教師廉潔從教立德樹人主題演講稿5篇

第頁(yè)共頁(yè)老師廉潔從教立德樹人主題演講稿5篇老師廉潔從教立德樹人主題演講稿篇1廉潔是中國(guó)傳統(tǒng)道德的一個(gè)根本標(biāo)準(zhǔn)，是師道之立的根本前提，被視為“國(guó)之大緯”、“仕者之德”、和“人生大綱”。為師執(zhí)教要保持師道的高尚和純潔，清廉自守，廉潔從教。廉潔從教是對(duì)老師品行和作風(fēng)方面的要求，是老師高尚情操的詳細(xì)表達(dá)。為師不廉，就沒有資格當(dāng)老師，即使當(dāng)老師對(duì)學(xué)生的教育也難以有效。因?yàn)闉閹煵涣?，就失去了立教的根本。同時(shí)，廉潔從教，是老師職業(yè)道德中的一個(gè)最重要的操行，是新時(shí)期對(duì)老師提出的詳細(xì)要求，也是人民老師的崇高風(fēng)范。選擇了當(dāng)老師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，選擇忘我，選擇無(wú)私，選擇奉獻(xiàn)，選擇貧寒，也需要老師在物欲和利益面前有不墜青云之志。作為一名人民老師，怎樣才能做到廉潔從教呢?一、必須堅(jiān)守高尚情操，潔身自好。老師不能以從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來(lái)從事教育教學(xué)活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上作出回報(bào)，從利益角度考慮，老師也不應(yīng)當(dāng)利用工作之便向?qū)W生或家長(zhǎng)索取額外報(bào)酬。既然老師在生活、工作穩(wěn)定等方面已根本上沒有后顧之憂，那么就必須自覺培養(yǎng)以事業(yè)為重、以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷進(jìn)步為人民效勞為核心的精神追求的境界。以這樣一種情感來(lái)對(duì)待和堅(jiān)持獻(xiàn)身教書育人的事業(yè)，只有這樣，才能用一個(gè)高尚、美妙的人民老師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德程度，促進(jìn)社會(huì)精神文明建立，就是人民老師應(yīng)有的高尚情操。作為人民老師，必須在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，高度自尊、自重、自強(qiáng)不息，嚴(yán)于律已，分清是非善惡，在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)，不斷地自我評(píng)價(jià)，自我約束，自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整行為中的失誤，抵抗不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，永葆行為的端正廉潔。二、要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這就是老師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照。樂于奉獻(xiàn)，是人民老師的精神支柱。一個(gè)人只有深深地?zé)釔鬯约核鶑氖碌穆殬I(yè)，就會(huì)為之奮斗，為之獻(xiàn)身。四川汶川大地震，中學(xué)老師譚千秋，用自己的身軀保護(hù)了四名學(xué)生，自己卻獻(xiàn)出了珍貴的生命，這是何等的奉獻(xiàn)，他的舍生忘死的精神，將會(huì)流傳千古，留芳萬(wàn)年!老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求更高并更無(wú)止境，對(duì)其勞動(dòng)數(shù)量卻又很難做到準(zhǔn)確計(jì)算，所以從事老師職業(yè)必須發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。老師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生效勞為最高目的，以培育少年成長(zhǎng)成人為最大責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，淡泊名利，樂于獻(xiàn)出，不重索取，以教為志，以教為榮，以教報(bào)國(guó)的精神。像一代又一代的“孺子?！蹦菢樱耙恢Х酃P，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，無(wú)私奉獻(xiàn)”，以高尚的情操獻(xiàn)身教書育人的偉大事業(yè)。我們處在一個(gè)中華民族振興的時(shí)代，老師應(yīng)當(dāng)開拓創(chuàng)新，更成為“政治堅(jiān)決、思想過硬、知識(shí)淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人”的教育家，這就需要一種在已有的根底上，不固步自封，開拓前進(jìn)，勇往直前的奉獻(xiàn)精神。時(shí)代對(duì)教育寄以厚望，對(duì)老師賦予重任，老師要以國(guó)家社會(huì)的大業(yè)為已任，珍視本職所承當(dāng)?shù)穆氊?zé)，愛崗敬業(yè)，樂于為之奉獻(xiàn)自己的珍貴年華。多少年來(lái)，一代又一代的“孺子牛”在教書育人的崗位上譜寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌?！盀閹熞蝗?，澤及一班，無(wú)私奉賢，不愧人師”。三、要堅(jiān)持清廉自守，自覺抵抗各種非正當(dāng)利益的誘惑，杜絕利用職責(zé)之便謀取____。老師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)言論的監(jiān)視引導(dǎo)外，主要靠老師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)展自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深沉的思想根底。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮下，我們老師隊(duì)伍當(dāng)中，有少數(shù)人也被一些誘惑所迷惑，自覺不自覺承受了學(xué)生和家長(zhǎng)貌似恭敬地給的一些錢物，或進(jìn)展有償家教，或直接、間接地向?qū)W生出售學(xué)慣用書等，有的熱衷于結(jié)交有勢(shì)力或管錢管物的家長(zhǎng)，你給我實(shí)惠，我給你子女以各種方便和各種特殊照顧，投桃報(bào)李，互相利用，誰(shuí)有利就對(duì)誰(shuí)好。這些行為違犯了老師應(yīng)有的職業(yè)道德，損害了老師的形象，降低了老師的人格，削弱了學(xué)校育人效果，加劇了行業(yè)不正之風(fēng)，玷污了學(xué)校這個(gè)歷來(lái)被人稱為凈化人心靈的神圣殿堂，毒害著學(xué)生心靈，污染社會(huì)風(fēng)氣。此風(fēng)不止，人才難育，怎能在學(xué)子心中建樹良好的大廈?《中國(guó)青年》雜志曾登載了一名16歲中學(xué)生的來(lái)信《老師，我為什么看不起你》。信的根本內(nèi)容是，該生因個(gè)子矮，而且近視，懇求老師幫助調(diào)位，當(dāng)時(shí)，老師毫不猶豫的滿口容許，卻始終沒給該生調(diào)位。該生終于憋不住了，在宿舍了對(duì)同學(xué)們說了這件事。一位同學(xué)聽好冷笑一聲說：“你假設(shè)是真要調(diào)位置，就去‘燒點(diǎn)香’吧!?！痹撋谛胖袑懙剑骸拔也幌嘈胚@是真的，一點(diǎn)也不相信。又過了一段時(shí)間，我絕望了，我想老師肯定是把調(diào)位置的事給忘了，決定再去說一回。可當(dāng)我走到老師院子門前時(shí)，看到的是令我震驚的場(chǎng)面：一個(gè)大個(gè)子同學(xué)正把一箱蘋果搬進(jìn)班主任老師屋里。老師的臉上掛著笑，嘴里說：‘這怎么好意思呢!’我的腦袋‘嗡’的一聲，腦海里霎時(shí)浮起我們宿舍那個(gè)同學(xué)嘲笑的模樣，我突然有種被欺騙的感覺。第二天，班主任果真將大個(gè)子調(diào)到前面去了。這節(jié)課我什么也沒聽進(jìn)去，內(nèi)心卻在一次一次地吶喊：老師，你為什么會(huì)是這樣!老師，你為什么騙我!老師，你為什么讓我看不起!”從這個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷的事實(shí)中，我們看到，學(xué)生已經(jīng)對(duì)老師多么絕望!她已經(jīng)對(duì)老師是多么看不起!這樣的老師，為師執(zhí)教還能具有可信性嗎?這個(gè)事實(shí)還告訴我們，作為一個(gè)老師只有廉潔自律，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生的心田。老師只有廉潔自律，才能形成可信任的人格。要使學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)自真心的對(duì)老師敬仰，使他們的目光和心里對(duì)老師充滿著希望，老師自身必須抵抗不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)，不索一針一線的非法之物，以堅(jiān)決的立場(chǎng)維護(hù)老師自身廉潔從教的形象。四、要公正執(zhí)教，用無(wú)私的真愛關(guān)心每一個(gè)孩子。老師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的根底。老師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感形式。老師從教的公正性，充分反映了老師人格的崇高性。就拿如何對(duì)待“差生”來(lái)說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會(huì)有什么不自然，但對(duì)于學(xué)生而言，抹殺了多少學(xué)生的自尊心、自信心、自強(qiáng)意識(shí)，造成了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。也許他們本來(lái)的愛勞動(dòng)、樂于助人、心靈手巧、組織才能強(qiáng)等閃光點(diǎn)就在你不經(jīng)意間的一個(gè)否認(rèn)性評(píng)價(jià)中喪失殆盡，再也無(wú)法找回，成為教育工作者罪過大焉。學(xué)生確實(shí)存在“好”與“差”的差異，老師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加倍的關(guān)愛和呵護(hù)，不能有“親”、“疏”之分。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和鼓勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的間隔。這樣，他就會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友，愿意向你敞開心扉，愿意承受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的典范和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令那么行;其身不正，雖令不從?！币虼擞哪哪恼勍?，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如溫暖的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)老師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。其實(shí)，只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)心去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)獲得成功的。作為人民老師，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們都要始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，廉潔從教，恪盡職守，默默無(wú)聞，樂于奉獻(xiàn)，公正執(zhí)教，真愛學(xué)生。樹立“以廉潔從教為榮耀，以廉潔從教為自豪”的思想，這樣才不愧對(duì)“人類靈魂的工程師”這一榮耀稱號(hào)，才會(huì)在日益劇烈的行業(yè)竟?fàn)幹辛⒂诓粩≈?，才?huì)使“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)榮耀!“身教重于言教”。身正影不斜，廉潔鑄師德，只有愛崗敬業(yè)，廉潔從教，才能用自己的言行感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)干凈的'學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讓我們做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起一片廣闊的藍(lán)天吧!老師廉潔從教立德樹人主題演講稿篇2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，在座的朋友們：大家好!接下來(lái)我演講題目是《廉潔從教鑄師魂》。在今天這個(gè)物欲縱橫的世界里，每個(gè)人在面對(duì)利益的抉擇和金錢的誘惑時(shí)，往往舉棋不定。那么，作為一名老師，我們又該如何呢?法國(guó)十八世紀(jì)教育家盧梭指出：“對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說，重要的問題不是他拿什么東西教孩子，而是他指導(dǎo)孩子怎樣做人?！惫沤裰型獾拇蠼逃乙捕荚f過一句類似樸素的真理：“無(wú)德無(wú)以培德”。然而如今，教書育人的神圣殿堂里卻出現(xiàn)了一些不和之音：個(gè)別老師見“禮”忘義，因“財(cái)”施教。有家長(zhǎng)痛斥向老師送禮的八大理由：倘假設(shè)給老師送禮，自己的孩子那么可坐在好的位Z，老師上課關(guān)注他的注意力，作業(yè)修改的特別仔細(xì)，可提名為班干部，容易評(píng)上三好生，與人糾紛時(shí)還會(huì)受到老師的袒護(hù)，還有，孩子因家長(zhǎng)送過禮，會(huì)克制自卑感，眾多“好處”立竿見影。聽此一番，身為老師，亦為家長(zhǎng)，我深感遺憾：家長(zhǎng)一點(diǎn)小小的恩惠，竟會(huì)使老師教育的天平發(fā)生傾斜，可見我們個(gè)別老師的師德意識(shí)是何淡薄薄和脆弱，做人是何等沒有原那么。我們的職業(yè)作為一種特殊的，以人育人的職業(yè)，它不是單純可以用經(jīng)濟(jì)手段檢測(cè)其效益，用金錢尺度衡量其價(jià)值的職業(yè)，人們往往對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出很高的要求，甚至是無(wú)止境的，但對(duì)其勞動(dòng)數(shù)量卻很難估算，所以，有人說，老師是良心活。也正因?yàn)槿绱?，人們一提起老師這個(gè)職業(yè)，總是自然而然的把它同奉獻(xiàn)精神聯(lián)絡(luò)在一起，歌頌他像蠟燭，向世界奉獻(xiàn)光明;像園丁，向生活奉獻(xiàn)美景;像鋪路石，向孩子奉獻(xiàn)坦途。得此殊榮，我們無(wú)愧嗎?廉潔是時(shí)代的呼喚，更是人民的期望。廉潔對(duì)于老師來(lái)說，就是一面鏡子，時(shí)刻提醒著我們;面對(duì)世俗，要抵得住誘惑，撐得住信念，守得住貧寒，耐得住寂寞，甘為人梯，樂做春蠶。在追逐廉潔從教的征途中，明燈在前，天下有德!人們不會(huì)忘記“師德模范”張麗麗，大愛無(wú)疆普贊歌;人們不會(huì)忘記“廉潔老師”王正龍，獨(dú)守仙峰30年，堅(jiān)守貧寒不棄教。人們更不會(huì)忘記“災(zāi)區(qū)老師”向倩，身體被砸成三段，而她生命的最后姿勢(shì)竟是緊緊擁抱三名學(xué)生于胸前。我們無(wú)意為師德謳歌，但典范告訴我們：為人師者，不戚戚于名利，不汲汲于富貴，懷平淡之心，抱濟(jì)世之才，存高遠(yuǎn)之至方顯其德。我們可以理解，老師不是神，他作為社會(huì)人，與其他群體一樣，也存在這自然沖動(dòng)，欲望和對(duì)功利的追求，但這些往往與培養(yǎng)人，教育人的要求不相一致，有時(shí)甚至完全違犯的。但這又是客觀存在的。這就要求老師必須遵守師德，廉潔從教，用自己的實(shí)際言行告訴別人也告訴自己：老師是奉獻(xiàn)不是索取，教育是公益不是功利，老師先要自重，才能被尊重。作為新時(shí)代的老師，我將以時(shí)代先鋒為典范，以師德模范為旗[，用短暫青春和有限的生命去詮釋一名普通教育者對(duì)人民事業(yè)的無(wú)私和忠誠(chéng)，一生踐行“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”老師廉潔從教立德樹人主題演講稿篇3大家好!我來(lái)橋東區(qū)光明路小學(xué)，今天我演講的題目是《廉政與自強(qiáng)共生輝》。感謝組織給了我站在這里演講的時(shí)機(jī)。此時(shí)此刻，我的心情除了沖動(dòng)之外還有一絲忐忑。我，一名普通平凡的小學(xué)老師，能代表我們?cè)诟捉逃谝痪€作風(fēng)優(yōu)秀、兩袖清風(fēng)的同行們嗎?但，我要告訴大家:我必須珍惜這個(gè)時(shí)機(jī)，向黨傾訴，向黨匯報(bào)他們的平凡和偉大!談到廉潔從政，大家一定會(huì)覺得奇怪:廉潔自律與我們普通老師有什么關(guān)系呢?有的人甚至?xí)_玩笑說:“我想____也沒有____的資格呀?！逼鋵?shí)，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，我們有著關(guān)系到每一個(gè)家庭的至高無(wú)上的權(quán)利:那就是管理學(xué)生，教育學(xué)生的權(quán)利。因?yàn)槲覀兊墓ぷ麝P(guān)系到每一個(gè)家庭的喜怒哀樂，關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的前途和命運(yùn)。所以，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行《廉政準(zhǔn)那么》的自覺性。以實(shí)際行動(dòng)詮釋“人類靈魂的工程師”的真正內(nèi)涵，正是一位我們的根本準(zhǔn)那么。作為一名老師，堅(jiān)守道德的同時(shí)更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身素質(zhì)。作為一名新世紀(jì)的人民老師，擔(dān)負(fù)著培育新一代中國(guó)人才根底的歷史使命，自己的一言一行都影響著他們的成長(zhǎng)，本身的知識(shí)底蘊(yùn)直接關(guān)系著教學(xué)的好壞。因此，在平時(shí)我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己的學(xué)識(shí)，勤于鉆研業(yè)務(wù)，在教學(xué)中彰顯自己的教學(xué)特色，主持編寫了我校的校本教材《武魂》，使每一個(gè)從光明路小學(xué)走出的學(xué)生都能打一套傳統(tǒng)拳，會(huì)練一套傳統(tǒng)功法，使其受益終生。爭(zhēng)取做一名科研型的老師，作為評(píng)委參與了石家莊市體育老師素質(zhì)賽以及石家莊市體育老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，并對(duì)20__年的體育老師評(píng)優(yōu)課進(jìn)展了細(xì)致的分析^p，撰寫成文在市體育工作會(huì)議上做了匯報(bào)發(fā)言。在平時(shí)的教學(xué)中盡顯教育本色，快樂工作，讓愉快的教學(xué)成為生命中不可或缺的，真正與孩子們一同快樂、幸福地成長(zhǎng)，為祖國(guó)的開展奉獻(xiàn)微薄的力量。民族振興，教育是根本;教育開展，老師是關(guān)鍵;老師素質(zhì)，師德是靈魂!老師的道德素質(zhì)是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦師德整體滑坡，我們民族的精神大廈就會(huì)轟然坍塌!因此，我們老師身上擔(dān)負(fù)民族的宏大期望，責(zé)任重于泰山!同仁們，讓我們從如今做起，從自我做起，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統(tǒng)，凈化校園這塊純潔的圣土，共同維護(hù)老師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守!加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)，努力進(jìn)步自身素質(zhì)。為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁!這是我們應(yīng)該做到的，也是我們一定可以做到的。因?yàn)?，我們是榮耀的人民老師!老師廉潔從教立德樹人主題演講稿篇4各位同學(xué)大家好，今天我演講的題目是“廉潔之鏡，伴我前行l(wèi)一提到鏡子，大家自然會(huì)想起唐太宗李世民的一句話，“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替，以人為鏡,可以明得失”。這句話語(yǔ)道出了鏡子的真正價(jià)值。在如今這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們每個(gè)人都需要有一面鏡子，既讓我們看清自己、也讓人明白社會(huì)。把自己放在它面前，能照出行為的正斜、品格的高低;把社會(huì)放在它面前，能照出公德的存廢、世俗的清濁。幾千年的文明傳承，廉潔奉公已鑄成我們民族的一種精神，這種精神，始終在歷史的長(zhǎng)河中熠熠生輝。即便是在封建社會(huì)那混濁的官場(chǎng)中，仍然有許多出淤泥而不染、嚴(yán)于律己、奉公守法的清官廉吏：包拯、海瑞、于成龍他們遵守“不貪為寶”的人生信條，抵擋住各種誘惑，清清白白做人，明明白白做官。他們的浩然正氣，影響著一代又一代的后人。無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣開展，清正廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，執(zhí)政為民永遠(yuǎn)是老百姓的企盼。有一句諺語(yǔ)說得好：“魚為誘餌吞鉤，鳥為秕谷落網(wǎng)?！奔偃缋檬种械臋?quán)利行一己之便，貪一己之利，那么終將會(huì)落得身敗名裂，傾家蕩產(chǎn)，甚至家破人亡的下場(chǎng)。大家應(yīng)該記得胡長(zhǎng)清、成克杰等____的事情吧!那些以追逐金錢、權(quán)利、美色為終極目的的貪官污吏們，終將被歷史永遠(yuǎn)地刻在恥辱柱上。他們喪失了作為中國(guó)人應(yīng)有的信念與堅(jiān)持，他們忘記了作為中國(guó)人應(yīng)有的親民與奉獻(xiàn)，他們迷失了作為中國(guó)人應(yīng)有的責(zé)任與方向!康德曾說，世上只有兩樣?xùn)|西能引起人們內(nèi)心深深的顫抖。一是我們頭頂上燦爛的星空，二是我們心中崇高的道德準(zhǔn)那么。在新世紀(jì)的今天，我們的身邊也涌現(xiàn)出一批批令我們肅然起敬的優(yōu)秀楷模!任長(zhǎng)霞一心為公，谷文昌執(zhí)政為民。是他們，在勤政廉政、親民愛民的歌曲中譜寫了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符。是他們，在無(wú)私奉獻(xiàn)、效勞群眾的書卷中書寫了一首首不朽的詩(shī)篇。是他們，在廉潔奉公、清正公正的康莊大道上樹立起了一座座永久的豐碑!作為大學(xué)生的我們，如今正是人生中最美麗的季節(jié)，她孕育著早春的活力，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望。當(dāng)一個(gè)人的青春融匯到一個(gè)時(shí)代、奉獻(xiàn)到一份事業(yè)中去，這樣的青春就不會(huì)凋零，這份事業(yè)也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光輝。而正是這個(gè)階段，就更需要我們明確自己的人生目的，更需要我們擁有廉潔的人格與情操!廉正自律，非己之利莫伸手，警鐘長(zhǎng)鳴，前車之鑒當(dāng)三思。假如擋不住今天的誘惑，那么我們將失去明天的幸福。以“己”為圓心，以“貪”為半徑，畫出的是結(jié)黨營(yíng)私;而以“眾”為坐標(biāo)，以“廉”為標(biāo)尺，繪出的那么是廉潔奉公。同學(xué)們，在建立社會(huì)和諧社會(huì)的偉大征程中，作為新時(shí)代的大學(xué)生，作為新世紀(jì)的石油人，讓我們時(shí)刻以廉潔為帆，以奉獻(xiàn)為槳，以老實(shí)的信念為舵，破浪前行。讓我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)社會(huì)和諧社會(huì)，守住本分，守住貧寒，守住靈魂，守住忠誠(chéng)。讓我們挺起胸膛告訴自已：“廉潔之鏡伴我前行”!老師廉潔從教立德樹人主題演講稿篇5回憶中國(guó)的歷史，有多少清正廉潔、奉公職守的清官，受到百姓的愛戴，他們的故事在熒屏上久演不衰，他們的形象以深化人心。千百年來(lái)，廉潔奉公已經(jīng)成為一種民族精神，就是這種精神，始終在不同的時(shí)代熠熠生輝。古有清官包公、海瑞，一身正氣，倆袖清風(fēng);也有“舉世混濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的屈原，他們蜚聲朝野，一心為民，博得舉國(guó)愛戴;正如“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”他們無(wú)論在什么樣的環(huán)境里，都能保持自己的心靈高潔。看今朝，心裝百姓的孔繁森，責(zé)任重于泰山的任長(zhǎng)霞，一個(gè)個(gè)人民公仆的鮮活形象無(wú)疑不是新時(shí)代的廉潔的豐碑，他們的感人事跡，震撼人心。他們用一件件看似平凡的小事塑造了清廉公仆的形象，譜寫了一首首廉潔贊歌。他們可以在經(jīng)濟(jì)大潮中，站穩(wěn)自己的腳步，堅(jiān)守自己的一份信念，守住貧寒，堪稱我們的楷模。是的，無(wú)論歷史如何變遷，無(wú)論時(shí)代怎樣開展，廉潔永遠(yuǎn)是時(shí)代的呼喚，廉潔永遠(yuǎn)是人民的期盼。而作為老師的我們，更應(yīng)該遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響。以圣潔的心，教神圣的書。!因?yàn)闆]有清正、廉潔品德的老師，就沒有廉潔、安康的教育;沒有廉潔、安康的教育，哪來(lái)廉潔安康的美妙將來(lái)呢!老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，它不是一種可以單純用經(jīng)濟(jì)手段來(lái)檢驗(yàn)其效益、用金錢尺度來(lái)衡量其價(jià)值的職業(yè)。所以，從事老師職業(yè)就不能斤斤計(jì)較，而