談?wù)勱P(guān)愛留守兒童的幾點(diǎn)做法資料講解

談?wù)勱P(guān)愛留守兒童的幾點(diǎn)做法精品文檔談?wù)勱P(guān)愛留守兒童的幾點(diǎn)做法隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大批農(nóng)村青壯年涌入城市打工，于是誕生了一個(gè)新的未成年人群體 ----- 留守兒童，這是是近幾年來才出現(xiàn)的一個(gè)新名詞，正逐漸被人們認(rèn)識(shí)。他們仿佛是一個(gè)被遺忘的角落，一片正欲開放卻被風(fēng)霜浸沒的花朵，他們無助、孤僻、失落、自卑留守兒童是一個(gè)特殊的群體，他們牽動(dòng)著越來越多人的心，對(duì)他們的教育更是要得法。有的老師在多次努力，沒有多大成效時(shí)，就束手無策，甚至放棄了他們。作為一個(gè)教育工作者，我們?cè)撛趺醋瞿?？一、?duì)留守兒童要有愛心 、耐心。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對(duì)留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為老師要從小事上、細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。用自己的愛去彌補(bǔ)他們所缺少的父母的愛，讓他們感受到學(xué)校就是他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的家。我有一位學(xué)生李林，本來是一個(gè)活潑可愛的小男孩，不幸的是，在他三年級(jí)時(shí)，父母離異。為了供養(yǎng)他，媽媽不得不外出打工，不久就在那里安家了。小田雨由年邁的外婆照顧?？墒沁@個(gè)愛說愛笑的孩子漸漸變沉默了，上課也不舉手發(fā)言了，經(jīng)常發(fā)呆；放學(xué)后，作業(yè)也不做，就沉浸在電視里,外婆提醒他做作業(yè)，他卻對(duì)外婆咆哮；媽媽寄回來的學(xué)習(xí)機(jī)變成了游戲機(jī)我看在眼里，急在心收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔里，多次找他談心，找同學(xué)陪他玩，給他媽媽打電話，建議她每周給孩子打一次電話。有一次無意間知道了他的生日，我組織了全班同學(xué)給他過生日慢慢的，笑容又回到了這個(gè)小男孩兒的臉上，他愛說愛跳了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。俗話說得好：“精誠(chéng)所致，金石為開”。我們只要有慈母般的愛，有持之以恒的耐心，就一定能讓留守兒童感受到溫暖。二、定期走訪了解留守兒童的思想動(dòng)向。要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛留守兒童成長(zhǎng)日記，定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。在我班有一個(gè)留守女孩，我經(jīng)常關(guān)注她，也沒有發(fā)現(xiàn)什么異常?？墒?，有一天我進(jìn)教室時(shí)，看到她雙手舉著一本厚厚的書，正對(duì)著另一個(gè)女同學(xué)劈頭蓋臉的一陣猛打我厲聲喝住了她，那個(gè)被打女生的臉上已被擦破了皮。當(dāng)我問她是怎么回事時(shí)，她委屈地邊哭邊說：“我在做作業(yè)，她卻不停搖晃我的桌子，經(jīng)常這樣，我都忍了，今天忍無可忍了！”一句“忍無可忍”讓我深深地震撼了，平時(shí)看起來柔柔弱弱的女孩兒怎么會(huì)突然間變成這樣？后來通過了解，我才知道：這個(gè)留守女孩兒還有個(gè)妹妹，姐妹倆都由外婆照顧，生活中她難免經(jīng)常與妹妹發(fā)生矛盾，外婆常常以“你是姐姐，該讓妹妹”為理由批評(píng)她，甚至打她。長(zhǎng)期的壓抑讓她非常痛苦，所以在這次事件中爆發(fā)了。弄清了原因后，我和她的外婆進(jìn)行了溝通，先講清女孩這樣發(fā)展下去的危害性，再委婉地建議她對(duì)這收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔個(gè)女孩兒少一點(diǎn)批評(píng)----- 最起碼別當(dāng)著妹妹的面批評(píng)，盡可能的采用講故事、講道理的方式讓她明白要尊老愛幼的道理。換一種方式后，女孩更能接受了，后來，再也沒有發(fā)生過這樣的事了。讓留守兒童在老師的關(guān)懷中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。三、關(guān)心留守兒童要從身邊的小事做起留守兒童相對(duì)其他學(xué)生來說，他們是可憐的，他們沒有父母的疼愛。因此，我們關(guān)心他們不能停留在表面，要用老師的“愛心”去換取他們的信任，這要求我們要從身邊的小事做起，讓他們不再感到孤獨(dú)無助。留守兒童心靈脆弱，雖然我們不能給他們太多物質(zhì)上的幫助，但是我們可以用我們的真誠(chéng)去感動(dòng)每個(gè)留守兒童那顆幼小的心靈，從而激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，熱愛生活。四、關(guān)住留守兒童的心理健康留守兒童”的心理健康問題是外出務(wù)工的父母無暇顧及的嚴(yán)重問題，一部分孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)他們的心理產(chǎn)生極大影響，內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，經(jīng)常給孩子錢，加上監(jiān)護(hù)人覺得他們遠(yuǎn)離父母，非?？蓱z，便對(duì)他們嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成亂花錢、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用班會(huì)講節(jié)儉的重要性，放一些農(nóng)民工在外打工的片，讓他們感受父母掙錢的辛苦，養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。辦有手抄報(bào)、音體美興趣小組等，這些活動(dòng)的開展填補(bǔ)了留守學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好。另外，開展心理疏導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。五、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，有的往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。，我和班主任利用班隊(duì)活動(dòng)，并盡可能地讓留守兒童擔(dān)任活動(dòng)節(jié)目角色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，