激勵主動思考生成智慧課堂

激勵主動思考生成智慧課堂第1頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月數(shù)學(xué)思考是數(shù)學(xué)學(xué)科的精髓，是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，它是由知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識、形成優(yōu)良思維素質(zhì)的關(guān)鍵，更是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的動力。第2頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思考的策略研究第3頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)數(shù)學(xué)思考1、生活化的情境，隱蔽數(shù)學(xué)任務(wù)，引發(fā)數(shù)學(xué)思維。2、關(guān)鍵性的問題，集中數(shù)學(xué)任務(wù)，激發(fā)數(shù)學(xué)思維。集中注意于“關(guān)鍵點”常常會給人帶來力量。第4頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月一：出示10個圓片，問學(xué)生：如果要你分成2堆，你打算怎么分？二：教師與學(xué)生談話引入，小明雙休日做完作業(yè)后，約了小剛一起到樓下踢球。正巧，鄰居王奶奶買了10瓶酷兒飲料從超市出來?？墒堑搅碎T口，袋子破了，飲料都滾了出來。熱情的小明和小剛趕緊去幫忙，他們請王奶奶先回家開門，他們會想辦法把飲料帶回家。那么他們會怎么搬走這10瓶飲料呢？直接點明數(shù)學(xué)任務(wù)搜索：這要用到哪方面的知識和我以前解決的什么問題有關(guān)聯(lián)？收斂：我該從哪兒開始思考？在我的思維經(jīng)歷中有沒有碰到過這樣的情況？我是否可以按一定的順序去想？……一上《10的認(rèn)識》第5頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月四上《平面圖形的整理與復(fù)習(xí)》“猜猜這個四邊形可能是什么？不可能是什么？”第6頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月二上《簡單的排列與組合》眼紅花從眼、花、紅三個字中選2個字，最多能組成幾個詞語？分別是哪些？他是怎樣做到有序的？第7頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月教材只能作為教課的依據(jù)，要教得好，使學(xué)生受益，還要靠老師的善于運(yùn)用?！~圣陶二、精選研究素材,吸引學(xué)生思考第8頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月123456789101112131401、根據(jù)教學(xué)重難點選擇素材厘米的認(rèn)識第9頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月改例題“組兩位數(shù)”為“組詞”，去除了數(shù)字大小、先前預(yù)習(xí)等無關(guān)因素對“有序思考”這一重點的干擾，我認(rèn)為這樣更有利于突出本課的重點，突破難點，更易于讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行思考，教學(xué)效果相對來說更好。同樣是潘孝杰老師執(zhí)教的兩個班，二（2）班以“組數(shù)”為例題，二（5）班以“組詞”為例題。固定十位先0再全先0但漏完全無序二（2）212214

0123二（5）29124001234二年級《簡單的排列和組合》第10頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月2、精心預(yù)設(shè)素材，把握“意外”生成精心預(yù)設(shè)教學(xué)情境，合理把握課堂上的“意外”生成資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考。第11頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月80cm20cm30cm30cm《組合圖形的面積》使學(xué)生從原來盲目地分割走向理性的思考、分析，開闊了學(xué)生思維的深度和廣度。第12頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月3、及時積極的多元評價，讓評價也成為激發(fā)思考的素材。把評價與教學(xué)活動、與學(xué)生的學(xué)習(xí)有機(jī)地融為一體，使學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊反思，激發(fā)數(shù)學(xué)思考的興趣、拓展思考的深度。固定十位固定個位交換位置先0再全先0但漏完全無序二（4）95420560123二（2）2122140123二（5）281124001234第13頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月三、豐富活動方式，促進(jìn)學(xué)生思考說（1）提供“說”的機(jī)會（2）引導(dǎo)“說”的規(guī)范（3）鼓勵“說”的新穎做（1）動手操作，注重體驗（2）動筆練習(xí)，全員參與第14頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月四、有效開發(fā)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)重要的組成部分，恰到好處的課堂練習(xí)，不僅能鞏固知識，形成技能，而且能啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力。因此課堂練習(xí)的設(shè)計時要關(guān)注練習(xí)的層次性、應(yīng)用性和開放性，培養(yǎng)學(xué)生思維的能力。第15頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月1、關(guān)注層次，培養(yǎng)學(xué)生思維的選擇性。

教學(xué)《圓柱的體積》之后，設(shè)計了三道題目并提出要求：自由選擇一道進(jìn)行解答，先做完的可以繼續(xù)選擇第二道或第三道：A、一個圓柱的底面半徑是4厘米，高是5厘米，它的體積是多少立方厘米？B、一個圓柱的底面周長是25.12厘米，高是5厘米，它的體積是多少立方厘米？C、一個圓柱的底面直徑是8厘米，沿底面直徑切開，將它平均分成兩份，表面積增加80平方厘米，這個圓柱的體積是多少立方厘米？第16頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月2、關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。一個數(shù)是10，先增加10％，再減少10％，結(jié)果會()。A、增加B、減少C、不變王老板以600元錢買進(jìn)一張電腦桌，增加20％后再出售，可是過了一段時間無人問津，王老板就告訴店員將現(xiàn)在的標(biāo)價降價20％賣掉，算一算，王老板賣出電腦桌后是虧了還是賺了?第17頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月3、關(guān)注開放，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維。

六年級1班有48名同學(xué)，在讀書讀報活動中，班委決定每人購買1本價格為5元的書，書店對購買50本及50本以上者給予打九折的優(yōu)惠，利用以上信息，說說你的購書方案。學(xué)生在作業(yè)中提了多種購書方案：1.學(xué)生個人單獨購買，全班共付：5×48＝240（元）；2.班級統(tǒng)一購買，并且購買50本，全班共付：5×90%×50＝225（元），書多買2本，錢還少花15元3.多買2本再按九折轉(zhuǎn)賣出去，全班共付：5×90%×50－5×90%×2＝216（元）4.多買2本再按原價推銷出去，全班共付：5×90%×50－5×2＝215（元）

第18頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月“用思考來指揮學(xué)生，用思考來使學(xué)生折服和欽佩的教師，他才能成為年輕的心靈的征服者、教育者和指導(dǎo)者”。第19頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月謝謝！第20頁，課件共21頁，創(chuàng)作于2023年2月某班男生人數(shù)