關(guān)于九年級英語教學(xué)工作計劃

關(guān)于九年級英語教學(xué)工作計劃

九年級英語教學(xué)工作規(guī)劃1

一、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)永威的教學(xué)理念，積極運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森經(jīng)過二十多年實踐探究而創(chuàng)立的一種教學(xué)模式。假期我再一次認(rèn)真研讀了介紹這種教學(xué)模式的材料，領(lǐng)悟了這種模式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學(xué)”“后教”“當(dāng)堂訓(xùn)練”。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目標(biāo)確實定要切實可行，課上必需能夠完成。另外自學(xué)指導(dǎo)要有效，就必需明確時間，內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法，到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，考核的方法及要求。后教并不都是教師講但教師講是有必要的，教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學(xué)期經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)，整個教學(xué)模式成竹在胸所以運用起來比上學(xué)期會更得心應(yīng)手多了。

二、學(xué)習(xí)蔡林森教學(xué)理念，將仔細(xì)實行“四清”治理。

本學(xué)期，我將連續(xù)實行四清治理，面對全體學(xué)生，重點是差生。每天自習(xí)輔導(dǎo)課，我?guī)兔Σ⑶逄们鍨檫^關(guān)的學(xué)生。每周學(xué)生自查，互查后，我們幾個同年級同學(xué)科的教師帶將領(lǐng)課代表班與班對查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培育優(yōu)秀生和尖子生，為中考打下堅實的根底三根據(jù)“考改考”的模式仔細(xì)上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

首先，教師細(xì)心設(shè)計好檢測題，測試后立刻出示答案并了解學(xué)情，發(fā)覺問題，針對問題讓學(xué)生們更正爭論，學(xué)生的確不會的教師要講清講透，然后組織學(xué)生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題，使學(xué)生能夠堅固且嫻熟地把握所學(xué)學(xué)問和典型習(xí)題。更多的培育優(yōu)秀生四仔細(xì)討論教學(xué)大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。

仔細(xì)討論近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進(jìn)展備戰(zhàn)中考的練習(xí)。同時注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)及運用學(xué)問的力量和應(yīng)考技巧。從而是學(xué)生能夠沉著應(yīng)對中考的考驗。

三、下學(xué)期的規(guī)劃和努力方向。

本學(xué)期肯定要積極運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)蔡林森沒有教不好的學(xué)生教學(xué)理念。嫻熟把握“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，從學(xué)情動身，積極改革創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，提高個人素養(yǎng)。通過“四清”治理打牢根底，提高學(xué)生素養(yǎng)，爭取在明年中考取的優(yōu)異的成績。

九年級英語教學(xué)工作規(guī)劃2

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹教育教學(xué)理念。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的英語根本功打扎實，同時還得加強(qiáng)對閱讀力量和綜合應(yīng)用力量的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的力量有所提高，在強(qiáng)化書面英語的同時注意學(xué)生聽力和口頭表達(dá)力量的培育和提高，力爭在今年的中考取得一個抱負(fù)的成績。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的`要求，通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生把握最根本的語言學(xué)問和語言技能，從而培育學(xué)生運用英語進(jìn)展交際的力量。寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。

2、以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言學(xué)問及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀看、思維及想象力量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。盼望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語興趣，走好以后的人生道路，也為我校學(xué)生馬上面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。

三、學(xué)生狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量猜測的成績來看，九年級150班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況和其他幾個班級很相像，學(xué)生英語水平普遍較差，成績好的不多，局部學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一局部學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學(xué)的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，同時留意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注意打好根底，從最根本的東西抓起，避開拔苗助長。

四、教材分析

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學(xué)期完畢已經(jīng)上完11個單元，剩余4個單元規(guī)劃在5周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。接著進(jìn)展總復(fù)習(xí)，詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：

詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中的全部單詞。

語法：把握8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進(jìn)展時，過去進(jìn)展時，現(xiàn)在完成時，過去完成時和過去將來時。了解局部構(gòu)詞法，把握英語的根本句子構(gòu)造：五種簡潔句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)問題找細(xì)節(jié)的力量。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子構(gòu)造的力量。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平常訓(xùn)練，要求學(xué)生留意主、謂、賓的根本構(gòu)造準(zhǔn)時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。

五、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實際，本學(xué)期采納以下措施：

1、連續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容。能抓住簡潔語段中的觀點。答復(fù)比擬簡潔的問題。說即口語表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意。能經(jīng)過預(yù)備就一般話題作短暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度。能通過分析句子構(gòu)造理解難句和長句。加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡潔寫出連貫且構(gòu)造較完整的句子，能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順。能夠較好的到達(dá)中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語根底普遍較差的狀況，從根底抓起，抓好英語根底學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。運用詞匯描述比擬簡單的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步把握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式等。盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，把握根本句型和時態(tài)。避開平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的力量。對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)展分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步進(jìn)展。

3、與其他各科教師搞好協(xié)作。使得每一個學(xué)生都能夠全面進(jìn)展，不至于消失嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。

六、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容

第一周到第五周完成九年級全部教學(xué)內(nèi)容。第六周到第九周進(jìn)展詳細(xì)、專項復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子構(gòu)造、復(fù)合句、交際用語、寫作。第十周到第十六周復(fù)習(xí)書本學(xué)問，第十七周到十九周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對常考易錯的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最終做好考前發(fā)動。在復(fù)習(xí)中注意對學(xué)生難點進(jìn)展突破，穩(wěn)固重點，強(qiáng)化根底，迎接六月中旬的中考。

九年級英語教學(xué)工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實踐力量和創(chuàng)新精深。正確把握英語學(xué)科特點，積極提倡任務(wù)型教學(xué)摸式。培育學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至九年級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克制困難。能合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、本冊教材分析目標(biāo)要求重難點

《新目標(biāo)英語》九年級，全書共有xx個單元，另xx個復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)單元及xx個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀力量，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)氣。

四、課時安排及教學(xué)進(jìn)度安排

每周四節(jié)，分四個單元；期中考試前完成第一至六單元內(nèi)容（Unit1－Unit6）

每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。

第一周unit1Howdoyoustudyforatest？

其次周unit2Iusedtobeafraidofthedark。

第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes。

第四周unit4Whatwouldyoudo？

第五、六周unit5ItmustbelongtoCarla。

第七周Mainlyrevision

第八周unit6IlikemusicthatIcandanceto

第九周unit7Wherewouldyouliketovisit？

第十周unit8I’llhelpcleanupthecityparks。

第十一周unit9Whenwasitinvented？

第十二周unit10BythetimeIgotoutside，thebushadalreadyleft。

第十三周Mainlyrevision

五、業(yè)務(wù)提高方面

通過自我學(xué)習(xí)，熟識《課標(biāo)》、教材，把握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)力量，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作需要。力求到達(dá)：

1）樹立良好的敬業(yè)精神，喜愛教育事業(yè)，喜愛學(xué)校，喜愛學(xué)生，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德標(biāo)準(zhǔn)，熟識學(xué)校的各種規(guī)章