2023初三畢業(yè)模擬考試卷名校資料

【文庫獨家】初三畢業(yè)模擬考試卷一、選擇題(本題有10小題,每小題3分,共30分)1.計算2–3的結(jié)果是（▲）A．–1B．1C．–5D．52.函數(shù)中，自變量的取值范圍是（▲）A.B.C.D.3.下列運算中，結(jié)果正確的是（▲）A.B.C.D.4.如圖，下列水平放置的幾何體中，左視圖不是矩形的是（▲）5.拋物線的頂點坐標(biāo)是（▲）A．（2，3）B．（–2，3）C．（2，–3）D．（–2，–3）6.關(guān)于近似數(shù)2.4×103，下列說法正確的是（▲）A．精確到十分位，有2個有效數(shù)字B.精確到百位，有4個有效數(shù)字C.精確到百位，有2個有效數(shù)字D.精確到十分位，有4個有效數(shù)字7.在一次學(xué)校運動會上，參加男子跳高的15名運動員的成績?nèi)缦卤恚禾叱煽?m)1.201.251.301.351.401.45跳高人數(shù)132351這些運動員跳高成績的中位數(shù)和眾數(shù)分別是（▲）A．1.35，1.40B．1.40，1.35C．1.40，1.40D．3，58.如圖，AB和CD都是⊙O的直徑，∠AOC=50°，則∠C的度數(shù)是（▲）A．50°B．30°C．25°D．20°9.正方形網(wǎng)格中，∠AOB如圖放置，則cos∠AOB的值為（▲）A．B．C．D．10.直線分別與x軸，y軸交于點C、D，與反比例函數(shù)的圖象交于點A、B.過點A作AE⊥y軸與點E，過點B作BF⊥x軸與點F，連結(jié)EF，下列結(jié)論：eq\o\ac(○,1)AD＝BC；eq\o\ac(○,2)EF∥AB；eq\o\ac(○,3)四邊形AEFC是平行四邊形；eq\o\ac(○,4).其中正確的個數(shù)是（▲）A．1B．2C．3D．4二、填空題(本題有6小題,每小題4分,共24分)11.因式分解：b2–16=▲.12.如果點P（）關(guān)于原點的對稱點為（–2，3），則x+y=▲.13.不等式組的整數(shù)解是▲．14.小明的講義夾里放了大小相同的試卷共10頁，其中語文4頁、數(shù)學(xué)3頁、英語5頁，他隨機地從講義夾中抽出1頁，抽出的試卷恰好是數(shù)學(xué)試卷的概率為▲.15.某中學(xué)在校內(nèi)安放了幾個圓柱形飲水桶的木制支架（如圖①），若不計木條的厚度，其俯視圖如圖②所示，已知AD垂直平分BC，AD=BC=40cm，則圓柱形飲水桶的底面半徑的最大值是▲cm.16.如圖，直角梯形OABC的直角頂點是坐標(biāo)原點，邊OA,OC分別在x軸，y軸的正半軸上.OA∥BC，D是BC上一點，，AB=3,∠OAB=45°，E，F(xiàn)分別是線段OA,AB上的兩個動點，且始終保持∠DEF=45°，設(shè)OE=x，AF=y，則y與x的函數(shù)關(guān)系式為▲；如果△AEF是等腰三角形．△AEF沿EF對折得△A′EF與五邊形OEFBC重疊部分的面積▲.三、解答題(本題有8小題,共66分,各小題都必須寫出解答過程)17.(本題6分)計算：+2012018．(本題6分)如圖，梯形ABCD中，DC∥AB，點E是BC的中點，連結(jié)AE并延長與DC的延長線相交于點F，連結(jié)BF，AC.求證：四邊形ABFC是平行四邊形；19.(本題6分)某課桌生產(chǎn)廠家研究發(fā)現(xiàn)，傾斜12°～24°的桌面有利于學(xué)生保持軀體自然姿勢．根據(jù)這一研究，廠家決定將水平桌面做成可調(diào)節(jié)角度的桌面．新桌面的設(shè)計圖如圖1，AB可繞點A旋轉(zhuǎn)，在點C處安裝一根可旋轉(zhuǎn)的支撐臂CD，AC=30cm．（1）如圖2，當(dāng)∠BAC=24°時，CD⊥AB，求支撐臂CD的長；（2）如圖3，當(dāng)∠BAC=12°時，求AD的長．（結(jié)果保留根號）（參考數(shù)據(jù)：sin24°≈0.40，cos24°≈0.91，tan24°≈0.46，sin12°≈0.20）20.(本題8分)下圖是數(shù)值轉(zhuǎn)換機的示意圖，小明按照其對應(yīng)關(guān)系畫出了y與x的函數(shù)圖象.（1）分別寫出當(dāng)0≤x≤4與x＞4時，y與x的函數(shù)關(guān)系式；（2）小明說：“所輸出y的值為3時，輸入x的值為0或5.”你認為他說的對嗎？試結(jié)合圖象說明.21.(本題8分)“校園手機”現(xiàn)象越來越受到社會的關(guān)注﹒春節(jié)期間，小明隨機調(diào)查了城區(qū)若干名同學(xué)和家長對中學(xué)生帶手機現(xiàn)象的看法．統(tǒng)計整理并制作了如下的統(tǒng)計圖：（1）這次的調(diào)查對象中，家長有▲人；（2）圖②中表示家長“贊成”的圓心角的度數(shù)為▲度；（3）開學(xué)后，甲、乙兩所學(xué)校對各自學(xué)校所有學(xué)生帶手機情況進行了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)兩校共有384名學(xué)生帶手機，且乙學(xué)校帶手機的學(xué)生數(shù)是甲學(xué)校帶手機學(xué)生數(shù)的EQ\F(3,5)，求甲、乙兩校中帶手機的學(xué)生數(shù)各有多少？22.(本題10分)如圖，△ABC內(nèi)接于半圓，AB是直徑，過A作直線MN，∠MAC=∠ABC，D是弧AC的中點，連接BD交AC于G，過D作DE⊥AB于E，交AC于F．（1）求證：MN是半圓的切線；（2）求證：FD=FG；（3）若△DFG的面積為4.5，且DG=3，GC=4，試求△BCG的面積．23.(本題10分)ABC方案一操作：小明準(zhǔn)備制作棱長為1cm的正方體紙盒，現(xiàn)選用一些廢棄的圓形紙ABC方案一方案二說明方案二說明：方案一圖形中的圓過點A、B、C；方案二直角三角形的兩直角邊與展開圖左下角的正方形邊重合，斜邊經(jīng)過兩個正方形的頂點．紙片利用率=eq\f(紙片被利用的面積,紙片的總面積)×100%發(fā)現(xiàn)：（1）方案一中的點A、B恰好為該圓一直徑的兩個端點．你認為小明的這個發(fā)現(xiàn)是否正確，請說明理由．（2）小明通過計算，發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%．請幫忙計算方案二的利用率，并寫出求解過程．方案三探究：（3）小明感覺上面兩個方案的利用率均偏低，又進行了新的設(shè)計（方案三），請直接寫出方案三的利用率．方案三說明說明：方案三中的每條邊均過其中兩個正方形的頂點．24.(本題12分)如圖，已知拋物線y=ax2+bx+c經(jīng)過A(0,4)，B（4,0）,C（–1,0）三點.過點A作垂直于y軸的直線l.在拋物線上有一動點P，過點P作直線PQ平行于y軸交直線l于點Q.連結(jié)AP.（1）求拋物線y=ax2+bx+c的解析式；（2）是否存在點P，使得以A、P、Q三點構(gòu)成的三角形與△AOC相似.如果存在，請求出點P的坐標(biāo)，若不存在，請說明理由；（3）當(dāng)點P位于拋物線y=ax2+bx+c的對稱軸的右側(cè).若將△APQ沿AP對折，點Q的對應(yīng)點為點M.求當(dāng)點M落在坐標(biāo)軸上時直線AP的解析式.數(shù)學(xué)參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分）ADDBACACBD二、填空題（本題有6小題，每小題4分，共24分）三、解答題（本題有8小題，共66分，每題都必須寫出解答過程）18.（本題6分）證明略（6分）19.（本題6分）（1）CD=12cm（3分）（2）AD=或（3分，一種情況即可）21.（本題8分）（1）400（2分）（2）36°（2分）（3）甲、乙兩校中帶手機的學(xué)生數(shù)分別有240人，144人（4分）22.（本題10分）(