生物教學(xué)科目目標(biāo)計(jì)劃3篇 生物教學(xué)總目標(biāo)

生物教學(xué)科目目標(biāo)計(jì)劃3篇生物教學(xué)總目標(biāo)生物教學(xué)科目目標(biāo)計(jì)劃范文1

生物學(xué)與人類(lèi)的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的進(jìn)展，都有親密的關(guān)系。生物學(xué)在實(shí)現(xiàn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中，有著重要的作用。生物課是高級(jí)中學(xué)開(kāi)設(shè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程。生物課要貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)?lái)〞的精神，使學(xué)生把握生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，培育學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。

一、教學(xué)目的要求

(一)要求學(xué)生比較系統(tǒng)地把握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)整、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以及這些學(xué)問(wèn)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。

(二)通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義思想的教育。

(三)要求學(xué)生把握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)潔的生理試驗(yàn)等的基本技能。

(四)培育學(xué)生自學(xué)生物學(xué)學(xué)問(wèn)的能力，觀看動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力。

二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā)，仔細(xì)選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的學(xué)問(wèn)。結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)是理解生理學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。生理學(xué)問(wèn)是說(shuō)明生物的新陳代謝，生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。因此，必需重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的學(xué)問(wèn)。

(二)選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，必需做到理論親密聯(lián)系實(shí)際。

1。選取生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，要親密聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問(wèn)，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分親密，應(yīng)當(dāng)利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2。要親密聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國(guó)幅員廣大，各地的生物種類(lèi)有很大差異。因此，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必需盡可能是各地比較常見(jiàn)的，以便學(xué)生可以直接觀看到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規(guī)律。

3。選取的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，要親密聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際，使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)學(xué)問(wèn)的理解，同時(shí)更加深刻地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義。

(三)適當(dāng)選取反映現(xiàn)代生物科學(xué)水平的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

現(xiàn)代生物科學(xué)進(jìn)展很快，生物課必需重視用現(xiàn)代生物科學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)闡述教學(xué)內(nèi)容，并且適當(dāng)?shù)卦黾臃从超F(xiàn)代生物科學(xué)水平的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)生物科學(xué)進(jìn)展的現(xiàn)狀有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物科學(xué)學(xué)問(wèn)和參與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎(chǔ)。

三、班級(jí)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我任教高二164、166、169、170四個(gè)班級(jí)，雖然通過(guò)班主任，我對(duì)個(gè)班的現(xiàn)狀有了一點(diǎn)了解，但由于生物是從高二開(kāi)始的起始課程，所以具體狀況還不能下定論。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

高中階段學(xué)習(xí)的生物學(xué)學(xué)問(wèn)，是在初中生物教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，但是又有別于初中生物的學(xué)習(xí)。高中生物的學(xué)習(xí)注重于理解，所以要求學(xué)生的理解能力要強(qiáng)，本學(xué)期的任務(wù)是完成第二冊(cè)的學(xué)習(xí)，也就是遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生態(tài)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。同時(shí)完成幫助學(xué)生初步把握好生物課程的學(xué)習(xí)方法。

生物教學(xué)科目目標(biāo)計(jì)劃范文2

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹區(qū)教育局的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。規(guī)范執(zhí)教行為，不斷深化課堂改革，深入開(kāi)展校本教研。端正工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)自律。提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作要求。堅(jiān)持以我校辦學(xué)生滿意學(xué)校，做學(xué)生寵愛(ài)老師為宗旨，開(kāi)展一切教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中努力踐行五步教學(xué)法。注重學(xué)生德育進(jìn)展：堅(jiān)持做到德育為先。重視自身師德建設(shè)，通過(guò)政治學(xué)習(xí)、典范示范、閱讀報(bào)刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

今年所帶的七年級(jí)兩個(gè)班，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果看，學(xué)問(wèn)把握還不是很好。從期末答卷狀況不難看出：兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)問(wèn)記憶不牢，易混淆而答錯(cuò)題。尤其表如今缺乏一種對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用能力，不能將所學(xué)學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用到生活中去。這也是導(dǎo)致成果不高的主要緣由。但是，學(xué)生回答下列問(wèn)題主動(dòng)主動(dòng)，主動(dòng)好問(wèn)。上課時(shí)課堂氣氛活躍。不管怎樣，通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，動(dòng)手能力有所提高，特殊是顯微鏡的使用。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，竭盡所能開(kāi)設(shè)試驗(yàn)課、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀看能力、發(fā)散思維能力、動(dòng)手操作能力、分析問(wèn)題的能力及表達(dá)能力。使全部學(xué)生在學(xué)問(wèn)運(yùn)用能力方面邁上一個(gè)新臺(tái)階。

三、教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容基本分析：七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)共兩個(gè)單元—《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和生物體有相似的結(jié)夠?qū)哟?。第一單元教材通過(guò)觀看與思索、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)和能力的學(xué)習(xí)與提高，過(guò)程和方法的獲取及情感看法價(jià)值觀的進(jìn)展。第二單元共五章內(nèi)容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。具體講解并描述各類(lèi)植物、動(dòng)物生活習(xí)性和基本特征。以及它們對(duì)人類(lèi)的奉獻(xiàn)。通過(guò)了解它們的多樣性及其重要的作用，引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)大自然，樹(shù)起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識(shí)。

四、目標(biāo)任務(wù)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu);知道生物體有相似的結(jié)構(gòu)層次;了解地面上的生物的種類(lèi)與人類(lèi)的關(guān)系，主動(dòng)參加愛(ài)護(hù)地面上生物多樣性的活動(dòng)。知道人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著十分重要的影響。

2.能力目標(biāo)：

通過(guò)觀看與思索、探究、試驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究計(jì)劃，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)展科學(xué)探究的能力。培育學(xué)生獲取數(shù)據(jù);整理分析數(shù)據(jù)的技能;收集和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、合作溝通能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)試驗(yàn)的重大意義;認(rèn)同科學(xué)討論是一個(gè)不斷進(jìn)展的過(guò)程，認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看、勤于思索、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成人與自然和諧進(jìn)展的觀念。主動(dòng)參與環(huán)境愛(ài)護(hù)活動(dòng);理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的互相關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感看法價(jià)值觀方面的健康進(jìn)展。

五、方法措施

1.組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂(lè)于溝通。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，培育學(xué)生的科學(xué)看法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及關(guān)懷生物，關(guān)懷社會(huì)的情感。

3.深入鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

4.在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要留意科學(xué)方法的培育，留意對(duì)學(xué)生綜合能力的培育。通過(guò)組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動(dòng)。

5.借助人人通平臺(tái)，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提升自己工作能力。

6.努力做好月考命題及講評(píng)工作，做好章節(jié)及期末復(fù)習(xí)工作，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)平常教學(xué)的得失。

生物教學(xué)科目目標(biāo)計(jì)劃范文3

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn)稿)為根據(jù)

在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上

力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)

增加實(shí)踐環(huán)節(jié)

使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物

能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解

能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高

為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)

打下必要的基礎(chǔ)

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材--《生物》(七年級(jí)下冊(cè))

三、具體措施：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念

在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高

2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式

并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式

3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

引導(dǎo)學(xué)生分工合作

樂(lè)于溝通

4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中

提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量;主動(dòng)參與教研教改;上好課

設(shè)計(jì)好教案

寫(xiě)好教學(xué)反思

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言;加強(qiáng)情感教育;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)

6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景

例如

提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入

等等

7、鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問(wèn)

并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施

8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和溝通

培育學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告

并組織溝通探究的過(guò)程和結(jié)果

9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容

采納多種不同的教學(xué)策略和方法

達(dá)成課程目標(biāo)

四、教學(xué)要求

1、在教學(xué)中要留意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)因材施教

促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分進(jìn)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)

教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)

2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、能力、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)