給教師的五條建議學習心得7篇

給教師的五條建議學習心得7篇給老師的五條建議學習心得（篇1）

為了促進輔導(dǎo)區(qū)老師與村小老師之間的相互溝通學習，在學校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我和其他五名老師與20__年10月11日-15日來到學校開展了為期一周的輪崗溝通學習，在溝通學習的這一周我有著特別多、特別深的感受。

我曾經(jīng)也在村小上過一年的課，想到要去村小，就似乎又看到我所教的迎風學校的孩子們，回到了他們的身邊，所以對這次的學習，我特別的期盼。村小的環(huán)境與其他沒有在村小呆過的老師相比，我相對比較適應(yīng)。那一周，老天爺似乎在考驗我們，天下著蒙蒙細雨，的地勢較高，天氣有點冷，交通不是很便利加之下雨，行駛的路上難免顛簸，但路途的風景很美，讓我們覺得似乎來到了世外桃源，我們的心情都很輕松，豁然開朗、如釋重負，一路上我們都有說有笑，并沒有由于惡劣的地勢天氣而影響心情。最終，我們還是通過了老天爺?shù)目简?，沒有氣餒、埋怨，都在自己的崗位上盡職盡責。

學校的孩子們和迎風的一樣，純樸、大方、和善、勤勞、禮貌。剛走進學校，孩子們都用驚異而興奮的眼神看著我們，時而還在談?wù)撝裁础Ｓ捎谔鞖獾木売?，許多孩子腳上都穿的是深筒靴，那幾天，五顏六色，各式各樣的深筒靴成為校內(nèi)里一道亮麗的風景線，再從其他老師和同學的口中，我還知道有些孩子上學要走一兩小時的山路，可謂翻山越嶺，天剛亮就從家里出門，到學校鞋子、褲子都是濕的，濕的鞋子褲子就這樣陪伴了仆人一天的學習，等到放學回家天都快黑了，而那時他們才吃午飯。但孩子們并沒有由于辛苦而放棄學習，他們的臉上依舊有著天真爛漫的笑容。

坑坑洼洼的操場、破舊的籃球樁、粗糙的乒乓球臺、體育器材缺少甚至沒有器材，富有些的孩子自帶了乒乓球，拮據(jù)些的孩子只能圍著操場做各種嬉戲，但他們卻還是那么歡樂、滿意。

學校的老師大都是四周的人，他們在上課的同時還兼有農(nóng)活，基本上是課完了回家去又干農(nóng)活。尤其是二班級的付相康老師，他已經(jīng)年老了，家隔學校有一段距離，據(jù)了解，他每天都走路上課，放學后回去后還要做午飯吃，還要干農(nóng)活，而且他還是一名名辦老師。但他并沒有由于每天的奔波而埋怨，他依舊在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、悄悄奉獻，這讓我對這位老師立刻豎然起敬，心生憐憫。

在學校，本以為我是教二班級的，由于種種緣由，我被支配上五班級數(shù)學兼班主任。

當時，我非常的可怕，作為一名新老師，我工作一年，沒有接觸過高班級，加之我不喜愛數(shù)學，又沒有教參書，只有一本數(shù)學書，我能不可怕嗎？當時我心里在打退堂鼓，該怎么辦，可怕上不好課，可怕同學聽不懂。但在老師們的鼓舞和無奈下，我還是打算去挑戰(zhàn)一下，勸慰自己說：“說不定這是一個熬煉的好機會，肯定要努力”。于是，我大膽的邁出了第一步——開頭備課，遇到不懂的就主動向老師們請教。走進五班級的教室，孩子們都用驚異又高興的眼神看著我，看著一張張布滿朝氣的面孔，仿佛看到我以前教的孩子們，這不正是我想要的嗎？就把對那些孩子的惦念都傾注在這些孩子身上吧！我充分的自信了，悄悄地告知自己：“我肯定要盡職盡責去教育他們，除了學問還有做人的道理”。

五班級的孩子跟我想象中不一樣，他們很聽話，上課紀律好，特別仔細，遇到不懂的愛問，與我的協(xié)作特別好，我們也常常一起交談，或許他們和我一樣都很珍惜這短短的相處時間吧。時間總愛與你作對，當你想留住它時，它卻溜得飛速。臨走的情景和我當時離開迎風一樣，我多么不忍心告知孩子們，老師要離開了。那一節(jié)課，原來有千言萬語的想說，但卻哽咽，怎么也說不出話來，怎么也舍不得道別。最終，我還是把當時接受上數(shù)學時的心情說了出來，上的不好，盼望孩子們見諒。但孩子們都是很好，我上的很細，講的很清晰，雖然不知道是不是孩子們勸慰我的話，但我還是很興奮。接著，我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓舞的話語。

在這幾天的教學中，我都不時的訂正孩子們一些不好的習慣，如：書寫規(guī)范、美觀，同學之間相處，良好的學習習慣等。還利用班隊課的時間，給他們講了跟他們同齡的5.12地震中的抗震小英雄們的英雄事跡，他們都聽得很仔細，對他們的觸動都很大。見著這個機會，我便告知他們：“你們雖然沒有親身經(jīng)受過地震，但換做是你們，你們一樣和那些小伴侶一樣宏大，會為了和自己朝夕相處的同伴們不顧一切，甚至放棄生命也在所不惜。我們今日能安穩(wěn)的坐在教室里上課時多么的幸福。那么，現(xiàn)在我們就要好好珍惜同學之間的友情，互幫互助，團結(jié)友愛，好好學習”。

時間終究是無情的，由于有事，我只好提前結(jié)束了這次學習，星期四那天，我?guī)е鴮W校、對老師、對孩子們的不舍和留念離開了，一路上我的心情都特別沉重，不停地看向窗外，盼望能多觀察幾個孩子，沿途的風景還是那么美，但我卻再也沒有看風景的心情。

10月25日下午，我突然收到學校五班級一名叫李闖的孩子的短信，他在短信中寫到：“扶老師，我們都很想你，盼望你回來教我們”，那一刻，我的心情既感動又難受，一張張熟識而又生疏的面孔，期盼、渴望、欣喜的眼神，天真爛漫的笑容一幕幕出現(xiàn)在我眼前，心里嘀咕著：“孩子們，你們好嗎？老師也想你們，你們要好好學習，走出大山，為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力，轉(zhuǎn)變家鄉(xiāng)的貧困面貌，不要再讓濕鞋子、褲子陪伴著弟弟妹妹學習”，然后我把我的想法告知了李闖，盼望他把我對他們的惦念及期望傳達給班上的每個孩子，并告知他們，我會回去探望他們的。

短暫的一周，我與的孩子們建立起了深厚的友情，在今后，我雖不能再他們身邊，但我會時刻想著他們，盼望他們都健康歡樂成長！也盼望以后有更多這樣的學習機會，讓我更多的去了解村小的孩子，與他們溝通，走進他們的內(nèi)心世界，與他們搭建一座友情的橋梁，也讓老師之間有更多的學習溝通的機會。

給老師的五條建議學習心得（篇2）

日月如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺在王灘鎮(zhèn)王灘中心學校工作已將近三年，三年來，王灘鎮(zhèn)王灘中心學校的人文思想之甘泉正漸漸注入我的靈魂，讓我越來越有斗志，越來越有干勁，從而使自己從容的接人待物，自信的處理工作生活，逐步走向成熟!這些離不開單位濃濃的文化氛圍和人性管理，離不開校領(lǐng)導(dǎo)和老老師們無私的關(guān)心和指導(dǎo)，離不開自己求真務(wù)實的學習態(tài)度。仔細回顧這一年的工作歷程，暢想自己明天工作藍圖，感慨頗多，情不自抑，訴諸筆端。首先，總結(jié)過去，吸取閱歷教訓(xùn)。

(一)思想方面

俗話說：“活到老，學到老”，三年來我始終在各方面嚴格要求自己，樂觀地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進展的形勢。通過閱讀大量的教育書籍，仔細學習師德八條，努力提高自身教育素養(yǎng)。但是，一年來卻忽視了個人的教育總結(jié)，思想沉淀。

(二)工作方面

由于我第一次擔當學校數(shù)學工作，沒有學校工作閱歷，又面臨著教育改革。面對首次接觸的孩子面孔和學校數(shù)學教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在樂觀參與學校組織的新老師培訓(xùn)的同時，虛心向有閱歷的老老師及兄弟學校的同行討教閱歷。在教學中，我仔細鉆研新大綱、吃透教材，樂觀開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等力量，取得了可喜的效果。當然由于閱歷不足，還存在許多教育管理上的漏洞，有待我進一步探究。

(三)工作紀律方面

我快速融入到王灘鎮(zhèn)王灘中心學校特有的工作氛圍中，生怕由于自己的懈怠，破壞了樂觀向上的工作環(huán)境。在工作中，我敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，工作學習任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

(四)個人成長方面

三年來，我仔細完成領(lǐng)導(dǎo)供應(yīng)的每個熬煉機會，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可：

1、20__年上學期在縣一小講過一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范引路課。

2、榮獲學校20__年度品社老師講課競賽二等獎。

其次，暢想將來，設(shè)計將來藍圖。

(一)、樂觀向黨組織靠攏，不斷提高自己的思想覺悟。

(二)、踏實工作，搞好教學，組織好班級管理，搞好領(lǐng)導(dǎo)同事及同學家長關(guān)系，打出自己的教育品牌。

(三)、快速站穩(wěn)講臺，樂觀向名師學習，向王灘鎮(zhèn)王灘中心學?！敖虊滦恪边~進。

給老師的五條建議學習心得（篇3）

我很榮幸的進入__職業(yè)技術(shù)學校。在這一個多月的教育教學工作中，我熟悉到作為教育事業(yè)進展的主體—老師肩負著光榮和神圣的歷史使命，必需具有劇烈的責任心和良好的師德素養(yǎng)。有責任心就是指老師在教學實踐的各個環(huán)節(jié)要有高度責任心。其緣由很簡潔，老師的職業(yè)是一個具有特別性。其培育的“產(chǎn)品”是人，抱負的目標是培育出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危急品，老師沒有高度的責任心，怎樣作到對同學有愛心，又怎能對同學的思想、學習、身體、生活去主動全面關(guān)懷呢？

作為老師要有事業(yè)心、平常心。從平凡的教學工作中看到培育下一代的重要意義，老師只有對自己有了正確的熟悉，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會對自己的工作有劇烈的驕傲感、光榮感?，F(xiàn)今社會中，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，如老師急于求成，往往口不擇言，損害了同學的自尊，遲到就不讓進教室，做錯事就罰打掃除等變相體罰同學，認為將同學分為三六九等，優(yōu)生笑臉相迎，差生橫眉冷眼等等，這樣確定不利于同學的可持續(xù)進展。

在推動素養(yǎng)教育提倡新教育理念的同時，要求老師提高自身素養(yǎng)，有良好的師德表現(xiàn)，我認為需作到以下幾點：

一、鉆研教材，仔細備課，上課，

“要給同學一碗水，老師要有一桶水”，這樣才能教好課，提高質(zhì)量完成教學任務(wù)。

二、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素養(yǎng)教育。

培育同學的綜合力量，注意同學全面的進展。

三、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。

我們要求同學不能怎樣，自己就先要做到。教育過程中，不體罰或變相體罰同學，要以情感人，讓同學熟悉到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需肯定的方法，我作為一名新老師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累閱歷，并樂觀聽組內(nèi)老老師的課，學習他們的教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。

教學工作特別繁雜而豐富。教育教學改革是我們常常聽到的一句話，為什么要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落后教育模式、改革教學內(nèi)容、改革教學方法、改革教學手段，完善培育模式是教育教學緊跟社會經(jīng)濟進展，實現(xiàn)理論與實踐統(tǒng)一，學問與技能融合，這就是教育教學的抱負目標，若想真正讓同學動起來，必需老師要在課前做充分的預(yù)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個細節(jié)，每個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密，才不至于在課上鋪張大量的無必要時間，讓同學自己動手，動腦，比我們老師滔滔不絕的講，效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，同學更愛學了，愛好有了，效率當然就高了。

關(guān)于教學方面，我個人的心得簡略如下：

一、引導(dǎo)。

俗話說“師傅領(lǐng)進門，修行在自身”，這句話一針見血地指出一個人的進展過程中老師僅僅是其引導(dǎo)者而不是攙扶者的作用，學習的主體應(yīng)是同學自己。因此，學習的主體應(yīng)是同學，老師應(yīng)以同學為中心，應(yīng)充分調(diào)動同學的樂觀性和愛好性，讓同學主動地參加到學習和探究活動中去。教學應(yīng)著手如何引導(dǎo)同學自己發(fā)覺問題并進行主動探究。

二、啟發(fā)。

學習活動依靠于同學自身的智力活動，而思維則是同學學習中主要的智力活動，老師傳授給同學的不僅是學問而更應(yīng)是方法，正確的敏捷的思維方法是老師應(yīng)傳授同學的重要方面，它是打開學問寶庫的金鑰匙。因此，在教學中，我們一方面要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，從培育力量和素養(yǎng)動身，確立明確的教育目標；另一方面，要擅長啟發(fā)同學思維，訓(xùn)練同學學會正確思維，這就要我們改“灌輸式”、“填鴨式”為啟發(fā)式教學，讓同學運用自己的思維活動解決問題，獲得學問。啟發(fā)同學學會分析現(xiàn)象，學會從現(xiàn)象推導(dǎo)出一般性結(jié)論，再引導(dǎo)同學學會將一般性結(jié)論詳細化。

三、參加。

教學是師生的雙邊活動，只有科學的適當?shù)膸熒g共同的活動，才能促進課堂教學信息的流通和反饋，才能增加師生的情感、意志等的相互溝通，才能真正達到教學相應(yīng)的目的。因此，在教學中老師應(yīng)由傳統(tǒng)監(jiān)視人轉(zhuǎn)變?yōu)閰⒓诱撸瑧?yīng)非常注意換位意識，定位于主導(dǎo)地位，突出同學的主體作用，為同學輕松開心的學習制造一個良好的心理氛圍。讓同學樂觀參加相關(guān)的學問結(jié)構(gòu)的形成和學習的遷移過程。

四、提倡。

教學的目標是使同學真正成為學習的仆人、使同學獲得探究學問的力量，所以教學過程應(yīng)是老師培育同學如何用才智的鑰匙去開啟學問大門的力量，決不是機械地傳授教材學問，更不能把同學當成接受學問的機器。

五、診斷與評價。

根據(jù)教育掌握論的觀點，教學過程中的雙邊活動也是師生間教學信息流通與反饋的過程，在教學中流通和反饋的信息多種多樣，其中老師對同學學習成效的診斷資料對同學來講是極其重要的反饋信息，老師清晰地熟悉這一點，自覺地加強診斷和反饋，必定能極大地促進同學的學習。

總之，在課堂中老師應(yīng)留意把握好引導(dǎo)性和開放性，堅持讓同學自己唱主角。引導(dǎo)同學提出問題、分析問題、通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學方法上加強點撥和引導(dǎo)，這樣，同學就會主動地去思索探究，順著科學的思路和方法去感知、去思考，從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的力量，在不知不覺中領(lǐng)會科學學問的真諦。同樣，作為新進老師的我，更應(yīng)當努力成長，爭取早日成為一名擁有高素養(yǎng)師德的新時代人民老師。

給老師的五條建議學習心得（篇4）

金風送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說，也是一個布滿盼望的季節(jié)，由于20__年９月１日我光榮的成為了一名人民老師。一轉(zhuǎn)瞬我在老師這個崗位工作了快一年了，在這一年里我最大的感受就是“痛并歡樂著”，由于到了一個新的環(huán)境，到處都布滿著生疏，身心都要受到洗禮，但是看到我可愛的同學又使我布滿著愉悅。我漸漸的喜愛上了這種感覺，這里有我可愛的同學，有關(guān)懷我的同事，對于學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)懷，我是深深的受到了感動，我真心的想對他們說：“感謝你們了”。下面就是我工作以來的感受和心得體會。

首先，教育教學方面——仔細備課，注意積累。

一是仔細備課對教學非常重要。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動同學的樂觀性，上課效果就好。一開頭每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何查找備課的思路。由于第一年教學，沒有任何閱歷，那這一學期該怎么支配授課內(nèi)容？成了我思索的問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，仔細鉆研教材和教法，對比自己定的單元進行學習要求，找出重點、難點，進而組織支配上課的思路。此外，在備課的過程中，除了預(yù)備課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的嬉戲作為補充，提高同學的上課的愛好。

二是重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預(yù)備的。我特別重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對同學，讓同學感受到一種親切舒適的氛圍。在上課過程中，應(yīng)留心留意同學的反應(yīng)，準時變更教學的方法，留意加強和同學的溝通，以提高同學學習的樂觀性。

三是多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從實踐中總結(jié)出來的教學方法和技巧，值得我仔細專心學習和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有“聽君一節(jié)課，勝思一成天”之感。

其次，學習上——活到老，學到老。

我認為，學習可以提高一個人的自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，只有不斷的學習，才能不斷的提高。要學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教育方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平。把握本學科最前沿的討論成果，增加科研意識和改革意識，樂觀參加教育實踐，提高自己的教育教學力量?，F(xiàn)代社會是學問爆炸的年月，我們不能滿意現(xiàn)狀，而要勇于探究勇于創(chuàng)新勇于在教學過程中實踐。還有就是我們每周都要寫讀書筆記，這對我們提高自身的學習有很大的關(guān)心。對于一個新老師，肯定要樹立終身學習的目標，只有不斷的學習，才能快速的成長。在09年的11月份和寒假，教育局組織我們新老師進行集中培訓(xùn)，我非常感謝教育局和學校給我供應(yīng)了這次的學習機會，通過這次老師理論培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，使我受益匪淺。

最終，思想方面——樂觀進步，有責任心。

作為老師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細體現(xiàn)。沒有高

度的責任心和使命感是干不好工作的，所以時刻要用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表。喜愛和關(guān)懷同學。做到既教書又育人。

給老師的五條建議學習心得（篇5）

數(shù)學是中學教學中一門極其重要的學科，也是歷年升學考試中的重頭戲。數(shù)學的學習之所以如此重要，是由于數(shù)學在當今社會的進展中有著非常重要的作用，是各類科學都要用到的基礎(chǔ)性學科，幾乎找不到一門科學是完全脫離數(shù)學而存在的。

“數(shù)學是一切科學之母”，它是一門討論數(shù)與形的科學，它不處不在。要把握技術(shù)，先要學好數(shù)學，想攀登科學的高峰，更要學好數(shù)學。數(shù)學教學的根本目的，就是要全面提高同學的“數(shù)學素養(yǎng)”，增加同學的數(shù)學觀念。我在長期的學校數(shù)學教學中構(gòu)成了自己獨特的教學模式，并且深受廣闊同學的寵愛，在那里，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家共享一下。

一、讓生活走進數(shù)學課堂學校階段的數(shù)學和學校完全不同，在學校階段，同學們將開頭由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學”過渡，但是不少同學的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變，難以理解詳細思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。

因此，他們就會覺得數(shù)學“很難學”、“不知所云”，進而進展成為厭惡數(shù)學、可怕數(shù)學，這樣，數(shù)學成果便一落千丈。

單純的數(shù)學理論未免過于抽象和枯燥。但是，“數(shù)學源于生活”，在課堂教學過程中，我便根據(jù)同學的認知規(guī)律，逐步展現(xiàn)學問的構(gòu)成過程，“化簡”書本學問，把“身邊的數(shù)學”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數(shù)學和生活緊緊聯(lián)系在一齊，讓同學們覺得數(shù)學并不是那么抽象，而是和生活息息相關(guān)的，因此同學就會產(chǎn)生學習好數(shù)學的愛好。

二、細心備課，抓住重點教學是也一門藝術(shù)，備好課是搞好教學的基本條件。要給自己制定具體的教學進度方案，什么時候要上到什么地方，這些都要了然于胸，依據(jù)自己制定的教學方案循序漸進，有條不紊。這樣，自己上課的時候心里就有底，不會有有些學問點的講解過于冗長，導(dǎo)致有些學問點講解過于匆忙，同學不能把握的狀況發(fā)生。

在備課的時候，要把握自己上課時候的思路，先講什么，后講什么，要思索如何更好地給同學上好課，相關(guān)的學問點就應(yīng)如何講解才能讓同學易于把握，如何活躍課堂氣氛，讓同學能夠在簡潔歡樂的氛圍中學習等等。

另外，要區(qū)分哪些是重點，哪些是次要的，在上課時突出重點。

一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重點資料，全部一齊帶過，同學往往沒有頭緒，不明白這節(jié)課老師講了什么，自己學到了什么。因此在上課時要主次有序，要突出重點，讓同學明白這節(jié)課老師主要是要講哪個學問點，而不能本末倒置。在講重點學問點的時候，我一般會著重強調(diào)，并且以富有激情的語音和肢體語言相協(xié)作，進行具體地講解。數(shù)學是一環(huán)扣一環(huán)的，一旦中間的任何一環(huán)消失問題，直接影響以后的學習。因此，即便是多花一些時間，務(wù)必讓同學把重要的學問點讓同學點弄懂、吃透。

三、引導(dǎo)同學培育自學潛力自學潛力的培育是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。自學潛力的培育首先應(yīng)從閱讀開頭，尤其是初一同學閱讀潛力較差，沒有良好的閱讀習慣，老師務(wù)必從示范做起，對課文資料逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己商定的符號。對于例題，讓同學讀題，引導(dǎo)同學審題，確定最佳解題方法。在同學有必需潛力之后，依據(jù)同學的理解程度，再從難點、易錯處閱讀提綱，設(shè)置思索題，讓同學帶著問題縱向深化和橫向拓展地閱讀數(shù)學課外材料，還可利用課外活動小組，組織溝通、相互溝通、相互啟發(fā)，促進同學再次閱讀查找答案。

平常，在培育同學的自學潛力時，實行提前布置作業(yè)的形式，然后在同學交來的作業(yè)中查找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學效果。同時，要引導(dǎo)同學專心主動參加教學過程，培育同學的主體意識，讓同學在數(shù)學課堂上透過動腦、動手、動口參加構(gòu)成必需的自學潛力和數(shù)學思維。

四、加強同學反思潛力的培育在完成一段時期的學習，我總強調(diào)要同學抽些時間回顧近段時間學了那學資料資料，學問點之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等。

準時登記這些得失，并進行必要的歸類與取舍。另外，在作業(yè)中也要仔細反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求同學認真分析自己的對題和錯題，寫下自己的勝利之處和不足之處，還能夠?qū)懴伦约旱男滤悸泛妥约旱膭?chuàng)新。

一、課堂上老師的主導(dǎo)地位不能丟

新課程強調(diào)發(fā)揮同學主體性，把課堂還給同學，多給同學思索的空間。但其實，新教材的內(nèi)容更要求老師對教材理解得很透，抓住重難點，能很好地啟發(fā)同學思索，而不是一味地讓同學自己看書探究，尤其是我們農(nóng)村學校同學，他們的自學力量，理解力量還不是很強，所以老師更要講得精，更要擅長引導(dǎo)，放手之前要先看同學的水平如何。比如現(xiàn)在我教的有兩個ab班的同學，a班的同學很活躍，設(shè)置問題就不能太放手否則課堂就會成為菜市場，毫無章法；而b班的同學比較寧靜，我們得讓他們有話講，適當?shù)卦O(shè)置幽默環(huán)節(jié)否則課堂就會成為一潭死水，毫無生氣；比較抱負的教法是老師肯定要擔好引導(dǎo)者的職責，引導(dǎo)思維活躍的同學把握正確的思索方式，而對于沉悶的課堂，就要注意培育同學的自信念，我常常采納各種提問方式去激發(fā)同學表現(xiàn)欲望。

二、注意培育同學的學習愛好

要成為一名老師，光有愛心還遠遠不夠，愛心只是是作好稱職老師教好書的前提。所謂身正為范，學高為師，要作一個好老師，不僅要能得同學心，還要在各方面都能在同學面前起到表率作用，無論是工作還是學識上都應(yīng)當讓同學佩服，這樣同學才會對你產(chǎn)生信任感，才會甘心聽從你的教育，才會喜愛上你的課。老師對同學的承諾肯定要做到，比如同學那里收繳到的一些小物品，肯定要在承諾的時間內(nèi)歸還，否則在同學心中的信任度就會大打折扣，同學對老師沒有信任感后，無論你實施的什么制度和提出的建議，同學會簡單產(chǎn)生反抗心情，管理和教學工作就很難開展。

三、做好充分的課前預(yù)備和課堂管理

備課既注意學問的落實，也努力培育同學的愛好。上課前盡可能地做好充分的預(yù)備，每一課都做到有備而去，這樣在時間的支配和學問上的引導(dǎo)，我們都能盡在把握。上課過程中重視啟發(fā)同學思維，我常常讓同學做到三動既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分同學把手放在口袋里上課的不良習慣，同學在課堂上消失了違紀，應(yīng)親自參加管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數(shù)多了，同學只會厭煩你。

四、同學的作業(yè)檢查要落實

除了每天上交的作業(yè)紙作業(yè)以外，對于練習冊和一些輔導(dǎo)作業(yè)，檢查任務(wù)就交給小組長和科代表，我在班上成立了數(shù)學愛好小組，確定小組長，由小組長來檢查，小組長的作業(yè)由科代表來檢查。

給老師的五條建議學習心得（篇6）

時代在進步，教育在進展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工不斷進行自我充電。這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行溝通的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新老師是一個學習的機會，對老老師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

一、課標解讀，指引方向。

語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵非常豐富，它以語文力量為核心，是語文力量和語文學問、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將同學把握系統(tǒng)學問放在首位，而是將同學價值觀和情感態(tài)度的培育、激發(fā)同學關(guān)注和參加社會生活的熱忱、培育同學具有劇烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培育同學感受、觀看、體驗、參加社會生活的力量，培育同學的創(chuàng)新力量和綜合運用力量。以上目標達到之后，學問的獲得將是很自然的事。這就要求老師在活動設(shè)計的時候，注意同學的情感體驗，讓同學愛上這門課，產(chǎn)生劇烈的學習動力和參加欲。在活動中，讓同學自覺去獵取學問。在生活中，讓同學去鞏固學問。

語文教學問題意識的培育必不行少。問題意識是思維的動力，是創(chuàng)新精神的基石。問題意識的培育對同學的學習和人生具有非常重要的作用。新課改的一個非常重要的目標，就是要“轉(zhuǎn)變課程實施中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學主動參加、樂于探究?！闭n堂提問是語文教學中不行缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)同學思維、傳授基本學問，掌握教學過程，進行課堂反饋的一個重要手段，但是課堂提問也不是老師的“獨角戲”。語文問題意識的培育的模式要讓同學自己主動質(zhì)疑、釋疑，老師的課堂提問不能取代同學的自主質(zhì)疑，老師的引領(lǐng)從“問題意識”的概念、培育等各個方面做了全面的分析，并以一節(jié)節(jié)生動的課例闡述語文問題意識培育的重要性，這次精彩的引領(lǐng)讓我熟悉到語文課堂教學的最高境界不是解決一切問題，而是“未完成”，老師要重點關(guān)注同學問題的自主生成。

二、專家講座，引領(lǐng)前行。

語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學的我們，要付出更多的思索和探究，讓我們在語文教學的道路上不斷自主進展；有學者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術(shù)，是藝術(shù)中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”喜愛語文教學的我們，更應(yīng)徜徉于老師培訓(xùn)的河流中，吸取養(yǎng)分，收獲歡樂！

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于同學天生活潑好動，需要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留意力，同學的留意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)同學自己提出問題。

每一次的講座都是那么珍貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時到處滲透著老師的教育機靈之強，老師的教學基本功之扎實?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的才智語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。傾聽了專家的講座，反思自己平常的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。

傾聽了特級老師的講座，反思自己平常的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身動身，不斷地反思和總結(jié)。

三、自我實踐，不斷提升。

作為語文老師，自身的語文教學力量是事關(guān)教學成敗的.重要因素，因此，我們更應(yīng)當加強自身學習和修煉，不斷增加自身的教學力量。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的學問視野，讓自己不再閉塞；最終，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡潔粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個老師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學識，讓他如同泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人寵愛；修煉自己的共性，讓他鮮亮唯美；修煉自己的心靈，讓他平和漂亮；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。

向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學習同伴的特長，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好預(yù)備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特殊是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了勝利的喜悅。

四、自我反思，精益求精。

“他山之石，可以攻玉”，他們的講座中提出的許多理念對我們課堂語文教學有很大的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)在,我將結(jié)合自己的教學實踐進行反思，談一下自己的心得體會：首先語文教學小組合作不能流于形式小組合作學習是一種教學策略，它是將班級同學按肯定要求組合成學習小組，在老師指導(dǎo)下，同學自主參加任務(wù)的學習活動。小組合作學習可使每個同學公平地參加學習，并有充分的發(fā)言和表現(xiàn)自己的機會。合作學習鼓舞同學主動思索和主動探究，同學的進取意識、制造意識和競爭意識能較好地得到強化。合作學習可真正使每個同學的主體地位和主體人格受到敬重。在平常的語文教學活動中我也采納小組合作的形式，讓同學自主進行合作溝通，但效果不是很好，最終溝通的成果不是全組的看法，而是組長或組內(nèi)精英的看法。其次，語文教學要教、學相結(jié)合，注意課堂的高效性語文教學也要留意課堂的高效性，我們在平常的語文教學過程中要發(fā)揮同學的主體性作用，老師少講，給同學自主思索、互助解疑的時間，注意當堂練習，提高課堂效率，語文學科雖然不像理科有太多的練習題，但要注意基礎(chǔ)學問的鞏固，反復(fù)檢測、提問，提高課堂的有效性。注意課堂評價、激發(fā)同學學習的樂觀性課堂教學評價是教學的重要組成部分，是促進同學主動學習的有效手段。老師多樣、敏捷、生動、豐富的評價方法能調(diào)動同學學習的樂觀性。

短短兩天的培訓(xùn)使我受益匪淺，使我對中學語文的新教材有了新的熟悉.我認為這次的培訓(xùn)開得特別的好,對我這個中學語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新奇的教學手段。在以后的語文教學過程中，我將進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，使自己在培訓(xùn)中逐步成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。我將不斷地學習理論學問，用理論指導(dǎo)教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有中學語文教學學問方面的前瞻性。