小學思想政治-《交通安全伴我行》教學設計學情分析教材分析課后反思

《交通安全伴我行》教學設計教學目標：（1）知識與技能：掌握一些簡單的交通知識，認識一些簡單的交通圖標，了解一些交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則，知道一些交通事故的發(fā)生的原因。?（2）情感態(tài)度與價值觀目標：認識遵守規(guī)則的必要性和重要性，珍愛生命。重點難點：?（1）教學活動重點：認識遵守交通規(guī)則的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通規(guī)則。?（2）教學活動難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守的行為。教學活動準備：?1、學生搜集各種交通標志（照片或圖片）。2、學生搜集發(fā)生在我們身邊的交通事故資料。3、搜集有關(guān)交通規(guī)則。3、教學活動方式：教學游戲、情景再現(xiàn)、討論法等?；顒舆^程：?出示多彩的交通畫面，激發(fā)興趣。師：“同學們，你們看這些四通八達的交通給我們的生活帶了許多方便。我們再也不為出行發(fā)愁啦！但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，交通的發(fā)達，車輛的增多，給我們帶來方便的同時，也產(chǎn)生了許多馬路殺手！無情得奪去了我們許多小學生的生命！請同學們看一看下面的視頻。交通事故警示，引出主題。1、課件播放關(guān)于小學生交通事故視頻）。2、教師一邊課件播放路面一連串因為不注意安全而導致的悲劇視頻，一邊講述3、師：當你面對這些觸目驚心的場景時，同學們你此時此刻的心情如何？（學生各抒己見，教師點撥，使學生體會到車禍給個人、家庭帶來的痛苦及給社會帶來的危害，引導學生懂得交通事故的危害大。）4、教師小結(jié)：是啊！面對這一幕幕悲劇，我們怎能不感到痛心疾首呢？那么，如何降低交通事故對我們造成地發(fā)生呢？這就是我們今天學習討論的主題：交通安全伴我行。（教師板書課題）了解交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則。1、引導學生理解課本的交通事故2、師：同學們，你認為交通事故是怎樣發(fā)生的呢？（學生交流看法，教師點撥。學生交流造成悲劇發(fā)生的原因。違反交通規(guī)則，安全意識淡薄。）3、讓我們聽一聽交警叔叔的說法吧?。ǔ鍪静稍L交警的講講發(fā)生在小學生身上的交通事故原因。）4、教師深究：怎樣才能避免交通事故的發(fā)生呢？（板書遵守交通規(guī)則）那同學們知道哪些交通規(guī)則嗎？趕快把你課下搜集到的交通規(guī)則一小組為單位交流一下吧?。▽W生交流后組長代表匯報，）5、師出示國家的有關(guān)交通法規(guī)。6、師：同學們，交通規(guī)則并不復雜，只要稍加用心，誰都能熟練掌握。為了很好得遵守交通規(guī)則，我們還要了解一些交通標志。請同學們把課下收集到的交通圖標拿出來和同學們交流一下，看看那個小組收集的多。（學生以小組為單位進行交流交通圖標增長交通知識，師巡視指導）7、師出示常見的三種交通標志圖并講解。8、小結(jié)：每個人的生命只有一次，都應該珍惜自己寶貴的生命。為了我們的生命安全，我們應該時刻提高警惕，嚴格遵守交通規(guī)則，平安出行?。ㄋ模┰鰪娨庾R、平安出行1、怎樣才能平安出行呢？下面以小組為單位展開競賽：說說步行，騎自行車，乘車上學放學時應注意的安全知識。（小組交流，每組指一名匯報，教師小結(jié)。）（教師評價學生們的發(fā)言，給予適當?shù)墓膭?。?、教師出示溫馨提示：如果遇到雨雪或者大霧天氣還要注意什么？（引導學生討論后課件補充：雨雪天，大霧天，司機視線容易受影響，小學生出行應該戴小黃帽。盡可能穿紅、黃、藍為主色調(diào)的衣服。黃色的可視強，最容易被司機發(fā)現(xiàn)。）3、遇到下面情況，你該怎么辦?課件出示做一個幾種違反交通規(guī)則的現(xiàn)象，引導學生討論增強學生的交通安全意識，并自覺付諸于行動。（五）模擬游戲，做一名小小交通安全宣傳員，開展一些力所能及的宣傳活動。小組比賽看看那個組做的好。（六）布置作業(yè);把今天我們學到的交通安全知識，不但自己在生活中去運用，而且還要向自己的家人朋友宣傳，努力營造人人守規(guī)則的交通環(huán)境！《交通安全伴我行》聽評記錄廉紅梅老師：觀看了宿老師的課，我感覺到這位老師的教學基本功都很扎實，在教學過程中能夠做到教學重點突出，思路清晰，學生能夠積極參與學習過程，學生學習熱情高漲，教學效果很好。?國秀萍老師：宿老師在這節(jié)課中始終以小組學習為主，讓學生在合作中提高了學習效率，也最大限度的調(diào)動起全班學生的學習積極性，課堂氣氛活躍，學生學習興趣濃厚。趙靜老師：宿老師首先讓學生對課堂學習的知識自己收集，這樣既鍛煉了學生實踐活動能力，還將課堂知識和社會實踐活動有機的結(jié)合起來，從而自然而然的增強了學生的安全意識。張志軍老師：宿老師在教學過程中體現(xiàn)學生在教學過程中的主體地位，充分提高學生學習的積極性，培養(yǎng)他們學習的興趣。學生是教學的中心，是教學的目的，因而是教學的主體，所以發(fā)揮學生在教學過程中的主體作用非常重要。避免了教學過程中老師的一言堂現(xiàn)象，取得了很好的教學效果。?馬曉靜老師：宿老師應用現(xiàn)代化的教學手段的，對增強教學效果用很大的輔助作用。例如課堂伊始播放的交通事故視頻一下子抓住了學生的學習興趣，并激發(fā)了學生對交通事故危害性有了一個感官的認識。內(nèi)容更加充實且富有生活氣息，課堂變成了活的課堂，增強了感染力，使學生學習變得更輕松，有利于學生的興趣培養(yǎng)。《交通安全伴我行》學情分析1、我校是一所實驗小學，地處縣城市中心，交通便利，路口較多，車流量大，而學生年齡較小，貪玩愛鬧，道路交通安全顯得尤為重要。開展“交通安全伴我行”實踐活動，能夠讓學生主動參與、主動探究，發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，尋找自救自護的辦法，從而懂得如何認識生命、尊重生命、珍惜生命。2、三年級下學期的學生已具備了一定的到的法制意識，但對國家有關(guān)交通法制法規(guī)并不是很了解，因此要逐步引導學生逐漸去探討和學習，提高學生的到的與法制意識，從生活和學習中挖掘出感興趣的活動主題，與同學展開小組合作學習，在積極有趣的活動中不斷提高學生的法制與教育意識。《交通安全伴我行》教學效果分析在教學《教堂安全伴我行》中，我首先以交通事故視頻激發(fā)學生的學習興趣也讓學生對交通事故的危害性有了一個感性的認識，從而引導學生增強交通安全意識。整節(jié)課中我始終以小組合作學習為主，讓學生將自己在課下收集的交通知識和課本知識相結(jié)合，學習到了許多交通安全知識以及交通安全法規(guī)知識。最后又通過知識對抗賽和模擬游戲的形式鞏固課堂知識。課堂教學中，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛?！督煌ò踩槲倚小方滩姆治觥督煌ò踩槲倚小氛n選自《道德與法治》三年級下冊第三單元-----安全地生活，屬于交通安全知識范疇，與學生的日常行為密切相關(guān)。本課教材既能豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生注意交通安全的行為意識,同時也能培養(yǎng)提高學生的自主合作能力和社會實踐體驗，本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實教育意義?！督煌ò踩槲伊晳T》測試題填一填1、過馬路時，行人應該走（），沒有人行橫道的（）行走。2、通過有交通信號燈的人行橫道時，（）亮時，準許行人通過；通過沒有交通信號燈的路口時，應當確認（）后通過。3、經(jīng)國務院批準，自2012年起，將每年的（）月（）日定為“全國交通安全日”。4、關(guān)愛生命，安全出行，我們每個人都應該自覺（）。5、一人安危系全家。只有（），（），文明出行，才能保障我們的安全。二、判一判1、過馬路要走斑馬線。（）2、交通安全事故的發(fā)生對我們的家庭沒有任何影響。（）3、在沒車輛的情況下可以橫穿馬路。（）4、雨雪天，司機的視線容易受到影響，小學生出行應該戴著小黃帽。（）5、不滿12周歲的兒童也可以騎自行車上路。（）6、孩子在馬路行走，只要有家長陪伴就可以不注意交通規(guī)則啦。（）三、選一選1、《中華人民共和國交通安全法實施條例》72條規(guī)定：駕駛自行車和三輪車必須年滿（）A12周歲B18周歲C15周歲2、發(fā)生在小學生身上的交通事故，主要原因有（）A隨意橫穿馬路B趕時間上學，能搶一秒是一秒。（）C在馬路上玩耍。3、下列行為正確的是（）A開車打電話B騎車不戴頭盔C兒童坐副駕駛座D不乘坐非法載人車輛四、答一答遇到雨雪天氣或者大霧天氣，我們上學放學路上應該注意些什么呢？《交通安全伴我行》課標分析1、主題與目標：圍繞交通安全這一主題，讓學生了解身邊的安全隱患，了解安全知識，培養(yǎng)自覺遵守交通規(guī)則的良好習慣。2、過程與方法：通過學生利用多種手段、多種途徑來獲取信息，培養(yǎng)學生的收集和處理信息的能力，讓學生在活動中大膽提出自己的新觀點、新方法、新思路，激發(fā)他們的探究和創(chuàng)新精神。3、影響與效果：使學生逐步學會主動走上社會，開展調(diào)查研究，培養(yǎng)學生獨立對待和解決實際問題的能力，一定的人際交往的能力，自主、合作、創(chuàng)新、反思的能力。引導學生關(guān)注生命安全，學會自救自護的知識，從而更加熱愛生命、珍惜生命，提高交通安全意識。《交通安全伴我行》課后反思<道德與法制》