心理健康教育實(shí)施方案制度

合同、協(xié)議書模板——可編輯、可修改第4頁(yè)，共4頁(yè)心理健康教育實(shí)施方案制度

一、指導(dǎo)思想以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》精神為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹黨的教育方針,結(jié)合我校成功教育,加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),使學(xué)生具備良好的心理品質(zhì),以推動(dòng)素質(zhì)教育的開展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

記等。

四、 實(shí)施原則

1、 正面教育為主的原則心理健康教育應(yīng)以正面教育為主,通過(guò)系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握心理健康的內(nèi)容,及健康心理素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)正面教育,使弱者變強(qiáng),強(qiáng)者更強(qiáng),使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。

2、 課上與課下相結(jié)合的原則教師在課上應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用,使學(xué)生在日常交流和各項(xiàng)活動(dòng)中(課下)提高心理素質(zhì)。

3、 全體教育與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的原則心理健康教育既要面向全體學(xué)生,也要兼顧學(xué)生的個(gè)性,要堅(jiān)持因材施教。尤其對(duì)那些有心理障礙的學(xué)生,應(yīng)給予必要的心理咨詢或心理治療。

4、 理論聯(lián)系實(shí)際的原則教師要注意結(jié)合本校各年級(jí)不同層次的學(xué)生特點(diǎn),有針對(duì)性地開展教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí),也應(yīng)注意避免就事論事,應(yīng)做到理論聯(lián)系實(shí)際,既有針對(duì)性,又有一定的理論高度,重點(diǎn)要注重實(shí)效。

5、 協(xié)同性原則學(xué)生心理健康的提高和良好心理品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事,單靠心理素質(zhì)教師是不夠的,需要各方面協(xié)同努力,要充分發(fā)揮班主任、各科教師、全校教職工以及學(xué)生家長(zhǎng)的作用,共同對(duì)學(xué)生施以積極的影響,使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。

五、 實(shí)施目標(biāo)通過(guò)對(duì)心理健康教育途徑及方式的探索,使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展,優(yōu)化中學(xué)生的能力和心理素質(zhì),提高中學(xué)生的心理健康水平。

六、 保障措施

1、 成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,備課小組,課題改寫小組等職能機(jī)構(gòu),形成校長(zhǎng)重視親自抓,專業(yè)人員理論先行指導(dǎo)抓,“心育”專兼職教師要勇于實(shí)踐具體抓,全體教師齊抓共管,共同參與的心理健康教育工作機(jī)制,使每一位教師都能更新觀念,樹立起關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的意識(shí),成為能與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的良師益友。

2、 要加強(qiáng)心理健康教育教師專業(yè)理論學(xué)習(xí),樹立正確的人才觀、學(xué)生觀和教育觀,掌握心理健康教育的基本知識(shí)和技能,要拓寬教育科研的廣度和深度,探索學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法,研究促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的策略和途徑,促進(jìn)心理健康教育工作更加科學(xué)化、規(guī)范化地穩(wěn)步發(fā)展。

3、 成立家長(zhǎng)心理學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校面向家長(zhǎng)開辦心理健康教育講座;定期召開座談會(huì),促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流;通過(guò)問卷對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問題調(diào)查及研究指導(dǎo)。通過(guò)家長(zhǎng)心理學(xué)校,提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí),促進(jìn)其正確的家庭教育觀念的形成,加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的經(jīng)驗(yàn)交流,改變