激發(fā)內(nèi)驅(qū)力-讓學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的搖籃

激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的搖籃【摘要】研究和探索如何激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，如何增強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)的凝聚力，形成共同的美好愿景是每一個(gè)學(xué)校管理者必須思考和面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)；內(nèi)驅(qū)力；推動(dòng)；教師；成長(zhǎng)

伴隨著課程改革的逐漸深入和教育的快速發(fā)展，師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性愈加突顯，因此，研究和探索如何激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，如何增強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)的凝聚力，形成共同的美好愿景是每一個(gè)學(xué)校管理者必須思考和面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

一、教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的意義

教師是學(xué)校教育力量中最為活躍的因素，學(xué)校的教育目標(biāo)和一切教學(xué)活動(dòng)都要通過(guò)教師才能得以實(shí)現(xiàn)和完成。教師是辦學(xué)的主體，穩(wěn)定學(xué)校，擴(kuò)大影響，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)效益更要靠教師；教師還是學(xué)校各項(xiàng)工作的生力軍。隨著學(xué)校改革發(fā)展步伐的加快，校與校之間競(jìng)爭(zhēng)也愈來(lái)愈激烈，而校際間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底還是人的競(jìng)爭(zhēng)，是師資的競(jìng)爭(zhēng)，所以學(xué)校要發(fā)展，要強(qiáng)大，要提高質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，是根本，是決定的因素。

二、對(duì)激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力的認(rèn)識(shí)

教師作為人類(lèi)成員，有著人的最基本的需要，渴望好的生活條件和生活待遇，渴望物質(zhì)需要得到適當(dāng)?shù)臐M(mǎn)足。需要是教師工作積極性的基礎(chǔ)，是教師工作動(dòng)力的源泉。但教師的職業(yè)特點(diǎn)又決定了教師的需要有其自身的特點(diǎn)：

1.教師具有自身的發(fā)展需要。教師從事的是教書(shū)育人的工作，教師的個(gè)人素質(zhì)很大程度上影響著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，教師必須不斷提高自身素質(zhì)，不斷更新自己的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)和研究新的教育教學(xué)方法，不斷掌握新的教育教學(xué)技能和技巧，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，才能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，這就促使教師要通過(guò)各種方式和途徑來(lái)不斷提高和發(fā)展自己，以滿(mǎn)足自身發(fā)展的需要。

2.教師工作的復(fù)雜性和教師本身所具有的文化素質(zhì)決定了教師具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造和成就的需要。教師的工作是一種創(chuàng)造性的工作，教師的工作性質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，使他們有著強(qiáng)烈的成就需要，表現(xiàn)在格外在意自己的教育教學(xué)成果，表現(xiàn)在不斷探索、追求和改進(jìn)成果的教導(dǎo)方式上，還表現(xiàn)在積極總結(jié)、積累自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上等等，通過(guò)不斷的探索和總結(jié)使自身得到提高和發(fā)展。

3.任何人都希望得到別人的尊重、賞識(shí)和承認(rèn)，教師的職業(yè)、教師的知識(shí)水平、文化修養(yǎng)等決定了他們更加關(guān)注自身的自尊需要。要求社會(huì)和他人尊重自己的人格，尊重自己的勞動(dòng)，維護(hù)自己的聲譽(yù)等。研究教師需要的特點(diǎn)就是為了了解和掌握教師的心理和行為規(guī)律，以便調(diào)動(dòng)其工作積極性。而要調(diào)動(dòng)積極性就必須通過(guò)培養(yǎng)和激發(fā)教師工作動(dòng)機(jī)入手，將滿(mǎn)足教師需要和激發(fā)教師工作動(dòng)機(jī)有機(jī)地結(jié)合，以達(dá)到調(diào)動(dòng)教師積極性的目的。

三、對(duì)激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力的實(shí)踐和探索

管理的核心是激發(fā)人的積極性。積極性的基礎(chǔ)是滿(mǎn)足需要。作為學(xué)校管理者，要實(shí)行有效的管理，就必須了解和掌握教師們的需要，特別是精神需要。

首先，必須從關(guān)心教職工作為切入點(diǎn)。作為一個(gè)基層學(xué)校的管理者，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)別談心的方式，了解和掌握教職工最關(guān)心的問(wèn)題，調(diào)查分析影響教師積極性的根源，研究和探索激發(fā)教師工作熱情和工作動(dòng)機(jī)的方式方法，從而推動(dòng)教師們的工作行為，提高教師們的工作積極性。

其次，要確立符合學(xué)校實(shí)際、符合教師實(shí)際的目標(biāo)，堅(jiān)持目標(biāo)管理來(lái)調(diào)動(dòng)教師積極性。教師的價(jià)值觀決定了教師的行動(dòng)是具有目的性的。因此，我們不僅要了解教職工的需要，還要根據(jù)教職工的需要，適時(shí)地樹(shù)立一個(gè)有價(jià)值，符合實(shí)際，切實(shí)可行的目標(biāo)，制定出相應(yīng)的措施和制度，同時(shí)善于創(chuàng)造條件，為教師達(dá)到目標(biāo)搭建施展才能的舞臺(tái)，要幫助教師通過(guò)自身的努力而達(dá)到目標(biāo)。

第三，一個(gè)人的需要往往是由特定的激勵(lì)來(lái)滿(mǎn)足的，了解了個(gè)人的需要之后，就要尋找適當(dāng)?shù)募?lì)方法來(lái)提高管理的效果。

學(xué)校管理工作中要發(fā)揮好激勵(lì)的作用，就要用好表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、福利等激勵(lì)手段。還要有與教職工需要一致的目標(biāo)；要有有利于發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造力的學(xué)校管理制度；要有教職工參與學(xué)校管理的良好機(jī)制；要有良好的人際關(guān)系，形成領(lǐng)導(dǎo)和群眾，教師和教師，管理層與教師之間互相信任，互相關(guān)心，互相尊重氛圍；要有良好的風(fēng)氣和較好的工作條件和環(huán)境。

第四，培養(yǎng)教師對(duì)教育教學(xué)工作本身的興趣，激發(fā)教師工作動(dòng)機(jī)，使教師從教學(xué)工作的實(shí)踐中找到自我價(jià)值的最佳實(shí)現(xiàn)，感到自我滿(mǎn)足，這時(shí)不需要得到他人的贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)激勵(lì)他（她）去努力工作。

第五，創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，提高教師的工作積極性。教師的工作是一種艱苦的、創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，需要一個(gè)安靜、整潔、舒適、優(yōu)雅的教學(xué)和工作環(huán)境。從本校實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境、良好的文化氛圍、良好的人際關(guān)系和良好的學(xué)校組織環(huán)境，使廣大教師心情愉快，精力集中地工作和學(xué)習(xí)，提高工作效率，增強(qiáng)工作的積極性。我校近兩年來(lái)的實(shí)踐充分證明了校園環(huán)境和工作條件的改善，對(duì)教職工積極性的提高有著重要的作用。

第六，科學(xué)有效的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，也是調(diào)動(dòng)教師工作積極性的重要方面。對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)，目的就是為了調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，從而提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

四、激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力需注意的幾個(gè)問(wèn)題

第一，正確使用激勵(lì)機(jī)制，要把握好激勵(lì)的尺度。教師承擔(dān)一定的教學(xué)工作，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)是教師的基本職責(zé)，利用激勵(lì)的外部方式，如績(jī)效考核或獎(jiǎng)勵(lì)的承諾等，有利于激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，也體現(xiàn)了對(duì)教師工作的尊重和肯定。同時(shí)，還要用好激勵(lì)的內(nèi)部方式，如“提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)；強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)；開(kāi)展各種教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)，讓教師獲得勝利感、成就感、光榮感等等。

第二，做好思想政治工作是激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的保證。思想政治工作是一切工作的生命線。學(xué)校管理者應(yīng)多途徑及時(shí)了解教師的思想狀況、工作學(xué)習(xí)狀況等，反饋教師對(duì)學(xué)校工作的認(rèn)可程度，善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，對(duì)教師的情況做到心中有數(shù)；要善于結(jié)合學(xué)校實(shí)際，組織開(kāi)展有利于教師身心健康的文娛活動(dòng)，使教師在活動(dòng)中放松，在活動(dòng)中融洽人際關(guān)系，在活動(dòng)中體會(huì)職業(yè)的快樂(lè)。

第三，學(xué)校目標(biāo)的設(shè)置必須要從實(shí)際出發(fā)，要與滿(mǎn)足教師需要相一致，目標(biāo)的確定要能夠鼓舞人心。有了目標(biāo)，教師就會(huì)明確要做什么，有什么意義；就能處理好個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校目標(biāo)的關(guān)系，處理好個(gè)人利益與學(xué)校利益的關(guān)系，就能強(qiáng)化教師的責(zé)任心；就能增強(qiáng)學(xué)校的凝