童年夢(mèng)演講稿8篇

童年夢(mèng)演講稿8篇童年夢(mèng)演講稿篇1

敬重的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

我是六e班的xx，今日我在國(guó)旗下的演講題目是難忘母校，再見(jiàn)童年！

六年時(shí)間，一晃而過(guò)。學(xué)校時(shí)間將離我們遠(yuǎn)去。我們也將步入中學(xué)，從學(xué)校的大姐姐變成中學(xué)的小妹妹，可我還懷著那顆急迫的心，懷著那深深地愿望。

還記得嗎？六年前，我們依偎著爸爸媽媽，看著這生疏的環(huán)境，懷著對(duì)老師的鄙視走進(jìn)校內(nèi)。這朗朗的讀書聲、親切的歡樂(lè)聲是多么的馨人心肺，鉆人心田；操場(chǎng)上，那衰弱的身姿、輕快的動(dòng)作，是那么令人難忘，刻骨銘心；我們聽(tīng)著課、讀著書，汲取著學(xué)問(wèn)的甘泉！

如今，告辭了幼年的稚嫩，告辭了童年的天真，我將迎著朝陽(yáng)、沐浴著春風(fēng)，邁進(jìn)少年的大門！伴著回憶、伴著幻想，伴著對(duì)未曾嘗試的人生的憧憬，我要在抱負(fù)的天空中自由飛行！xx，是我學(xué)問(wèn)的溫床，這里有我友愛(ài)的同學(xué)們，有關(guān)懷我們像父母一樣的老師，有愛(ài)校如家的領(lǐng)導(dǎo)班子，我喜愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)xx！

感謝您，尊敬的老師，給了我健壯成長(zhǎng)的養(yǎng)料；感謝你，友愛(ài)的同學(xué)，有你，我的童年畫冊(cè)才五彩斑斕；感謝你，漂亮的xx，給我插上了一雙騰飛的翅膀。

友愛(ài)的同學(xué)們。我們難忘的學(xué)校生活是在xx開(kāi)頭的，也讓我們彼此攜手，中學(xué)也在xx相聚，讓我們一起打破零的起點(diǎn)，讓我們一起沖破光的極限，迎接青少年時(shí)期新的朝陽(yáng)！

我的演講完畢，感謝大家！

童年夢(mèng)演講稿篇2

草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

有人說(shuō)童年像小鳥，可以無(wú)羈無(wú)縛地自由飛行；有人說(shuō)童年像小草，可以無(wú)拘無(wú)束地汲取親情的暖和；還有人說(shuō)童年像彩虹，可以編織無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。

有的大人說(shuō)童年要?dú)g樂(lè)，由于人生苦短，此時(shí)不樂(lè)何時(shí)樂(lè)；有的大人說(shuō)童年要求知，人生就在于學(xué)習(xí)，此時(shí)不學(xué)更待何時(shí)？他們兩個(gè)都是大人，知道的比我多，究竟誰(shuí)正確呢？我扔掉了沉重的書包，尋求歡樂(lè)，可是后來(lái)有些科目成果下降了，帶給我的是惡補(bǔ)的苦惱，看來(lái)前者說(shuō)的并不是很正確。于是我靜下心來(lái)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，雖然我的成果提高了，卻脫離了小伙伴，后者說(shuō)的也不是全對(duì)。

后來(lái)我試著把兩種方式結(jié)合在一起，正像上面詩(shī)句所提到的“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，在歡樂(lè)中求知，在求知中獵取更多的樂(lè)趣，使我的童年擁有了別樣的精彩。現(xiàn)在我正在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，對(duì)于上學(xué)校的我來(lái)講這確定是一個(gè)挑戰(zhàn)，但是我相信學(xué)習(xí)漢語(yǔ)也肯定能給我的童年帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣。中文歌曲、小故事，沒(méi)有一個(gè)不深深地吸引著我。每當(dāng)我學(xué)習(xí)勞累的時(shí)候，一段悠揚(yáng)的旋律、一個(gè)感人的小故事，都會(huì)帶給我清爽的感覺(jué)，就像久旱的大地，甘霖之后撲面而來(lái)的清爽空氣，使我有更大的動(dòng)力不斷地求知。正應(yīng)了岳飛那句：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。也正是這些學(xué)問(wèn)，才能使我站在這里，敘述我童年的故事，給我的童年再加上明麗的一筆。

“少壯不努力，老大徒傷悲”，我要像小樹苗一樣，從歡快的土壤中，吸取足夠的養(yǎng)分，長(zhǎng)成一棵參天大樹，站在云端，笑看童年。

童年夢(mèng)演講稿篇3

在一片碧波蕩漾、清亮見(jiàn)底的湖中，密密麻麻地分布著外形不一、大小不同的綠油油的荷葉。有圓圓的橢圓形，也有大大的扇形。放眼望去，在那緊湊的荷葉中的細(xì)小空隙中，粉中透白和白中泛粉的嬌嫩柔弱的荷花正用力往上冒。我的童年生活經(jīng)受就像這不計(jì)其數(shù)的荷葉，多得浩如煙海!今日，我就來(lái)敘述一下我與家人曬荷葉的情景吧!

由于荷葉味苦、性平，服用之后對(duì)肝臟、脾胃還有心臟都有著很好的保健作用。因此，在我的家鄉(xiāng)，通常會(huì)將新奇的荷葉曬上一兩天，再剁碎，用于泡茶喝。

記得那一天，在氣溫高達(dá)39℃的烈日炎炎的下午，我們打算去曬荷葉。在曬荷葉之前，我們做好了足足的預(yù)備：一張房間大小的油紙，數(shù)十根瘦長(zhǎng)的木頭，剛采來(lái)的一筐綠的發(fā)亮的荷葉。預(yù)備好了，我們便抬著這些材料，健步如飛地走向目的地——-光照充分的街頭空地。走到空地，我們便放下材料，都各自組隊(duì)忙活兒起來(lái)。我和外婆為一組。只見(jiàn)外婆麻利地從荷葉堆中拿出五六片荷葉，再將荷葉平整地?cái)偡旁诘厣?。接著，用她那一雙長(zhǎng)滿老繭的，皺巴巴的手把荷葉對(duì)折起來(lái)。刺眼間，一片荷葉已經(jīng)疊好了。疊好的荷葉，呈扇形，平平坦坦、服服帖帖地躺在地上享受著陽(yáng)光浴。

看著外婆吃力的彎著腰，帶有“汗腥味”的衣服包裹著的黑不溜秋的皮膚，我不禁流下來(lái)眼淚，內(nèi)心五味雜陳。我深深地吸了一口氣，當(dāng)心翼翼地動(dòng)起手來(lái)。正值我輕易地認(rèn)為曬荷葉是一項(xiàng)簡(jiǎn)潔，很簡(jiǎn)單的活兒，便遇到了一個(gè)麻煩的一個(gè)問(wèn)題――該如何對(duì)折才能把荷葉折整齊呢?我拿起一片荷葉照著外婆的步驟，一步步地進(jìn)行著?？晌覠o(wú)論按哪個(gè)方向疊起，都疊不整齊，我百思不得其解。就在這時(shí)，我腦海中出現(xiàn)了一句話：做任何事情，都要先認(rèn)真觀看，才能找到規(guī)律和線索。我便停下手，對(duì)著荷葉凝視了一會(huì)兒，很快，我找出了馬腳，原來(lái)每一片荷葉的沿條上都有一條不明顯的紅色痕跡，我就沿著紅色對(duì)折再對(duì)折。

呀!竟然整整齊齊――扇外形。我把自己的發(fā)覺(jué)告知了外婆，外婆樂(lè)呵呵地笑著，直夸我是個(gè)“天才”。太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，我越干越帶勁。那止不住的汗水流過(guò)我的臉龐，浸濕了我的衣服，我全身上下像被泡過(guò)澡似的，直冒得熱氣。不知過(guò)了多久，一筐荷葉就像一把把小扇子整齊地躺在了地上。望著那一片片曬好的荷葉，我心中勝是喜悅。

童年的勞動(dòng)與付出，讓我受益匪淺。我體會(huì)到了農(nóng)村生活的艱辛，感受到農(nóng)村人民不怕吃苦的精神，我更明白了“不付出勞動(dòng)就不會(huì)有收獲”的道理。那荷葉的芳香已經(jīng)滲入我的心田，伴隨著我童年的記憶，永久不忘!

童年夢(mèng)演講稿篇4

大家好，今日是我的三分鐘演講，我演講的主題是《童年的記憶》。時(shí)間荏苒，匆忙而過(guò)，想起我的童年，那已經(jīng)是十幾年前的事情了。至今還記得小的時(shí)候特殊喜愛(ài)《鐵甲小寶》這部動(dòng)畫片，吵著嚷著要媽媽給我買卡布達(dá)巨人，現(xiàn)在在家里的雜物箱里還能找到那個(gè)當(dāng)時(shí)我覺(jué)得能戰(zhàn)勝世界的卡布達(dá)巨人。也還記得晚上的時(shí)候守在電視機(jī)前看天線寶寶，直到電視里說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候才肯睡覺(jué)。

小的時(shí)候特殊喜愛(ài)晚上坐在家門前抬頭看星星，那個(gè)時(shí)候曾經(jīng)幻想著哪天能成為宇航員，親自飛到太空去看看月亮是怎么樣的，太陽(yáng)是怎么樣的，那些在天空中閃耀的星星是怎么樣的，當(dāng)我把這個(gè)美妙的幻想告知媽媽的時(shí)候，媽媽看著我笑著說(shuō)：“孩子，你要好好讀書才能成為宇航員哦！”當(dāng)時(shí)年輕不懂事呀，乖乖的聽(tīng)媽媽的話好好讀書，直到有一天媽媽帶著我去配眼鏡，至今我還不知道我是怎么近視的，莫非是電視看太多了嗎？還是讀書太刻苦了呢？我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是后者居多吧。

還記得小時(shí)候很愛(ài)吃糖，然后很不幸的蛀牙了，那幾個(gè)牙疼的睡不著的夜晚，想起來(lái)還覺(jué)得牙齒隱隱作痛，可能這個(gè)可怕的回憶成為了我現(xiàn)在不太喜愛(ài)吃糖和巧克力的緣由吧。

很幸運(yùn)，幾個(gè)小伙伴始終陪伴我度過(guò)了我精彩的童年，他們雖然都比我大，但不會(huì)嫌棄我小而拋棄我。讓我印象最深刻的一件事就是在一個(gè)墻洞里烤番薯。原來(lái)我們是選擇在一個(gè)沙坑里預(yù)備生火烤番薯的，但是我們發(fā)覺(jué)沙坑不透風(fēng)，柴火很難著，眼尖的小伙伴發(fā)覺(jué)了那個(gè)墻洞，然后我們轉(zhuǎn)移陣地，將我們的珍寶番薯轉(zhuǎn)移到洞里。看著裊裊的煙，我們幾個(gè)小孩備有成就感，等待著番薯被烤熟。但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，一個(gè)大人看到我們?cè)谀抢锿婊?，立刻厲聲呵斥我們叫我們趕快滅火，不然發(fā)生火災(zāi)那后果不堪設(shè)想。記憶非常深刻地是我們那幾張不舍的臉和不情愿的參加滅火行動(dòng)，最終火滅了，番薯也只熟了外面一層，不歡而散?

談起童年，總覺(jué)得有許多事情發(fā)生過(guò)卻又記得不太真實(shí)，雖然有些惋惜沒(méi)能留住那份歡樂(lè)與感動(dòng)，但是它們發(fā)生過(guò)，而且真實(shí)的在我身上發(fā)生過(guò)，那也是極好的吧。

感謝大家，我的演講結(jié)束。

童年夢(mèng)演講稿篇5

童年時(shí)是歡樂(lè)的，童年是豐富多彩的，童年對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是最重要的，也是成長(zhǎng)當(dāng)中我們這些孩子最無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的歡快時(shí)間。

我們的童年如此，那長(zhǎng)輩的童年是怎樣的呢?我們星期一到星期五就是學(xué)習(xí)，可是以前的生活是很貧苦的，能上學(xué)的沒(méi)幾個(gè)，我們無(wú)聊的時(shí)候要不就是玩電腦，要不就是看電視，生活拘束的很而我們的父母，玩的點(diǎn)子多得是，什么捉小鳥、掏鳥蛋啊、抓小魚和小蝦。還有別看現(xiàn)在規(guī)法規(guī)矩的爸爸媽媽，小時(shí)候不知道有多少頑皮，竟然還去偷摘楊梅，不過(guò)還沒(méi)成熟，可酸掉了牙。

聽(tīng)起倒是很拘束，確定很艷羨他們有這樣歡樂(lè)的時(shí)間吧!可是我們也很幸福，到了夏天，我們有空調(diào)，還有冷飲。長(zhǎng)輩們總能有方法度過(guò)酷熱的夏天。他們一個(gè)猛子扎進(jìn)水里，不管會(huì)不會(huì)游泳，一陣陣水花濺起，只剩下笑聲和水花。想到這些，我們甚至也想到長(zhǎng)輩們的那個(gè)時(shí)代去呢!不過(guò)媽媽回憶起以前，也是很苦的呢。像我們這個(gè)年齡的，早就會(huì)打理家務(wù)，有的還被爺爺奶奶派去放牛啊樣啊。聽(tīng)到這些，我心里不禁燃起一股敬意。

聽(tīng)媽媽說(shuō)：“我那個(gè)小時(shí)候，玩的東西可多了，還都是自己做的，像毽子啊，就是用舊廢紙一條條撕下來(lái)在粘上去。還有那個(gè)跳繩，是用稻草編制的。我們是十歲的時(shí)候，學(xué)校放假，我們就去山上撿樹葉當(dāng)柴火燒。八歲的時(shí)候，就能背小弟弟，還能洗衣做飯。我們小時(shí)候可淘氣了，由于我們還會(huì)做彈弓打小鳥，到竹園捉蚱蜢，到山上去捉知了。去挖一些草藥治點(diǎn)小病?！?/p>

不管是怎樣的童年，都是幸福的，不過(guò)我們可比不上以前的小孩那么能干。

童年夢(mèng)演講稿篇6

人生是對(duì)幻想的追求，幻想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會(huì)失去生活的士氣。因此，只有堅(jiān)持遠(yuǎn)大的人生幻想，才不會(huì)在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的幻想分成一輩子的幻想，一個(gè)階段的幻想，一年的幻想，一個(gè)月的幻想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的幻想。當(dāng)你聽(tīng)到那里，同學(xué)們，你是否想到了自己的幻想？

人生的花季是生命的春天，它漂亮，卻短暫。作為一名高校生就就應(yīng)在這一時(shí)期，發(fā)奮學(xué)習(xí)，奮勉向上，找到一片屬于自己的`天空。青年是祖國(guó)的期望，民族的將來(lái)。每個(gè)人主宰著自己的明天。

有一位哲人說(shuō)過(guò)："夢(mèng)里走了很多路，醒來(lái)還是在床上。"它形象地告知我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的幻想中生活。是的，人不僅僅要有幻想，還要大膽幻想，但更要發(fā)奮去做，在幻想中躺著等待新的開(kāi)頭，假如不僅僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì)失去。同學(xué)們，你們是否也正在夢(mèng)幻的幻想中彷徨呢？

前人說(shuō)得好，"有志之人立長(zhǎng)志，無(wú)志之人常立志"，那些無(wú)志之人的"志"，就是美夢(mèng)，就是所謂的"幻想"，他們把自己的藍(lán)圖構(gòu)畫得再完善，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學(xué)們，你是立長(zhǎng)志之人，還是常立志之人呢？

最終我想用梁?jiǎn)⒊脑拋?lái)結(jié)束這天的演講："少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。"讓我們?yōu)⒁宦泛顾?，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下連續(xù)燃燒；愿每一位青年都懷抱著自己的幻想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！

童年夢(mèng)演講稿篇7

大家好：

童年像一葉漂亮的小舟，順著我們?nèi)松訚u漸的流向遠(yuǎn)方，漸行漸遠(yuǎn)，但卻在河的兩岸給我們留下了漂亮的風(fēng)景和無(wú)盡的遐想與回憶。有人說(shuō)：童年，是一彎撥動(dòng)心弦的明月，只能留在回憶里，可望而不行及;有人說(shuō)：童年，是一潭生氣勃勃的春水，無(wú)論鋪在那里，都會(huì)綻放出早春的柔情。

每個(gè)人的童年都有著各自不同的故事，或一件趣事，或一回經(jīng)受，或一次“歷險(xiǎn)”在我的童年中，讓我印象最深的是那段難以啟齒卻又值得回憶的學(xué)校生活。

由于我從小是在農(nóng)村的外公外婆身邊長(zhǎng)大，所以學(xué)校也是在那片布滿塵土的校內(nèi)里度過(guò)。那是一斷無(wú)法遺忘的回憶，第一次背起了新書包上學(xué)的那一天，終干能和別的孩子一樣上學(xué)，對(duì)我而言這就是我的歷史性的一刻。依稀還記得，剛上一班級(jí)時(shí)，老師選我當(dāng)小班長(zhǎng)，并授予我一些其他小伙伴艷羨不已的“特權(quán)”，其中有一項(xiàng)特權(quán)是用老師的教棒揍不聽(tīng)話的同學(xué)，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是教棒，其實(shí)就是一根大約一米長(zhǎng)的發(fā)黃小竹竿。

被委以重任后的我，每天早早的到學(xué)校行使我那光榮的職權(quán)。小伙伴遲到了，我小棒一揮：“遲到!站外面去!”由于這，每次當(dāng)老師來(lái)的時(shí)候，外面的小伙伴可以組成一個(gè)籃球隊(duì);小伙伴不讀書，我小棒一揮：“手伸出來(lái)!”然后狠狠地在他手上敲兩下，看到那紅紅的印記，我離開(kāi)他身邊時(shí)我還心虛的嘀咕一句：“叫你不學(xué)習(xí)，我這是為你好!”小伙伴不寫作業(yè)，我小棒一揮：“回家拿去!”膽小的被我一嚇就回家了，也有些頑皮分子沖我擠鼻子瞪眼，于是我就把我的“后臺(tái)”老師搬出來(lái)：“你回不回去?我要報(bào)告老師去!”然后我就假裝朝辦公室走去，時(shí)不時(shí)用余光瞟他一眼，看看他的動(dòng)靜，每當(dāng)看到他們氣鼓鼓的從座位上起身，我就在心里偷笑時(shí)間一長(zhǎng)，我雖個(gè)子小，但卻成了小伙伴們心目中的“老大”，我的伴侶圈也因此越來(lái)越廣，時(shí)不時(shí)還有些小伙伴拿零食或小文具“賄賂”我。

童年似那一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩;童年又似那晚霞后的余光，那么讓人懷念;又似那彎彎的小路，讓你成長(zhǎng)。風(fēng)兒不行能將這溫馨的回憶給吹掉;雨兒不行能把這一件一件感人的旋律掩沒(méi)，只有可愛(ài)的陽(yáng)光將它照耀，將它保存。

時(shí)鐘只有前進(jìn)，不行能倒退。童年只有回味和回憶

童年夢(mèng)演講稿篇8

大家好：

有人說(shuō)童年像小鳥，可以無(wú)羈無(wú)縛地自由飛行;有人說(shuō)童年像小草，可以無(wú)拘無(wú)束地汲取親情的暖和;還有人說(shuō)童年像彩虹，可以編織無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)。

有的大人說(shuō)童年要?dú)g樂(lè)，由于人生苦短，此時(shí)不樂(lè)何時(shí)樂(lè);有的大人說(shuō)童年要求知，人生就在于學(xué)習(xí)，此時(shí)不學(xué)更待何時(shí)?他們兩個(gè)都是大人，知道的比我多，究竟誰(shuí)正確呢?我扔掉了沉重的書包，尋求歡樂(lè)，可是后來(lái)有些科目成果下降了，帶給我的是惡補(bǔ)的苦惱，看來(lái)前者說(shuō)的并不是很正確。于是我靜下心來(lái)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，雖然我的成果提高了，卻脫離了小伙伴，后者說(shuō)的也不是全對(duì)。

后來(lái)我試著把兩種方式結(jié)合在一起，正像上面詩(shī)句所提到的“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，在歡樂(lè)中求知，在求知中獵取