幼兒心理健康教育活動(dòng)方案

—幼兒心理健康教育活動(dòng)方案幼兒心理健康教育的活動(dòng)方案1

設(shè)計(jì)意圖：

在一次戶外活動(dòng)中，幾個(gè)幼兒被剛?cè)∠碌臋M幅所吸引，頑皮的珍寶們拽著橫幅跑來跑去，我沒有制止而是悄悄的觀看，發(fā)現(xiàn)越來越多的小好友被吸引，并主動(dòng)的參與進(jìn)去。我在想，這些橫幅每次用過之后就被積累在角落，我們?yōu)槭裁床焕盟鲂┯幸饬x的事呢。因此，我確定以大紅布為素材開展一些好玩的體育游戲。

我通過運(yùn)用廢舊的大紅布讓幼兒探究其玩法，可發(fā)展幼兒的制造力、想象力；通過體育游戲提高幼兒走、跑、跳、爬等動(dòng)作技能；并讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究大紅布的多種玩法，發(fā)展幼兒的身體敏捷性

2、進(jìn)一步穩(wěn)固跑、跳、爬、鉆等動(dòng)作技能

3、在活動(dòng)中培育幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神

游戲準(zhǔn)備：大紅布數(shù)條、戶外場(chǎng)地、沙包、線、黃帶子

游戲玩法及指導(dǎo)：

玩法一：

游戲名稱：直線走

合適年齡：3X5歲

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒走的動(dòng)作技能

2、訓(xùn)練幼兒的平衡力量及耐力

游戲規(guī)章：雙手側(cè)平舉，眼睛看腳底，順著大紅布的邊沿一步接著一步向前走

活動(dòng)玩法：

1、將大紅布平鋪在地面上

2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端

3、當(dāng)聽到開頭口令后，幼兒一個(gè)跟一個(gè)雙手側(cè)平舉，順著大紅布的邊緣一步，接著一步向前慢慢行進(jìn)，繞大紅布邊沿走一圈

4、走完的幼兒在起點(diǎn)排隊(duì)重新開頭游戲

玩法二：

游戲名稱：頂物走

合適年齡：6歲

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒走的動(dòng)作技能

2、錘煉幼兒的平衡力量及協(xié)調(diào)力量

游戲規(guī)章：雙手側(cè)平舉，將沙包放置頭頂，在行走過程中不要讓沙包掉落

活動(dòng)玩法：

1、將大紅布平鋪在地面上

2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端，每人手持一個(gè)沙包

3、當(dāng)聽到開頭口令時(shí)，幼兒將沙包放置頭頂，一個(gè)跟著一個(gè)雙手側(cè)平舉一步接著一步順著大紅布外側(cè)邊緣向前行進(jìn)一周

4、假如沙包掉落，快速撿起沙包在最終一個(gè)幼兒后面排隊(duì)連續(xù)向前行進(jìn)直到到達(dá)終點(diǎn)

5、到達(dá)終點(diǎn)的'幼兒在起點(diǎn)排隊(duì)等候下一輪游戲開頭

游戲三：

游戲名稱：舞長(zhǎng)龍

合適年齡：6歲

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的合作力量及反應(yīng)力量

2、發(fā)展幼兒走、跑的動(dòng)作技能

游戲規(guī)章：幼兒之間要保持距離，拽緊紅布邊緣

活動(dòng)玩法：

1、將大紅布平鋪在地面上

2、幼兒縱隊(duì)站立，選前兩名幼兒當(dāng)龍頭龍尾，分別站立于大紅布的兩端，拽緊紅布的四角

3、其余幼兒站于紅布下方，拽緊紅布外側(cè)邊緣

4、當(dāng)聽到開頭口令時(shí)，當(dāng)龍頭的幼兒掌控長(zhǎng)龍搖擺的方向，后面的幼兒跟其方向做出推斷并舞動(dòng)紅布

5、下一組游戲時(shí)，更換下兩名幼兒當(dāng)龍頭龍尾，直到每個(gè)幼兒都體驗(yàn)此角色后游戲結(jié)束

玩法四：

游戲名稱：烏龜爬爬爬

合適年齡：3X4歲

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作技能

游戲規(guī)章：幼兒之間要保持距離，手膝著地爬

活動(dòng)玩法：

1、將大紅布平鋪在地面上

2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端

3、當(dāng)聽到開頭口令時(shí)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)手膝著地從紅布一端爬向另一端

4、一組完成后站起來，從紅布外側(cè)統(tǒng)一方向走回起點(diǎn)，魚貫訓(xùn)練

玩法五：

游戲名稱：烏龜運(yùn)糧食

合適年齡：5X6歲

游戲目標(biāo)：發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作技能及平衡力量

游戲規(guī)章：幼兒之間要保持距離，沙包放于幼兒背上，不讓其掉落。

活動(dòng)玩法：

1、將大紅布平鋪在地面上

2、幼兒縱隊(duì)站立于大紅布一端，作為起點(diǎn)，每人手持沙包一個(gè)

3、當(dāng)聽到開頭口令時(shí)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)手膝著地爬在大紅布上并將沙包放置于后背上，慢慢的從起點(diǎn)爬向另一端

4、假如沙包掉落，快速撿起沙包在最終一名幼兒后面連續(xù)游戲，直至到達(dá)終點(diǎn)

5、到達(dá)終點(diǎn)的幼兒順著紅布外側(cè)邊緣統(tǒng)一方向走回起點(diǎn)等候下一輪游戲開頭

玩法六：

游戲名稱：手腳著地橫向走

合適年齡：4X5歲

游戲目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒手腳著地橫向走的技能

2、訓(xùn)練幼兒平衡力量

游戲規(guī)章：保持距離、不要遇到紅布

活動(dòng)玩法：

1、將大紅布平鋪在地面上

2、幼兒縱隊(duì)站于紅布一端，作為起點(diǎn)

3、當(dāng)聽到開頭口令時(shí)，幼兒一個(gè)跟一個(gè)手腳著地跨于紅布兩側(cè)，慢慢交替手腳向另一端移動(dòng)，在移動(dòng)過程中不能遇到紅布

4、到達(dá)終點(diǎn)的幼兒起身從紅布外側(cè)統(tǒng)一方向回到起點(diǎn)，等候下一輪游戲開頭

玩法七：

游戲名稱：雙腳跳動(dòng)

合適年齡：5X6歲

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練雙腳跳的動(dòng)作技能

2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

游戲規(guī)章：要求幼兒在起跳的時(shí)分必需雙腳并攏起跳，不能單腳跳

活動(dòng)玩法：

1、將數(shù)條大紅布平鋪于地面，紅布間應(yīng)保持肯定距離

2、幼兒沿大紅布最長(zhǎng)的一邊站成一橫排，作為起點(diǎn)

3、當(dāng)聽到開頭口令時(shí)，幼兒雙腳合攏跳過大紅布

4、跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點(diǎn)等候下一輪游戲開頭

玩法八：

游戲名稱：夾沙包

合適年齡：5X6歲

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練雙腳夾物跳的技能

2、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

游戲規(guī)章：要求幼兒雙腳將沙包夾住，不要將沙包掉落

活動(dòng)玩法：

1、將兩條大紅布平行鋪于地面，作為起點(diǎn)和終點(diǎn)

2、幼兒在起點(diǎn)處面對(duì)大紅布站成一橫排，每人一個(gè)沙包

3、當(dāng)聽到開頭口令時(shí)，幼兒雙腳夾住沙包連續(xù)向前跳直到終點(diǎn)

4、跳完的幼兒從統(tǒng)一方向返回起點(diǎn)等候下一輪游戲開頭

玩法九：

游戲名稱：跨跳

合適年齡：6歲

游戲目標(biāo)：

1、增加高度訓(xùn)練跨跳的技能

2、體驗(yàn)參與游戲的歡樂

游戲規(guī)章：幼兒在完成跨的時(shí)分必需留意是腳抬高，雙腳交換的跨跳；當(dāng)小老師的幼兒必需拽緊紅布讓其繃直不松垮

活動(dòng)玩法：

1、將數(shù)條大紅布平行鋪于地面，紅布間保持肯定距離

2、幼兒縱隊(duì)站立兩列，請(qǐng)排頭的幼兒當(dāng)小老師，將大紅布豎起貼于地面拽緊兩端

3、其余幼兒按挨次跨跳過紅布

4、跳完的幼兒按統(tǒng)一方向返回起點(diǎn)，準(zhǔn)備下一輪游戲開頭

5、依據(jù)幼兒的情況可以隨時(shí)增加紅布的高度

玩法十：

游戲名稱：躲迷藏

合適年齡：6歲

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)力量

2、體驗(yàn)游戲的樂趣

游戲規(guī)章：要求幼兒依據(jù)大紅布移動(dòng)的位置做出正確的反應(yīng)，并要一直躲在大紅布下

活動(dòng)玩法：

1、將紅布平鋪于地面

2、兩個(gè)老師合作（或請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小老師）前后拽著大紅布的首尾，其余幼兒站于紅布下方

3、當(dāng)聽到開頭口令時(shí)，兩個(gè)小老師向統(tǒng)一方向移動(dòng)大紅布的位置，或左或右、或高或低，紅布下方的幼兒按時(shí)做出推斷并快速站于紅布下方，當(dāng)紅布向上揚(yáng)時(shí)，幼兒向上跳，紅布向下落時(shí)，幼兒則蹲下

4、更換小老師，幼兒連續(xù)游戲

玩法十一：

游戲名稱：拔河

合適年齡：6歲

游戲目標(biāo)：

1、體驗(yàn)民間游戲的樂趣

2、培育幼兒的合作力量

游戲規(guī)章：聽到開頭口令時(shí)才可以拔繩子、兩隊(duì)人數(shù)相等

活動(dòng)玩法：

1、給地上畫3條直線，間隔為1米，局中的線為中線，兩邊的線為河界

2、將大紅布搓成繩子，在中間系一根黃帶子作為標(biāo)志帶，下面懸掛一重物垂直于中線

3、幼兒分兩隊(duì)站于繩子兩端，人數(shù)相等

4、游戲?qū)嵭腥謨蓜?/p>

5、當(dāng)聽到裁判員（老師）“預(yù)備”口令時(shí)，雙方隊(duì)員站好位置，拿起拔河繩，拉直做好準(zhǔn)備，此時(shí)標(biāo)志帶應(yīng)垂直于中線

6、當(dāng)聽到裁判員（老師）“開頭”口令時(shí)，雙方各自一起用力拉繩，把標(biāo)志帶拉過本隊(duì)河界的隊(duì)為勝方。

幼兒心理健康教育的活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、賞識(shí)故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)愛和被愛的歡樂情感。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)懷父母、尊敬長(zhǎng)輩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《歡樂地家》，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊(cè)，說給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。

2、愛心卡。

活動(dòng)過程：

一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。

（一）賞識(shí)故事《歡樂的家》。

提問：

1、小兔樂樂有一個(gè)歡樂而溫馨的.家，聽樂樂在說什么怎么說的他們的心情會(huì)怎樣

2、樂樂說出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛，那你們愛爸爸、媽媽嗎

（二）小結(jié)：

愛一個(gè)人的時(shí)分，肯定要大聲說出來，是怎樣愛的

二、傾聽書信，爸爸媽媽對(duì)小好友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《珍寶，你長(zhǎng)大了》

1、你們聽后有什么感受

2、用信可以傳遞我們的愛。

（二）賞識(shí)"愛的相冊(cè)"

1、請(qǐng)每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

2、相冊(cè)可以留下我們的愛。

（三）聽錄音《親愛的孩子，我愛你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，確實(shí)很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。

三、你對(duì)爸爸媽媽的愛

（一）賞識(shí)課件并提問：

1、你看到的小好友是怎樣愛爸爸媽媽的

2、在日常生活中，你是怎樣愛爸爸媽媽的

（二）"靜靜話"愛心卡。

我們愛爸爸媽媽的方式許多許多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒心理健康教育的活動(dòng)方案3

一、設(shè)計(jì)意圖

嫉妒心理是在自己不如別人優(yōu)越，有了失落感時(shí)才會(huì)產(chǎn)生的。嫉妒心是對(duì)某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對(duì)無意或有意競(jìng)爭(zhēng)的一種仇恨心。

在幼兒中，嫉妒心理的突出表現(xiàn)為失落感。引起幼兒嫉妒的內(nèi)容是多種多樣的，如別的小好友被老師表揚(yáng)了，而他沒有得到表揚(yáng)；別人的好好友多，而他沒有好好友；別人有許多好玩的玩具，而他沒有；誰穿了漂亮的衣服，而他沒有穿等等，這些都可以引起幼兒的稍微嫉妒心。

嫉妒心看上去似乎是對(duì)自尊心的一種滿意與勸慰，但事實(shí)上，他滿意的只是并不真確的欲望。假如一個(gè)人不能從與他人的互相比擬中努力進(jìn)取，合理競(jìng)爭(zhēng)，僅以嫉妒別人的進(jìn)步與優(yōu)勢(shì)來勸慰，滿意自己的自尊心，那么，這種不正確的心理防衛(wèi)優(yōu)勢(shì)比成為自己成長(zhǎng)路上的重大障礙。

特別是5X6歲（大班）的孩子，他們的心理較4歲左右的孩子出名顯得的發(fā)展改變，原來不太注意的一些東西也開頭留意起來，嫉妒心理有了一些改變。在這個(gè)階段，要特別留意對(duì)孩子進(jìn)行正確應(yīng)引導(dǎo)，應(yīng)按時(shí)調(diào)整和訂正幼兒嫉妒的心態(tài)，讓幼兒學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，懂得賞識(shí)別人，才會(huì)得到別人的賞識(shí)。讓幼兒能正確對(duì)待比自己優(yōu)秀的人，正確看待別人的成果與勝利。讓嫉妒心變成進(jìn)步的'動(dòng)力。同時(shí)，讓幼兒養(yǎng)成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，明白只有經(jīng)過自己的努力來超越別人的行為，才是最好的、最正確的，這樣有利于促進(jìn)幼兒的心理健康和完善人格的形成，并使他們終身受益。

正是基于以上考慮，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過對(duì)故事的理解，教育幼兒要多看別人的特長(zhǎng)和長(zhǎng)處，克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿心情，教育幼兒要虛心向他人學(xué)習(xí)。

2、教育幼兒要想取得好成果，必需靠自己的努力，相互不服氣，甚至相互瞧不起是不會(huì)進(jìn)步的。

3、培育幼兒主動(dòng)向上的進(jìn)取心。

三、重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：通過理解故事和訓(xùn)練繞口令，讓幼兒懂得每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，也有自己的短處。大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能一起進(jìn)步。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)克服因嫉妒而產(chǎn)生的不滿心情，虛心向他人學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖及圖片、錄音機(jī)及音樂磁帶。

五、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入

老師：“小好友假如你看到別人有的地方比你強(qiáng)，你會(huì)怎樣做呢老師這里有一個(gè)故事，名字叫《數(shù)星星》，小好友你們想不想明白小魚和小青蛙是怎樣做的”

（二）綻開

1、出示掛圖并為幼兒講解并描述故事《數(shù)星星》，引導(dǎo)幼兒懂得常常氣憤是一種不好的行為，而且不利于身體健康。

老師講完故事后提問：

（1）魚媽媽為什么說小魚很聰慧

（2）開頭時(shí)小魚數(shù)的泡泡多還是和小青蛙數(shù)的星星多小青蛙看到小魚比它強(qiáng)，是怎樣做的

（3）過了一段時(shí)間小魚又和小青蛙競(jìng)賽，結(jié)果如何小魚看到小青蛙比它強(qiáng)，又是怎樣做的

（4）小好友，假如你看到別人有的地方比你強(qiáng)，你會(huì)怎么做呢

（5）小青蛙和小魚為什么能在數(shù)數(shù)競(jìng)賽中得到金牌你該怎樣向它們學(xué)習(xí)

2、出示兩副結(jié)果不同的圖片（明明和亮亮進(jìn)行競(jìng)賽，明明冠軍，亮亮第二），向幼兒講解其中內(nèi)容后老師提問問題，并讓幼兒分組商量，通過對(duì)問題的理解讓孩子明白要想取得好成果，必需靠自己的努力，相互不服氣，甚至相互瞧不起是不會(huì)進(jìn)步的。

1）老師提問：

（1）小好友認(rèn)為哪個(gè)結(jié)果好為什么

（2）假如你的小伙伴取得了好成果，或者受到了老師的表揚(yáng)，你會(huì)怎樣想

2）幼兒分組商量，相互向自己的小伙伴講解并描述自己的看法，并分析自己遇到后會(huì)怎樣做。通過幼兒間的講解并描述及商量，讓幼兒明白要用正確的心態(tài)對(duì)待輸贏，要靠自己的努力去取得好成果。

4、學(xué)習(xí)繞口令《毛毛和濤濤》，讓幼兒懂得，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，也有自己的短處，不要嫉妒別人的特長(zhǎng)，更不能瞧不起別人的短處。大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能一起進(jìn)步。

（三）結(jié)束

老師小結(jié)：“毛毛和濤濤各有自己的本事，他們都相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，小好友你們都有什么本事呀把你的本事教給你的小伙伴好嗎”

幼兒心理健康教育的活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒明白常常受不良心情的困擾會(huì)有損身體健康。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)排解不良心情的一些方法。活動(dòng)準(zhǔn)備輕音樂帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

1、師生一起表演唱《表情歌》

老師：請(qǐng)小好友告知老師，你喜歡什么樣的表情不喜歡什么樣的表情

幼兒自由表達(dá)。

老師：快樂、歡樂是好的心情，難受、氣憤是不良的心情。好的心情、不好的心情對(duì)我們的身體健康有什么影響呢讓幼兒大膽表達(dá)自己的`想法。

老師：小狐貍是個(gè)愛氣憤的小家伙，讓我們一起聽聽她的故事吧。

2、老師講解并描述故事的第一段

老師：小狐貍有個(gè)什么壞毛病結(jié)果怎么了

幼兒自由講解并描述。

老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)聽故事：小猴子愛氣憤，結(jié)果氣壞了身體，是牛伯伯醫(yī)生教給她治病的方法，后來又發(fā)生了什么事情呢

3、老師講解并描述故事的第二段

老師：小狐貍唱歌競(jìng)賽沒有得到獎(jiǎng)，她氣憤了，她是怎樣讓自己快樂起來的

幼兒自由講解并描述。

老師：小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不當(dāng)心打碎了，她氣憤了，她是怎樣讓自己快樂起來的

幼兒自由講解并描述。

老師：小好友也會(huì)常常遇到不開心的事情，你還有哪些方法能讓自己的心情變得好起來呢激勵(lì)幼兒自由表達(dá)自己的思想。

老師與幼兒共同小結(jié)排解不良心情的多種方法。（輕輕地哭，聽聽輕音樂、向好好友訴說，做運(yùn)動(dòng)…）

老師播放輕音樂，師生共同賞識(shí)，體會(huì)音樂給人帶來的歡樂?；顒?dòng)延長(zhǎng)設(shè)置拳擊區(qū)，為幼兒提供發(fā)泄不良心情的場(chǎng)所。結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，將自己的心情用繪畫形式表現(xiàn)出來，布置成“心情區(qū)”。日常生活中留意觀看幼兒的不良心情，指導(dǎo)、幫忙幼兒學(xué)會(huì)掙脫不良心情的困擾。

幼兒心理健康教育的活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒了解自己害怕的事物，認(rèn)識(shí)到英勇的重要性。

2、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒認(rèn)識(shí)到變英勇的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。

活動(dòng)過程：

一、老師給幼兒講解并描述一件自己害怕的事情

“昨天晚上，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺?！?/p>

二、老師提問

“小好友們，你們有沒有害怕的事情或東西”激勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪番發(fā)言，相互講解過去的閱歷，老師留意傾聽。

三、老師提問

“害怕好不好這些東西真的很可怕嗎“你們想不想變得英勇”

四、師幼商量

“怎樣才會(huì)變得英勇”幼兒自由發(fā)言。老師總結(jié)：

1、多學(xué)習(xí)學(xué)問，了解事物的原來面貌，了解某些小動(dòng)物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2、每天對(duì)著鏡子說“我最英勇！”

3、害怕時(shí)，自己對(duì)自己說：“我不怕、我不怕！”

4、英勇地把自己害怕的事情告知爸爸、媽媽或老師。

五、繪畫活動(dòng)

1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。

2、畫好后，老師請(qǐng)幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕”，幼兒要大聲答復(fù)：“心得體會(huì)我不怕！”。反復(fù)數(shù)次。

3、幼兒拿著自己的畫排好隊(duì)，前方放置一個(gè)垃圾筒或大紙箱。

4、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的'東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個(gè)幼兒都投完為止。

六、老師組織幼兒說一說：“如今自己還害不害怕”共享活動(dòng)前后的心情轉(zhuǎn)變。

幼兒心理健康教育的活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒與伙伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

活動(dòng)過程：

（一）開頭部分導(dǎo)入：小好友你們喜歡小動(dòng)物嗎喜歡哪些小動(dòng)物今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛剛學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們快樂嗎小好友你們喜歡來學(xué)校嗎你們每天在園里玩的快樂嗎小好友，有個(gè)叫妞妞的小好友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的歡樂嗎

（二）根本部分

1、出示課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞單獨(dú)一個(gè)人在玩，你們看她在干什么她和誰在玩你覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂嗎你喜歡怎樣玩

圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了她為什么氣憤了激勵(lì)幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商議一下，怎么做才能讓妞妞不氣憤，歡樂起來呢小好友想的'方法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三、來很多小好友哄她（對(duì)不起，我們不是有意的，你別氣憤了）妞妞看到小好友看法那么友好，就諒解了他們，也不氣憤了。

圖四、小好友們拉起妞妞的手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！

2、提問：

（1）小好友你們覺得妞妞一個(gè)人玩歡樂，還是和小好友一起玩歡樂

（2）你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小好友玩玩具或做游戲時(shí)，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才諒解你，喜歡你，才能成為好好友。

3、老師小結(jié)：剛剛看了妞妞一個(gè)人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，老師給小好友準(zhǔn)備了很多玩具，小好友要和大家一起玩看看是不是很歡樂。

4、老師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很快樂，大家都成了好好友，我們做個(gè)《找好友》的游戲吧！

（三）結(jié)束部分：孩子們，剛剛玩的都很開心，如今我們聽音樂一起做《找好友》游戲，結(jié)束。

幼兒心理健康教育的活動(dòng)方案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂。

3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力量和解決問題的力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動(dòng)過程：

一、游戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小好友動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里你們可以相互商議商議，看有什么好方法出示球，根據(jù)你想的方法咱們?cè)囈辉?。（幼兒探究嘗試）你們誰勝利了說說你用了什么方法

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今天真快樂，老師為小好友帶來了兩個(gè)小客人，你們想不想見放課件，提問：

（1）小好友，你們猜誰能勝利為什么

（2）他們勝利了嗎為什么沒勝利遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想怎樣才能摘到桃子呢開動(dòng)你那聰慧的小腦筋，幫他們想個(gè)好方法吧。我們大家可以相互商議商議，這樣方法就更多了。

（3）結(jié)果怎樣他們勝利了嗎為什么一開頭沒能摘到桃子，而最終他們卻勝利的`摘到了桃子如今你想對(duì)他們說什么小結(jié)：老熊說的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的長(zhǎng)處和特長(zhǎng)，但只有相互合作，團(tuán)結(jié)起來，我們才能勝利，你們說對(duì)嗎看來，合作的力量真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是需要我們合作完成的

三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步把握合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂。

師：（1）他們?cè)诟墒裁匆粋€(gè)人能做到嗎

（2）他們?yōu)槭裁闯称饋砹顺臣苣芙鉀Q問題嗎你認(rèn)為該怎么解決假如是你，接下來你會(huì)怎么說怎么做

（3）兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要互相協(xié)作，相互商議，步伐全都。

幼兒心理健康教育的活動(dòng)方案8

佛洛伊德曾說過：“早期的心理健全對(duì)一個(gè)人將來的發(fā)展很重要”。成年期很多心理健康源于他的兒童早期，兒童早期的心理健康，它會(huì)直接影響一個(gè)人的人格健康發(fā)展。而3—6歲是幼兒心理發(fā)展的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期，幼兒的心理發(fā)展會(huì)直接影響著他的生理發(fā)展。因此我們必需重視幼兒的心理健康教育。

詳細(xì)實(shí)施：

一、幼兒園方面

1、建立心理角：針對(duì)不同年齡心理教育的目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)、選擇合適幼兒操作的，有利于心理品質(zhì)優(yōu)化的環(huán)境與材料，如：某幼兒園的“歡樂心情小屋”，老師將小好友帶來的好玩的玩具與圖書，放進(jìn)去，讓孩子在游戲時(shí)間進(jìn)去共享，溝通歡樂的事情。

2、幼兒園建立游戲室（角）通過游戲，讓幼兒自發(fā)地、自然地將自己的心理感受與問題充足表現(xiàn)出來，并獲得心情上的松弛，最終認(rèn)識(shí)自我，學(xué)分掌握自我。個(gè)體性的游戲矯治對(duì)解決由幼兒本身的心情而導(dǎo)致的問題比擬有效，而集體性的游戲矯治對(duì)解決由社會(huì)順應(yīng)困難引進(jìn)的問題較為有效。

3、建立幼兒心情日記：為每位幼兒準(zhǔn)備一本心情日記，在每天恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間請(qǐng)小好友登記自己今天的'心情，并與老師、伙伴共享、溝通，學(xué)會(huì)面對(duì)不同的心情，豐富幼兒生活中的情感體驗(yàn)。

二、老師方面

1、每學(xué)期對(duì)老師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。（形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等）

2、上好健康教育課。老師備好心理健康教育課教案，并組織聽課。

3、組建老師心理詢問志愿者隊(duì)伍。

4、在幼兒的生活學(xué)習(xí)中注意培育孩子

（1）生活活動(dòng)

孩子的情感在日常生活中時(shí)有流露，老師要擅長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)，隨時(shí)隨地進(jìn)行培育，這種培育要既有群體性又有個(gè)別性。如在生活角里開展系鞋帶、扣紐扣、疊手帕；午睡起床后兩人互疊被子等，這樣既錘煉了幼兒的自理力量，又感受到了互相合作的歡樂感。如去敬老院慰問老人，從而教育幼兒尊敬老人。開展親子活動(dòng)，體會(huì)父母愛自己的情感，從而教育幼兒愛自己的父母。激勵(lì)孩子周日串門，既培育幼兒的交往力量，又培育幼兒熱忱、開朗、以及合群性。

（2）學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)活動(dòng)是幼兒的生成性活動(dòng)和預(yù)設(shè)性活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，它為幼兒的經(jīng)驗(yàn)形成和發(fā)展提供了各種可能。在活動(dòng)中，老師要有目的地浸透一些心理健康的內(nèi)容，并表達(dá)在教育的全過程之中。如：小班計(jì)算教學(xué)活動(dòng)中的圖形分類。活動(dòng)中，老師將力量強(qiáng)和力量弱的孩子分在一起，他們只有互相合作，才能將同類圖形歸在一起，從而提高了他們的合群性。

5、心理健康教育的方法

1、伙伴引導(dǎo)法

老師盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒與伙伴交往，使他們從小養(yǎng)成大方、合群、熱忱開朗、團(tuán)結(jié)友愛的心理。在游戲中為了培育幼兒的合作精神，老師將合作力量強(qiáng)的幼兒和合作力量弱的幼兒一起游戲，也不失為一種好方法。例如：體育活動(dòng)的小組競(jìng)賽；日常生活中的共抬桌子、整理玩具、整理積木、互疊被子等必需共同商議，才能順當(dāng)進(jìn)行。

2、角色互換法

在肯定的情景中，或在感受肯定的心情體驗(yàn)后，進(jìn)行角色互換來體驗(yàn)自己處于別人位置時(shí)的感受。如：小班孩子在角色游戲中，他們很喜歡扮演大人的角色玩娃娃家的游戲來照料娃娃，于是，組織孩子們一起做“喂娃娃吃飯的游戲”，通過角色互換，將吃飯這一生活行為，通過孩子們自己的行為和語言而牢記在心。通過兒歌“小寶寶，來來來，張開嘴，吃一口，一調(diào)羹，一勺飯，嚼一嚼，往下咽”不斷地引導(dǎo)和激勵(lì)，教會(huì)小班孩子們逐步學(xué)會(huì)了用小調(diào)羹自己吃飯了。

3、情境表演法

把心理健康教育的內(nèi)容通過情境表演讓幼兒觀看，在情境中讓幼兒感受自己處于別人位置時(shí)的心情體驗(yàn)。如幼兒在日常生活中經(jīng)常遇到玩具被搶的問題，于是針對(duì)這一情況，設(shè)計(jì)玩具被搶的情境表演讓幼兒觀看。通過觀看，孩子們明白好玩的玩具大家一起玩，并讓幼兒明白長(zhǎng)時(shí)間哭鬧不利于身體健康，同時(shí)也解決不了問題。通過觀看和商量，孩子們把握了解決沖突的方法，以及如何保持良好的心情。

4、游戲法

在游戲中通過角色扮演，有助于驅(qū)除“自我中心”，了解自我與他人的區(qū)分，使幼兒良好的心理得到健康的發(fā)展。

三、家長(zhǎng)方面

與家長(zhǎng)多溝通，利用幼兒園的家園之窗、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)按時(shí)了解幼教信息，從而家園同步對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢地實(shí)施教育；針對(duì)部分家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn)。（形式不限，聽講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等）

幼兒心理健康教育的活動(dòng)方案9

活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達(dá)出來。

2.了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫忙媽媽。

3.情愿與伙伴共享自己對(duì)媽媽的愛，喜歡參與集體活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.PPT繪本故事《我媽媽》幼兒園PPT課件制作

2.視頻

3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲響由弱到強(qiáng)，老師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

1．小好友們，你們明白這首歌的名字嗎

2．聽到這首歌詞時(shí)，你的腦海中顯現(xiàn)了哪些情景你的`心里有什么感受

3．誰能說一說這首歌表達(dá)了怎樣的情感（母愛的宏大、我們對(duì)媽媽的愛）

二、聽繪本故事，說說我們的媽媽

老師："今天，老師給小好友帶來了一個(gè)繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好"

（小好友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會(huì)有問題問你們）

聽完故事后，老師提問：

1.故事里的小好友說他的媽媽是什么呢老師先來說，故事里面說他的媽媽是個(gè)大廚師是個(gè)神奇的畫家是個(gè)大力士還有什么呢，請(qǐng)小好友們舉手答復(fù)。

2.如今讓我們?cè)倩貞浺槐楣适?，看看小好友們說的對(duì)不對(duì)（真棒，小好友們給自己鼓鼓掌）

3.聽完了故事，請(qǐng)小好友說一說自己的媽媽。

4.最終我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢（我愛她，永遠(yuǎn)愛她）

三、看視頻，用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛

1.小好友們說一說兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。

視頻一：小好友的媽媽給他送牛奶

視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小好友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事

2.老師："視頻里的小好友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢"

比方媽媽下班回家，我們可以做些什么呢

3.聽歌做動(dòng)作

結(jié)束語：今天我們從繪本故事還有視頻里都明白了媽媽對(duì)我們的愛，那我們小好友是不是也很愛自己的媽媽呀可是我們有些小好友的媽媽都不明白呢，所以我們也要大聲說出我們對(duì)她們的愛。今天回到家看到媽媽，我們要對(duì)媽媽說什么呢讓我們大聲說出來。

幼兒心理健康教育的活動(dòng)方案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、在說說、畫畫中明白如何讓不快樂的心境變好。

2、能用連貫的語言表達(dá)自我的想法。

3、經(jīng)過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆、PPT、人手一份笑容和哭臉。

活動(dòng)過程

一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。

師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是快樂的（笑容）。

可是今天小兔子生病了，它好難過啊，它的心境就是難受的（哭臉）。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種心情，這些都是很正常的。

二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。

師：每個(gè)人的`書袋里面都有兩個(gè)心境圖片，請(qǐng)你選擇一種心境卡片來代表你今天的心境。

三、分析并找尋方法。

（一）分析原因

師：班級(jí)里有這些小好友選擇了哭臉，說明今天他們的心境很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓?，好?/p>

（二）找尋快樂起來的方法

1、師：假如心境不好，不開心，就會(huì)給我們帶來許多的問題（出示圖片）。那我們趕快來找個(gè)讓自我開心起來的方法吧假如你心境不好了，你會(huì)用什么方法呢（請(qǐng)幾個(gè)幼兒答復(fù)，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）

四、關(guān)懷小好友。

（一）聽聽小好友心境不好的原因

（二）幫忙小好友找到歡樂起來的方法

師：把你找到讓她歡樂起來的方法畫下來。

（三）把這些方法編成一首詩。

師：每個(gè)人總會(huì)遇到心境不好的時(shí)分，這時(shí)分我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自我的心情。

我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的。

我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的。

我還能夠……

五、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)：

把心境樹放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小好友不快樂時(shí)，能夠過去看一看，這樣心境就會(huì)變得好起來。

幼兒心理健康教育的活動(dòng)方案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受“笑”、“氣憤”、“哭”三種心情并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)，明白不同的表情可以代表人不同的心情。

2、主動(dòng)探究心情調(diào)整的方法，明白要保持主動(dòng)的心情。

3、體驗(yàn)幫忙他人，與他人溝通的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)三名大班的幼兒扮演“笑寶寶”、“氣憤寶寶”、“哭寶寶”。

2、組織幼兒坐成半圓。

3、音樂歌曲《表情歌》。

4、用紙盒做一個(gè)表情骰子，在六個(gè)面分別貼上笑、哭、懊惱、氣憤、驚異、安靜的表情臉譜。

5、“笑、哭、懊惱、氣憤、驚異、安靜”等表情圖片各一張。

6、記錄表一張。

7、“笑”頭飾3個(gè)，“氣憤、哭”頭飾各一。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：逐一介紹三位小客人“笑寶寶”、“氣憤寶寶”、“哭寶寶”。

①師：小好友，你們看這三位小客人是誰呀

老師和孩子一起問――笑寶寶你為什么笑氣憤寶寶為什么氣憤哭寶寶你為什么哭（小客人答復(fù)）

告知幼兒“笑、氣憤、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。

老師問幼兒――你什么時(shí)分會(huì)笑你什么時(shí)分會(huì)氣憤你什么時(shí)分會(huì)哭（幼兒答復(fù)，引導(dǎo)幼兒說出自己的心情經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)這三種心情產(chǎn)生共鳴。）

②體驗(yàn)活動(dòng)：

引導(dǎo)孩子一起學(xué)習(xí)，并做出“笑”、“氣憤”、“哭”時(shí)的.表情。

2、心情調(diào)整，引導(dǎo)幼兒想出幫忙氣憤寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法。

①師：你們喜歡“笑寶寶”、“哭寶寶”還是“氣憤寶寶”呢為什么（喜歡笑寶寶，由于笑會(huì)讓人看起來很漂亮。）

②師：請(qǐng)小好友想些方法來讓氣憤寶寶和哭寶寶變成笑寶寶。（引導(dǎo)幼兒思索，并大膽把自己想到的方法講出來。）

③幼兒自由想出各種幫忙氣憤寶寶和哭寶寶的方法，老師把這些方法用繪圖的方式統(tǒng)計(jì)在記錄表上。

④老師小結(jié)記錄表上的內(nèi)容，和孩子們一起對(duì)著“氣憤寶寶”和“哭寶寶”念道：表情變――變――變?。鈶崒殞毢涂迣殞氌s緊變成了“笑寶寶”，并開開心心地和小好友道別。）

3、游戲：“表情變變變”。

①師：我們?nèi)说谋砬槌诵?、哭、氣憤外，還有許多種，如（出示圖片）懊惱、驚異、安靜等，如今我們一起來玩游戲好嗎游戲的名稱叫“表情變變變”。（老師向幼兒交待游戲的玩法）

②老師扔表情骰子，讓幼兒根據(jù)骰子正上方面的表情臉譜做出相應(yīng)的表情。

4、結(jié)束部分：

老師和孩子們一起唱《表情歌》，并且邊唱邊做表情、動(dòng)作。

幼兒心理健康教育的活動(dòng)方案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

2、幼兒明白要關(guān)懷幫忙別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：老師戴雞媽媽的頭飾，講解并描述：咯咯咯，今天我雞媽媽可快樂了，由于我要帶著我的雞寶寶回新家去。老師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸張的'語調(diào)，吸引幼兒的留意。

2、看圖片聽故事

（1）老師出示圖片，有表情地講故事。

（2）老師以提問的方式，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

3、情景表演

（1）老師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

（2）老師講故事，幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

（3）老師評(píng)價(jià)幼兒的表演。

幼兒心理健康教育的活動(dòng)方案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠大膽地依據(jù)聲響、表情圖表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

2、明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。

（1）這是什么聲響（笑聲）

（2）猜猜看，他為什么會(huì)笑

2、觀看笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的心情體驗(yàn)。

（1）人笑的時(shí)分，眼睛和嘴巴是什么樣貌的

（2）你什么時(shí)分會(huì)快樂地笑

3、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲響，觀看哭的`表情，體驗(yàn)自己哭的心情體驗(yàn)。（形式同前）

4、出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)比一下不憐憫緒時(shí)臉部的表情。

幼兒心理健康教育的活動(dòng)方案14

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒了解鼻子的作用。

2、明白擦鼻涕和簡(jiǎn)潔的愛護(hù)鼻子的方法。

3、幼兒具有愛惜鼻子的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、醋、花露水（用杯子裝好）2、翹鼻子嚕嚕故事課件3、紙巾若干、垃圾桶

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解鼻子的作用，把握愛護(hù)鼻子的方法。

四、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分

觀看畫像，指出少了什么

師：這是一位馬虎的小好友畫的一幅畫，這副畫沒有畫完好，小好友觀看一下，這幅畫上缺少了什么東西

（出示一張未畫完好的畫像，引導(dǎo)幼兒說出畫像上少了鼻子）

師：小好友真聰慧，這副畫缺少了鼻子。鼻子對(duì)我們是很重要的，可不能少了我們的小鼻子。

（二）了解鼻子的作用

1、幼兒嘗試聞醋、花露水的味道師幼共同玩游戲《看誰的本事大》，引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試辨別事先準(zhǔn)備好的各種物品的特別氣味，如：醋、花露水，并賜予說對(duì)的幼兒激勵(lì)。

師：今天老師給小好友帶來了兩樣?xùn)|西，請(qǐng)小好友們幫老師辨別一下，看看它們是什么

（幼兒聞味道，自由表達(dá)）師：你是用什么聞出來它們的味道的呢

引導(dǎo)幼兒說出示用鼻子聞出來的，并依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出鼻子還聞到過什么氣味師：你還用你的小鼻子聞過什么味道呢（幼兒依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說自己聞到過的味道，如飯菜香味、蘋果的味道、臭味等）