語(yǔ)文版小學(xué)六上17教案

感受杰出的愛(ài)國(guó) 的事跡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 的毅力和重點(diǎn) 是怎樣克服修筑京張鐵路 的 3 門(mén)硝煙 。（投影出 以及簡(jiǎn)介請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)投影來(lái)向大家介紹一 （學(xué)生介紹 根據(jù)上面的問(wèn)題，快速朗讀課文，找出答案（投影出示問(wèn)題（1） 是怎樣的人？用波浪線(xiàn)在文中找出有關(guān)的句子本文通過(guò)一件什么事來(lái) 的？課文哪幾個(gè) 具體敘述這件事的（中心句 是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó) 課文主要 主持修建京張鐵路這件事，課文2到6 具體寫(xiě)這件事 （第一段：第1自 。第二段：第2、3自 。第三段：4—6自 第7自 默讀第2、3 ，思 是在什么情況下主持修筑京張鐵路的（投影出示問(wèn)題 主義的阻撓）（那么在這里 主義是利用我們什么弱點(diǎn)，強(qiáng)迫答應(yīng)他們的什么要求呢 “至 ，是無(wú)論如何完成不了這樣的工程的（轟動(dòng)你想象一下當(dāng) 會(huì)怎樣議論呢？如果是你，你會(huì)怎么說(shuō) 真是 爭(zhēng)了一口氣啊表現(xiàn)了人民怎么樣的心愿？（殷切希望鐵路修筑成功（23這一段對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境的描寫(xiě)，對(duì)表 這個(gè)人物有什么作用呢（襯托 的愛(ài)國(guó)主義精神3、4了 使用的開(kāi)鑿隧道的方法以及“人”字型鐵路的設(shè)計(jì)思路 （請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答 默讀課文第3段,邊讀邊思考 （板書(shū)：勘測(cè)線(xiàn)路開(kāi)鑿隧道設(shè)計(jì)線(xiàn)路 大家知道 是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó) 今天我也想 都來(lái)當(dāng)一會(huì)小 課文第3段的第二、三層，并請(qǐng) （投影出示動(dòng)畫(huà) （是一個(gè)擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人那 ，這段中對(duì)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用呢（襯托 杰出的才干就這樣，忍辱負(fù)重，憑著滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情和杰出的才干，克服重重，終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務(wù)，給予藐視中國(guó)的主義者一個(gè)有力的回?fù)簦ń酉聛?lái)我們一起來(lái)把課文的最后一段一起來(lái)讀一遍，注意要讀出揚(yáng)眉吐氣，自豪的感情。并思考，為什么說(shuō)“這件事給了藐視的主義者一個(gè)有力的 ，火車(chē)將離