2023年《春天的電話》教學反思

2023年《春天的電話》教學反思《春天的電話》教學反思1

春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的寵愛。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合。幼兒平常非常喜愛聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導孩子找出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動主動地視察、講解并描述、表演。

在本次活動中我發(fā)覺孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語言表達。在活動中，還還是老師說得比較多。此外，孩子們的傾聽實力還有待加強，在今后的工作中，我覺得我應當從講故事起先，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語起先，漸漸向句子發(fā)展，引導孩子們用原有的閱歷和當前的學習內容更好的相結合，學會敏捷運用字、詞、句，最終培育孩子們的口語表達實力、語言組織實力與自信。

中班幼兒有意留意已經起先萌發(fā)，對外界簇新的'刺激能產生愛好，簡單進入情境中。因此在區(qū)域活動假如能利用頭飾和道具并布置相應的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參加愛好，還能讓他們在嬉戲中再次深化理解故事的內容。整個活動開展的較勝利。

《春天的電話》教學反思2

一：

1.理解故事內容，了解并說出知道春天的基本特征。

2.說出故事中的對話，能夠分角色進行表演。

3.懂得與同伴之間要相互友愛、關切。

二：

1.多媒體課件。

2.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞等動物頭飾。

3．數(shù)字卡片1至5（5套）

4.電話2部

三{活動重點難點}

重點：要求幼兒了解故事內容，且說出春天的特征。

難點：培育幼兒打電話的基本程序且運用禮貌用語，懂得讓幼兒相互友愛，關切

四：

（一）音樂《熊出沒》主題曲，開火車形式出場，引導幼兒說出里面的動物及電話。

1今日馬老師還給小摯友帶來了一個故事，聽故事之前請小摯友觀看PPT動物冬眠的圖片和春天萬物復蘇的景象

（二）、分段觀賞故事，學習故事中的對話。

1.師：“轟隆隆”打雷了，冬眠的.小熊被吵醒了。（出示小熊）它揉揉

眼睛，推開窗戶往外一看：“啊！春天來啦！”

春天是大地有什么改變？（請幼兒回答：春天的特征）

2.小熊可快樂了。它想把這個好消息告知給摯友們。那小熊會用什么方法告知摯友們呢？（請幼兒回答：打電話）

3.提問：“小熊給誰打電話了？小熊對小松鼠說了什么呢？”小熊趕忙拿起電話給小松鼠打電話，得兒得兒撥電話號碼，12345,“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化了，快出來玩吧。”

4.提問：小松鼠給誰打電話了？小松鼠對小白兔說了什么呢？”小松鼠聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小白兔打電話，得兒得兒撥電話號碼，23451,,“喂，小白兔。你好！春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧?！毙“淄谜f：“好的，感謝你！再見！

5.小白兔是怎么做的？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？

小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，得兒得兒撥電話號碼，34512，“喂，小青蛙。你好！春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧”。

現(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。小男孩就坐著，請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們一起來打電話吧。好嗎？叮鈴鈴叮鈴鈴電話響了。小松鼠說……小白兔說……小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說……小青蛙說……你們表演的真棒！現(xiàn)在請你們來做小白兔。我來做小青蛙，我們再來一起來打電話吧。好嗎？

6.小青蛙給小公雞打電話說了什么？小公雞是怎么回答的？

小青蛙聽了電話，知道春天來了。也拿起電話給小公雞打電話，得兒得兒撥電話號碼，45123，小公雞嗎，春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

7.提問：小公雞給小熊打電話說了些什么？小熊是怎么回答的？，小公雞聽了電話，知道春天來了。也拿起電話得兒得兒撥電話號碼，51234，給小熊打電話：“喂，小熊嗎？春天到了，山上的花開了，2

快出來采花吧?！毙⌒苷f：“好的，感謝你！再見！”

現(xiàn)在誰情愿上來做小青蛙、小公雞和小熊？下面的小摯友請和我一起來講。

你們表演的太棒了！（分成3組，以三角形的形式站好。第一個幼兒戴頭飾。）

8.師：小熊聽了電話，高興奮興來到了外邊，望見大家都出來了。它對小公雞說：“感謝你給我打電話，告知我春天來了?！毙」u指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它先給我打電話的，應當感謝它?！毙∷墒笾钢⌒苷f：“我們應當感謝小熊！是它第一個給我打電話的！”

小熊聽了，連聲說：“不用謝，不用謝！”

（三）、老師完整講解并描述一遍故事，請幼兒觀賞。

1請幼兒按依次說出他們的電話號碼，找到數(shù)字的規(guī)律

2引導幼兒學說故事中小動物們的對話說說春天有哪些特征

（四）、幼兒戴上頭飾進行表演，學說故事的對話。

開發(fā)幼兒想象力，依據(jù)小動物們的喜好，給別的小動物打電話（熊二，蘿卜頭等）

五、老師小結。

老師小結：故事里的小動物們都情愿把春天來了的好消息告知給好摯友，懂得相互關切、團結友愛。你情愿關切、幫助摯友嗎？你會怎么關切、幫助摯友呢？

播放音樂帶幼兒熊大，熊二，一起出去找春天結束課程。

《春天的電話》教學反思3

活動過程中，因為電話是小摯友常見的而感愛好的，所以整個過程孩子的熱忱高漲，愛好很濃。主動參加整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的供應滿意了孩子動手的須要。整個活動是勝利的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總激勵幼兒不斷探究、體驗、溝通對電話的相識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的學問，寓教于樂，適時地激勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注意幼兒自信念的培育，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的`教化活動。

本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種主動的情感和探究的聲音的愛好，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培育幼兒語言表達實力，動手操作實力等。

《春天的電話》教學反思4

《春天的電話》這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。故事結構簡潔，語句重復，她既能激發(fā)幼兒視察春天改變的愛好，又能通過學習駕馭電話內容達到練習說話的目的。在上完這節(jié)課后，我對本節(jié)課進行了反思：

一、有效的導入能喚醒幼兒的已有閱歷。

近階段，我們在開展《我找到了春天》主題活動時，幼兒通過外出漫步等一系列活動，已知道了很多來自植物身上的改變，有了很多關于春天的話題。但幼兒的視察僅停留在植物的身上，幼兒的回答也局限停留在植物的改變。而事實上，春天的改變還可以體現(xiàn)在天氣、人和動物身上等等不同的方面。因此，在導入談話活動中，我特殊進行了引導：“除了植物，你還發(fā)覺我們身上有了哪些改變呢？”在我的引導下，融入了很多關于春天大自然改變的學問，還特殊添加了關于冬眠動物醒悟的學問點，從而進一步拓寬幼兒的視察面，推動幼兒探究的進一步深化。

二、對教學重難點的關注能讓我們合理支配時間和力度。

在故事中，動物的對話是該活動的重點，因此其次環(huán)節(jié)，應當說是這個活動最主要的環(huán)節(jié)?；顒又?，我能留意用完整美麗的語句給幼兒創(chuàng)設良好的語言氛圍，出示圖卡幫助幼兒分段理解故事內容，學說對話，將春天漂亮的景色、好玩的事物都囊括在其中。

活動中，情境的加入也激發(fā)了孩子的'新奇和愛好。讓孩子們也來學一學撥號碼，打電話給小動物們告知他們這個好消息，大家都表現(xiàn)出深厚的愛好，心情高漲，留意力集中。動物電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中，我把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字進行的不同組合就可以了。

活動最終，我請幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事，讓幼兒自主選擇自己喜愛的小動物進行角色表演，與小伙伴合作完成。在開心的氛圍中，我發(fā)覺平常不愛說話的多多小摯友也選擇了小胖熊和小伙伴一起表演，一邊表演還一邊大聲地說，一副興致勃勃的樣子。整個活動我充分調動孩子的多種感官進行學習活動，氛圍較好。

三、不足與改進之處：

1、從活動中，我也發(fā)覺孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的語言表達。因此在活動中，還是老師說得較多。

2、孩子們的傾聽實力還有待加強，如何讓幼兒不重復回答問題也須要加強幼兒的有意留意。

3、老師的語氣語態(tài)不夠生動好玩，還需進一步熬煉。

4、中班幼兒有意留意已經起先萌發(fā)，對外界簇新的刺激能產生愛好，簡單進入情境中。因此，假如在分角色表演是，能利用頭飾和道具并布置相應的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參加愛好，還能讓他們在嬉戲中再次深化理解故事的內容。

5、拓展部分：除了故事里告知我們春天的一些好消息，春天還有哪些好消息呢？這一部分的內容可以拓展幼兒的學問面，但與導入活動中的關于春天的改變探討有些重復。因此，我們可以重點關注導入的提升或者重點放在后面的拓展，不須要兩個同時綻開，使得課堂更加有效率。

在今后的日子里，我應當接著積累一些細小的閱歷，以便活動更加完備，更加生動。

《春天的電話》教學反思5

設計意圖：我從兩方面考慮設計了這節(jié)活動。一方面，這節(jié)活動是在《春天來了》的主題背景下進行的，孩子們對于春天大自然的一些特征積累了比較多的閱歷，有可說的話題，所以我在活動中滲透了一些有關春天的內容，例如：冬眠的動物醒來了、春天大自然會有哪些改變等。另一方面，依據(jù)我班孩子在傾聽習慣上的一些問題，在這節(jié)語言活動中，我設計了一個打電話的環(huán)節(jié)，借助打電話的方式讓幼兒了解傾聽的重要，體驗與同伴對話的樂趣。

活動目的：1、嘗試依據(jù)畫面內容和線索進行聯(lián)想，并情愿在集體前表達自己的想法。

2、能借助于對話的方式對"對話語言"產生愛好。

活動打算：PPT

活動過程：

一、引出：春天來了

1、出示第一張PPT，引導幼兒探討：在圖片上看到些什么？猜猜會是什么季節(jié)？

2、出示其次張PPT：小熊在家里干什么？（播放呼嚕聲）小熊為什么要睡覺呢？你有什么叫醒小熊的方法嗎？（小熊快醒醒吧，漂亮的春天來到了）

3、出示第三張PPT：小熊會打電話給誰呢？

二、打電話：

1、猜猜小熊會給哪個冬眠摯友打電話呢？下面的.數(shù)字表示什么？誰情愿做小熊給小松鼠打電話呢？（幼兒扮演小熊，老師扮演小松鼠進行打電話嬉戲）

2、小熊又打電話給誰了呢？小烏龜?shù)碾娫捥柎a與小松鼠的一樣嗎？（老師扮演小熊，幼兒扮演小松鼠進行打電話嬉戲）

三、延長：

和好摯友打電話要求：在打電話之前想好要打給誰？要聽清晰摯友說了些什么。

分析與反思：我在設計活動時，能關注幼兒的已有閱歷。近階段我班正在進行《春天來了》的主題活動，幼兒通過外出漫步、春游等一系列活動，已敏感地察覺到了很多來自植物身上的改變，有了很多關于春天的話題。但幼兒的視察僅停留在植物的身上，而事實上春天的改變還可以來自于人和動物身上，因此我