因為之后的每一步都是新的征程。我愿在我新的光陰里，用自己的努力，做最好的自己。青年老師的總結(jié)篇61、構(gòu)建合適自己的目的；讀師范的時候，比擬天真。理想中的目的，也往往非常的完美。而事實上，與現(xiàn)實存在一定的間隔。因此，在剛走上工作崗位的時候，通過一段時間理論和反思，來為自己確定一個較為合理的開展目的，無疑是非常必要的。這個目的確定的是否合理，對老師今后的開展將會起到非常重要的作用。剛出校門的我躊躇滿志，希望自己能在教書育人的崗位上施展抱負，有所作為，自己很努力，我堅持每天第一個到教室為同學(xué)們開門，拉燈，并在黑板上寫一句鼓勵的話語；我堅持每天轉(zhuǎn)班至少10次，自習(xí)課上守班，有時自己很疲憊，我會鼓勵自己q我是好樣的！為我加油！我不能松懈。我的短期目的就是積累教學(xué)經(jīng)歷、班級管理經(jīng)歷，使自己快速成長！第一年能成為校級優(yōu)秀老師。2、邁出堅實沉穩(wěn)的步履；北師大教授肖川有言：優(yōu)秀的老師各有各的不同，但他們的共同特點就是有明確的目的追求，并表達在他們腳踏實地的努力之中，堅持每天讀書，每天寫教學(xué)反思，堅持追蹤教育開展的前沿態(tài)勢，面對壓力，他們能很好的調(diào)適自己，在調(diào)適中追求自我的不斷完善。有了目的后，作為青年老師，應(yīng)用一種積極的態(tài)度、漸進的步驟和適當(dāng)?shù)倪M度，去靠近或者實現(xiàn)這個目的。在這個過程中，我們可能會碰到一些難題，我們要努力去克制，而不是滿世界的找借口，對于領(lǐng)導(dǎo)，他們需要的不是借口，而是我們的行動，具有實效性的行動。一件事，假如你想去干好，就會發(fā)現(xiàn)很多方法，你所要考慮的，是比擬哪一種方法更經(jīng)濟更有效。同樣地，一件事假如你不想做好，也可以有很多理由。只要你愿意，一切皆有可能！作為青年老師的我們，關(guān)鍵是打好扎實的業(yè)務(wù)根底〔包括課堂教學(xué)才能根底、教育教學(xué)理論根底等〕，因為，有了扎實的根底與鋪墊，實現(xiàn)你的目的定會水到渠成，只不過是時間問題。教育總裁俞敏洪曾說過自己是地才，就是腳踏實地，把一件事做到頂尖的人。3、抓住萍水相逢的機遇；不要總抱著成事在天，守株待兔，更不要寄希望于時機。機遇，往往會在不經(jīng)意光臨你的身邊，就看你是否做好準備。因為，時機只垂青于有準備的人。也許，你正為失去一個時機而懊悔、抱怨的時候，時機正被你對面那個同樣的倒霉鬼給抓住了。沒有時機就要創(chuàng)造時機，有了時機，就要巧妙抓住，抓住這稍縱即逝的時機，展現(xiàn)自己的獨特風(fēng)格，才能讓你的成長之路永遠充滿亮色。4、敢于承當(dāng)自己的責(zé)任；我明白青年老師首先應(yīng)該在責(zé)任感，去完成應(yīng)該完成的事。在我們這個學(xué)校里我們是年輕的，我們要做出年輕人該做出的成績，美國前總統(tǒng)里根的那句話很中聽：假設(shè)我們不做，誰來做？假設(shè)如今不做，什么時候來做！我們應(yīng)該對學(xué)生負責(zé)，一個老師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量的時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出，為了學(xué)生們的成長而不斷的奮斗和進步。老師的職責(zé)如今越來越少地傳授知識，而越來越多地鼓勵考慮，我們應(yīng)該成為學(xué)生求知路上的參謀，而不是拿現(xiàn)成真理的人，更不能讓學(xué)生成為我們賺取教學(xué)成果的工具。對待學(xué)生，我們始終要記?。好恳粋€兒童都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來上學(xué)的。這種愿望像一顆耀眼的火星，照亮著兒童所關(guān)切和操心的情感的世界。他以無比信任的心情把這顆火星交給我們，做老師的人。這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的。不信任的態(tài)度所熄滅。要是我們，做老師的人能在心里也像兒童對待我們那樣，把無限的信任同樣地給予他們就好了！那將是一種富有人情的互相尊重的美妙的和諧。我們應(yīng)該對自己負責(zé)。作一個老師要每時每刻都要意識到這一點：教育教學(xué)對自己而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是自己生命價值的展現(xiàn)，我們應(yīng)該在理論中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中老年老師中多數(shù)人對工作的發(fā)自內(nèi)心的熱情，但不能滿足于同與他們的競爭，把我們天然的優(yōu)勢作為驕傲的資本，應(yīng)該覺得慚愧；作為青年人理由對工作的質(zhì)量有更高的追求，為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的；要時刻警覺容易在自已身上滋生的頹廢與懶散，業(yè)精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不進那么退，永遠沒有滿足之時，更何況我們還年輕，我們的工作還沒有盡善盡美。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功無止境，起點總是零。在成長過程中，我們青年老師必須具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，良好的協(xié)調(diào)管理才能，安康的心理素質(zhì)和隨機應(yīng)變的才能以及較好的處理人際關(guān)系的才能和溝通才能等等。在教學(xué)中要不斷地研究課堂、研究學(xué)生、研究自己，只要這樣，才能不斷進步自己，鍛煉自己，完善自我。當(dāng)一名老師容易，做一名好老師難。我相信，我們青年老師在車小這一片沃土中錘煉，一定能成為一名好老師。青年老師的總結(jié)篇7在教務(wù)處的組織下，經(jīng)過全體參賽老師和評委的共同努力，歷時二個星期的青年老師優(yōu)質(zhì)課評比已圓滿完畢，這次優(yōu)質(zhì)課評比是我校首次青年老師教學(xué)素質(zhì)的展示。在比賽過程中，我們欣喜的看到：大局部老師都能認真對待、積極準備，盡量將自己的最強一面展現(xiàn)出來。能以新課程理念為指導(dǎo)，自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極探究課堂教學(xué)新方式，在優(yōu)化課堂構(gòu)造、教學(xué)方法多樣化、教學(xué)手段現(xiàn)代化和提早走入新課標上邁出了可喜的一步，在教學(xué)過程中充分展現(xiàn)了個人的素養(yǎng)。全體老師之間互相聽課評課，創(chuàng)設(shè)了濃重的教學(xué)研討氣氛。這次活動的開展，在廣闊老師中營造了一種“爭領(lǐng)先進、敢于領(lǐng)先、共同進步”的良好氣氛，這次評比活動，給予我們很多的啟示和體會，下面對本次評比活動情況總結(jié)如下：一、成績。1、知識與才能方面。參評老師在課堂教學(xué)過程，知識構(gòu)造安排合理，條理明晰，重點突出，過渡自然。教材分析^p較為深化，教材的把握較好，層次清楚。教學(xué)活動符合大綱及教材要求，符合學(xué)生實際。如曹麗偉老師，劉繼明老師，運用提問等手段啟發(fā)學(xué)生思維，分析^p掌握課文構(gòu)造的組成。內(nèi)容由淺入深，由簡到繁，分析^p問題、解決問題層層推進，從而開展了學(xué)生的思維才能。張高略老師通過恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計導(dǎo)入新課，教材處理準確，課堂容量適中，練習(xí)目的明確，師生雙向交流活潑。何秀萍老師，陶生錕老師重視根底知識、創(chuàng)新意識和理論才能的培養(yǎng)，面向全體，因材施教，教學(xué)方法靈敏新穎。楊紅霞老師的教學(xué)能面向全體學(xué)生，充分、適時、靈敏、有效地運用啟發(fā)式、討論式、合作式等教學(xué)法，課堂氣氛融洽，進步了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。王生權(quán)老師、常伍元老師在啟迪學(xué)生思維與培養(yǎng)學(xué)生才能做了大膽的探究2、教學(xué)過程方面?！?〕在評選中，有上根底年級新課的，有上高三復(fù)習(xí)課的。所有參賽老師都很注重優(yōu)化課堂教學(xué)過程。老師們能做到新課引入新穎；對復(fù)習(xí)課能做到加強對知識點之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的歸納整和，串點成線，聯(lián)線成面，把一個個知識點聚零為整，為學(xué)生理解和提取知識帶來方便?！?〕老師們擅長利用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景。這次課賽難能可貴的是對多媒體的使用到達了較高的程度，將現(xiàn)代化的教學(xué)手段與教學(xué)進展了有機的結(jié)合，擴大了學(xué)生的知識面。大多數(shù)的老師設(shè)計的課件界面親切，突出了人文關(guān)心，這有利于知識的傳授與學(xué)生的承受；課件選取的內(nèi)容能從不同的角度引入大量與消費、生活相聯(lián)絡(luò)的知識，并能與課授知識相照應(yīng)?！?〕在比賽中，老師們能較好地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，收到了良好的教學(xué)效果。各位上課老師能根據(jù)學(xué)科特點，有針對性地、以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對學(xué)生進展思想品德、意志品質(zhì)等方面的教育，突出了學(xué)科的教育功能，做到既教書，又育人。二、建議。這次優(yōu)質(zhì)課大賽所獲得的效果與成績，比我們想象和預(yù)期的要好，通過這次優(yōu)質(zhì)課課賽，我們有效的了鍛煉青年老師。當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的問題。為了發(fā)揚成績，克制缺點，特提出以下建議：〔1〕要注意不同的課型要建立不同的教學(xué)形式，使用不同的教學(xué)方法和步驟。對課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的安排要科學(xué)有序，要堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性?！?〕要加強課堂教學(xué)的理論性和實效性。有的老師在課堂上自己講得過多，學(xué)生練得較少，或訓(xùn)練不夠到位，學(xué)生的運用才能沒能得到實在進步。重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。〔3〕要純熟運用多媒體技術(shù)。有的老師多媒體技術(shù)運用不純熟，對多媒體課件的制作和使用要緊扣課堂教學(xué)實際，從進步課堂教學(xué)效益出發(fā)要注意現(xiàn)代化的教學(xué)手段只能輔助老師，不能替代老師。必要的板書要有，要給學(xué)生一個完好的知識構(gòu)造。這次青年老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，獲得了較好的成績。這對各位參評老師來說既是榮譽，又是更是壓力?！鞍俪吒皖^，更進一步”，希望獲獎老師要戒驕戒躁，不懈努力，在教學(xué)上盡快成熟起來，努力早日成為我校教學(xué)骨干。青年老師的總結(jié)篇8光陰如梭，這一學(xué)期很快就完畢了，本學(xué)期我擔(dān)任四個班的生物教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比擬好，進步了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說完美地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、思想方面：作為一名老師，我能注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的開展，符合素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德標準”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，積極上進；工作認真負責(zé)，關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生，能為人師表，有奉獻精神。二、教學(xué)方面：一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。1、要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。④在備課過程中，積極向有經(jīng)歷的老師請教，及時根據(jù)其他老師的建議和學(xué)生情況調(diào)整教案及教學(xué)方法。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣，課堂上講練結(jié)合?！?〕要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。生物是非中考學(xué)科，所以在平時都不留家庭作業(yè)。這就造成了期末考試前一個月需要老師帶著學(xué)生利用課堂復(fù)習(xí)的情況。有一小局部學(xué)生由于根底不好，我利用中午休息時間和晚上放學(xué)后的時間，單獨對這幾名學(xué)生進展輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的努力，這些學(xué)生的成績根本都有所進步。2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進步教學(xué)程度。3、培養(yǎng)多種興趣愛好，經(jīng)常上網(wǎng)關(guān)注與生物有關(guān)的新聞信息，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。4、抓住學(xué)科特點，上好實驗課。同時利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓生物課堂教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合。三、教育方面：我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在生物教學(xué)中滲入德育教育，從生物學(xué)科的角度，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí)，而且起碼會做一個好人，這是我在生物課上一直在做的。四、努力方向：1、進一步進步個人知識才能程度，深化研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足如今，扎實努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)，進步教學(xué)效率2、針對學(xué)生的知識和才能狀況，采取詳細措施，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進步。和學(xué)生多溝通，深化學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進步。3在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進步。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生進步、集中注意力。4、發(fā)揮自己的知識程度方面的優(yōu)勢和同事共同學(xué)習(xí)，共同進步。教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名初中生物老師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。目前，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。青年老師的總結(jié)篇9半年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期我有幸參加“上海農(nóng)村優(yōu)秀青年老師專題研訓(xùn)班”，可謂收獲頗豐。盡管培訓(xùn)安排在上班期間，每次培訓(xùn)后要還班，有時真的感覺很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次對教育教學(xué)工作的再認識與再進步，應(yīng)該說，是值得的。接下來，我就來談?wù)勎疫@一年來的體會。一、問題切入，培訓(xùn)有針對性參加過很多的培訓(xùn)，可以說，這次“優(yōu)青班培訓(xùn)”是非常有針對性也很實用的。幾乎每次培訓(xùn)的主題與內(nèi)容都是從我們平日教育教學(xué)工作中經(jīng)常遇到的問題入手，從“集體活動的設(shè)計與組織”到“個別化學(xué)習(xí)的組織”，再到“教研組活動的組織”“角色游戲的觀察與指導(dǎo)”等等。每一次的培訓(xùn)內(nèi)容都緊緊圍繞著我們青年老師教學(xué)中最亟待解決的問題與短板，深化